秋季学期广西版二年级美术教学案.docx
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秋季学期广西版二年级美术教学案
第一课时现代儿童玩具
教学目标:
1、欣赏与了解现代玩具儿童玩具,感受其造型与色彩的特点。
2、用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具。
3、培养学生美术欣赏能力。
教学重难点:
引导学生欣赏现代儿童玩具,认识现代玩具的艺术特点,提高学生对现代玩具的欣赏能力。
教学过程:
一、激情导入
教师用变魔术的方法“变出”一只魔方,问:
这是什么呀?
谁玩过呀?
学生回答,教师小结。
教师当堂转动魔方,使魔方的表面颜色随着老师的手动而变化。
教师设问:
魔方的颜色为什么会变?
学生回答,教师小结。
教师灵活地导入课题,板书课题。
二、讲授新知
教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。
教师引导学生仔细观察,说一说哪些玩具是有工厂机器生产出来的,哪些玩具是手工造出来的。
教师引导学生欣赏课本上的图。
三、欣赏评述
教师组织学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上,供大家欣赏。
教师设置若干问题,以小组为单位讨论:
你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产,哪些要用手工一个个地制作?
人类为什么要制造玩具?
你喜欢哪类玩具?
为什么?
教师归纳总结。
四、创作设计玩具
教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。
教师启发学生发挥想象力,如果自己是个玩具设计师,要设计什么样的、有什么功能的玩具。
学生发言,教师适时引导和表扬学生的创作构思。
第二课时城市街景
教学目标:
1、欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品,使学生学会如何用美术手法表现城市街景。
2、通过记忆与联想,大胆、自由地表现城市街道的景色。
3、通过本课的学习,让学生感受生活的美,激发他们对生活的热爱。
教学重难点:
有创意地表现城市街道的景色。
教学过程:
一、组织教学:
让学生适应课堂环境。
二、教学引导:
以提问题的方式切入课堂教学。
问题:
你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华?
为什么?
请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。
三、教师小结,引出课题。
四、展开教学:
师生共同欣赏课本上的图。
教师通过课件或出示画册、图片资料向学生展示世界名城的街道和本地区的街道,师生一同欣赏。
1、学生以小组为单位进行学习讨论,说一说欣赏图片后的感受。
2、画一画心目中城市街道的景色。
3、教师进行本课小结,对学生的作业给以鼓励与肯定。
第三课时草原牛羊壮
教学目标:
1、欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品,使学生了解如何用美术手法来表现自然美景。
2、通过记忆与联想,利用各种表现方法表现大草原的美丽景色。
3、通过欣赏草原的美丽景色,让学生感受大自然的美,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点:
有创意地表现草原上的各种生活场景。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
有谁见过大草原?
它是什么样子的?
这节课就让我们一同去认识和了解大草原。
二、讲授新课
针对课题,进行设问,让学生进行小组讨论。
通过欣赏本课的图,让学生初步认识大草原。
让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。
教师简介大草原。
“大草原美在哪里?
”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式等方面入手,引导学生感知。
学生分组讨论。
三、教师示、学生做作业。
教师作剪贴、画画的示。
教师讲述本课作业要求。
教师继续激发学生的学习热情,让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受表现出来。
四、作品展示与评价。
学生展示已完成的作品。
学生介绍自己的作品。
学生互评作品的优劣。
教师课堂小结。
第四课时古香古色的花瓶
教学目标:
1、通过学习,欣赏花瓶的艺术美,了解花瓶的工艺知识,学会利用纸对折的方法剪、画花瓶,并用简单的图案来美化装饰花瓶。
2、掌握花瓶对称的造型方法,能顺利地设计一个造型好看的花瓶,能进行美化装饰,培养学生的创新意识。
3、感受中国古代艺文化的精彩,激发学习的兴趣,培养学生热爱传统艺术的情感。
教学重难点:
学会用对折的方法,剪画出花瓶。
教学过程:
一、引入新课
1、谜语导入
长长头颈小小口,凸起肚皮爱喝水,
平生最最爱打扮,红花绿叶插满头。
提问:
请大家猜一猜,这位爱打扮的朋友是谁呢?
