二年级探索活动.docx

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二年级探索活动

一昆虫的“家”

教学目标：

1、通过本次活动让学生了解更多的昆虫知识。

2、在探究活动中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。

3、懂得如何爱护昆虫，体验人与鸟、人与自然的关系。

4、知道昆虫的家是什么样的。

重难点：

了解更多的昆虫知识，懂得与他人合作，探索昆虫的秘密。

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、“心有疑惑千千问”

1、在自然界中，昆虫遍布了各个角落，为了适应不同的环境，他们给自己建造了各种各样的“家”，你知道哪些动物的家？

2、学生交流。

3、创设良好的问题情境，激发学生提出问题。

提出问题：

（1）常见的昆虫有哪些？

（2）蚂蚁的家在哪里？

（3）蜗牛的家是个什么样子？

4、学生提出自己感兴趣的话题，引导学生对自己所提的问题进行归类。

二、“探索之旅新干线”

1、那我们怎样才能找到小昆虫的家呢？

2、观察图片，说说你都看到了什么？

3、到土里会找到谁的家？

4、草丛中会找到谁的家？

5、水里会找到谁的家？

6、带领学生到校园里寻找昆虫的家。

7、交流自己在探索过程中的发现。

8、提出自己的疑惑、问题来共同讨论解决。

三、作业：

观察昆虫的家，并做好记录。

第二课时

一、“海阔天空任我行”

1、检查作业，交流收集到的资料，并根据搜集到的资料填记录表。

2、分组交流填写的记录表。

（什么昆虫，家的位置，家的材料，家的形状。

）

3、交流搜集到的图片。

4、画昆虫，在班内交流展示。

二、“五彩缤纷话收获”

1、交流自己通过本次活动的收获。

2、在现实生活中，有时人们还要模仿动物的“家”设计一些建筑，你知道哪些建筑是模仿动物的“家”建造的？

三、精彩链接同欣赏

展示蚂蚁的家，让学生领会造物的神奇。

四、作业：

回去查找有关的资料。

二它们是鱼吗？

活动目标：

1.指导学生认识鱼类的外形及鱼的种类。

2.培养学生的观察能力、探究问题的能力。

3、养成合作、分享等良好品质。

活动准备:

