山西省朔州市学年八年级下学期期末语文试题.docx
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山西省朔州市学年八年级下学期期末语文试题
朔州市2020——2021学年度第二学期期末教学质量跟踪监测
八年级语文试题（卷）
（本试卷共8页，总分120分，时间120分钟）
一、读·书
1．请赏读下面这幅书法作品，并用楷体正确、规范地书写在田字格内。
2．在横线上规范、工整地填写相应的诗句。
（1）自经丧乱少睡眠，______！
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）______，只有香如故。
（陆游《卜算子咏梅》）
（3）呜呼！
______？
______。
（韩愈《马说》）
（4）野马也，尘埃也，______。
（庄子《北冥有鱼》）
（5）一切景语皆情语。
常建漫步破山寺的后禅院，获得了“山光悦鸟性，______”愉悦与宁静；苏轼寓居黄洲定慧院，感受到了“缺月挂疏桐，______。
谁见幽人独往来，______”的孤独寂寞；李白面对傍晚的浮云，用“______，______”的诗句借抒发了对友人依依惜别之情。
二、读·思
（一）
学校开展以“青春的底色——奋斗”为主题的演讲活动，请你参加并完成3～5题。
【活动一奋斗的青春最美】
青春的梦想，青春的奋斗
①无朝气，不青春。
奋斗始终是青春字典的“关键词”，成功的密码永远是爱拼才会赢。
在偏远山乡，年轻的“第一书记”和乡亲们打响脱贫攻坚收官战；在工厂车间，产业工人坚守岗位抓生产；在科研院所，年轻的科研人员争分夺秒攻关不停；在大学校园，莘莘学子勤奋刻苦学习……奋斗的青春最无悔，拼搏的芳华最美丽。
蓝图已经绘就，未来无限可能，新时代的中国，只要脚踏实地、苦干实干，一切梦想皆有可能。
②无锐气，不青春。
青年最具活力，青年最有激情。
从北斗卫星全球组网到国产大飞机冲上云霄，从数字经济方兴未艾到科技创新日新月异，无数成就的背后，凝结着青年的努力，闪耀着青年的智慧。
新时代的中国，比以往更加呼唤青年的创新力量，比以往更有条件支持青年创新创业创造。
以梦为马，不负韶华，让蕴藏于广大青年的创新活力竞相奔涌，创新中国必将汇聚洪荒伟力，绽放更多时代华彩。
③无勇气，不青春。
疫情面前，他们是与病毒较量的生力军；汛情面前，他们是争上防汛一线的突击队……放眼望去，青春的一个个身影总是活跃在艰难困苦第一线，在国家和人民需要的时候总是挺身而出。
磨砺，让青春更出彩；担当，让青春更激昂。
广大青年勇挑重担、攻坚克难，就是新时代中国无惧风雨向前进的生动写照。
3．小涛同学朗读了《青春的梦想，青春的奋斗》节选部分。
下列说法不正确的一项是（）
A．文中加点的词语“激情”“云霄”“努力”都是名词。
B．文中画横线的短语“挺身而出”“勇挑重担”“攻坚克难”结构各不相同。
C．“青春的一个个身影总是活跃在艰难困苦第一线”的病因是主谓搭配不当。
D．文中画波浪线句子的主干是“中国呼唤力量”。
【活动二品读奋斗故事，汲取精神养分】
“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该是这样度过的：
当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：
‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
’”
——《钢铁是怎样炼成的》
4．上面这段话是______（人名）说的，在他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、______的意志和______的高贵品质。
【活动三奋斗有我，不负韶华】
原梦圆是上海交通大学留学生公寓的一名前台阿姨。
在忙碌的工作之余，她和自己的儿子一起，备战考研。
原梦圆连续三年在自己的工作空余旁听交大的专业课程，在七百多天的日日夜夜里不辞辛苦地背诵单词，原本她这个年龄段的人已经不适合语言方面的学习了。
除此之外，她还在坚持不懈地通过网络课程学习考研知识。
三年的努力终于有了结果，母子二人成功实现了自己的考研目标，原梦圆顺利进入广西大学，成为了汉语国际教育专业的硕士研究生，自己的儿子也进入复旦大学继续深造。
5．阅读了以上材料后，同学们纷纷点赞、评论。
请你把自己的评论分享给大家。
小涛的评论：
梦想无关年龄，只看努力，中年热血岂不更为动人？
我的评论：
______
（二）
阅读下面短文，完成6、7题。
变与常
叶春雷
俗话说：
“流水不腐，户枢不蠹。
”生命是一汪清泉，流动是它的常态。
若停滞了，就会变成一潭死水。
“变”是一种自我更新，就像年年春天树木会长出新叶，自我更新的过程也是一个不断吸纳新知识与新思想的过程。
一个人是否有活力，不仅要看他外在的精力，更要看他内在的思想。
而思想的活力，离不开“变”，离不开推陈出新。
《周易》中有句名言：
“穷则变，变则通，通则久。
”对一个民族如此，对一个生命个体更是如此。
我们生活在一个不断变化的世界里，因此自身一定要跟着变化。
人在剧烈的变化中，如果抱残守缺，很快就会被淘汰。
但是，在适应“变”、跟着“变”的同时，人也要保持自己的“常”。
这就是《老子》所言：
“知常曰明。
”为何“知常”是明智的？
因为懂得“常”，人才能守住自己的心，才能不在五光十色的世界里失去方向。
