语文版八年级语文下期中复习资料第三六单元语文.docx
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语文版八年级语文下期中复习资料第三六单元语文
语文版八年级语文下期中复习资料：
第三,六单元
【本讲教育信息】
一.教学内容：
期中复习--复习第三、六单元
考前模拟
二.教学重难点：
1、巩固语文基础知识：
生字词、作家作品、文言文字词的识记等。
2、提高文言文的阅读能力。
复习第三单元
一、基础知识
（一）体裁：
戏剧
（二）作者及文章出处
1、《日出》--选自《曹禺文集》--曹禺，现代剧作家。
本名万家宝。
2、《钦差大臣》--选自《果戈里小说戏剧选》--果戈里，俄国作家。
3、《放下你的鞭子》--选自《街头剧》--陈鲤庭，导演。
（三）生字
nièrúchóuchúshǎngníngqīndàn
嗫嚅踌躇半晌狞笑钦差肆无忌惮
zīchàdūyānjuébiēsuōmèiyào
雄龇岔子总督阉爵位憋哆嗦媚态鹞子
shùsāojīyīzhìmǎngtàzào
庶务骚动滑稽作揖掷钱鲁莽糟蹋暴躁
（四）四字词语：
生吞活剥南腔北调寻欢作乐肆无忌惮造谣生事
鸡犬不宁死乞白赖安分守己欲言又止时来运转
千载难逢殚精竭虑南辕北辙脚踏实地天真无邪
挨穷受苦呆若木鸡经济萧条
二、阅读：
（一）《日出》
1、主旨：
课文以本世纪30年代半封建半殖民地的中国社会为背景，通过穷困潦倒的大丰银行小职员黄省三和代表封建资本家的襄理助理李石清和经理潘月亭的种种纠葛以及错综复杂的矛盾冲突，揭露了以李石清、潘月亭为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭挞了黑暗的旧社会。
2、情节：
开端：
写黄省三被银行开除，因而来找李石清求情。
发展：
写李石清给走投无路的黄省三指出“三条出路”--第一是“拉洋车”，第二是去“到街上要（饭）”，第三是去偷。
高潮：
写潘月亭出场，黄省三慷慨控诉。
结局：
写黄省三昏倒在地，被拖下去了。
3、主要内容：
课文写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月亭打昏在地。
4、人物：
黄省三--卑怯，懦弱。
但在被逼无奈的时候也有反抗、刚强的一面
李石清、潘月亭--残酷恶毒、暴戾，封建资本家的代表。
5、写作特色：
1）对话个性化；
2）紧凑集中的戏剧结构；
（二）《钦差大臣》
1、主旨：
通过信中内容揭穿了以市长为首的一群贪官污吏因平时作恶多端，欺压百姓，而急于巴结上司，以掩盖罪行的种种丑态，真实地展示一幅沙皇统治下官场生活的群丑图，深刻地揭示了官僚制度的昏聩腐朽。
2、情节：
第一层，主要写以市长为首的贪官污吏念信的经过。
第二层，主要写了以市长为首的政府官员念信后的反应。
3、人物：
市长，是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙。
××局长，经常滥用职权，私自拆开信件。
4、写作特色：
1）漫画式的人物形象。
2）辛辣的讽刺与幽默。
3）结构精巧的剧情设计。
复习第六单元
一、《邹忌讽齐王纳谏》
1、选自（），是我国著名的（）史书。
由西汉的（）整理。
2、需掌握的重点词语：
1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2）朝服衣冠，窥镜。
3）徐公不若君之美也。
4）徐公来，孰视之。
5）臣诚知不如徐公美。
6）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王……王之蔽甚矣。
7）能面刺寡人之过者，受上赏。
8）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
9）门庭若市；数月之后，时时而间进。
期年之后……
10）于是入朝见威王。
11）皆朝于齐。
12）邹忌讽齐王纳谏。
3、说出句子的大意：
1）吾妻之美我者，私我也；
2）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王……
3）由此观之，王之蔽甚矣。
4）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；
5）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
6）数月之后，时时而间进
7）此所谓战胜于朝廷。
4、理解课文内容：
1）概括段意：
第一段：
主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。
第二段：
邹忌入朝讽谏。
第三、四段：
写齐王纳谏及齐国大治。
2）邹忌从妻、妾、客的回答中，悟出了什么道理？
3）文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？
邹忌--善思、善谏的一代忠臣。
齐王--善听、善做的明君。
4）文章是如何塑造邹忌这一形象的？
叙事中塑造人物，对话中刻画人物，正侧面结合塑造人物。
二、《细柳营》
1、选自（）
作者：
