高二作文之这也是课堂高中作文.docx

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高二作文之这也是课堂高中作文

这也是课堂高中作文

【篇一：

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文】

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文

走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务?

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生活处处是课堂。

这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发?

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请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。

要求：

除了诗歌，文体不限；字数800字左右。

一、审题：

此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。

但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。

题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。

“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。

二、构思：

审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。

这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。

个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思：

（1）可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。

（2）可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。

（3）可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也是课堂”啊！

（4）可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。

（5）可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人聪颖，可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干，从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。

（6）可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事，反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机，结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾，发人深思。

（7）可借助病历体的形式，通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断，以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活

中去实践、去锻炼，因为“这也是课堂”。

（8）可借用历史题材，以“历史新编”的形式，对人们熟知的《三国演义》中的“马谡失街亭”这一故事进行改编：

马谡自幼饱读兵书，熟谙兵法，却因缺少在“战场”这个“课堂”上的作战经验，最终导致“街亭”之惨败，临死之前悲叹“实践（这）也是课堂”啊，以生命的代价训示后人?

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（9）可拟用表格体的形式，通过正式课堂和生活“课堂”（两张表格）所获取的知识、才干、能力、智慧等等方面的对比，表达出“生活也是课堂”这一深刻主题，启示人们千万别忽视“生活”这个大课堂?

?

另外，我们还可以采用寓言体、童话体、采访体、合同体、广告体、启事等多种文体来对此次作文进行创造性地构思?

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选材方面，个人建议要选好切入口，最好从自己亲历的一些小事入手，这样容易操作，以免陷入“泛泛而谈”的误区。

“以小见大”的主题表现形式应该是对付这类题目最好的手段。

总而言之，这次的中考作文题与几年前的“风景这边独好”这个中考题有些类似，都在审题这一关给考生出了一道难题，如果不认真审题，不发觉“这也是课堂”题目中“是”所隐含的比喻关系，将很难写出扣题的创新佳作。

当然，由于这道作文题在1999年湖南省中考作文已出现过，一些有关于这个题目的优秀作文也散见于各大报刊杂志及作文选，此次中考抄袭之作在所难免，这大概需要阅卷老师炼就一双“火眼金睛”了！

只不过，以前的优秀作文基本上属于一些扣题类的记叙文佳作，少有内容上、文体上、语言上的创新，时隔四年，重写此类题目的作文时，考生应该比以前有所超越、有所创造吧！

“旧瓶装新酒”也未尝不可，估计命题者也是出于这方面的意图。

佳作选一

这也是课堂（满分）

我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。

我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。

上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。

是日落让我懂得惜时。

我也喜欢草。

它们顽强、蓬勃、生生不息。

我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。

那是一种让人敬佩的勇敢与执着。

当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。

是那些草告诉我：

要勇敢，要坚强！

还有蚂蚁。

一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。

蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！

它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。

我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。

团结从一个个细节中得到体现。

这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。

自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。

佳作选二

这也是课堂

——拥抱自然，净化心灵

一个星期天，绵绵的细雨滋润了万物以后，太阳重新露出了笑脸；鸟儿欢快地歌唱，草木滴着露珠，好像都在赞美这场小雨，马路两旁的月季花，红红的花朵挺立在绿色的枝叶上，阳光在绚丽的各色花朵上浮动着。

在这样美好的日子，一筹莫展的我，放下书本，来到滨海步行道赏景。

我顺着步行道的头上一直往前走，大口呼吸着来自大自然的新鲜的空气。

我看到有的小孩在沙滩上嬉戏，有的游人在拍照?