什么叫“常”？
“常”可以理解为万事万物运动变化的规律。
世间万物虽然变动不居，但是规律却是常态的、恒定的。
比如万有引力，水只能往低处流，不可能往高处流。
这就是“常”。
同时，对个体生命而言，“常”指一个人恪守的基本的生活原则。
一个人固然要变化，但“变”之中，也要有“不变”的东西。
生活中，有人不知“变”，很快就被这个剧变的时代淘汰了。
但我们也要看到有人倒是不怕“变”，也能在巨变的时代如鱼得水，但是他却失去了“常”，变成了投机分子。
人要不怕“变”，但也应该守住自己的“常”。
6．文中的“变”是指______，“常”是指______；在“变与常”的问题上，作者提出了______的观点
7．阅读了短文《变与常》，同学们展开了讨论。
小涛说：
“守住自己的‘常’，要有纯正的精神追求。
”
小波说：
“守住自己的‘常’，要有一颗赤子之心，要不忘初心，牢记使命。
”
大海说：
“守住自己的‘常’，要拒绝诱惑，淡泊名利。
”
请围绕“如何守住自己的‘常’”这个话题写一段议论性文字，表达你的理解。
要求：
①可以同意以上的某个观点，也可以有自己的看法；②不少于100字。
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（三）
阅读下面文言文，完成第8——11题。
大道之行也
大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
——《礼记》
8．给下面句中加点字注音。
选贤与（）能男有分（）
9．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）讲信修睦信：
______
（2）不独子其子子：
______子：
______
10．用现代汉语说说下面句子的意思。
（1）大道之行也，天下为公。
______，天下是公共的。
（2）故外户而不闭。
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11．现实生活充满了种种缺失和苦难，才使得人们憧憬着“大同”的理想社会。
请从下面备选作品中任选一个，结合作品反映的具体社会现实，说说在《大道之行也》中描绘了怎样相对应的理想图景。
备选作品：
《马说》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》
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荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰：
“远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪！
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空。
汝何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，一郡并获全。
【注释】①荀巨伯：
汉桓帝时许州人，生卒不详。
12．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。
（标3处）
远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪！
13．荀巨伯在贼到来时没跑，可以看出是一个______的人；从“______”（原句）可以看出他是一个视友情超过生命的人。
三、读·写
14．中国邮政发行《辛丑年》特种邮票一套2枚。
（下图）邮票图案名称分别为：
奋发图强、牛年大吉。
请描述画面内容并说出设计特点。
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阅读下面材料，完成第15题。
【材料一】
壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布，西临陕西省宜川县，东濒山西省吉县，距陕西省宜川县城40公里，距山西吉县城西南约25公里，面积约100平方公里，为陕西省和山西省共有的著名风景名胜区。
瀑布宽达50米，深约50米，最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。
滚滚黄河水至此，300余米宽的洪流，骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在50米的落差中翻腾倾涌，如同在巨大无比的壶中倾出，故名“壶口瀑布”。
壶口瀑布的形成和发展，是河床上裂点发展和移动的结果。
最典型的裂点就是瀑布，因为瀑布是河水垂直跌下的地方。
因此，瀑布必须有一层坚硬岩石所成的“造瀑层”，才不易被河水所侵蚀而使瀑布变为急流。
由于溯源侵蚀，裂点不断沿河向上游推移，瀑布不断后退，瀑布跌水以每年3～4厘米的速度不断向上游退移，龙槽也以同样的速度向上游延伸，瀑布下的深潭便延伸成“十里龙槽”。
【材料二】
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。
还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。
