《爱心项链》读后感200字.docx
《《爱心项链》读后感200字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《爱心项链》读后感200字.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《爱心项链》读后感200字
《爱心项链》读后感200字
篇一：
读后感200字
读后感200字
篇一：
雷锋的>故事>读后感200字
暑假期间，我读完了这本书，读完以后我被雷锋叔叔助人为乐的精神所感动，我是含着眼泪看完这本书的。
雷锋叔叔的一生是短暂而又伟大的一生。
虽然雷锋叔叔只活了22岁，但他为人民做了许许多多数都数不清的好事。
在火车上、在泥泞的小路上、在风雨交加的漆黑夜里，在?
?
你都可以看到他为人民服务的身影。
那里需要帮助，雷锋叔叔就会出现在那里。
以后，我一定要向雷锋叔叔那样，尽自己的最大努力去帮助那些需要我们帮助的人。
我会永远牢记雷锋叔叔说过的那句话“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”
雷锋叔叔虽然已经离开了我们，但他永远活在我们的心中。
篇二：
猜猜我有多爱你读后感200字
是一本充满爱和>幸福的童话故事。
这本书中那只可爱的小栗色兔子用他最朴实的语言、最简单的动作和最天真的想象得意地告诉妈妈——我是那么的爱你！
可是却发现总是比不过妈妈对他的爱，因为他的手臂没有妈妈长，跳的没有妈妈高，力气没有妈妈大?
?
>我的爸爸、妈妈、奶奶、老师们都很爱我，奶奶天天送我上学放学，我放学回来后妈妈要辅导我写字、做作业，老师天天辛苦的教导我们如何做人，不知疲倦的把自己拥有的知识全部都传授给我们?
?
我也很爱他们，虽然他们有时会批评我，但是这也是一种爱。
我的身边充满着无穷无尽的爱，但就像书中所说的：
“爱，实在不是一件容易衡量的东西。
”大家给我的爱实在太多太多，我不能都说出来。
所以我会好好学习，做个好孩子、好学生，回报大家给我的爱。
篇三：
蚊子和狮子读后感200字
这则寓言告诉我们骄傲是没有好下场的。
有些人虽然击败过比自己强大的人。
但是也会被比自己弱小的人击败，因为强中自有强中手；能人后面有能人。
骄傲自满的人一定会得到惩罚。
最终会落到和蚊子一样的下场。
在我平时的学习中。
我的数学成绩还不是很稳定。
有时候能考出全班瞩目的名次，有时又只能考八十来分。
过去，我一直不知道问题出在哪里了，到底是什么原因。
但是，我读了这则寓言，我终于明白了，我的成绩不稳定那是因为骄傲自满的缘故。
每当考到前面时，我总是沾沾自喜，为下一次我也是那么好的成绩。
可是，每一个下一次考试时
成绩总是不理想。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
今后我要更加刻苦学习，不骄傲自满。
争取学习成绩保持名列前茅！
篇四：
金色的脚印读后感200字
以前，我对狐狸的印象非常坏，它狡猾凶残，无情无义。
这样的家伙，我恨到了极点。
但自从读了一文，我对狐狸由恨转到爱，又由爱转到敬。
主要讲一只小狐狸被捉到正太郎家，它整天不吃不喝，眼里总流露出悲伤。
有一次，正太郎看见老狐狸晚上偷偷来给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨。
更让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，竟在正太郎家的地板上做了个窝，住了下来。
这些事都被正太郎一五一十地看在了眼里，他被感动了，便把小狐狸放了。
小狐狸和父母相聚，一家三口又聚在了一起！
读到这里，我被震撼了：
狡猾的狐狸竟然也有这样深的爱子情、护犊意，它们也有感情。
狐狸使我感受到了父母爱的伟大！
父母为了自己的孩子可以贡献出自己的一切，甚至不惜牺牲自己的生命！
在我们身边，处处都有爱在包围着：
在我们伤心的时候，爱便安慰我们；在我们灰心的时候，爱便鼓励我们；在我们犯错的时候，爱便变成了严厉的批评?
?
所以我们大家应该珍惜这份爱，因为它来之不易。
篇五：
诛仙读后感200字
我看过许多小说，但让我最难忘的小说是。
是科幻小说、奇幻小说，围着“天地不仁，以万物为刍狗！
”来写的。
，里所说的是一个少年的故事，诛仙里分为道、佛、魔，三个圣教。
道在所说的是：
“青云门、焚香谷。
”佛在里代表的是：
“天音寺。
”魔教呢，就有五大派教，在书里出现的有三大派系，分别是：
“鬼王宗、合欢派、万毒门。
”
书中的主人公也经历了许许多多的困难和>挫折。
里有许多兵器，如：
“噬魂魔棒、天琊、伤心花?
