足球有人防守的运球射门及体能练习第一五版.docx
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足球有人防守的运球射门及体能练习第一五版
泉州一中体育与健康课单元教学计划
授课教师：
何奕辉指导老师：
柳惠斌、傅志文年级：
八年级人数：
40人
教学
目标
认知目标：
通过教学，让学生了解足球运动的特点，掌握运球变向射门的动作要领及锻炼意义；
技能目标：
通过教学，提高学生的足球组合动作，掌握好运球变向射门的技术动作以及在比赛中的作用；
体能目标：
通过足球活动发展学生的速度、力量、耐力、柔韧性、灵敏性等身体素质，促进身体技能的提高；
情感目标：
培养良好的合作精神和团队意识，促进和谐的人际关系，激发学生的学习热情。
课
时
数
5
教学
内容
有人防守的运球射门
重点
难点
重点：
正确掌握本单元计划中的技术动作；
难点：
在比赛中合理运用所学的技术动作。
课时
教学内容
教学目标
重点、难点
主要教学方法与手段
1
有人防守的脚背内、外侧运球射门
1.了解脚背内、外侧运球摆脱防守的作用，体会运球的正确部位与射门的衔接；
2.发展灵敏性和协调性，增强腿部力量，提高射门能力；
3.培养良好的团队精神，体验足球游戏的快乐。
重点：
脚背内、外侧运球摆脱防守；
难点：
运球与射门衔接顺畅
视频教学、预防和纠正错误法、小组合作探究法、比赛法、积极性评价法等
2
有人防守的左晃右拨、右晃左拨运球射门
1.初步掌握“左晃右拨、右晃左拨”摆脱防守进行射门；
2.发展敏捷、协调性，提高射门能力；
3.培养学生的个性和自信心，感受足球运动的快乐。
重点：
左晃右拨、右晃左拨运球摆脱防守；
难点：
运球与射门衔接顺畅
小组合作探究法、预防和纠正错误法、小组展示法等
3
有人防守的左跨右拨、右跨左拨运球射门
1.初步掌握“左跨右拨、右跨左拨”摆脱防守进行射门；
2.发展敏捷、协调性，提高射门能力；
3.培养学生的个性和自信心，感受足球运动的快乐。
重点：
左跨右拨、右跨左拨运球摆脱防守；
难点：
运球与射门衔接顺畅。
图片教学法、演示法、合作探究法、预防和纠正错误法等
4
有人防守的左拉右拨、右拉左拨运球射门
1.初步掌握“左拉右拨、右拉左拨”摆脱防守进行射门；
2.发展敏捷、协调性，提高射门能力；
3.培养学生的个性和自信心，感受足球运动的快乐。
重点：
左拉右拨、右拉左拨运球摆脱防守；
难点：
运球与射门衔接顺畅
图片教学法、演示法、合作探究法、预防和纠正错误法等
5
有人防守的运球变向射门
1.体验运球变向的各种技术进行合理摆脱防守完成射门；
2.发展敏捷、协调性，提高控带人能力和射门能力；
3.感受学有所得，不断成功的愉悦心情。
重点：
运球变向摆脱防守；
难点：
运球与射门衔接顺畅
视频教学、演示法、预防和纠正错误法、比赛法等
华东师大2001课标版八年级体育与健康
第5章令人着迷的球类运动第三节足球运动
《足球：
有人防守的运球射门及体能练习》教学设计
福建省泉州第一中学何奕辉
一、指导思想:
本课以“健康第一”为理念，以《课程标准》为依据，结合我校“校本课程”的安排要求，以“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度构建单元策略。
在教学实施中，注重学生的主体地位和教师的主导作用；在教学设计上，针对学生的身心特点，选择较多的诱导辅助练习，让学生在玩中学，乐中练，在享受体育课乐趣的同时，提升教学实效。
二、教材分析：
本课的主题教学内容是有人防守的运球射门，有人防守的运球射门是足球运动使用较多的技术动作，射门是得分的唯一手段。
运球射门是足球教材中最为重要的内容。
本课为单元教材中的第1课时，是由个人技术转为组合技术的一课，涵盖的知识技术较多，既要复习运球，还要巩固射门和学习灵活使用运球摆脱防守进行射门，因此，本课密度较大，构思巧妙，组织形式多样，学习环节环环相扣。
三、学情分析：
八年级学生处于身体发育的良好时期，随着身体的发育，力量的提升，他们渐渐地喜欢足球这个有一定对抗性的运动项目，但是知识技能的缺乏，限制了他们足球水平的提高。
八年级学生的特点好学、好动、好奇、好强，教师根据学生的心理特点和教学的有利因素，充分利用，激发学生的学习动机。
在教学过程中注意观察学生对动作的掌握情况，以耐心的点拨和温心的指导去帮助学生攻克难度和困难，最后提高教学效率。