造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观脚下的石。
这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。
据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。
你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
——梁衡《壶口瀑布》节选
15．仔细阅读，完成下面问题。
（1）材料一使用的主要表达方式是说明，而材料二则是在______的基础上进行抒情和______。
（2）上面两则材料都写壶口瀑布，但写作的目的不同。
请简要概括各自的写作目的。
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（3）材料一的语言体现了准确的特点，材料二的语言有何特点？
请试着写一段赏析性文字。
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阅读下面的材料，完成第16题。
一段“老人无健康码乘地铁受阻”的视频在网上热传，引发公众对于老年人遭遇“数字鸿沟”窘境的热议。
网上预约、微信支付、扫码乘车……数字时代的诸多便利，却成为众多老年人难以逾越的鸿沟。
【材料一】
【材料二】
如今，不少地方，多措并举，帮助老年人融入移动互联网世界。
在上海，有医院调大门诊标识、屏幕字体，改善在线预约系统布局，致力优化老年人就医环境，打造老年友好医院；在浙江杭州，市民卡和健康码深度融合，老年人刷卡就能看病就医，可以说给老年人在风驰电掣的跨时代留个慢选项，才能填补代际间的数字鸿沟，让老年人得以享受数字时代的便利服务。
【材料三】
70多岁的奶奶种着一畦菜地，经常拿到集市上去卖，她发现越来越多的人不带现金，喜欢使用手机付款，这下奶奶蒙了，她不会用手机收付款，怎么办呀？
奶奶是个要强的人，她让爸爸给她买了一部智能手机。
手机到手，奶奶便缠上了我：
“孙儿，快教奶奶用手机收钱吧！
”
我放下手里的作业，手把手的教她如何下载微信，如何注册账号……奶奶还设置了昵称——“卖菜老奶奶”。
手机里的APP很多，怎么让奶奶记住哪个APP是微信呢？
我想了想，跟她说：
“奶奶，您可看好了，微信就是这个绿色底子……”还没等我说完，奶奶抢着说：
“绿菜地上两朵白云。
”
我对奶奶竖起大拇指：
“奶奶真聪明，观察得真仔细！
”
奶奶笑了：
“你看奶奶还不老吧？
”
我点了点头：
“继续上课，请奶奶拿好手机，用手指点一下两朵白云图标，再点击右上角的加号，接着点击收付款，最后让买菜的人扫二维码就可以了。
”
奶奶听得特别专注，我讲完后，她忙不迭地练习操作，边练习边念叨：
“先找到绿菜地上两朵白云——微信，再点击右上角的……”奶奶拿着手机反复练习，别提多认真了，房间里不时飘出我们的笑声。
我还告诉奶奶，支付宝最近推出了老年关怀版模式，界面简洁、文字大，只要添加到桌面，出行缴费收费等，一键进入，方便快捷，非常适合老年人使用。
我给奶奶将支付宝关怀版添加到桌面上。
16．班级开展“关注数字时代的老年人”主题班会，同学们搜集了以上材料。
（1）阅读材料一的图表，请写出你的探究结果。
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（2）阅读上面的材料后，同学们对老年人如何跨越数字鸿沟有不同的看法。
甲说：
“俗话说，活到老学到老，如果自己不去主动学习新的事物，就不要怪时代淘汰你。
”乙说：
“别让数字化方便了我们，抛弃了老人。
毕竟我们也会有老去的一天。
”
针对以上两种说法，你准备即席发言，请把你要说的话写下来。
要求：
①从材料中提取有用信息；②思路清晰；③不少于100字。
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17．任选一题作文
（1）中国传统文化主张“和为贵”，也倡导“和而不同”，其丰富的思想内涵依然有着积极的现实意义。
朔州市实验中学校组织以“和”为话题的八年级演讲赛，请你自拟题目，写一篇不少于600字的演讲稿，代表班级参加。
要求：
①观点明确，思路清晰；②语言有感染力；③书写规范，卷面整洁。
（2）行万里路，可以观赏自然风光，了解民风民俗，就会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。
请选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇不少于600字的游记。
八年级语文参考答案及评分说明
一、读·书（12分）
1．淡泊明志或澹泊明志（作品书写正确规范，共2分。
）
2．
（1）长夜沾湿何由彻
（2）零落成泥碾作尘
（3）其真无马邪其真不知马也
（4）生物之以息相吹也
（5）潭影空人心漏断人初静缥缈孤鸿影浮云游子意落日故人情
（每空1分，共10分。
只要出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
）
二、读·思（38分）
（一）
3．C（“青春的一个个身影”，定语和中心语搭配不当）（共2分）
4．保尔（保尔·柯察金）钢铁般顽强奋斗（各1分，共3分）
5．示例：
言传身教，身教甚于言传。