?
”
写的是：
“友情、亲情、正和邪的搏斗?
?
”
这本书给了我一个深刻的道理，无论有多大困难、挫折，一定能“斗”过去的。
篇六：
神秘岛读后感200字
要说书必须先要说其作者，我最敬佩的作家便是法国伟大的科学幻想小说家——儒勒·凡尔纳。
凡尔纳写过许许多多的书，主要以科学幻想小说为主，着名的有他的三部曲、、。
他总共创作了六十六部长篇小说
或短篇小说集，还有几个>剧本，一册和一部六卷本的。
主要作品还有、、、等二十多部长篇科幻历险小说。
我喜欢凡尔纳的作品，那是因为他的作品都是具有科幻性的，然而又不脱离现实，并且现在这些科幻都已变成了现实。
最富盛名的凡尔纳科幻三部曲中，我最喜欢他的一作。
凡尔纳的有着让读者喜欢的内容，有着风趣自然的笔风，情节跌宕起伏，引人入胜。
下面就让我介绍一下这本好书吧！
篇七：
窗边的小豆豆读后感200字
今天，我读完了这本书。
书中主要讲述了顽皮的小豆豆又一次被退学了，后来小豆豆来到了巴学园。
她十分喜欢和蔼可亲的小林校长。
小林校长也十分喜欢可爱的小豆豆。
她在小林校长的指导下，“怪怪”的小豆豆变成了一个大家都能接受并喜欢的小女孩。
我喜欢小豆豆的性格，也喜欢小豆豆的天真可爱，她从来都不嘲笑别人，我从她身上仿佛看到了一个天真活泼又聪明的小女孩，我真希望她是我的好朋友。
篇八：
拇指姑娘读后感200字
今天，我读了一个很有意思的童话故事，这个是安徒生的童话故事。
拇指姑娘告诉我要心地善良，乐于助人。
她帮助了受伤的小燕子，照顾他到恢复健康。
后来在拇指姑娘危险的时候，小燕子又飞回来救了她。
小燕子把她带到一朵最美丽的花朵里，花朵里有一个跟她一样大的王子。
最后王子向拇指姑娘求婚，于是他们俩从此幸福地生活在了一起。
这个告诉我只有心地善良、乐于助人，才能过上幸福的生活。
篇九：
十万个为什么读后感200字
初读不觉得怎样，但读了几遍以后，才发现这不是一本普通的数，是一本充满智慧的书。
以前我有作业丢了，奶奶就把别人的作业拿去复印，可我不知道为什么复印机能复印。
我问爸爸，他也说不出。
终于我在这本书里知道了，原来：
我们常用的复印机是静电复印机。
静电复印机用硒、氧化锌、硫化镉等作为光导材料在暗处带上电荷接受原稿图像曝光后形成静电潜像，在经过显影、转印和定影等过程，就那样形成复印品了。
这本书很好，他不仅能帮助我们解决一些问题，还能充实我们的知识。
我爱这本书。
篇十：
冒险之旅读后感200字
曾经读过一本关于冒险的书，听这名字，你们是不是也想和我分享一下我的感受呢？
这本书主要讲的是一个小男孩，踏上了冒险之旅的经历。
首先，他遇见的是蜘蛛殿里的蜘蛛王-卡尼欺，一走进殿里小男孩就中了卡尼欺的吸血网，小男孩被困在吸血网里，吸血网正在吸取小男孩的血，作为蜘蛛一族的能量，小男孩的生命命悬一线，就在这时，一道神光出现，让蜘蛛王它们什么也看不清，小男孩趁着这时逃跑了，小男孩坚持不懈，闯过了一关又一关，终于小男孩实现了愿望并拿到了他期待已久的黄金战甲。
我觉得这个小男孩非常勇敢，也很聪明，通过了一关又一关，他的信念坚定不移，完成了他自己的心愿，我要多多向你学习你身上坚持不懈的精神，我想对你说：
“你太了不起了！
”
篇二：
读后感200字左右
读后感200字左右
篇一：
昆虫记>读后感200字
在我校实施了六年读一百本书计划后，我已读了第四本昆虫记。
昆虫记得作者是法国着名的昆虫学家——亨·法布尔，作者非常喜爱昆虫，植物，尤其是昆虫，他为了让更多的人认识昆虫，法布尔付出了毕生的精力，观察了500多只的昆虫，写出了昆虫记，昆虫记中有昆虫：
蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蚂蚱?
?
中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性?
?
在读时，眼前不是文字，而是既神秘而有美妙的大自然。
蝉歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛再捕获食物?