四、教学目标：
根据教材特点、学生学习能力及年龄特点等制定以下三个教学目标：
1.认知和技能目标：
了解运球变向射门在比赛中的作用，使90%学生能基本掌握脚背内、外侧运球变向摆脱防守队员的时机，80%学生能基本掌握运球与射门的衔接；
2. 体能目标：
在发展运球和灵敏、协调、力量等体能的同时，进一步提高射门的质量；
3.情感目标：
培养学生良好的自律行为、诚信和团结协作的精神，在展现自我的同时体验成功和足球运动的快乐。
五、环境分析：
本次授课班级在学校足球场上进行，可能会受到天气的影响和其他班级体育课的干扰，学生的学习专注度和练习的组数等会受到一定的影响，因此，教学中教师要合理布置、充分利用好场地，争取提高各小组的练习次数和运动量。
同时，课前应提醒学生做好准备活动，以防受伤。
根据天气情况注意防暑并适时补充水分。
六、任务分析：
本节课的教学任务是让90%以上的学生能够通过脚背内、外侧运球变向摆脱防守队员，同时，80%以上的学生能够较好掌握运球与射门的衔接。
因此，在教学中，教师要尽可能地进行多方位讲解、示范、纠正学生的错误动作、区别对待个体差异等教学手段来帮助学生提高动作技能，强调学生运用小组合作交流和探究学习来提高动作质量，最终完成教学目标。
七、教学策略：
本节课根据八年级《足球：
有人防守的运球射门》动作结构特点，遵循体育教学规律和学生的认知规律，让学生在现有的水平上通过自主学习和探究学习来提高动作技能。
教师在教法上采用预防和纠正错误法、小组合作探究法、比赛法、积极性评价法等教学策略，帮助学生掌握并巩固动作技能，从而完成教学目标。
学生在学法上，采用体验法、观察法、模仿练习法、探究法、合作与互评等学法，共同克服困难，培养团结协作意识，努力改进并巩固动作技能，从而达到增强体质、增进健康的学习目标。
八、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分:
1、教学常规内容及检查；
2、趣味游戏：
“几人几脚”，练习学生运球、反应、创造能力；
3、专项准备活动；
（二）学习提高部分：
（1）脚内侧射门练习
《1》脚内侧踢球练习
1、教师讲解示范
2、学生感悟动作，集体进行练习
《2》射门
1、教师讲解示范
2、学生认真听讲、模仿
3、教师组织学生练习
4、各小组巡回指导
5、学生展示、评价
6、教师集体纠错
7、再练习、个别纠错
8、比赛
（2）有人防守的脚背内、外侧运球射门。
1、教师示范运球摆脱防守队员射门；
2、学生认真观察教师的示范并模仿；
3、教师组织学生分组练习；
4、教师根据学练情况，安排学生进行动作演示，并在评价中给予肯定和表扬；
5、集体评价
6、比赛，促进提高
（3）体适能练习：
1、支撑脚力量练习2、迎面交叉跑（30米）
（三）整理恢复部分：
1、放松活动：
在音乐下做静力拉伸；
2、学生自评、小组互评、教师点评；
3、整理收拾器材、布置课后作业；
九、教学效果预计：
1、预计90%以上的学生能够通过脚背内、外侧变向运球摆脱防守队员，同时，80%以上的学生能够较好掌握运球与射门的衔接。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分左右，平均心率140—160次/分左右，练习密度为40%-50%左右。
十、教学中可能出现的问题及解决预防方法：
1、下午第一节课天气温度较高等。
预防策略：
（1）事先要求学生带水，及时补充水分，注意防暑；
（2）让学生保证一定运动量的同时适当调整运动负荷，注意调动练习的积极性。
2、学生练习时可能会出现拉伤或扭伤等现象。
预防策略：
（1）课前了解学生的健康状况，安排好见习生的活动内容；
（2）提前检查场地；充分做好准备活动；
（3）在对抗中注意自我保护和学会保护他人的意识。
十一、场地器材的布置回收：
1、场地：
半个足球场；
2、器材：
哨子一个、足球40个、标志桶10个、标志杆10根、标志物40个、U盘、音乐、音乐播放器；
3、回收：
指定当日值日生负责收拾整理场地器材；
华东师大2001课标版八年级体育与健康
第5章令人着迷的球类运动第三节足球运动
《足球：
有人防守的运球射门及体能练习》教案
教师：
何奕辉指导教师：
柳惠斌、傅志文班级：
八年6班人数：
40课次：
1时间：
2019-3-12下午第一节
