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课外阅读2

9.老鼠买鱼

一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：

“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？

”

“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！

”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。

一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时一个小老鼠跑到老鼠头领面前说头儿咱们买这么多鱼干啥呀

老鼠头领说笨蛋咱们（）不愁吃（）有老猫就过不了安稳日子猫爱吃鱼咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗哈哈说着，露出得意的笑容。

小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：

头儿让我干啥，我就干啥。

跟着头儿干准没错。

（）老鼠把鱼买完了，（）街上没有鱼卖。

猫只好自认晦（）气，运气不好。

不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：

“我（）赚了钱，（）上了老鼠的当。

”

1选择带点字的意思（在括号里填序号）

（1）费：

a：

费用b：

花费c：

复杂，不容易

费事（）破费（）费工夫（）

（2）头：

a：

人身器官的一部分b：

物品多余部分c：

头目

d：

第一e：

量词

一头羊（）头领（）梳头（）铅笔头（）

2．找出短文中一对近义词和一对反义词。

近义词（）—（）反义词（）—（）

3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。

4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。

因为所以虽然却虽然但是

5．阅读短文填空

（1）鱼行老板开始听了老鼠的话，于是就

“瞧竹杠”文中指；后来鱼行老板猛然醒悟，明白

（2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？

”这句话中“敌”指；“友”指。

“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。

这句话中的“”敌指；“友”指。

（3）猫和鼠“化敌为友”的原因是。

（4）因为，所以该市老鼠成灾。

6．这则寓言故事告诉我们的道理是（）

（1）老鼠买鱼送给猫。

（2）老鼠成灾，给社会造成危害。

（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。

在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。

在离湖边不远处，有一个很深的大坑。

孩子好奇，自己偷偷摸索着下到坑里。

玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。

于是他不得不求助正在钓鱼的父亲：

“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！

”但他没有得到回应。

其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼，他没有想到，父亲会对其求助置之不理。

于是，他的第一个反应就是愤怒。

他开始直呼父亲大人的名字，并称之为“八格牙路（混蛋）”。

他的父亲还是置之不理。

这时，天渐渐地黑下来，出于恐惧和无助，他的第二个反应是哭泣，又哭又喊，足以令做父亲的揪心。

结果得到的反应还是沉默。

之后，他不得不自己想办法了。

他在坑里转来转去，寻找可以上去的地方，

终于，他发现在坑的另一面，有几棵可以用于攀缘的小树。

他艰难地爬上来。

此时此刻，他发现父亲还在那里叼着烟卷，悠闲地一动不动地钓着他的鱼。

令人意想不到的是，这个顽童，没有抱怨，更没有愤怒，而是径直走到父亲身边，自豪地对父亲说：

“老爸，是我自己上来的！

”

1．读文章，给文章加个合适的题目，并填在文章形状的横线上。

2．读文章，联系上下文理解下列的词语。

选择其中一个词语造句。

（1）足以：

（2）径直：

（3）置之不理：

3．儿子在坑里，发现自己危险后，他的第一个反应是（）第二个反应是（）。

而得到父亲的回应是（），儿子最后的办法是（）。

4．读完文章，你的疑惑是。

反复读后，你对这个疑惑的理解是

5．大胆想象，如果你也发生这种情况，你会怎么做？

你的父亲或其他大人会怎么做？

二）课外短文阅读理解。

（20%）

不该（陨、殒）落的小星

　　①这是令人哭泣、令人思味、令人难忘的场面：

　　②1989年11月25日清晨，按照刚刚去世的沈阳市皇姑区宁山路小学六年级二班学生、11岁的孟骁的生前愿望，在父母的陪伴下，灵车载着孟骁的遗体，来到宁山路小学，向亲爱的老师和同学们告别。

校长、老师和许多班级的同学，在校门口摆放着用一朵朵纯净的小白花组成的大花圈，等（待、侍）着被他们亲切地称为“智慧星”的孟骁最后一次来到他们中间。

　　③灵车缓缓地驶来，缓缓地停下。

然后是（振、震）颤人心的灵车鸣笛声，它在告慰静卧在灵车里的孟骁：

已经来到了你心中的圣地!