（），字（），（）著名（）家、（）家、思想家。
2、需掌握的重点词语：
1）匈奴大入边。
2）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩。
3）天子为动，改容式车。
4）其将固可袭而虏也。
5）军霸上。
6）上自劳军。
7）于是上乃使使持节诏将军
8）彀弓弩
9）天子先驱至
10）开壁门
11）将军约
12）将军亚夫持兵揖
13）介胄之士不拜
14）称谢
15）囊者霸上、棘门军
3、说出句子的大意：
1）至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
2）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
3）将军约，军中不得驱驰。
4）于是天子乃按辔徐行。
5）天子为动，改容式车，使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”
6）其将固可袭而虏也。
4、理解课文内容：
1）文章结构：
第1段，点明背景。
第2段，文帝犒劳三军，在细柳感受到了周亚夫治军的严谨和恪尽职守的“真将军”风范。
第3段，故事以文帝对三个军营的对比评价收尾，并给予周亚夫高度的称赞──“真将军”。
2）周亚夫是“真将军”，表现在哪些方面？
治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势
3）运用对比衬托的手法刻画人物形象
文中主要有三处对比：
其一：
细柳军与霸上军及棘门军的对比。
细柳军，军容严整，戒备森严，严阵以待。
霸上军及棘门军，军规松垮，守备松懈。
其二：
文帝及随从入营之对比。
细柳军军纪严明，霸上军及棘门军的军纪松弛。
其三：
三营将领之对比。
周亚夫一丝不苟，严守军纪；将军带头违纪，无视军规。
4）正面描写和侧面描写相结合来刻画人物形象。
三、《古文二则》
1、选自（）。
是一部（）。
编纂者（），（）朝代的（）家、（）家，字（）。
2、需要掌握的重点词语：
1）蒙辞以军中多务。
2）欲卿治经
3）但当涉猎，见往事耳。
4）过寻阳
5）才略6）即更刮目相待
7）同寝8）因起舞
9）纠合骁健10）诚能
11）望风响应12）复济者
四、《公输》
1、选自（），墨子，名（），战国初期（）家，（）家，教育家，先秦诸子散文代表作家。
2、需掌握的词语：
1）起于齐2）藉子
3）请说之4）胡不见我于王
5）文轩6）敝舆
7）虽然8）九距之
9）以牒为械10）公输盘诎
11）守圉有余12）吾知所以距子矣
13）待楚寇矣
五、《诗词五首》：
1、文学常识：
1）《采薇（昔我往矣）》--选自（）--（）是我国最早的诗歌总集。
2）《十五从军行》--选自《·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》--宋代（）编的。
3）《送别》--选自《中国历代诗歌选》--隋末人所作，作者已不可考。
4）《清平乐村居》--选自（）--（），字（），号（）。
南宋爱国词人。
清平乐，（）。
5）《朝天子咏喇叭》--选自《散曲丛刊·王西楼乐府》--（），明代（）家。
字鸿渐，号西楼。
朝天子，（）。
咏喇叭，散曲题名。
2、主题：
1）《采薇》，描写了戍边士卒的生活，抒发士卒归乡途中抚今追昔、痛定思痛而更加悲伤的情感。
2）《十五从军行》，这首诗通过一个老兵的自述揭露了当时兵役制度的黑暗，抒发了对现实的不满和控诉。
3）《送别》，通过描写、渲染，抒发了离愁别绪。
4）《清平乐村居》，描写江南农家生活情趣，流露出诗人闲适的心情和对田园生活的欣赏。
5）《朝天子咏喇叭》，这首散曲表面是吟咏喇叭，实际是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。
3、名句：
1）《采薇》--“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”
2）《送别》--“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
”
3）《清平乐村居》--“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
”
4）《朝天子咏喇叭》--“喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。
”
【模拟试题】
一、积累和运用（50分）
（一）给加粗字注音（8分）
昳（）丽彀（）祖逖（）楩（）
曩（）者蹴（）军谘（）窦（）
骁（）健廪（）敝舆（）圉（）
鼋（）鼍揖（）弓弩（）媪（）
（二）解释下列加粗词（6分）
1、形貌昳丽2、窥镜3、孰与
4、自以为不如5、面刺6、谤讥
7、天子且至8、将军约9、按辔徐行
10、天子为动11、使人称谢12、曩者
（三）同字辨析（8分）
1、于--欲有求于我也2、诚--臣诚知不如徐公美
皆以美于徐公大王诚能命将出师
能谤讥于市朝3、乃--亚夫乃传言开壁门
皆朝于齐上乃使使持节诏将军
4、以--以河内守亚夫为将军5、大--匈奴大入边
以备胡6、军--军细柳