?
神秘的大自然中也有这么多有趣的事物，真是令人不由得赞叹哪！
篇二：
母爱的力量读后感200字
写：
有一个小女孩因为车祸住进医院，好多天也没醒过来，一直在喊妈妈。
一位护士问：
“她的妈妈去哪了？
”“我和她离婚已经好多年了。
”那位父亲惭愧地道。
那位护士不管三七二十一，坐在床沿边应声：
“妈妈在这！
”，小女孩马上抓住护士的手。
此后，护士一有空就给小女孩讲>故事。
终于，小女孩醒了，人们用赞许的目光投向她。
告述我们：
母爱的力量是伟大的！
篇三：
意林读后感200字
读完意林着本书，我感觉自己在书的海洋里漫游！
这本书给我带来了快乐！
也有事给我带来了忧伤！
最重要还是给我交了怎样做个女生！
这本书中的一笔一划图案和字让我深深记在脑海中。
在一个>孤独的女生就很明白了这本书的好，他使人一种>温暖的感觉。
而且里面还告诉我们许多新闻和知识。
有时会读着读着入迷，想当故事里面的一只胡蝶。
就这样我读着读着学会了写作。
篇四：
玻璃盏和蜡烛台读后感200字
读了后，我十分敬佩司马光宽广的胸襟。
司马光是宰相，他家中除了书籍就只有一个父亲遗留给他的玻璃盏。
一次，洛阳知县的仆人把司马光家的玻璃盏碰到地上，摔得粉碎，司马光淡淡一笑，宽恕了这个仆人。
还有一次，一个官员不小心把蜡烛台碰倒在司马光身上，司马光等官员把要禀报的
事情说完后，才从容地把蜡烛台拿到桌子上。
司马光宽以待人、严以待事的品质值得我们学习。
人人都有海纳百川的胸怀，我们的生活将是多么美好！
篇五：
马与马夫读后感200字
今天，我读了一篇的故事。
这个故事讲述了一个马夫偷偷地卖掉喂马的大麦，却每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。
有一天，马对马夫说：
“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉我吃的大麦了。
“这个故事告诉我们一个道理：
那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠来贿赂我们，却把我们最需要的东西夺走。
是呀！
如果我们生活中能没有那些虚情假意的人。
而是那些将心比心、雪中送炭的人，那该有多好啊！
这个世界上就会多一些关爱。
篇六：
窗边的小豆豆读后感200字
今天，我读完了这本书。
书中主要讲述了顽皮的小豆豆又一次被退学了，后来小豆豆来到了巴学园。
她十分喜欢和蔼可亲的小林校长。
小林校长也十分喜欢可爱的小豆豆。
她在小林校长的指导下，“怪怪”的小豆豆变成了一个大家都能接受并喜欢的小女孩。
我喜欢小豆豆的性格，也喜欢小豆豆的天真可爱，她从来都不嘲笑别人，我从她身上仿佛看到了一个天真活泼又聪明的小女孩，我真希望她是我的好朋友。
篇七：
动物总动员读后感200字
今天我在家看了，我觉得最好看的地方就是很多动物团结在一起把那个关住水的大墙给幢翻了，然后他们获得了水源，都很高兴的跳舞了，里面的一只公鸡很勇敢的，它还敢跟猎豹说话，还敢命令猎豹，还有那只会放屁的“大嘴怪”，我觉得它会不会是只黄鼠狼啊，不然它放的屁怎么会那么臭呢，哈哈。
后来动物有了水以后，水里还有很多蓝鲸，它把动物们送到桥上，然后动物们都自由了，想到哪里就去哪里，到哪里都有水喝了。
水很珍贵的，我们都要爱惜水，不能浪费！
篇三：
爱心项链说课稿
说课稿
嫩江县第三小学尹艳
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的内容是。
本节课选自义务教育课程标准实验教材三年级语文下册第三单元快乐读书屋三中的一篇略读课文。
首先我来说说教材：
一、教材分析
课文讲述了在美国东部一个风雪交加的夜晚，遇到困难的推销员克雷斯，在几乎绝望时得到了别人的帮助，并把“我不要求回报，但你要给我一个承诺——在别人遇到困难的时侯，你也尽力去帮助他”一直向下传承的故事，高度赞扬了既有爱心又有善举的品质是无私而高尚的。
根据课标要求，以及学生年龄特点，我预设本课的教学目标是：
二、教学目标
1、读懂课文，弄懂“爱心项链”的含义。
2、教育学生要乐于帮助有困难的人，做富有爱心的人。
3、认识“链、销、程、剧”等10个字。
针对教学目标的确立，我预设本课的教学重难点是：
三、教学重、难点
理解课文内容，弄清“爱心项链”的含义，并从中受到感染和熏陶。
