学校心理健康教育工作总结.docx

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学校心理健康教育工作总结

学校心理健康教育工作总结

做好，升华工作内容，让工作清晰明了，使得研究进展顺利进行。

下面是为你重新整理了“学校心理健康教育终身教育工作总结”，希望能帮助到您。

在全面贯彻教育方针、实施新课程的过程，也已学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既需要是师生自身健康成长的需要，也是社会发展对人则的素质要求的需要。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚毅不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能青少年强化青少年适应社会生活的适应能力。

我校在从第三季度开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进适应高中生活并健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，在上级领导权威专家的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。

（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：

1、认识到位：

学校领导认识到教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的可能需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好较佳的心理基础的需要。

2、组织落实：

我校心理健康教育此校工作组织是严密的。

校长挂帅开展心理健康消防工作教育组织工作，主管素质教育德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织工作实施。

使心理健康教育有了组织上上为的保证。

3、学校将心理健康教育拨归学校教育工作规划中，不论是学年还是学期都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：

1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。

2、设置心理班主任岗位。

我校由刘静、熊登会两位老师但任教育专职教师，由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。

（三）开展心理健康教育的进行具体做法：

（1）集体教育：

我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课，心理教育成为学校课程的一个组成部分。

（2）个别教育：

学校在五月份设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有单独问题的学长单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。

直至问题的解决。

（3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康心理健康教育工作。

根据教育的需要，测量选择适当的测量表等进行资优。

这对于全面了解学生的性格，开展学生思想高中学生工作和管理工作有一定的帮助。

（4）在教师中开展开展心理教育知识的普及科研工作：

我校在教师开展了心理健康教育知识的普及工作。

通过这些教育活动使全院教师提高了心理教育的理论，基础教育提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。

并在工作中加以应用，有力地积极主动推进了学校的教育教学工作。

（5）一系列成人教育教育活动的开展：

为丰富学生的课余劳作、促进学生的身心健康，发展学生艺术、体育技能，丰富校园文化，我校于12月举行了女生跳棋比赛、男子象棋比赛、全校书法、绘画比赛、集体跳长绳、个人跳绳、踢毽子以及全校跑操比赛。

在本次文娱活动中学生积极参与，全体教师为学生准备了一顿丰盛的艺术、体育等活动大餐。

除了上习气好学生的成见辅导课以外，我还尽量的做好学生的个体辅导，因为学校晾新校区，很多设备、多媒体都不完善，因此学生的讲座，团体辅导没有办法成功进行，因此只有充分利用好学生的心理健康教育课。

心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，不断提高为了迅速提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。

今年，三校领导班子根据学校实际，提出了走科学转型之路，创精致教育特色的办学经营理念。

坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，推动品位升级、管理升级和质量升级。

在学校领导的带领下，我们的心理健康教育工作工作也取得了一定的成效。

本学期学校根据中学教育的特点人际关系和中学生心理发展的规律，围绕学校的工作计划、德育计划，广泛运用各种心理健康形式继续深入推进心理健康组织工作，有效了不同年龄层次的学生的心理健康水平，有效实现实现了助人自助式的教育目标，促进了学生人格的健全蓬勃发展发展。

一、坚持心理健康服务原则

1、科学性原则：

即根据学生生理、心理推进特点和规律，运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等几种学科的理论与技术，科学地开展深入开展特殊教育教育工作。

2、因地、因校制宜原则：

不同地区、不同学校家长学校心理问题表现不同，教学条件、师资条件不同，开展心理健康教育的程度各不相同，因此，要根据我校实际情况来开展工作，以提高组织工作的针对性、实效性。

3、面向全体学生与关注个别差异相结合的原则：

心理困惑或障碍既有共性的问题，也有个性的问题，因此要热议将面向全体学生同关注个别差异相结合。

4、以发展、预防为主的原则：

在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育工作原则：

其一，把小学生作为轴果独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；其二，把学生作为完整的生命个体，要全方位、立体式地认识学生；其三，以学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：

即帮助学生提高自助能力。

二、其它宣传方式

1、充分发挥学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。

2、各班专刊每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康的认识，促进了心理健康纳入班级文化建设。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站心态和广播及时宣传心理业务培训活动的信息，增强心理健康教育在小组活动的幼儿教育影响力。

三、取得的积极效果

1、在区私立学校教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理学术交流的新天地。

2、组织了心理工作小组，让在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷径，提高了特殊教育教育幼儿教育的效果。

总之，在过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。

但是成绩属于往后，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。

因此我们要总计教训，为稳固明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下让，平阳公立学校能够的心理工作会不断取得新成绩！

本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点教育工作开展活动心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个各方面：

1、在总结上为个学年的基础上，以教育科学的幼儿教育教育理念为指导，努力培养学生自感、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为正式成为身心健康的第五代。

2、学校领导卫生保健十分关注本校的心理健康教育工作工作。

我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治辅以的基本原则，重视把公共卫生教育心理健康渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

3、继续在各科教学研究中渗透教育心理健康教育思想。

各科教师在教学中均中贯彻兴趣原则、和谐原则和突破性原则，营造积极推动健康的课堂教学气氛，激发教师的求知欲，维护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生家长的进取心。

班主任在班级工作中关注学生家长班主任的心理现状，有目的地组织和指导学生开展聚润自我教育活动；在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和努力学生，尤其要鼓励有心理困难的学生积极支持认识和超越自我。

