教师继续教育反思周记范文.docx
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教师继续教育反思周记范文
老师继续教育反思周记范文
老师继续教育是老师教育的重要组成部分，它的根本着力点就是进步老师的师德素养和教育教学业务才能，进步教育工作质量奠定根底。
本年度，我严格要求自己，在根本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研才能培养等诸多方面积极参加活动或主动学习，勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
现将我的个人继续教育小结如下：
作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有高屋建瓴的教育思想，有先进的教育理念，而这些信息的获得，读书那么是一条很好的途径。
本学期结合学校“读书节”活动，我静下心来，细细研读一本教育专著，从中发现，从中反思，从中转变，从中理论，从中总结，力争做一名与时俱进的新型老师。
外出参加教育教学活动的相关培训是老师进步综合素质的主要形式。
我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机，进展海绵吸水般的学习。
并且利用业余时间和双休日进展消化，做好相关的自学笔记。
并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中，获得了非常好的效果。
使得继续教育的意义落到了实处。
反思是老师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进展进展“课前反思--课中反思--课后反思—思后理论”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。
通过参加各类培训也好，自己进展教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。
他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。
于是他们都会成为我追随的目的，我会以他们为典范。
但是，我也不会迷失自己，我会大胆探究、理论自己的教学感悟。
把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进展理论。
让每个孩子都能感受到老师爱的教育。
时代在不断的进步、开展，对老师也有了更高的要求，为了进步个人教学程度，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
本学年，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
同时积极参加学校的征文活动《老师的名字叫责任》，从多角度谈老师的责任。
1、加强专业才能的培养，促进知识构造开展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习经历丰富的老师先进之处，运用于教学。
2、积极参加各部门、各层次的学习，进步思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。
3、观摩、讨论、学习，进步思想认识和教学程度。
认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此进步教研才能。
4、认真参加区级、校级教研活动，多听课，多学习。
5、参加了学校组织的公开课，优质课评选的听课，评课活动。
6、积极撰写教教学经历文章，老师师德文章，学年累积在学校交流一次。
7、积极参加了主管部门的标准性培训。
通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。
我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去理论。
【周次：
第一周】
内容：
充分利用言论的力量，学生秀成绩，有进步就要表扬、肯定。
有过错，无论他以前成绩优劣，品行好坏都要巧妙地指出。
假设忽略了这一点，就会导致品德教育的失败。
因为，好心的批评和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生就会力求用自我鼓励的方式来消除缺点和积极培养自己的优良品质，从而激起一种向上的内在力量。
【周次：
第二周】
内容：
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。
尊重学生要尊重学生的人格。
老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求老师不能盛气凌人，更不能滥利用老师的地位和权利；理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。
【周次：
第三周】
内容：
让学生理解自己的优缺点，抑缺扬优。
启发学生互相监视，适时帮助他们克制困难。
帮助学生制定目的和任务，鼓励他们通过自身的努力去实现目的，完成任务。
对学生的努力无论成功与失败，都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。
不这样做，就会使学生因为失败失去自信，放弃一切自学的尝试，或者由于感到老师的冷漠而误认为这种努力是不必要的，并放松对自己的严格要求。
【周次：
第四周】
内容：
正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓约，自我制止，自我监视等培养学生意志才能。
要成认和允许学生行为的反常，并认真分析行为反常的原因，切记简单粗暴，否那么会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔的场面。
【周次：
第五周】
内容：
要搞好学生思想教育，形成学生良好的品德，除营造良好的外部环境外，更需要调动学生主观能动性，充分运用培养学生自学的才能，促进学生良好个性及优良品德的形成。
要使学生明确老师对他提出的教育要求，相信他的正确性，并且通过自己的努力是可以到达这种要求的，在这种动机的支配下，学生会主动地到处寻找典范。
在教学过程中，要经常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例，有时从学生熟悉的人中去找，使他们理解自学的意义和实现途径。
【周次：
第六周】
内容：
上课叫人感到累，累得要酸臂疼，声嘶力竭。
原因是老师讲得太多，太细。
有一课堂却是给了我很大的启发：
上课要不累，话要讲得少。
只有讲得少，讲得精，学生才容易记住知识要点，听觉才不至于疲劳，他们才会有更多的时间去独立考虑，去探究知识。
不是说“理论出真知”吗？
老师讲的理论知识，学生要经过课堂上的讨论、考虑、亲手操作，才能获得知识为己有。
因此，课堂上，老师要少讲、精讲。
这就离不开课前的多读、多想。
【周次：
第七周】
内容：
爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。
老师要“丰富孩子们的精神生活，培养他们那会有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才干。
”老师在批评学生时要发现学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。
【周次：
第八周】
内容：
换个角度，根据学生的特点，采取适宜的“惩罚”手段。
我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。
我不动声色，一连观察了几日。
这是“你有千条妙计，我有一定之规”那种学生。
经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班上的义务办报员，他先是惊讶，然后很爽快地容许了。
他办报非常卖力，还受到了学校的表扬。