2、引出《花瓶.》
二、学习探究
1、认识花瓶结构
㈠观察花瓶
㈡分析花瓶的外形特点:
㈢教师示:
2、学习花瓶造型
(一)、了解花瓶造型变化
(二)、欣赏不同造型花瓶的图片
看看这些花瓶的哪些地方发生了变化
三、剪花瓶
1、出示课件制作步骤
2、作业要求:
做一个造型独特的花瓶,并且给你的花瓶添加一些花纹,让它变得更加漂亮。
3、学生制作
4、作业展评
四、课后拓展
第五课时动物大聚会
教学目标:
1、感受泥材料,掌握动物的捏制方法,并能利用材料创作自己喜欢的动物形象。
2、通过学习,让学生感受动物的美和可爱,逐步形成爱护动物的环保意识。
教学重难点:
学会利用彩泥捏制动物。
教学过程:
一、认知阶段
1、猜一猜。
教师:
它们是什么动物?
(展示动物的剪影)
学生猜一猜,说说动物的特征。
教师:
能模仿你喜爱的动物的动作吗?
要能体现该种动物的特点。
2、小结。
二、尝试阶段
1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。
2、教师巡视指导,注意引导学生从外形、动态来表现动物。
提示学生捏制动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。
(组合时动物较长的部位如长颈鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结)
三、评价小结阶段。
1、学生比一比、评一评谁的作品最美。
2、教师小结。
四、发展阶段
学生小组合作,编故事,选材料(用于设置场景,如山、树等),布置场景(把自己塑造的小动物放到场景中去,形成一个热热闹闹的动物大聚会)。
五、展示阶段
评一评(学生主动邀请同学参观自己的作品,并听听同学的建议)
第六课时会变的花样
教学目标:
1、通过活动,让学生初步了解纸工简单的技巧,了解纸艺是多变性的艺术,初步学会用纸工造型,感受动手制作与合作活动的乐趣。
2、通过花样的制作与活动,培养学生观察生活、热爱生活的情感,体验花样变化的乐趣,获得与人合作、交流的成就感,培养学生的自信,激发学生的学习兴趣。
3、通过探索制作多变的花样,学会简单的一技多能和举一反三的方法,让学生有互动学习的机会,培养学生动手动脑、手脑协调的能力。
教学重难点:
在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现,探索通过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。
教学过程:
一、导入
1、木偶表演:
教师用木偶(布)手套操作表演。
教师问:
你们知道这是什么表演吗?
(木偶)
请一位同学尝试表演,并说说表演的感受。
2、教师:
假如不用布手套,还能用什么来表演?
(学生讨论)
3、教师展示纸造型“东南西北”的作,并稍作变化演示。
二、新知讲授
纸造型“东南西北”:
首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型,然后在上面画出各种图案,通过手指操作使图案发生多种变化。
纸造型“东南西北”的折叠步骤:
1、将白纸或彩色纸裁成正四边形。
2、四角对折到中心点,又变成另一个正四边形。
3、翻过背面再对折一次(四角对折),添画图案。
三、比赛活动。
将学生分组,每组给一个纸造型“东南西北”作,让学生拆开又和起来。
可以通过比赛方式,看哪组的拆、合又快又好,最后让学生琢磨明白后归纳出制作步骤并进行制作。
1、让学生讨论怎样展示自己的作品。
2、学生分成若干组进行游戏或表演,形式不限,主要让花样会变。
第七课时毛茸茸的动物
教学目标:
1、了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。
感受材料的特性,探讨如何巧妙运用各种材料,以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。
2、通过探索各种材料,以撕、剪、粘、画的方法进行创作,表现“毛茸茸的动物”,培养学生的综合学习能力和创新精神。
3、培养学生保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的喜悦,激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重难点:
掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。
教学过程:
一、激趣导入
1、欣赏课本上的图及教师出示的各种动物图片,引导学生回忆,说一说自己喜欢的动物及其生活习性,如它们喜欢生活在什么环境里。
2你知道有哪些毛茸茸的动物吗?
你能模仿它的一些动作吗?
一些学生到台前模仿表演,台下学生猜一猜。
二、讲授知识
1、引导学生观察动物图片和课本图,启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等,认识动物的特征。
2、学生分组讨论及汇报:
是否喜欢毛茸茸的动物,最喜欢哪一种,为什么?
3、观赏手工形式(撕纸添画)表现的动物作品,了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。
师:
你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别?
你觉得手工制作的动物形象漂亮吗?
你喜欢吗?
为什么?
4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面进行引导),探索如何巧妙地运用各种材料,用了哪些材料。
三、学生作业
教师巡堂,鼓励学生大胆探索,制作出有创意的作品。
四、作品展示
五、小结
学生思考总结:
通过本课的学习学到了什么,了解到了什么。
教师作保护野生动物的动员,呼吁同学们都来爱护动物。
学生收拾整理,保持教室卫生清洁。
第八课时美丽的羽毛
教学目标:
1、掌握基本的造型技能,学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表现。
2、通过学习,培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。
教学重难点:
学会画鸟的形状,并用合适的图案装饰它。
教学过程:
一、引导认知
1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。
师:
你知道大自然中的鸟类有那些,它们的羽毛漂亮吗?
