述 职 报 告09.docx

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述职报告09

述职报告

四合永中学教导主任史文斌

一、摆正位置，做好校长、副校长的助手

作为教导主任，在校长、副校长的领导下，负责学校教育、教学、教务等方面的管理工作。

在工作中尊重校长的核心地位，维护校长的威信，及时请示汇报，做好上传下达工作，协调全体教师形成合力，统一思想，及时处理和解决一些教师议论较多的敏感问题，确保了教育教学有序、正常、高质量的运转。

辩证地看待自己的长处和短处，扬长避短，团结协作，对于同事，真诚相待，不因意见相左而颐指气使，不以工作矛盾而心存芥蒂；对人、对事在坚持原则和纪律的前提下，真诚沟通、平等交流、妥善解决，目前，学校基本形成了和谐、积极向上的教风、学风。

二、加强自身学习，努力增强业务指导能力。

在新课程改革日新月异的今天，伴随着学校发展步伐的加快，如何正确驾驭学校教育教学发展的方向，如何高水平的指导教学，是摆在我面前的一个重要课题。

自任职以来，我认真学习业务，分析教材。

我认为，在当前社会主义市场经济体制初步建立的情况下，如何使学生在观念、知识、能力、心理方面尽快适应新的要求，是学校德育工作需要研究和解决的课题之一。

为此，在实际工作中，我协助组织了学生《常规礼仪》知识竞赛，规范了学生自己的公民行为，提高了自己的公民境界，强化了学生的法律意识，使全校学生的文明程度有了很大的提高。

学校无小事，时时在育人。

结合自己任教导主任的校务分工，我从点滴抓起，组织上好主题班会，组织好国旗下讲话和主题校会，引导学生“学会做人，学会做事，学会学习”，引导学生珍惜生命，主动学习，主动发展，学做生活的主人。

提高教学质量,必须向45分钟要质量,必须提高课堂教学效率。

我和同志们悉心研究，共同提高，及时总结经验。

我撰写的论文《当前农村学校开展校本教研的桎梏》，发表在《教育实践与研究》２００７年第６期上。

我指导的青年教师张华华，很快的胜任了教学。

三、认真谋划本职工作

四、存在问题及未来愿景

一年来,我思想积极要求进步,认真学习党的路线、方针、政策，深刻领会江泽民“三个代表”的理念和精神实质，学习贯彻“十七大”精神，处处起模范带头作用，拥护中国共产党的领导，团结同志，以身作则，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。

在校务分工方面，我认真履行教导主任的职责，当好校长的助手和参谋。

我团结全体教师，集全体教师的智慧，同心同得，努力提高教育教学质量。

为了规范教师和教研组的工作，主持修订了《四合永中学教师课堂常规》和《优秀教研组评比细则》，使平常的教育教学工作有章可循，有据可依，形成了良好的教学秩序，登记了各室的器材、物品，规范建帐，并实施交接签字制度，严肃认真的登记了考勤。

为了迅速提高教师的业务素质，充分发挥骨干教师的引领作用，组织了A类教师引领课活动，深化课堂教学优化工程成果，此次活动中，授课教师说课，并写出了教学案例和反思，并把反思集结成集，同组教师对授课教师的教学设计进行了充分的评议，对授课教师的教学过程进行了细致的探讨。

通过这次活动，极大的提高了广大教师的业务水平。

加强校本培训，提高教师专业素质，本学期进行了两次大型的培训活动，完善了教科研档案建设，组织了全校教师教育教学案例竞赛活动，并把获奖作品结集。

加强教学质量监控，稳步实施提高教学质量计划，期中考试后，通过学科分析，学情分析，尖子生、潜能生分析，使全体教师目标明确，劲往一处使，并通过年级学生座谈会，对症下药，发现问题，及时解决。

针对毕业班级，学校成立了毕业班教学研究指导小组，及时解决教学中存在的问题，在一定程度上提高了教学质量。

根据学生特点，在努力学好文化课的同时，组织开展了丰富多彩的二课活动，学校成立了书法、绘画兴趣小组，建立了鼓乐队、舞蹈队，学校成立了“春绿”文学社，把全校师生的作品结集，已经出刊一期，学生集体阅读活动得以开展，各小组按时活动，发展了学生的特长，丰富了学生的生活，创建了学校自己的特色，很好地实施了素质教育。