妈妈坚持不懈地努力，孩子岂有不努力的道理？
（评论有针对性，共2分。
）
（二）
6．“变”是指不断吸纳新知识与新思想的自我更新过程；“常”是万事万物运动变化的规律，也指一个人恪守基本的生活原则；中心论点：
人要不怕“变”，但也应该守住自己的“常”。
（大意对即可。
一空1分，共3分。
）
7．示例：
我同意小涛的观点，守住自己的“常”要有纯正的精神追求。
刘禹锡安贫乐道的生活态度让他身居陋室而有“谈笑有鸿儒”“调素琴、阅金经”的雅致；宋濂温袍敝衣却毫不羡慕“烨然若神人的”公子哥，只因他心“中有足乐者”，读书求学问带给他无穷的乐趣；樊锦诗舍半生给茫茫大漠，将一腔爱交付于一场文化苦旅，守住了初心也守住了中华文化的根。
在时代的洪流中，坚守始终不变的“常”，我们就不会迷失自己的精神砥柱。
（观点明确2分，围绕观点阐述4分，思路清晰2分，语言2分，共10分。
）
（三）
8．jǔfèn（各1分，共2分）
9．
（1）诚信
（2）以……为子子女
（大意对即可。
各1分，共3分）
10．
（1）在大道（上古时代的政治制度）施行的时候
（2）所以，门从外面带上，而不从里面门上。
（大意对即可。
共3分）
11．示例：
韩愈在《马说》中通过写千里马“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”的悲惨命运，揭示了埋没、摧残人才的社会现实；在《礼记》描绘的大同社会中，把“选贤与能”作为“大道之行也”首要条件提出来，就是说好的政治制度，首先应该能把那些品德高尚、才能卓著的人推举出来，人尽其才，造福社会。
（任选一篇作答，大意对即可。
各2分，共4分）
12．远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪！
（一处1分，共3分）
13．有胆识宁以吾身代友人命
（第一空大意对即可，2分，第二空1分，共3分）
三、读·写（70分）
14．“奋发图强”邮票，描绘了雄壮有力、一往无前的奔牛形象，公牛四蹄扬起，昂首向前，目光炯炯；“牛年大吉”邮票，描绘了大牛与小牛舐犊情深的温馨画面。
邮票通过动与静、力量与温情的结合，生动诠释开拓进取的民族精神与和谐美满的家庭愿望，传递“家国”理念。
（画面描述2分，设计特点3分，语言1分，共6分。
）
15．
（1）描写议论（各1分，共2分）
（2）材料一介绍说明了壶口瀑布的地理位置、形态特点及形成发展；材料二从壶口瀑布的声响、形状、态势及伟力，描写了枯水季节气势磅礴、奔腾激越的景象，作者在写景中抒情言志，由此联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
（大意对即可。
各2分，共4分）
（3）示例：
作为游记散文，材料二的语言畅达自然，典雅凝练，有节奏感，用词准确，极具表现力和感染力。
其中通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象的写出了河水奔腾激越的壮阔气势。
例如，“而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画”一句，作者把壶口瀑布比作“交响乐”“写意画”，从声响和形态的角度来写瀑布的特征，给人以身临其境的感受。
（语言特点2分，结合具体内容赏析6分，语言顺畅2分，共10分）
16．
（1）中国网民规模逐年扩大；互联网普及率逐年增长；60岁及以上网民占比偏低。
（大意对即可。
一点1分，共3分。
）
（2）示例：
同学们，关心老人就是关心我们的未来，因此全社会都有义务帮助老年人融入时代。
年轻人要耐心热情地教给他们数字时代的必备技能；公共服务场所要保留必要的人工服务，满足不会使用智能手机的老年人正常的服务需求；相关企业加强产品研发，多设计老年关怀版、一键进入的简约操作程序和便捷阅览界面。
相信我们的努力会让数字时代的老人脚步更从容。
（发言有针对性2分，从材料中提取信息4分，思路清晰2分，语言2分，共10分。
）
17．（35分，含书写分5分）
评分说明：
一类文：
（31～35分）内容具体，有真情实感，中心明确；语言生动具体，简洁流畅；结构完整，条理清楚，详略得当。
二类文：
（26～30分）内容具体，有真情实感，中心较明确；语言较生动具体，语句通顺；结构完整，条理较清楚，有一定详略。
三类文：
（21～25分）内容较具体，有一定的真情实感，中心较明确；语言较得体，语句较通顺；结构较完整，条理较清楚，详略不够得当。
四类文：
（0～20分）内容不够具体，缺少真情实感，中心不够明确；语言不够得体，语句不够通顺；结构不够完整，条理不够清楚。
扣分说明：
①不写题目扣2分；
②每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分；
③字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。
书写评分说明：
端正、整洁，是规范的正楷或行楷字5分；
较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字4分；
不端正，也不整洁，字体不规范3分；
书写混乱，难以辨认，酌情给2分以下。
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