。

过了好长时间，走累了的我轻轻地靠在木质的栅栏上，闭上眼睛，任海风吹拂着我的脸庞，露出对生活感到美好的微笑。

此时我想到了刚才学习时的挫折：

老师布置的一道题我做不出来。

思路明了的我，现在却变得糊涂起来。

我在演算本上算了一遍又一遍，还是没有解出来。

我有点着急，似乎要克服千难险阻，似乎越过万水千山。

我从回忆中回到现实，我仍在步行街的栅栏旁。

休息好了后，我继续沿着步行道往前走，我放松着自己的思维，放松着自己的一切。

过了好长时间，我从步行道回到了家里。

我重新坐在了桌子旁，静下心来，又算了一遍题。

终于我把这道题给解出来了。

我的心情更加愉悦，让我感受到了胜利的喜悦。

通过“这节课”我想在成长的过程中有坎坷、有挫折，在成长的过程中有辛酸、也有喜悦。

但我们应该不管生活是怎样的回敬我们，我们都应该微笑的面对生活。

不管遇到怎样的挫折，我们都应该不该对生活的热爱。

佳作选三

这也是课堂

繁花依旧，碧水长流，然而，物是人非，我骤然从一个公司金领沦为一个无业游民。

走在街上，感觉好奇怪。

脚步好慢，哦，今天不用赶着上班；手上好轻，哦，今天没带文件夹。

其实这都是我平常向往的假日生活，可心情却不休闲。

没有了工作，我能干什么呢，躲在家里看电视吗，不习惯，上街购物吗，又担心钱包空空，于是我就这样没思想，没目的地闲荡着。

不知什么时候来到海边，我用沙子堆成一张舒适的床，躺在上面，幻想来到了夏威夷。

十指交叉枕在脑后，看着蓝蓝天空，软软白云。

那是什么，我心里一震，直起身来，原来是一只断翅的小鸟在追逐伙伴。

鸟群是不会为了一只鸟而停下脚步的，而鸟只有在鸟群中才会得到相对的安全。

我想，正是如此，它才如此费力地去追逐吧。

看得出来，它有信念，为了这个信念，它不顾伤痛，一心向前。

一片白云过，它消失了，我努力地找寻，依然不见它的影踪，想必它已经赶上伙伴们了吧！

我站起身来，拍去身上的细沙，抬头望望天，云彩飘移，织成一个好大的课堂。

佳作选四

这也是课堂

学校的课堂是紧张的，严肃的，活泼的，使我们学到了不少科学文化知识。

五彩缤纷的生活也是课堂，它像一把钥匙，打开囚禁灵魂的笼子之门，放开被囚禁的灵魂。

它们总是微笑着，流逝的时光冲淡记忆，这微笑让我陪加亲切，令我难以忘怀。

一个阳光明媚的上午，我独自一个人在街上走着，哼着欢快的小曲，呼吸着清新的空气，世界是多么美好，心里有一种说不出的快乐一阵“啪啪啪”的声音，打破了我的“美丽新世界”，不过那“啪啪啪”声好象挺有节奏的，我沿声望去，只见一个年过半百的盲人，正准备过马路，我装作好象若无其事的样子，继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好象在期待着什么，我看到盲人的样子，不禁偷偷笑了起来。

这时，一位清洁工人模样的走了过来，她身穿一件橘红色的工作服，带着一种最纯洁，善良，美丽的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，领着那位盲人向前走，一直走到很远，很远，望着那橘红色的背影，我心里震了一下，天啊，我刚才在做什么？

一个在

路边偷笑的人，那丑恶的嘴脸，真令人讨厌。

从此，一个纯真美丽的微笑定格在我的心中，让我看到一颗最纯洁，最善良，最美丽的心，这颗心让我想起了培根说的一句话：

美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下越发华丽，同样，一个打扮并不华丽，却端庄严肃而有美德的人是令人肃然起敬的。

是的，就是一个微笑，使我明白了。

微笑意味着理解和友善，微笑意味着真正的爱，这微笑不仅是生活中真善美的结晶，而且是编织社会和谐快乐的音符，沟通人与人之间的真诚的纽带。

这也是课堂，它给我上了一节深刻的人生哲理课。

佳作选五

这也是课堂

生活中是课堂。

只要你细心感悟，就会获得人生的真理。

大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。

这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝的夜幕。

在人们欢呼之际，我却陷入了沉思：

烟花在空中描绘出一幅绚丽的图画，绘出了节日的美景；鞭炮声交织成一曲震耳欲聋的交响乐，奏出了喜庆的气氛。

但是，那画笔是一笔一笔画上去的，每一笔都是一束烟花用燃烧换来的绽放，都是无数火星用熄灭换来的闪光；那曲是一声一声奏出来的，每一声都是一挂鞭炮惊天动地的破碎，都是一枚小炮从被点燃走向随风飘落和过程。

它们的生命固然短暂，但是它们在夜空中留下了最辉煌的一刻，在人的心里留下了闪光的永恒。

我不禁想到了人生。

在短暂的一生中，有的人碌碌无为，成为了世界上真正的过客，有的人勤勤恳恳，尽自己的最大努力，为这个世界增添一分精彩。

哪怕这一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的价值?

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在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。

我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：

旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。

不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。

但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。

于是，我终于下决心扔掉它们。

抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。

当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱；当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实?

