五年级语文《春光染绿我们双脚》导教案教案文本.docx

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五年级语文《春光染绿我们双脚》导教案教案文本

小学语文标准教材

五年级语文：

《春光染绿我们双脚》导教案（教案文本）

Peopleneedtocommunicateandcommunicatewitheachother,andlanguageisthebridgeofhumancommunicationandthelink.

学校：

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班级：

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科目：

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教师：

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五年级语文：

《春光染绿我们双脚》导教案（教案文本）

教材简介:

我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。

　　学习目标：

　　1、我能正确、流利地朗读好课文。

　　2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

能正确认读两条绿线内4个二类生字。

　　3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

　　资料链接：

　　作者滕毓旭：

1937年2月生，大连市人。

1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。

系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。

滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。

出版的作品有：

《春光染绿我们的双脚》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。

　　课前预习：

　　1．根据提示，简要概括主要意思。

　　第一部分（第1节）：

写。

　　第二部分（第2-7节）：

写。

　　第二部分（第8节）：

写。

　　（友情提醒：

边读边思考每个自然段的意思，相信你一定能用简洁的语言概括）

　　2．我认为本文中最易读错的字有（注音）：

　　最难写的字有：

　　3．描红课后生字，再各写2遍，给生字注音。

并画出生字词在自己的练习本上抄写三遍。

（友情提醒：

抄写时看清字形，读准字音）

　　4．理解词语的意思，可写在书上。

（建议：

可借助工具书或联系上下文的方法来理解）

　　锨镐：

彩翼：

荒山野岭：

　　裸露：

咆哮：

枝繁叶茂：

　　5．摘抄诗歌中你认为写得好的诗句，并用（）附后说说为什么？

　　诗句：

　　家长（督查）签名：

　　预习反馈：

　　1．组员之间互读生字词，说说该注意哪些字的读音或字形。

　　2.组员分节朗读课文，看谁读锝正确、流利。

　　3．交流你所摘抄的诗句。

　　质疑探究：

　　1、初读了全诗后，你的问题是：

　　（友情提示：

这个问题你能****完成吗？

先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。

）

　　2、自由朗读全诗，想一想怎样读能读得出彩出色。

　　3、认真读读，读了以后知道这首诗歌写的是什么吗？

　　当堂检测：

　　1．给带点字注音。

　　gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomìyōngbàozhīfányèmào

　　（）（）（）（）（）（）（）

　　huāngshānyělǐngmò（）不关心（）逆之交沉（）寂（）

　　（）yáo歌（）（）役煤（）（）远佳（）

　　2．按要求写近义词：

　　煎熬（）待到（）滋润（）

　　裸露（）咆哮（）寂寞（）

　　3．《春光染绿我们双脚》的体裁是。

这首诗歌，细致地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化，表现了以实际****的决心。

　　课后预习：

　　（友情提示：

先用自己喜欢的方式把诗歌读一遍，再完成下列题目。

）

　　1、诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同?

　　2、找出全文首位呼应的句子，并写下来。

　　业面：

业绩：

日期：

　　五年级下册《春光染绿我们双脚》（第二课时）

　　班级姓名

　　学习目标：

　　1、我能正确、流利地朗读好课文。

　　2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。

能正确认读两条绿线内4个二类生字。

　　3、通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。

　　预习反馈：

　　1.小组内交流预习作业，讨论不理解的问题。

　　2.找出全文首位呼应的句子，说说山岭在植树前后有什么不同。

　　合作探究：

　　1．各组选择自己喜欢的方式仔细读读课文2-7小节，思考：

（1）说说你的植树经历。

（2）①“煎熬”什么是煎熬？

如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。

　　②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌？

你的脑海中出现了一幅怎样的画面？

　　（3）植树造林很辛苦，可“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？

　　（4）你还知道植树造林有哪些好处？

　　2.“春光染绿我们双脚”是什么意思？

春光怎么会染绿我们双脚呢？

　　当堂检测：

　　1.给正确的读音画“——”

　　锨镐（gāogǎo）流淌（tǎntǎng）河畔（pànbàn）

　　结束（shùsù）树丛（chóngcóng）撑起（chēnchēng）

　　2.课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应为。

“春光染绿我们双脚”的意思：

。

　　3．锨镐叮叮当当，，；，。

请用“”来形容植树的劳动场面。

　　4．小鸟抖动彩翼，；松鼠有了美丽的家园，。

　　5．山下的河水不再，轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园。

看到今天“丰收的果园”，我们不由得想起了昔日那里曾是“、”。

（填成语）

　　知识积累：

　　1.保护环境的公益用语：

　　δ珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

　　δ多一片绿叶，多一分温馨。

植树造林，利在当代，功在千秋。

水是生命之源，树是水的卫士。

　　2.有关描写春天的成语:

　　δ春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然

　　3、植树造林的好处：

大致说来有三点：

　　δ首先，植树造林可以绿化环境。

人们生活的环境里，如果没有花草树木，就会显得气氛单调、枯燥乏味。

绿化环境，能使祖国的山川秀丽，景色宜人；使人们聚居的地方绿树成荫，繁华似锦。

有了绿化的环境，从大的范围说，可以调节气候，防止风沙；从小的范围说，可以消除污染，减弱噪音，吸滞尘埃。

难怪人们一说到绿化环境，就想到了植树造林呢！

　　δ其次，植树造林还可以净化空气。

人和动物进行呼吸，都是吸进氧气，呼出二氧化碳。

煤炭和柴草的燃烧，也是消耗氧气，产生二氧化碳。

那么，天长日久，是不是空气中氧气就会越来越少，而二氧化碳就越来越多呢！

事实并不是这样，因为绿色植物在进行光合作用时，总是消耗二氧化碳，产生氧气，这样就使空气里氧气和二氧化碳的含量大致保持平衡。

　　δ第三，植树还可以减少自然灾害。

事实证明，如果一个地区的森林覆盖率达30%以上，那就能促使生态平衡，减少自然灾害，保持农业的稳定发展。

　　课后作业：

　　1.照样子写比喻和拟人句

　　小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。

　　山下的洪水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

　　2.想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

下面的词语可供选用。

　　枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛

　　搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾

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