系统的落实了学生综合素质评价工作，此项工作走在了全县的前列。

正是以上工作的扎实开展，使我校的学生思学、乐学，控辍保学工作取得了明显的效果。

加强了对学生假期作业的检查工作，并对学生抄袭作业现象进行了整治，加强了预习指导工作，学生的学习行为习惯得到了很好的养成。

在看到成绩的同时，我深知，还有许多工作亟待解决，诸如：

如何提高教学质量？

如何提高教师的业务素质？

虽然这不是一朝一夕的事情，但是我未来应当探索的问题。

二、奋斗目标

1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、狠抓教学常规管理，加大平时考核力度，努力提高教学质量。

做好阶段考试质量分析，力争中考成绩比上年有所提高。

（完善各项考核细则）

3、立足课堂教学，积极推进新课程改革，为课程改革的全面实施打下坚实的基础。

4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

6、加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。

7、强化责任意识，树立人人为我，我为人人的教育观念。

8．抓好控辍保学工作，力争“一个也不能少”。

9、规范档案管理，为教育评估做好充分准备。

10、开展好教研组活动，做好教研组的考评工作。

11、开展丰富多彩的二课活动。

三、具体工作要求

（一）强化教学管理，规范教学常规

严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝教师私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。

（二）进一步规范和强化教学常规工作

1、备课要提前三课时，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。

教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等项目要齐全，要有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。

要有教学随感，随感一定要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实实在在的得与失。

教导处每个月检查一次，检查之后资料存入个人业务档案。

期末组织优秀教案评选。

Ⅰ编制学期教学计划。

切合实际，由教导处把关。

不走形式。

Ⅱ课堂教学设计。

重在预设学生活动。

Ⅲ 坚决做到不备不教

Ⅳ切实加强各学科的预习检查。

此项工作正在得以完善落实，设计四合永中学学生各科预习表格。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。

因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考、活动和练习；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程，注重情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得知识。

Ⅰ要求讲课不超过30分钟，强化训练不少于15分钟。

Ⅱ教学管理人员定期、随时检测教师当堂课教学效果。

Ⅲ针对教师提出切合实际的整改意见，坚决做到听评结合。

有详实的反馈意见，并由教师签字。

Ⅳ从六个转变上下功夫：

由注入式的满堂灌向启发式的精讲精练转变；由重视尖子生向同时重视中差生转变；由作业题一刀切向同时留必做题和选做题转变；课堂由"讲堂"向"学堂"转变，由课堂脱离学生生活实际向关注学生生活实践转变；由关注学生的课堂学习转变为对学生学习全过程"预习、上课、复习、拓展"转变；教与学关系的转变，使教师由原来的精心设计如何教转变成精心设计如何引导学生学，引导学生进行自主学习，探究性学习。

3、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，分层作业不仅仅是作业数量的多少，而要在难易程度上分层，控制学生的课外作业量。

语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。

各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。

作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

教师要发自内心的写好鼓励性评语。

期末征集优秀鼓励评语评比。

Ⅰ把好单元测试关，作业留批关。

这是一项长期而重要的工作。

Ⅱ把好培优补差关。

这是结合我校的一项决策。

Ⅲ落实假期作业留批检查制度。

切实解决4大于10的问题。

Ⅳ坚决杜绝作业抄袭。

教师发现学生抄袭，采取说服教育----停课检查----上报教导处处理等措施；管理人员发现学生抄作业，采取提醒教师----批评改正------考核扣分等措施。

切实改变学风。

4、课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性。

每月进行一次检查。

对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

教导处每月召开一次后进生会议，评比进步大的同学，为他们提供展示自我的平台。

毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。

评选培优补差先进个人。

5、教导处加强随堂听课的力度，落实课堂教学效果监测制度。

在平时的工作中，认真落实《四合永中学课堂教学评价方法》。

由教导处临时通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

过程为说—听—测—评。

6、鼓励教师在教学中制作课件和使用现代化教学手段，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

充分利用远程教育课堂，为广大师生服务。

组织优秀课件及教具评选。

7、开展“责”字“大家谈”研讨活动，强化教师和学生的责任意识，在教师中开展“师之责任”，在学生中开展“我之责任”研讨活动，干好本职工作，促进教师和学生之间的教学相长。