1．查找有关鱼和不是鱼的“鱼”的图片及资料。

2．几种典型的鱼等。

活动时间：

2课时

活动过程：

第一课时

一、导入新课

谈话：

以前我们观察过金鱼，今天我们来认识更多的鱼。

（板书课题）

二、学习新课

1、认识几种常见的鱼。

（1）看书中的图，或看挂图、投影片。

（2）谈话：

你们知道这是什么鱼吗？

（3）讲述：

告诉学生这些鱼的名字。

2、比较这些鱼在外形和生活方面的共同特征。

（1）讨论：

①这些鱼的外形虽然不十分相同，是不是有什么共同特征？

（如果学生说的不太好，需要启发学生想什么是共同特征。

）

②这些鱼生活在什么地方？

（江、河、湖、海里，总之都是水里。

）能在陆上生活吗？

③它们靠什么运动？

（2）教师小结：

通过讨论我们知道这几种鱼在外形方面具有以下共同特征——身体表面有鳞，头部有鳃，长有鳍。

其他动物不会同时具有这些特征。

另外，它们终生生活在水里，与哺乳动物、鸟、青蛙、蜗牛、蟋蟀等动物相比，也是特有的。

三、布置作业

采用自己喜欢的途径完成课本7页的《我的记录卡》下节课交流。

第二课时

一、复习导入

检查交流上节课布置的作业。

二、交流展示

1、学生交流自己填写的途径及结果，其余的同学可补充。

2、让学生在轻松愉悦的课堂氛围中畅所欲言，把自己所知道的有关知识或小故事讲给大家听。

三、精彩连接共欣赏

1、自由朗读课本9页的“精彩链接共欣赏”。

2、出示图片，判断：

图中动物，哪些是鱼？

哪些不是鱼？

例如：

凡是身体表面有鳞、头部有鳃、靠鳍运动的动物都是鱼，金枪鱼身体表面有鳞、头部有鳃、靠鳍运动，凡是鱼都是靠鳍运动，章鱼没有鳍，所以章鱼不是鱼。

凡是鱼都是靠卵繁殖后代的，鲸是胎生的，所以鲸不是鱼。

四、海阔天空任我行

1、让学生把自己感兴趣的喜欢的鱼用画笔画在“我的图画板”中。

2、学生交流：

不是鱼的“鱼”有哪些？

它们为什么不是鱼？

对于鱼，你都有哪些了解。

3、通过探究，我们知道了一些平时被我们称作“鱼”的动物其实不是鱼，你有什么感受？

五、巩固、应用

1、提问：

具有什么特征的动物是鱼？

2、谈谈这节课的收获。

让学生畅所欲言，最大限度地调动学生的积极性和主动性，引导学生养成乐于与其它同学分享自己劳动成果的良好的个性品质。

五、布置作业

　搜集各种鱼的图片，贴成图集。

三我班的植物角

教学目标：

1、通过种植和管理植物，了解植物的一些生活习性。

2、通过较长时间对植物角的关注，培养较强的责任感和珍爱生命的情感态度。

3、观察欣赏各种美丽的花，体会到植物可以给人带来美的享受

重难点：

对于各种花的了解。

教学准备：

1、喷壶、肥料等养花工具

2、调查纪录表格，查找资料

3、各种花

教学课时：

2课时

第一课时

一、导入

1、教师创设活动情景，放映有关班级植物角的录像，从而引出本活动的主题：

建立我们办的植物角

二、学习新课

1、植物角能种什么花呢？

要经常给花浇水吗？

2、在种植过程中还需要注意哪些问题呢？

3、除了在我们的植物角种花，还可以怎么增加我们植物角的花卉量呢？

4、对于班级植物角的管理你有什么好意见？

（可以回家请教爸爸妈妈爷爷奶奶，也可以查阅书籍，还可以上网，等等，鼓励学生多种方式获得知识。

）

5、同学之间互相评价一番，今后还要注意哪些方面的问题？

三、总结

四、作业：

搜集有关的资料。

第二课时

1、师生将搜集的资料共同进行展示。

2、老师提供班级植物角中的几种植物，让同学们说说，怎么护理他们，他们还有什么作用啊。

例如：

提供写日记的素材等等。

3、提醒同学关注植物生长的细小变化，并做好记录。

4、让学生说说记录过程中应注意什么问题。

（观察的时间，记录数据的准确性）

5、学生自己设计一下植物角，然后想好后在课本上画下来。

6、作业：

做好自己的观察日记。

四动物与天气

活动目标：

1、了解一些动物预报天气的自然现象，知道动物是怎样预报天气的。

2、培养学生观察、认识大自然的兴趣，激发学生探究的欲望，逐步提高获取信息和处理信息的能力。

3、养成合作、分享等良好品质。

活动准备:

1、活动前学生查阅一些有关动物预报天气的资料，收集有关图片。

2、教师准备相关内容的图书、资料卡片、录像带、网络资料。

活动时间：

2课时

活动过程：

第一课时

1、导入新课：

大自然中有许多奇妙的现象。

你知道吗？

动物也会预报天气。

课前老师布置大家回去查找有关的资料。

谁来交流一下？

2、学生交流资料

3、听了这些同学的交流，你有什么问题要问吗？

4、还有哪些动物能预报天气呢？

你是怎么知道的？

指导学生认真观察16页的插图，让学生知道探索的方法有很多种，可以查资料、调查走访、走进大自然去观察。

5、小组讨论，并采用自己喜欢的途径完成课本17页的《我的记录卡》

6、学生交流自己填写的途径及结果，其余的同学可补充。

让学生在轻松愉悦的课堂氛围中畅所欲言，把自己所知道的有关知识或小故事讲给大家听。

7、谈谈这节课的收获。

让学生畅所欲言，最大限度地调动学生的积极性和主动性，引导学生养成乐于与其它同学分享自己劳动成果的良好的个性品质。

8、作业：

搜集有关的资料。

第二课时

1、自由朗读课本19页的“精彩链接共欣赏”