皆以美于徐公上自劳军
使如逖者统之以复中原军中闻将军令
将以攻宋
（四）填空（13分）
1、是我国最早的诗歌总集，是家的经典之一。
编成于时代，共篇。
表现手法有、、、三大类；内容上分为、、
三大类，合称《诗经》六艺。
（5分）
2、是我国第一部纪传体通史，作者是时期的。
这一著作被鲁迅先生称为。
（2.5分）
3、《资治通鉴》是主持编纂的一部通史，他是（朝代）的家，
家。
（2.5分）
4、《墨子》是关于墨子言行的记录。
墨子是春秋战国之际的家。
（1.5分）
5、《战国策》相传是时期各国史官或策士辑录，经（朝代）的整理，编订为33篇。
（1.5分）
（五）填写句子（11分）
1、《采薇》中回首往事的句子是，。
烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是，。
直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是
，。
（3分）
2、《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的句子是，写近景（极其荒凉）的句子是。
（2分）
3、《送别》中渲染送别气氛的句子是。
（1分）
4、《清平乐·村居》中描写农村风光的句子是，请列举其他这种句子一句，。
词中描写老夫妇的句子是，。
最能展现童真童趣的一句是，。
（4分）
5、《朝天子·咏喇叭》中描写喇叭、唢呐特点的句子是，描写喇叭功用的句子是。
（1分）
（六）探究：
（4分）
①王维有诗《山居秋暝》，写道“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
”
“明月松间照，清泉石上流”写出了怎样的景色？
用自己的话进行描述。
②、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”这是数学中有趣的斐波级数。
此级数的最大特征是（用自己的语言表述）？
二、阅读训练（50分）
（一）（22分）
①邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及公也！
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也！
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也！
”明日，徐公来。
孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
②于是入朝见威王曰：
“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣！
”
③王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市。
数月之后，时时而间进。
期年之后，虽欲言，无可进者。
④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
1、给下面加粗的字注音。
（2分）
①形貌昳丽（）②窥镜而自视（）
③王之蔽甚矣（）④期年之后（）
2、解释下列加粗词的含义。
（4分）
1）朝服衣冠（）2）忌不自信，而复问其妾（）
3）能谤讥于市朝（）4）虽欲言，无可进者（）
5）臣之妻私臣（）6）今齐地方千里（）
7）吾妻之美我者（）8）皆以美于徐公（）
3、翻译下面的句子。
（4分）
1）窥镜而自视，又弗如远甚。
译：
2）令初下，群臣进谏，门庭若市。
译：
3）皆以美于徐公。
译：
4）孰与城北徐公美？
译：
4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？
（2分）
5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：
三问：
我孰与城北徐公美？
/吾孰与徐公美？
/吾与徐公孰美？
请仿照示例再写出两例。
（2分）
6、文章最后说：
“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
”有何作用？
（2分）
7、从文中我们可以看出邹忌的讽谏艺术有什么特点？
（2分）
8、文中邹忌悟出的道理是什么？
（2分）
9、邹忌明白自己受到了欺骗。
你是否认为欺骗是一种非常恶劣的品质呢？
请举例说明。
（2分）
（二）（12分）
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”军门都尉曰：
“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介冑之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”
1、解释词语（2分）
①军中闻将军令闻：
②居无何，上至，又不得入。
居无何：
2、文中划线句子有什么作用？
（2分）
答：
3、本段表现了周亚夫怎样的性格特点？
（2分）
答：
4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？