教学内容
足球：
有人防守的运球射门及体能训练
重点：
运球摆脱防守
难点：
运球与射门的衔接
教学
目标
1. 认知和技能目标：
了解运球变向射门在比赛中的作用，使90%学生能基本掌握脚背内、外侧运球变向摆脱防守队员的时机，80%学生能基本掌握运球与射门的衔接；
2.体能目标：
在发展运球和灵敏、协调、力量等体能的同时，进一步提高射门的质量；
3.情感目标：
培养学生良好的自律行为、诚信和团结协作的精神，在展现自我的同时体验成功和足球运动的快乐。
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数
时间
强度
开始
热身
部分
一、课堂常规
1．集合整队，师生问好
2．宣布课的内容和要求
3．安排见习生
4．安全教育
二、准备活动
1.游戏：
几人几脚
方法：
学生在一定范围运球，当听到教师喊出相应的“几人几脚”迅速运球找同伴组成。
2.专项准备活动
⑴行进间上肢运动
⑵行进间体转运动
⑶防守步伐练习
⑷脚背内、外侧运球变向练习
组织队形：
（图1）
教师：
宣布课的内容，播放运球射门视频。
学生：
观察，认识运球射门，提高学习兴趣
要求：
快、静、齐，认真观察
组织队形：
散点（略）
教法与学法：
1、教师讲解游戏规则
3、教师喊口令
4、学生找同伴组成
要求：
1、注意力集中
2、遵守游戏规则
3、有创造性
练习队形：
（图2）
1-2次
10分钟（中）
学习
提高
部分
学习
提高
部分
一、脚内侧射门练习
1.迎面脚内侧踢球
方法：
两人一组，迎面一停一踢练习。
2.射门（自制球门）
方法：
两人一组，迎面一停一拨一射门练习。
二、有人防守的脚背内、外侧运球射门。
1.分组探讨
2.脚背内、外侧运球射门
方法：
两人一组，一人运球进攻，一人后退防守，进攻队员摆脱防守进行射门。
3.比赛
（1）相同练习次数中，两人一防守一进攻交换练习后，射进球门的总数之比。
（2）进攻组与防守组每次射门进球总数之比。
三、体能
1.支撑脚力量练习
2.迎面交叉跑（30米）
教法与学法：
1、教师讲解示范
2、学生感悟动作，集体进行练习
要求：
1、支撑脚微曲，位置合理；
2、摆腿动作协调；
3、踢球部位准确。
组织队形：
（图3）
教法与学法：
1、教师讲解示范
2、学生认真听讲、模仿
3、教师组织学生练习
4、各小组巡回指导
5、学生展示、评价
6、教师集体纠错
7、再练习、个别纠错
8、比赛
要求：
1、射门有力；
2、射门准确
组织队形：
（图4）
教法与学法：
1、教师示范运球摆脱防守队员射门；
2、学生认真观察教师的示范并模仿；
3、教师组织学生分组练习；
4、教师根据学练情况，安排学生进行动作演示，并在评价中给予肯定和表扬；
4、集体评价
6、比赛，促进提高
要求：
1、快速启动，并在防守队员前适宜距离运用脚背内、外侧拨球加速变向；
2、变向时注意触球力度，身体快速跟上，球始终在身体控制范围内
3、运球变向需有重心幅度的变化，并加快重心转换速度；
4、运球与射门衔接顺畅，减少调整次数，快速射门；
5、不同的变向方向，体会不同的重心变化；
6、左右脚均衡练习
5、遵守规则，诚信比赛
组织队形：
（图5）
组织队形：
（图6）
教法：
1、教师讲解示范
2、学生练习
2-3次
3分钟（小）
2-3次
5分钟（中）
2-3次
17分钟（中）
1-2次
5分钟（大）
恢复
整理
部分
一、结束部分
1、集合整队
2、拉伸放松
3、评价小结
4、布置课后作业
5、收拾器材
组织队形：
（图6）
教法：
1、教师讲解示范
2、学生跟随教师在音乐下做拉伸练习
3、教师评价本节课情况，布置课后作业
4、收拾器材，师生再见。
要求：
拉伸动作到位，精神集中
5分钟（小）
场地
器材
半个足球场，哨子1个，足球40个
标志桶10个，标志杆10根，标志物40个，音乐，U盘一个，音乐播放器一个。
安全措施
1、课前了解学生的健康状况，安排好见习生的活动内容；
2、提前检查场地；
3、充分做好准备活动；
4、在对抗中注意自我保护和学会保护他人的意识。
预计
运动
负荷
练习密度：
40%—50%左右
平均心率：
140—160次/分
最高心率：
165次/分
课后反思
见10至12页
《足球：
有人防守的运球射门及体能练习》教学反思
福建省泉州第一中学：
何奕辉