2、播放录像

3、出示网络资料：

鸟类是怎样发出天气预报的

4、出示动物气象谚语

蚂蚁搬家，必有雨下。

蜻蜓赶场，大水当防。

鸡不入笼，阴雨将临。

麻雀洗澡，有雨快到。

蚯蚓出土，明天有雨。

乌鸦唱晚，风雨不远。

5、展示台

（1）展示自己课前搜集到的动物的图片以及与天气的关系，开展动物气象家故事会。

（如果搜集资料相同可以做适当的补充。

）

（2）教师展示课前搜集的资料。

鸟类

　喜鹊是鸟纲，雀形目，鸦科动物。

在我国民间，喜鹊是一种吉祥鸟，有传报喜讯之说，喜鹊巢居，有在古树叉上筑巢的行为，据笔者观察，喜鹊筑巢的高低与常年雨水的多少有一定关系，如果看到喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多，如果看到喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。

　　鸡是鸟纲，鸡形目动物。

我国鸡形目种类十分丰富，而家鸡是其中的一种。

家鸡营巢居生活，据笔者观察，家鸡在晚上睡觉时，鸡头的睡相与天气变化有奇秒的联系，如果鸡头向外睡，则天气晴朗；如果鸡头向里睡，则天气要变有雨；如果鸡头不里不外，身体横向鸡窝，则天气阴郁。

民间又言：

“鸡登高鸣晴”。

哺乳动物

　　狗为食肉目，犬科动物。

狗的种类较多，看家狗性情温和忠实于主人，故有“狗不嫌家贫”之说。

近年来有些名贵家犬，成为上流社会的宠物，身价倍增，而狗的行为复杂。

家猫为食肉目，猫科，性情机灵，善长捕鼠。

民间常言：

“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨摧。

”道出了两种动物的行为与天气变化的关系。

（3）把自己搜集到的资料贴在展示栏里。

6、说说你的收获。

（1）学生在学习小组内进行交流，然后每个小组选出一名代表。

（2）在全班交流学习收获，其余同学可作点评。

7、总结动物与天气的关系是有心人常年观察的结果。

老师希望同学们也能在生活中做个有心人，那样你就会发现生活中有很多有趣的现象。

五我与小鸟交朋友

教学目标：

1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。

2、在探究活动中，养成良好的探究习惯，懂得与他人合作。

3、懂得如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系，体会到人与自然。

重难点：

了解更多的鸟类知识，懂得与他人合作，懂得如何爱护小鸟。

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一“心有疑惑千千问”

1、创设良好的问题情境，激发学生提出问题。

2、提出问题

鸟吃什么？

怎样才能成为小鸟的朋友呢？

学生质疑？

3、学生提出自己感兴趣的话题，引导学生对自己所提的问题进行归类。

二“探索之旅新干线”

1、自由选择全适的观察地点、角度观察鸟。

2、交流自己在探索过程中的发现。

3、提出自己的疑惑、问题来共同讨论解决。

4、填表。

第2课时

一“海阔天空任我行”

1、交流收集到的有关鸟的资料。

2、组织“我的小鸟朋友”活动，让学生自由交流。

3、画小鸟，在班内交流展示。

二“五彩缤纷话收获”