（2分）
答：
5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以描写为主。
请写出正面描写的句子。
（2分）
答：
6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？
为什么？
（2分）
答：
（三）（16分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、解释加粗词。
（4分）
（1）权谓吕蒙曰
（2）见往事耳
（3）士别三日（4）但当涉猎
（5）蒙辞以军中多务（6）自以为大有所益
（7）及鲁肃过寻阳（8）蒙乃始就学
2、用原文回答下面问题。
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（1分）
答：
（2）哪句话证明吕蒙学有所成？
（1分）
答：
（3）哪句话表现了吕蒙的治学毅力和信心？
（1分）
答：
3、孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格有什么特点？
（3分）
答：
4、这则历史故事有什么深刻意义？
（2分）
答：
5、写出文中的成语并解释。
（4分）
答：
［考前模拟］
一、基础及运用。
（33分）
1.用楷书写下面的句子。
（3分）
为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起
2.给加点字注音或根据拼音写汉字。
（6分）
纸屑（）奔丧（）文质彬（）彬
bǐ_______视tuò______手可得寄人lí_______下
3.选出下面词语解释不准确的一项（）（2分）
A、懵懵懂懂：
糊涂，不明事理。
B、文质彬彬：
形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
C、喋喋不休：
形容说话完了。
D、死乞白赖：
纠缠个没完。
4.下面有错别字的一项是（）（2分）
A、情郁于中碌碌无为勇往直前钦差大臣
B、徇私舞弊必恭必敬人声鼎沸骇人听闻
C、异想天开敝帚自珍无可耐何大事渲染
D、惟妙惟肖雍容典雅郑重其事声名狼藉
5.下面句子的朗读节奏划分无误的一项是（）（2分）
A、醉里∕吴音∕相媚好，白发∕谁家翁∕媪。
B、杨柳∕青青∕著∕地垂，杨花∕漫漫∕搅∕天飞。
C、臣∕诚知∕不如徐公美。
D、官船∕来往∕乱如麻，全仗∕你抬∕声价。
6.下列句中无通假字的一项是（）（2分）
A、天子为动，改容式车。
B、明日，徐公来，孰视之。
C、军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
D、朝服衣冠，窥镜。
7.默写填空。
（10分）
①《采薇》中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是，。
②《清平乐·村居》中写出了儿童天真顽皮的句子是，。
③中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“人固有一死，或重于泰山，。
”
④《十五从军征》一诗中，主人公年迈力衰归来，看到家中情况是：
“兔从狗窦入，。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
”
⑤孝敬父母是中华民族的传统美德。
唐代诗人孟郊有一首《游子吟》：
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
_____，___________。
”这首诗表达了诗人对母子深情的由衷赞颂。
我们也
要孝敬自己的父母。
⑥《大堰河--我的保姆》是我国著名诗人__________（人名）写的一首抒情诗。
⑦曹禺，现代剧作家，原名万家宝。
《日出》是继《_______》（剧名）之后的又一部杰作。
8.口语交际。
（4分）
假如放晚学后，欧阳斌同学邀请你去网吧玩电脑游戏，你如何拒绝他的邀请，既不伤害与这位同学的感情，又能劝说他及时回家。
你是这样说服的：
9.下面的文字是关于“爱心”话题的议论，根据例句的句式和意蕴，在横线上补写句子。
（2分）
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望
二、现代文阅读（32分）
（一）（16分）
我们过了江，进了车站。
我买了票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉得他说话不太漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他叮嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！
而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己吗？
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：
“a”他往车外看了看说：