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，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。

那一天，我又一次上了人生中重要的一课。

其实，生活就是课堂。

在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知；在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。

睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。

这也是课堂

去年暑假的一天，天气极热，外面简直就像一个大蒸笼，而我这时正遐意的待在家里吃冰棍儿呢，吃着吃着，我仿佛看见了整日在外劳累奔波的父母们，总想为他们做点什么。

于是，我苦思冥想，终于一个想法在我脑海里诞生了。

于是，第二天，我早早的起来了，对妈妈借口说去同学家玩。

一出门，一股热气迎面而来。

“没想到，早上也这么热。

”我自言自语到。

来到报社，我已经满头大汗了，望里面一瞅，差点没把我吓呆，里面已有很多人了，挤也挤不进去，还是一位好心的老爷爷帮我拿了一份。

我接过报纸，到了谢，便跑了。

我来到街上，看着过往的行人，不知所措的站在那儿。

十分钟过去了，仍没有一个人来买。

太阳火辣辣的照射着，我的头也一阵阵的晕了起来，两眼直冒金星，没办法，我大叫了一声：

“报纸报纸，有人民日报，青年报.....”叫完第一声，心里舒服了一些。

不久，便有人来买报了。

握着手中的钱，心里比喝了蜜还甜。

就这样，一天下来，报纸也买了一大半了。

我握着钱，急急地往家跑，回到家，妈妈惊奇地看着我说，你怎么啦。

我对妈妈讲了今天的经历，妈妈夸了我一翻。

看着自己的劳动成

果，我会心的笑了。

回想起白天买报纸的情节，在形形色色的眼光中把报纸递过去，接过那小小的硬币，满头大汗和干的冒烟的喉咙使我领略到劳动的艰辛，“做生意”的苦头，然而，这些用自己辛勤劳动换来的血汗钱的份量也是不轻的。

温暖的家固然温暖，可谁又说泥泞中的搏击没有喜悦呢？

那个暑假的那天，使我懂得了来之不易的生活，应该好好学习，不该大手大脚的花钱。

它丰富了我的知识，升华了我的品德。

这样得人生才是有价值得人生，这样的课堂，更是我懂得人生道理的课堂。

这也是课堂

什么是课堂？

看到这个问题你一定觉得好笑：

课堂就是上课的地方吗，也就是教室呗。

其实，这个答案不完全对，不信就请往下看。

一天下午，我放学回家，因为第二天是星期六，可以放假，所以我心情特别好，天空留下太阳的余晕，红透了半边天。

突然，从我身后传来一阵叫喊声：

“快来人呀，有人晕倒了！

”听到声音，我马上跑过去看，只见一位阿姨倒在地上，不停地喘着气，豆大的汗珠从她额上、脸颊淌过，她手捂着胸口，呼吸很困难的样子。

我慌了，却不知如何是好：

一位戴眼镜的叔叔当机立断，说：

快点，打电话给急救中心，谁有餐巾纸，借一下，谁有水?

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他话音未落，旁边的人已经递上了纸、水，有的还拿出些药，慌忙递过去。

我翻遍了口袋也没找到纸，只好站在外面掂着脚看着，站在阿姨旁边的一位老奶奶，接了一张不知谁递去的餐巾纸，细心地给阿姨擦着汗，大家里三层外三层围着阿姨，，见她呼吸越来越困难。

见状，一个扎小辫的小妹妹说：

“大家让一让，让阿姨透透气，好吗？

”大伙这才反应过来，都围到一边去了，小妹妹看大家散开了，甜甜地笑了笑。

脸上露出一对小酒窝。

我们感动，大家也都默默赞叹。

终于，救护车的鸣笛声在耳畔响起，一群“白衣天使”搬着担架下了车，大家轻轻地将阿姨抬上担架。

看看这一张张焦急的脸，“白衣天使”们擦了擦微红的眼眶，说“大家放心，我们保证病人会安然无恙的。

大家才舒了口气。

”

望着救护车远去，直到鸣声消失在夜色，我这才发现，太阳的余晕不见了，夜幕已经降临了，不知谁说了句“该回去了”人们这才发现自己还在回家的路上，慢慢地，人群散开了，我抬头看着天，用手擦了擦将要夺眶而出的眼泪，大步流星地回家去了。

说到这里，你应该知道答案了吧，对了，那就是社会，它教给我感动、感激?

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社会也是一个大课堂，所有的人都充当着老师和学生两种不同的角色。

每个人在受教育的同时也在教育别人。

社会也是一个大课堂，我们可以从中学到更多，更多?