1、交流自己通过本次活动的收获

2、精彩链接同欣赏

展示两种鸟的家，让学生领会造物的神奇。

让学生能够体谅小鸟的艰辛。

让学生从内心深处去喜欢鸟、爱护鸟，产生了解鸟，接触鸟，保护鸟的愿望。

六跳动的脉搏

教学目标：

通过本次活动让学生了解更多的身体奥秘，在探究活动中，养成良好的探究习惯，懂得一些生理现象，知道人的脉搏一旦停止跳动，人的生命就会结束。

教育学生要珍惜生命。

重难点：

了解更多的身体奥秘，懂得一些生理现象，懂得珍惜生命。

课时：

3课时

教学过程：

第一课时

1、当我们看病或检查身体时，医生经常为我们测脉搏。

你会测脉搏吗？

今天我们就来当一回小医生吧。

2、什么是脉搏呢？

大家互相讨论，互相交流，教师给与正确答案。

3、我们知道了什么是脉搏，那怎样测脉搏呢？

互相讨论。

4、你还有什么问题快说出来吧！

把问题写在书上。

5、全班同学互相交流提出的问题。

6、作业：

了解怎样测脉搏

第二课时

1、观察图片，说说你都看到了什么？

2、交流一下：

医生阿姨是怎样帮我们测脉搏的？

3、身上哪些地方可以摸得到脉搏？

大家实践一下，然后交流。

4、你能测出自己的脉搏吗？

学生自己测脉搏，交流。

5、人的脉搏是不变的吗？

每个人的脉搏都一样吗？

自己课后作一下试验，并做好记录。

6、给别人测一测脉搏。

分别给三位同学、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶测一下脉搏，并做好记录，互相交流，你发现了什么，为什么会这样？

7、作业：

完成两个记录表。

第三课时

1、检查作业，交流收集到的资料。

2、分组交流填写的记录表。

讨论：

为什么一个人在不同的时间或活动量不同，脉搏就不同呢？

3、为什么小孩、中年人、老年人的脉搏不同呢？

脉搏的跳动次数与年龄有没有关系？

4、交流测脉搏的方法

5、病人和正常人的脉搏一不一样呢？

6、同学们要好好锻炼自己的身体。

7、精彩连接共欣赏

我们感到脉搏跳动的地方有血管，血管内流动的是血液，血液对维持人的生命非常重要。

血液在我们体内流动的很快，若以人平常不运动时计算，平均每分钟血液就能绕着我们身体跑一圈。

七会“变脸”的天

活动目标

1、通过活动，使学生了解一些简单的气象知识，懂得气象与人类的工作生活有着密切关系，增强环保意识。

2、通过活动的开展，培养学生收集、整理信息的能力和观察、探究能力。

活动准备

一些有关天气变化的图片、资料。

活动时间：

3课时

活动过程：

第一课时

一．心有疑惑千千问

1、组织学生观察学习指导书中的图片，感知天气变化的多样性。

2、创设情境：

在日常生活中你见过哪些天气变化现象？

对哪些天气现象感兴趣？

3、让学生结合自己的平日观察进行交流。

二、“探索之旅新干线”

1．建立天气的“脸谱”集。

2．出示学生比较熟悉的气象谚语。

三、布置作业

收集关于天气变化的图片资料。

第二课时

1、展示自己收集的图片资料。

2、鼓励学生将自己观察到的现象动手画下来。

3、创设情境，组织学生围绕比较感兴趣的天气现象，如雪、酸雨、沙尘暴、厄尔尼诺现象等。

4、调查了解这些天气变化对人类生活的影响。

5、让学生初步了解，近几年天气变化的原因，多是由于大气污染所造成的，从而增强学生的环保意识。

6、布置作业

如何保护环境。

第三课时

一“海阔天空任我行”

1、了解彩虹的原因。

2、引导学生查阅资料、动手实验等方法来对彩虹的形成进行研究。

3、揭示天气现象的秘密。

4、组织学生围绕自己感兴趣的天气现象进行探究。

5、创设情境：

举行一次“异想天开”活动。

6、对一些天气现象提出自己的设计。

二、“五彩缤纷话收获”

1．组织学生将天气的“脸谱”进行交流。

2．学生交流自己在活动中的收获体会。

三“精彩链接共欣赏”