你能说一说吗?
(从外形或色彩考虑)
小组交流后个别学生回答。
师小结。
简单介绍一些美丽的鸟,如:
孔雀,鹦鹉等。
二、探究学习
1、师:
“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛?
”
“丰富的色彩;多变的装饰图案。
”
引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。
色彩设计可根据图片或想象设计。
2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里?
有什么新颖的东西。
小组交流。
3、学生单独或小组合作画一只小鸟,鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。
(教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。
)
三、展示评价
学生作品组成“鸟的乐园”,学生走走看看,观察、欣赏绘画,评一评,谁设计的鸟儿最有趣,谁给鸟儿披的彩衣最美丽。
第九课时做书签
(一)
教学目标:
1、学习掌握书签的设计、制作方法。
2、学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。
3、感受中国传统文化,增强民族自豪感,培养学生爱书和热爱生活的情感。
教学重难点:
掌握书签的设计制作方法。
教学过程:
一、欣赏导入,认识书签。
教师谈谈关于书签的话题,引入本课课题。
以小组讨论的方式,学生讨论自己对书签的认识、感受、记忆,开展“有书签和没有书签,对我们的学习生活有什么影响”的讨论。
学生发表讨论结果。
欣赏课本展示的各种书签作品。
教师讲解书签的作用,适时对学生进行德育渗透:
爱书、护书的情感。
二、讲授新知,学习设计、制作书签。
教师引导学生认识制作书签的工具材料,介绍不同媒材的不同性能、特性和使用方法。
教师手执纸材,当堂示正确的剪纸方法并详细讲解。
教师巡视学生执剪刀姿态,及时纠正学生错误之处。
教师讲述刻纸的正确方法。
教师巡视学生执刻刀的方法。
教师巡视刻纸中什么叫阴刻,什么叫阳刻。
教师当堂示阴刻、阳刻的方法步骤。
教师当堂示刻纸书签的制作方法:
三、学生做作业,设计制作书签。
教师布置作业,详细讲述作业要求。
学生做作业,教师巡堂指导。
四、作业展示:
体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
第十课时做书签
(二)
教学目标:
1、学习掌握书签的设计、制作方法。
2、学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。
3、感受中国传统文化,增强民族自豪感,培养学生爱书和热爱生活的情感。
教学重难点:
掌握书签的设计制作方法。
教学过程:
一、欣赏导入,评价书签。
教师总结第一课时学习制作书签的情况,引入本课学习。
以小组讨论的方式,学生讨论自己对第一次设计制作书签的感受和收获,学生发表讨论结果。
师生共同欣赏第一课时学生设计制作的书签作品。
教师引导学生评价自己的作品。
二、讲授新知,学习用布贴的方法设计、制作书签。
教师引导学生认识制作书签的工具材料,介绍布贴的特点和制作方法。
教师手执布材,当堂示正确的剪布方法并详细讲解。
教师巡视学生执剪刀姿态,及时纠正学生错误之处。
教师巡视学生执剪刀剪布的方法。
教师当堂示贴书签的制作方法:
1、用铅笔设计出书签画面的图形。
2、用布剪出小熊的各部分图形,按图样粘贴。
3、在剪出小熊的眼睛、鼻子、嘴巴及花草,粘贴。
4、在纸的上方扎个孔,穿上毛线,完成。
三、学生做作业,设计制作书签。
教师布置作业,详细讲述作业要求。
学生做作业,教师巡堂指导。
四、作业展示,体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。
师生共同评价作业。
教师进行课堂小结。
第十一课时“蜡染”的挎包
教学目标:
1、了解蜡染的特性,感受蜡染的形式美和材料与制作的特性,探索用纸创造蜡染作品的奇妙效果。
2、培养审美意识,体验成功合作及创作的乐趣,激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。
3、用纸、颜料等材料,尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品,感受创作带来的乐趣。
教学重难点:
掌握简单的蜡染方法设计制作“挎包”。
教学过程:
一、导入阶段
1、让几个穿着印有图纹服装的学生到讲台。
2、教师问:
你们觉得这些衣服的图纹漂亮吗?
花样怎么样?
再看看老师手中拿的是什么?
(教师拿着几块蜡染花布)
3、这衣服上的和蜡染布上的图案各有什么特点?