本课的主题是有人防守的运球射门，有人防守的运球射门是足球运动使用较多的技术动作，射门是得分的唯一手段。
运球射门是足球教材中最为重要的内容。
本课为单元教材中的第1课时，是由个人技术转为组合技术的一课，涵盖的知识技术较多，既要复习运球，还要巩固射门和学习灵活使用运球摆脱防守进行射门，因此，本课密度较大，构思巧妙，组织形式多样，学习环节环环相扣。
八年级学生的特点好学、好动、好奇、好强，我根据学生的心理特点和教学的有利因素，充分利用，激发学生的学习动机。
在教学过程中注意观察学生对动作的掌握情况，以耐心的点拨和温心的指导去帮助学生攻克难度和困难，最后提高教学效率。
我通过展示，让学生直观地了解有人防守的运球射门的组合技术，提高学生学习兴趣。
采用游戏和足球专项活动充分热身为学习有人防守的运球射门做好铺垫。
本节课根据八年级《足球：
有人防守的运球射门》动作结构特点，遵循体育教学规律和学生的认知规律，让学生在现有的水平上通过自主学习和探究学习来提高动作技能。
我在教法上采用预防和纠正错误法、小组合作探究法、比赛法、积极性评价法等教学策略，帮助学生掌握并巩固动作技能，从而完成教学目标。
学生在学法上，采用体验法、观察法、模仿练习法、探究法、合作与互评等学法，共同克服困难，培养团结协作意识，努力改进并巩固动作技能，从而达到增强体质、增进健康的学习目标。
一、本课的优点
1.从教学时间上来看，我充分利用了课堂上的每一分钟，从课的开始到课的结束部分，没有出现提前下课或者拖堂的现象。
2.从教学环节上看，各环节之间衔接比较紧密，没有出现环节遗漏的现象，也没有出现环节颠倒的现象，载客的基本部分充分的利用了学生讨论与教师引导的方法增强了学生自我解决问题的能力。
3.课堂秩序非常合理，没有出现过与死气沉沉的现象也没有出现活泼乱动的现象，整个教学过程中学生们于老师之间的交流就特别的顺利，在正确的时间正确的环节同学们都积极的进行了练习。
二、本课的缺点
1.当地天气变化异常，此节课是下午第一节，天气比较炎热，学生的兴奋度没完全调动起来，学生进入状态较慢；
2.从组织训练的形式上看，我所采用的形式较为单一，场地设计固然清晰，但变化稍微少了一点，可能在新学足球课时还能抓住学生的注意力，但是在时间长了之后就有可能导致学生注意力不集中；
3.教师在专业术语的运用不完全合理。
三、改进的方法和建议
1.通过平时的积极学习，争取将专业的术语用简洁明了的语言讲出来，平时多学习，多努力；
2.课前继续更加努力的考虑问题，尽可能将课上的问题充分与想到；
3.增强教师在课堂上面对突发状况的应急应变能力；
4.提高教师利用语言进行课堂气氛调控的能力，争取将所有同学的注意力都集中在运动上；
5.积极学习与课堂有关的小游戏，积极搜索与课堂有关的音乐素材，积极探索适当的合适的放松形式和项目；
6.合理设置本课的课堂目标，积极引导，积极探索，争取每一个学生都达到应该达到的目标，不使任何一名学生掉队；
7.通过各种形式增强足球课的趣味性，提高学生对体育课的参与程度，积极锻炼身体，养成热爱运动，终身体育的意识和习惯。
通过以上的分析，结合自己在实际教学中的表现，我要吸取本课的经验教训，争取继续在足球教学的道路上走出一条适合学生水平可实际情况的道路。
指导老师的点评：
一、指导老师福建省泉州教育科学研究所柳惠斌主任：
1.不管哪点都要以关心爱护学生为主，当学生喜欢你这个老师后就会喜欢上你的课，体现专业水平；
2.足球是热点议题，将校园足球育人功能渗透到教学过程中；
3.教师的专业素养较高，学生热爱学习，喜欢老师；
4.有人防守的运球射门及体能训练是比较难的一个教材，教师能够根据学生的实际情况进行有效的教学，而且能够达到教学预计的目标。
二、指导老师福建省泉州第一中学傅志文组长：
1.教师在课堂上活跃，充满激情，投入教学中，能够带动学生练习的兴趣；
2.教师言语简要，示范动作规范，学生容易掌握；
3.游戏设计新颖，学生兴趣高昂，能够通过比赛促进学生技术动作的掌握；
4.教师的专业术语还需要提高；
5.课堂环节过度非常自然；
6.教师能够及时对学生的易犯动作进行纠正与指导，教学上遇到问题能够及时改变规则要求。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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