“b”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他（）着黑布小帽，（）着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地（）身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要（）上月台，就不容易了。
他用两手（）上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微（），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：
“c”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里面没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进去坐下，我的泪又来了。
10.选文作者是，字，这是一篇以为线索的散文。
（4分）
11.文中括号内依次填入的词语最恰当的一项是（）（2分）
A、戴穿倾爬探攀B、戴穿倾攀探爬
C、戴穿探攀爬倾D、戴穿探爬攀倾
12.下面三句话是从第二段a、b、c三处抽出来的，现将它们复位，顺序正确的一项是（）（2分）
①我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
②我走了，到那边来信。
③爸爸，你走吧。
A、③①②B、①③②C、②①③D、③②①
13.怎样理解下面两个句子。
（2分）
（1）我那时真是聪明过分。
（2）我现在想想，那时真是太聪明了！
答：
14.对这两段文字理解正确而又能概括其突出特色的一项是（）（2分）
A、运用第一人称手法，通过对比映衬，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。
B、这两段文字通过对父亲的“背影”的精彩而又细腻的描写，表露了父子之间相亲相怜的真情。
C、这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了父子深情。
D、这两段文字描述了父亲送“我”上火车时的一连串细小动作和语言，以平实质朴的文字表露了父子相亲相怜的深情。
15.文中两次写到流泪，分别表达了作者怎样的感情？
（2分）
16.用“‖”在文中给第二段文字分层。
（2分）
（二）（16分）
（1）四通公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在十人中选三名，我荣幸地成为十名面试者中的一个。
（2）贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司--四通公司的董事长、总经理，他的经历充满传奇色彩，他的年龄不大，只有四十岁上下。
（3）我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销”自己。
（4）考试是单独面试的。
我一走进小会客厅，坐在正中沙发上的一位老外便站起来，我认出他是贝克先生。
（5）“是你！
你是”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，并且快步走到我面前，紧紧握住我的双手。
（6）“原来是你！
我找了你很长时间了。
”贝克先生一脸惊喜，激动地转过身对在座的另几位老外嚷道，“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。
”
（7）我的心狂跳起来，还没容我说话，贝克先生就把我拉到他的旁边的沙发上坐下，说道：
“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是你这位年轻人就麻烦了。
真抱歉，当时只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。
”
（8）我竭力抑制住心跳，抿抿发干的嘴唇，说道：
“很抱歉，贝克先生，我以前从未见过您，更没有救过您的女儿。
”
（9）贝克先生一把拉住我：
“你忘记了？
四月二日，昆明湖……肯定是你！
我记得你脸上有块痣。
年轻人，你骗不了我的。
”贝克先生一脸的得意。
（10）我站起来说：
“贝克先生，我想您肯定弄错了。
我没有救过您的女儿。
”
（11）我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。
忽然他又笑了：
“年轻人，我很欣赏你的，我决定，你免试了。
”
（12）几天后，我幸运地成为四通公司的职员。
有一次，我同戴维先生闲聊，我问戴维：
“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？
”
（13）“贝克先生的女儿？
”戴维先生一时没有反应过来，接着他大笑起来：
“他女儿？
有七个人因为他的女儿被淘汰了，其实贝克先生根本没有女儿。
”
17.联系上下文，第⑾段横线上
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