二、发展阶段:
1、学生讨论,教师引导学生回忆自己见过的蜡染艺术品或生活用品。
(从形、色、图等分析。
)
2、教师简述蜡染的历史,同时出示资料照片,引导学生观察其艺术特征,想想蜡染在生活中的作用。
三、强化阶段:
1、欣赏课本的图片,让学生从形、色、图等进行分析,问学生最喜欢哪一幅图,为什么?
2、欣赏和探索蜡染的创作技法,了解不同的表现形式和技法及其多样性。
3、引导学生如何创作,通过小组讨论发现蜡染画的一般表现技法。
四、作业阶段:
1、师生讨论怎样画蜡染画。
(图案、分工等方面)
2、学生个人制作“蜡染”挎包或小组合作制作一幅蜡染画。
五、展示阶段:
1、各小组或个人将作品进行展示。
2、学生互评或自评,介绍自己成功经验。
也可以帮助其他同学找出失败原因提出建议。
第十二课时机器人
教学目标:
1、认识机器人的功能,学习用笔设计机器人。
2、使学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,具有探究意识和交流能力。
教学重难点:
引导学生发挥想象,大胆、自由地创作各种功能的机器人。
教学过程:
一、导入:
教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣,导入新课。
二、引导阶段:
本环节着重引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征,以探究学习的方式学习。
1、教师引导学生讲述从电视等媒体获取的相关信息或生活经验,小结什么是机器人。
学生讨论机器人可以为我们做什么。
2、学生阅读课文,讨论与交流。
学生出示课前收集的图片,结合课本图讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。
三、发展阶段:
引导学生在现实的基础上发挥想象,激发创新思维。
1、教师布置学生进行机器人的设计,引导学生从机器人的类型、功能入手发挥想象,要求构思新颖。
2、教师引导学生学会分析各类机器人的造型特点,进行绘画设计。
四、设计绘制:
学生分小组合作学习。
教师参与其中一个学习小组的活动,巡回指导学生设计绘制。
学生选择各种媒材设计机器人,并介绍机器人的功能。
五、作业展示:
学生小组代表介绍学习成果,进一步评价与交流,根据反馈调整学习。
六、课堂小结:
教师小结学生设计的机器人的造型新颖程度、色彩搭配、功能、名字的创意、情感的体现等。
七、收拾与整理:
学生收拾整理好学习用具。
第十三课时我们的大家庭
教学目标:
1、了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家,初步了解各民族人民的服饰特点,让学生通过绘画表现民族人物形象,并探索尝试用各种材料进行表现。
2、培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣,增强民族自豪感。
3、认识民族服饰特点,用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
教学重难点:
初步了解民族服饰的特点,将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
教学过程:
一、时装表演录像导入。
教师提问:
你们看过时装表演吗?
给你们印象深刻的是哪件时装?
二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。
三、教师播放展示我国民族服饰的录像,问:
我们再来看看这录像上的服装,它们与刚才我们看到的时装有什么区别?
四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同,引导学生赏析民族服饰。
五、提问:
你知道你是什么民族吗?
你知道哪些地区都有哪些民族?
我国共有多少个民族?
六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史:
古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。
七、理解与制作
你喜欢哪个民族的服饰?
为什么?
教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。
这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的,用纺织或刺绣等方法制作而成。
少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽,朴素大方。
少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰,喜气洋洋,别具风韵。
八、探索与讨论作业容:
画出各个民族的人物形象图稿,再根据不同民族的服饰特点,加上点缀与修饰等。
九、学生独立完成作业,或小组合作设计民族服饰,共同完成作业。
十、展示作品,师生点评。
十一、思考总结:
本节课你学到了什么知识?
第十四课时我喜欢上的课
教学目标:
1、用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景,同时学会简单评价一幅作品。
2、鼓励学生使用不同的表现方法来创作,培养他们综合的学习和创造精神。
3、培养学生认真学习的良好习惯。
教学重难点:
学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。
教学过程:
一、激趣引导
你最喜欢上什么课?
你为什么喜欢?
你觉得它什么地方吸引你?
学生交流资料,教师引导学生从课堂场景表现的因素(人和背景)去观察和感受。
二、欣赏学习
1、引导学生从画面的容、构图、色彩方面去感受、欣赏课本画等。
2、教师小结:
想象画构图时,应注意画面要饱满,主次、大小要有区别。
在人物描绘上,注意表情与动作的描绘。
色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。
三、设计创作
1、如果请你把爱上的课画出来,你能把最有趣的一面呈现在画上吗?
你打算用什么方法来表现?