8、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量，特别要抓好毕业班的教学质量。

规范讲学稿，制定出详尽的复习计划，探讨怎样上好复习课。

在阶段考试后，要分析出学科、班级、年级的具体情况。

加强对毕业班教育教学管理，经常调研毕业班教与学两方面的情况，采取积极有效措施，提高初三毕业班的教学质量。

每次月考教导处将成绩反馈给全体教师，同时与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题并及时解决。

9、重视体育卫生工作。

认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间，促进学生健康成长。

10、切实抓好今年中考的备考工作：

（1）成立中考领导小组；

（2）制定中考总复习计划，布置备考工作；（3）加强对薄弱科目复习指导；（4）抓好备考信息的收集；（5）抓好考前心理及应对指导。

11、继续抓好专用教室建设和使用工作，充分发挥各室的作用。

特别是要抓好物、化、生等课程的实验教学，按质按量完成这些科目要求做的各种实验，并做好记录，并且课外活动时实验室要对学生开放。

加强实验课的指导。

12、抓好班风和学风建设。

（见教导处班级考核细则）

Ⅰ执行阶段考试制度

Ⅱ执行教学质量分析制度（包学科、包班人员共同分析）

Ⅲ完善考风建设

13、采取多种形式，每月进行一次校本培训。

（集中与自学相结合）

14、努力完成上级及学校布置的各项任务。

15、坚持兴趣小组活动，完善各项规章制度，建立适合我校情况的兴趣小组。

（另见兴趣小组计划）

（1）文学社

（2）篮球（3）乒乓球（夏季）足球（冬季）（4）田径队（5）美术小组（6）合唱队、舞蹈队（7）书法（8）摄影（9）科技

（三）向教学研一体化迈进，提高师资水平（另见校本教研计划）

1、各教研组制订好工作计划，认真开展教研活动。

教研组长负责组织本组教师学习相关理论文章及说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。

组织教师观看录象，学习借鉴先进教学经验。

2、开展好集体备课活动。

备研组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后安排上课教师，全组教师进行观摩，课后及时评课。

在条件成熟时，选取个别学科试行集体备课后资料共享。

3、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

并组织青年教师参加县教研室举行的优质课比赛。

4、做好科研课题的研究与实践工作。

校本教研工作，认真落实行动研究法，砸实研究过程，本着提出问题----建立小课题----写出实施方案----搜集资料----多次研讨---磨课---小结的程序和思路，进一步开展校本教研工作，为新课改的落实保驾护航。

建立完善以校为本、自下而上的教学研究制度，形成四合永中学校本教研特色。

完善教研组织。

各教研组在组长领导下自主开展工作，切实执行教研组考核办法。

4、加强教师的培训和继续教育工作。

开展读书报告会。

（另见校本培训计划）

5、着力打造2—3节有理论支撑的精品课。

5、组织教师撰写教育教学论文并上送参评。

自查问题：

1．创建研究型的教导处。

2．把提高教师专业素质的各项工作变成老师的共识。

3．将转化每一个后进生工作变为学校发展的共识。

4．集体备课要落到实处，集集体智慧，短期、快速提高课堂教学质量。

5．优化课堂结构的同时，教师必须精讲、精练，作业所反馈的信息必须真实、有效。

虽然取得了一点成绩，教导处成员还是深感责任和压力，在未来的工作中，我们应当加强下列几方面的工作：

1．教师专业素质提高系列化。

2．教、科研一体化，系列化。

3．学生行为养成教育系列化。

4．加强年级组长、教研组长的作用，提高教导处管理水平。

5．潜能生转化工作向纵深发展，系列化、经常化。

6．新课程改革向纵深发展。

7．有效开展综合素质评价工作和丰富多彩的二课活动。

8．全员参与信息技术及远程教育工作，有特色。

9．师生的常规管理向精细化深入。

10．合理配置师资。

11．课堂是主阵地，质量分析是主渠道。