1．组织学生阅读关于气象的趣闻，了解一些天气变化的小知识。

2．组织学生交流在活动中收集的气象小知识、趣闻轶事，拓宽学生的知识面。

八追觅“缺陷”

教学目标

1、通过活动使学生发现周围一些物品存在的“缺陷”，并能提出简单的改进措施。

2、通过活动使学生养成留心观察、动脑思考的习惯，提高主动发现问题、分析问题的能力。

3、培养学生的批判精神和创新精神。

教学重难点

培养学生发现观察的能力

教学准备

铅笔、黑板擦、书包、雨衣等

教学课时2课时

第一课时

1、教师提问：

在日常生活中我们经常用的铅笔和雨衣有什么有缺点。

2、学生交流，小组讨论

3、我们如何才能发现物品的“缺陷”呢？

发现了错误我们应该怎么办啊？

4、出示雨衣和铅笔，请同学交流你发现的雨衣和铅笔的缺陷？

5、你用设么方法弥补这些缺憾啊？

6、指导学生把自己在调查中的新发现及时地记录下来。

7、交流一下自己发现和解决的方法。

8、总结

第二课时

1、在我们身边寻找常用物品的缺陷。

2、小组讨论：

对于这些缺陷你有什么改进方法啊？

？

3、教师组织学生将活动中收集到的物品的缺陷进行归类。

组织一次物品“缺陷”大发现交流会，学生可以在全班进行交流。

4、从自己感兴趣的东西中选一种或几种物品，采用文字描述或者图画设计，或者可以亲自动手改进的方式进行修改。

5、组织学生进行评价，评出奖项对学生进行鼓励。

6、以小组为单位交流自己的心得体会，推举发言人发言。

九转转转

活动目标：

1、让学生学会玩转动的游戏，并学会自己动手制作可以转动的玩具。

2、让学生掌握使物体转动的技巧，锻炼学生身体的协调性，提高动手能力。

3、通过设计制造转动玩具和比赛游戏，培养学生的创新精神和竞争意识。

活动准备：

1、教师准备呼拉圈，飞碟、滚铁环玩具、空竹玩具等。

2、学生准备硬卡纸、火柴杆、剪刀、水彩笔、白纸、胶水。

活动时间：

3课时

活动过程：

第一课时

1、课前活动：

让学生去发现或者去寻找各种各样的能够转动的玩具，并学习不同玩具的玩法。

2、展开活动：

让学生展示自己所带的各种各样的玩具，并且当场演示玩法。

比如转呼拉圈，转风车，玩陀螺等。

3、提问：

你玩过这些玩具吗？

你是怎样玩的？

你想不想试一试？

4、室外活动：

带领学生到操场上玩玩具，比一比谁玩得最好。

（可以让学生根据兴趣，分成2—5人的小组，尝试不同玩具的玩法。

也可以互相交换玩具，体验各种玩具的玩法。

也可以边玩边交流，互相学习，共同提高。

）

第二课时

1、交流上节课玩得体会或者是收获。

2、说说在玩得过程中你发现了什么？

比如转呼拉圈，一开始就转的很好吗？

多转几次以后又有什么样的感受？

（学生可以畅所欲言谈自己是怎样玩的）

3、开展比赛

教师将准备好的呼拉圈拿出来举行转呼拉圈比赛。

比赛规则是5个人一组看谁一次性转的个数最多。

4、让获胜者说说转的技巧。

5、布置下节课要准备的东西。

硬卡纸、火柴杆、剪刀、水彩笔、白纸、胶水。

第三课时

1、制作陀螺（先让学生根据自己的喜好，设计好陀螺的图案。

然后剪下设计好的图案并组装好陀螺。

）

2、学生自行完成制作，教师巡视指导。

3、展示陀螺。

让学生将自己做好的陀螺在班上展示出来，从转动的效果、转动的时间和美观等方面进行评比，选出比较好的加以表扬鼓励。

4、玩陀螺

自己在桌子上玩刚才制作的陀螺，玩法可以根据自己的喜好来定。