2、学生讨论绘画的表现手法和表现的容。
3、学生创作。
四、展示评价
1、学生介绍自己的作品有趣的部分。
2、同桌相互说说自己这节课的收获。
第十五课时课外的乐趣
教学目标:
1、学画人物画,表现课后活动的快乐情景。
2、用绘画的形式,表现课后活动的情景,培养学生对人物的造型能力。
3、培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。
教学重难点:
让学生通过回忆,把课后生动有趣的活动场面画下来。
教学过程:
一、教学导入。
“热身导入”的方法,把学生引入有趣的课后活动的回忆,适当活动,引入课题。
二、讲授知识。
引导学生欣赏课本中的图,对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭配等几个方面进行分析。
创作方法:
明确主题,确定人物,添加相应的背景。
四、师生互动。
教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣,该怎么组织成画面,人物的动作应该如何描画,使学生有一个清晰的创作思路。
这时可以邀请一两个同学上台作出动态。
教师讲解人物绘画步骤,并及时示,邀请一两个小画家与老师同时比赛,吸引学生注意力,也可给学生进行人物创作时作参考。
五、学生作业。
要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。
六、作业展示。
展出学生作业,对作业进行点评。
对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画,都存在一定的难度,所以要给予学生充分的肯定,培养学生画人物的积极性和自信心。
七、课堂小结。
总结本课的容,表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。
第十六课时田间小卫士
(一)
教学目标:
1、了解稻草人的用途,感受各种材料的特性,巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。
2、利用各种材料,制作并装饰稻草人。
3、培养学生善于发现、敢于创造的精神。
教学重难点:
用小木棒和稻草轧制稻草人。
教学过程:
一、激情导入。
教师可用有关童话或自编故事导入,把相关知识融入故事中,使学生基本了解稻草人的作用。
欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人,提问或讨论:
稻草人是谁放在田野里的?
稻草人在干什么?
老师出示稻草人,引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。
同桌间讨论稻草人是怎样做成的,用简短的语言说出讨论结果。
二、讲授知识。
教师讲述稻草人的作用。
示轧制稻草人的基本方法和要领:
1、用小木棒扎成一个十字形的骨架。
2、用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。
3、用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。
请学生想一想,如何给稻草人贴脸,并加上五官。
三、学生做作业。
以个人或小组合作的形式轧制稻草人。
教师鼓励学生大胆地探索,轧制与众不同的、有创意的稻草人。
学生在设计制作时,通过观察、触摸、制作,更为细致地感知材料的特性。
教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。
教师应注意提醒学生安全使用工具材料。
四、作品展示。
各人或小组展示轧制好的稻草人,比一比谁的最好。
说一说自己轧制稻草人的方法。
给自己的稻草人起个好听的名字。
第十课七时田间小卫士
(二)
教学目标:
1、了解稻草人的用途,感受各种材料的特性,巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。
2、利用各种材料,制作并装饰稻草人。
3、培养学生善于发现、敢于创造的精神。
教学重难点:
用小木棒和稻草轧制稻草人。
教学过程:
一、故事导入
教师自编有关制作衣裳的故事导入。
引导学生讲一讲关于自己做的稻草人的故事。
议一议打算给稻草人做什么样的衣服。
二、讲授知识
教师讲述及示给稻草人贴脸和五官的方法。
教师讲述和示制作衣服的要领。
为了使稻草人的衣裳看上去更加艳丽,装饰美化稻草人时,教师可用建议学生使用对比强烈的色彩。
制作衣服的步骤:
1.把纸对折。
2.画衣服的大致形状。
3.按图剪样。
三、学生作业
先制作脸庞和贴上五官。
引导学生给稻草人多设计几套衣服,鼓励学生创作式样新颖的服饰,裙子、大衣、外套皆可。
让学生掌握做衣服的正确方法。
在常规的制作方法上鼓励学生大胆突破传统衣服式样,创造出新的样式来。
对有创意的学生作品,教师应及时加以表扬,以激发学生的学习兴趣和创作的自信心。
教师注意提醒学生要注意安全,小心使用剪刀等工具。
四、作品展示。
组织一个稻草人合唱团。
(学生手拿作品,合唱一支歌)
用稻草人表演一个小品。
讲一个稻草人的小故事。
五、课堂小结。
引导学生收拾整理游戏场地。
第十八课时舞龙
教学目标:
1、通过寓教于乐的教学方式,引导学生发现问题,鼓励学生利用各种不同的材料,大胆想象,表现自己心中的“龙”,培养他们的创新思维和动手能力。
2、了解各种材料的性能,感悟民间民族文化,培养合作精神。
教学重难点:
选用不同的材料设计