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佳作选八

这也是课堂

美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下发而更华丽，同样，一个打扮并不华贵，却端庄严肃而有美德人是令人肃然起敬的。

——培根

学校的课堂是紧张的、严肃的、活泼的，使我们学到了不少科学文化知识，五彩缤纷的生活，也是课堂，它像一把钥匙，打一囚禁灵魂的笼子之门，放开被囚禁的灵魂，它们总是微笑着，流逝的时光冲淡记忆，这微笑让我倍加亲切，令我难以忘怀。

一个阳光明媚的早晨，我独自一个人在街上走着，呼吸着新鲜的空气，心里有一种说不出来的欢乐。

突然，我听见一阵“啪啪啪”的声音，好像还非常有节奏，我循声望去，只见一个年过半百的盲人，准备过马路，我装作好像若无其事的样子，继续向前走着，来来往往的车辆非常多，嘈杂声把盲人吓住了，呆立在路边一直不敢迈步，好像还在期待着什么，我看到盲人

【篇二：

作文：

这也是课堂】

这也是课堂

馨

车来了。

被太阳炙烤得难受的人们纷纷向车门涌去，走在我前面的是一个着抱孩子的年轻妈妈，我努力地与她们保持一定距离，让她们在拥挤的人群里不被挤倒。

不巧的是小女孩手中的皮球掉了下来，正好从我留出的缝隙中溜了出去。

小女孩嘴一瘪，眼看就要哭出来。

我只得奋力地挤出人群，去寻找那个调皮的皮球，待我上车时早已没有了座位。

这时，一个陌生的声音响起：

“姑娘，这里！

”原来是那位妈妈，她抱起女儿为我空出了一个位置。

我暗自庆幸——这一小时的车程，站着可不好受！

我走过去坐下，把球递给小女孩。

她妈妈转过来面对我说：

“快跟姐姐说‘谢谢姐姐！

”’“谢谢…谢…”“姐—姐—”妈妈又教了两遍，稚嫩的童音却始终只能发出“谢谢”这一读音。

妈妈只得放弃，笑着对我说：

“没办法，她还只会说‘谢谢’，连‘爸爸、妈妈’都不会叫呢！

”我不由得吃了一惊，看向玉雪可爱的小姑娘，她正兀自报着皮球玩的高兴。

她父母教给她的第一个音节竟然是“谢谢”吗？

在与这个世界接触之处，她的第一课堂并非是“爸爸、妈妈”。

而是对他人的善意表示感谢？

一路深思，车很快到站，和爸妈会和后，直奔我表姐的升学宴。

饭桌上我只闷头吃菜，边听着长辈们闲话家常，忽然话锋一转，到了表姐身上。

“那丫头辛苦了一年，可是考了个好大学啊！

”一片庆贺之声，我却注意到身旁的表妹神色有异。

目光询问之下，

她说：

“姐，你不知道，昨天大表姐把卫生间里的毛巾、沐浴露都丢到柜子里去了，今天她同学要来，她嫌她爸妈买些便宜货给她丢人呢！

”我愕然，转头看见姨和姨夫忙进忙出，表姐却只和同学一桌吃得开心。

表妹继续道：

“外婆看她们人多，顶着太阳出门买了一大包零食，回来大表姐什么都没有说，拎着袋子就进了房间把房门锁上了，闹腾了一下午，也不管外婆一个人在厨房里忙着。

”看着她愤懑的脸，我竟一个字也无法替表姐辩驳。

宴席散了，表姐又领着她的一众朋友出去了。

看着一众忙碌的长辈，我突然想起了车上那个小女孩的笑颜。

【篇三：

这也是课堂（作文）】

这也是课堂

课堂仅仅限于在学校里上课么？

我肯定回答：

不是。

事实上，生活中、大自然，哪怕是一点点的小事情都可以成为我们的课堂。

只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。

你一定见过地上成群结队的蚂蚁吧？

小时候，我吃饭时老是会把米粒掉到地上。

一有米粒掉在地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。

这时，幼小的我便会蹲下来观察忙碌的蚂蚁们。

一开始，只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，就像喝醉酒的小老头。

当它靠近米粒时，便会迅速上

前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家。

可是，它失败了，光凭一个的力量是搬不动的。

接着，他很快找到自己的同伴，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。

这是在干什么呢？

我百思不得其解，挠挠头问在一旁的爸爸，爸爸很快回答了我。

原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼，更加兴致勃勃地观察。

两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那个食物也是“庞然大物”，小小蚂蚁是可望而不可及的。

它们动动脚，似乎在给自己鼓劲，把豪不气馁的坚定信念转化为动力，去找其它的伙伴帮助。

大家同心协力，终于搬走了这颗米粒。

我忍不住为蚂蚁的成功喝彩！

看到这里，我的脑海浮现出一个问题：

为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？

仔细想了想，这难道不正是蚂蚁们团结合作奋斗出来的结果么？

这不就是教导我们只有齐心协力、团结互助才会成功吗？

我兴奋的站起来，佩服着这群小小的“老师们”。

歌德曾经说过：

“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。

合群永远是一切善良思想的人的最高需要。

”感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。

生活中处处都有课堂。

不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然之景真的会成为你的老师。