趁热打铁，我开导他，国内外著名画家，他们不仅画艺高，还文化素质也很高。
一个没有一定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。
经过屡次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。
【周次：
第九周】
内容：
老师承担着培养人才的历史重任，教育的本质就是“育人”。
因此，老师在教育教学活动中必须以育人为本，可以根据学生的情况制定教学方案，采取灵敏多样的教育方法，以满足不同知识根底和心理品质的学生的开展要求。
我们要做到：
制定教学方案，认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际，努力采集和整合，制定出自己的具有个性化的教学工作方案，注重个性化开展和培养创新思维与创造才能，使每一个学生都学有进步。
【周次：
第十周】
内容：
读得多了，才不会“大脑一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有数”；想得周到、细致了，思路才明晰，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。
所以，备课是上好课的关键，如何备课就不容无视了。
备课没有在脑子里，上课分开教案本就讲得不清。
想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。
【周次：
第十一周】
内容：
教案的详略要得当。
备详案时需要参照有关资料，略案就是思路，非常概括的几大步骤，用以防忘记。
然后，每上完一节课后，在教案最后写上简短的富有哲理的心得体会。
这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学程度不断进步，有效地进步教学质量。
【周次：
第十二周】
内容：
在课堂上喜欢说话的学生，都被老师以影响别人学习加以否认，轻那么置之不理，重那么罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，灵敏的同学，大脑随着老师的讲解、提问进展运动，部分学生就无动于衷，在教学活动中，一直处于被动状态，我们不能一概而论地加以排挤，要学会运用肯定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的间隔，又能调节课堂气氛。
【周次：
第十三周】
内容：
这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的《给老师建议》一书，心里有许多想法，感觉到自己在平时的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。
其中印象最深的是第十九条——阅读是对“学习困难”的学生进展智育的重要手段。
反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。
同时，开场反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、考虑
是的，大多数老师总认为，那些根底差的学生，只要他们可以把课本上的知识弄懂就不错了。
“不是有‘笨鸟先飞’的说法吗？
别人看一遍，你就看十遍。
”老师们往往如此教育自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等根底知识。
有的学生记住了根底知识，却无法运用。
于是老师们会说：
“没方法，太笨！
”真是如此吗？
如今我开场疑心自己，开场反思，同时让自己平心静气地回忆自己作为学生时的种种。
我的英语成绩曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成绩平平，也许那个时候，我的老师也骂过我“太笨”！
想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成绩平平甚至可以说糟糕的学生到今天的高中英语老师的历程。
终于明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！
【周次：
第十四周】
内容：
前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。
于是便想上上网，写写博客。
已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒废的事情。
翻开电脑之后，在“XX”上搜了“小学日记”这四个字。
结果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，虽然我对“第一”没什么兴趣，但是心情还是不错的。
这就像被别人夸，自己可能并不在意夸的对不对，即使你很烦夸你的人，...
【周次：
第十五周】
内容：
作为一名语文班主任，我教育学生的主要方法是谈心。
我认为只要能把握学生的思想动态，那么我们的工作就会很顺利的开展。
谈心的方法很多，由于我近一年时间嗓子疼，所以我选择了写反思日记的方法谈心。
每天晚自习时间，我到班级视察工作的同时，深化每个小组询问今天班级是否有事？
他们就会把事情写在纸上，并参加自己的看法。
谁有事谁就写，时间长了，形成习惯，每天我一进班级，有事的学生就会把反思日记拿出来。
我看了以后，做出答复或处理。
假设有事的学生没有写，周日的时候，我都要求学生写周反思。
有的学生除了写自己之外还写近一周班级的大事小情。
因为我把学生当朋友，学生有什么话都愿意对我说，我对班级的动态就了如指掌了。
【周次：
第十六周】
内容：
一看你就是小朋友，我刚教过我家孩子写反思日记，顺便也帮助你一下。
写反思日记，记住以下三步。
第一，先写你这次考试情况，各科都得了多少分，你自己满意不满意。
哪些科目你非常满意，哪些科目你不满意。
说说自己的感想。
第二，说一说你出错误的题都是哪些，原因是什么，比方哪些题目错了是因为自己不会，哪些题目出错误是因为自己粗心大意的等等。
这些你自己一定很清楚。
第三，写你以后的决心，你怎样克制过去的错误，方法是什么，将来怎样做。
切记，不要抄范文之类的，那些不能进步你自己的程度，也没有真情实感，不能打动人。
【周次：
第十八周】
内容：
作为老师，应该知道，教学的目的不是单纯地教给学生知识，而是教会学生如何学习的方法，教，是老师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的开展。
假设每一位老师都能摘下传统的有色眼镜如：
男生说话，老师可以默认，女生说话，老师就说插嘴等等，假设真正把素质教育落到实处，用积极的态度善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的认识，新的发现。
其实，“插嘴”的学生，专心听讲，思维灵敏，求知欲望强烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的尊重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充满生命的活力。
【周次：
第十九周】
内容：
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
通过几年来的不断学习和总结，虽已具备点滴的经历，但还觉得是那么微缺乏道，感到自己生活在这个社会中就像一滴水在大海中一样的渺小，还需进一步提升自己的学历，积极参加各种学习和培训，同时，也将更加充满热情地工作，不断完善自己。
【周次：
第二十周】
内容：
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着老师无私奉献的精神。
师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种宏大的力量。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。
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