基于以上教学目标及重难点的确立，本课的设计理念是：
四、设计理念
1、根据文前提示引导学生自主独立阅读，以读统领全文，以读贯穿全文，通过读去领悟、揣摩、发现，体验课文的真谛，陶冶情操，掌握略读的方法。
2、以读文为依托，回归生活，说一说身边善良的人和助人为乐的事，进行多角度、多层次的拓展延伸。
针对教材内容及课标要求，我预设本课的教学方法是：
五、教法
本课教学采用情境设置法、朗读法、讨论法、勾画圈点法。
指导学生自主、合作学习，为学生创设自由发展的学习空间，激发学生的学习热情，充分开发利用语文课程资源和课堂资源，创建绿色课堂。
六、教学流程
学生是学习发展的主体，语文教学应以读自悟、自主探究为目的，因此我预设本课的教学流程为7个环节。
（一）激发情趣，引出课题。
出示谜语：
“一串珠、两串珠，条条金线穿金珠，穿成条条小链子，挂在脖上真漂亮。
”学生猜出是项链，质疑：
“你能说说对项链的了解吗？
你们听说过用爱心穿成的项链吗？
”（板书课题）质疑:
看到课题你最想知道什么？
（指名答）带着学生的问题走入快乐读书屋。
（二）初读课文，感知爱心。
1、读前导读（导自读方法）告诉老师你怎样把课文读准确、读流利？
2、读中导读（导自读习惯）导字音、工具书，让学生养成
查找工具书的好习惯。
3、读后导读（导自读感知）你读懂了什么？
（给学生充足的时间进行朗读，与文本进行对话，读懂文章大意。
）
（三）品读课文，感悟爱心。
1、小组合作学习，画出感受深刻的句子反复诵读，互相交流读后感受。
2、全班交流，感悟重点词句，分角色朗读第三自然段。
理解“竟、崎岖、哀求、肆虐、承诺”的意思，引导学生体会每当?
?
总是?
?
”在句中的含义。
3、感悟品读，以声传情。
同桌合作品读以下句子：
中年人说:
“不用了，我不要求回报，但你要给我一个承诺——在别人遇到困难的时侯，你也尽力去帮助他。
”
在以后的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人。
每当人们要对他表示感谢时，他总是把那个青年人要他承诺的话告诉给他们。
青年人竟说出了克雷斯曾经听过的那句话：
“我不要回报，但你要给我一个承诺?
?
（通过品读以上句子，让学生体会中年人的话得到了广泛流传，千千万万个像克雷斯一样的人在帮助别人的同时也将这朴实却寓意深刻的话传播下去，传向世界。
）
4、诵读最后一自然段，理解课题的含义。
爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相印，如果说
每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们的爱心就是一根金线。
用金线把颗颗珍珠穿在一起，就成了世界上最珍贵的爱心项链。
（通过诵读以上句子，为学生创设自主寻求答案的空间，抓重点句讲解，反复读，体会含义。
让学生明白什么是“爱心项链”，“爱心项链”的真正含义是爱心的传递。
在自主、合作、探究的学习中，使学生与学生之间、学生与文本之间充分对话，进行情感的交流、心灵的碰撞，达到“教是为了不教”的目的。
）、
（四）回归生活，畅谈爱心。
1、引导学生结合自己的学习和生活谈谈曾经听过的、做过的、看过的有关爱心的事。
2、展示感动中国人物图片，师生共同讲述有关故事。
3、引导学生将自己读文后的感受提炼成一句话写下来。
（课堂虽已接近尾声，但此时学生内心的情感却在澎湃，内心的激情在涌动。
让学生把感受提炼成一句话，不仅使学生对课文的理解得到深入，而且使学生的情感得到升华，实现对文本的超越。
）
（五）发放爱心卡片，检测识字，回馈爱心。
学生将得到的爱心生字卡片，写一句感恩的话，让学生懂得：
“滴水之恩当涌泉相报”的道理，学会感恩。
（六）拓展延伸
你手中的“爱心项链”要送给谁呢？
为什么？
（七）作业
1、设计一份以“爱心”为主题的手抄报。
2、你听过“爱心一小步，道德成长一大步！
”、“让爱伴我
成长”等公益广告词吗？
你也试着写一句吧！
下面我说一下本节课的板书设计：
板书设计：
（力求帮助学生明确知识结构，升华文章主题，受到思想教育。
）
最后以歌曲结束本节课，升华爱心。
我今天的说课到此结束，恳请各位评委、老师给我提出宝贵的意见，谢谢！
读后感200字》
升级会员 