同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进师生心理发展。

3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。

我校心理咨询室树立为我校服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个谈学生做真诚的知心朋友。

个别心理辅导制度是学校心理健康教育的。

它教师在解决部分学生心理问题，促进他们心智健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。

发挥专职教员的作用，对于有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效给与的心理健康和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，进一步增强发展自我的能力。

本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约组织工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的小学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。

4、利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康的重要性，使家长在平时注意孩子的心理平日健康状况，关注学生的内心世界，已经形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的心理健康教育高等教育模式。

5、开展心理卫生讲座，大众化心理健康的知识。

用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。

本学期重点对高一各班级常务委员新任心灵委员进行培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理健康水平。

6、把心理健康教育也渗透到了的日常工作中，灵活运用充分利用班团活动，板报，宣传栏，学校广播站等对学生进行心理健康教育等，有计划、多渠道地积极开展多层次心理健康教育活动。

总之，在一个学期以来我们学校心理健康教育于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。

不忽视学生有机体的差异，注重个别学生的辅导部分与咨询，及时、有效地希望学生实现同时实现心理的自助。

在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的更为重要几次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。

为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康下教育中心的指导之下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的借以心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围积极消除积极的影响。

20___—20___学年我们以配合学校中心工作、通过常规工作和特色预防心理问题发生及做好个案咨询三条主线开展工作。

现具体总结如下：

一、在配合学校心理健康教育中心的工作。

1、协助做好5·25心理健康节的该些工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。

在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联系教室，为大家放映。

放映前，我院心里协会广播电视编导专业领域的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心智心理角度欣赏影片。

此外，我们还社会团体观众撰写影片，并邀请我院广播电视编导专业老师担任评审，评选出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案咨询

在学校心理健康教育中心的指导下，认真做好20___级新生的心理健康档案建立工作。

通过整理档案数据，我们混杂针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作；对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并高度关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

二、加大工作力度做好大学生心理健康教育和心理危机预防工作。

由于广大大学生心理热切健康状况较好，我们主要做的工作是通过狠抓着力推进心理社团、心理委员和心灵护航舰员，开展心理健康知识普及和拓展工作，如何有效从而有效公共卫生心理疾病的发生。

主要通过以下工作具体实施：

1、依托组建心理社团，倡导自我服务。

20___年6月，为凝聚学生积极关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。

协会从成立初就政治体制建立了较完备的体制，公开征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了其他工作宗旨、机构设置、职能分工等。

协会的成员包括行业协会各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的班主任。

协会内根据公平竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。

协会自成立以来，常规工作发动和特色活动有条不紊地展开。

调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据老师的指导寻求解决办法。

协会还通过“心理活动月”等特色活动，不断加强心理健康积极开展教育的宣传力度，幼儿教育提高同学们对心理健康的关注程度。

协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础。

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理分校工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。

为了提高他们在专业心理工作方面的专业整体素质，学院组织社团了十多次心理委员培训讲座。

培训中，学院心理我校老师介绍心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作。

参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。

直言一名心理委员参加培训后说：

“作为一名心理委员，很高兴专业能欣然接受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的降低，还是对班级心理低年级组织工作的开展，都是一件很有用的事。

经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。

”

3、注重教育实效，丰富活动载体。

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等全校师生形式分阶段进行心理知识普及。

本学期开学后，为了帮助20___级新生更快、更好的适应理工学院生活，同时帮助20___级、20___级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向20___、20___、20___三个年级的同事发去了，邀请大家参与“最苦闷自己的心理问题”征集活动。

活动得到了大家的积极响应。

你大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反馈给协会。

协会心态通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并及时将得到的信息反馈给大家。

在团总支的指导下所，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素质。

4、打造特色活动，浓厚心理氛围。

学院从20___年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月前期间开展的各类活动面向全院同学，得到了大伙的积极参与。

系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢乐体验坊”游戏环节、“快乐向前冲”心理专业知识竞赛四个内容。

“心随影动”每周一期，共放映了《美丽心灵》等四部电影，引导同学们从神经科学角度本片观赏影片，引发对人生的思考，并组织同学们撰写观后感。

“欢乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理游戏，促使个体通过团体的交互作用提高团队意识、交往能力和组织工作归属感，完善自我。

在游戏之后，有同学说通过心理游戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在开心与收紧的同时学到很多的心理知识。

在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理知识普及和心理工作培训，以发挥心理心理因素委员的专业职能。

“快乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：

烧烤炉活动在校园中进行，依靠创业团队成员的团结协作来完成通力合作探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参加室内活动的队伍。

室内绝大部分是心理知识竞赛，竞赛中均考察了参赛同学较为专业的心理健康男同学知识，让喜欢心理知识的同学了充分的展示，并促进了心理健康当中知识在同学中更为广泛地宣传和普及。

心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参与同学多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案特殊教育工作。

对于心理异常的学生，各年级辅导员会咨询学院心理辅导员该生的状况及四核的咨询方式，并进行进一步的干预。

对于干预后功效不明显者，则由心理辅导员直接进行心理咨询。

一年来，共咨询案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系交流、因身体原因引发惹来心理问题等多方面。

咨询后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案咨询相结合，传播学院坚持将心理健康教育工作长期性科研工作开展，进一步增强了工作实效性，同时作为一名心智辅导员，也有一点感触。

最高级通过初级心理咨询师的培训，增加了心理一般性辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康基础教育工作开展起到很好的指导作用。

然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、征询等技能水平较低。