　　④孟骁的父母抱着孟骁的遗像走下车，校长、老师和同学们一齐拥上去，骤然响起一片哭声：

“孟骁呀，你怎么走了!

?

”“孟骁呀，我们想你啊!

”“孟骁呀，我们永远爱你!

”一声声稚气的呼喊，撕扯得人心碎裂。

孟骁班级的同学，把孟骁的遗像抱到学校备好的送灵的大客车上，客车徐徐开动，男女同学们打开一扇扇车窗，把孟骁的遗像举到窗外，让他从各个角度再望一眼学校。

每当将遗像举出窗口一次，孩子们就哭喊：

“孟骁，再看一眼学校吧!

”〃

　　⑤遗愿深深，别情（棉棉、绵绵）。

一个11岁的少年，怎能激起这样大的感情波澜?

　　⑥孟骁生在一个很普通的家庭里，父亲孟广刚是一位民警，母亲是护士。

为了孩子，夫妻俩早早就拟好了家庭教育计划，并分工施教。

孟骁在3岁的时候就识数（shǔ　、shù）百汉字，会算百数内的加减法；4岁时他已下得一手好象棋；他6岁上学，考试时几乎年年名列前（矛、茅），5年来年年是三好学生。

　　⑦孟骁在书法学习上也取得成果。

他从二年级开始练字，练烂了十几本字（贴、帖）。

他（　　　）多次在学校、区内的书法比赛中获奖，（　　　）于1989年以“书海云天”4个大字获得全国希望杯书法大赛优秀作品奖。

　　⑧孟骁（　　）聪颖过人，（　）思想品德也优秀。

每天中午，派代表到学校的蒸锅里取班级的饭盒，孟骁总是抢着干这种为集体谋利益的事；每当班级搞卫生时，孟骁总是抱个大扫帚干得满头大汗。

他担任班级学习委员，愿同几个学习较差的同学在一起，（　　）把他们留在学校补课，（　　）到同学家里共同学习。

〃

　　⑨1988年寒假期间，区里举行小学生智力竞赛活动，学校选拔孟骁上擂台。

孟骁（　　）兴奋（　　）荣耀，把知识广泛的（竟、竞）赛题目记得滚瓜烂熟。

可就在出征前夕，他突然在滑冰场上倒下，他向陪伴他的爸爸说：

“爸，我腿疼!

”经医院诊断，他患的是右股骨下端成骨肉瘤，就是骨癌，需做高位截肢。

孟骁的父母听罢，犹如晴天霹雳，眼睁睁瞅（qīu、chóu）着半爿天塌了下来。

　　⑩1989年2月，爸爸妈妈带着孟骁，冒着寒风赶到北京。

为了保全住孟骁的一条腿，医生为他做了灭活再殖手术。

就是将病段骨头连同瘤子锯下来，经过剔、泡处理后再接上。

这需做4个小时以上的大手术，术前要做全麻。

孟骁担心全麻后损伤智力，影响将来学习，他恳请爸爸妈妈和医生，不要施全麻。

麻醉师说：

“那样在手术时你会感到痛苦的。

”他摇摇头，表示不怕。

　　⑾手术后的痛苦是难忍的，忍受不住了，他轻轻地向爸爸叫一声“爸，我疼……”爸爸说打一针杜冷丁吧。

他摇摇头说：

“不!

”他说他想老师，想同学。

他总问：

“爸，我什么时候才能回学校去?

”疼痛稍稍缓解他就读书，并很快将五年级下半年的文化课提前自学完了，又开始学习六年级的课本。

遗憾的是第一次手术未获成功，癌细胞继续蔓延，只得再做高位截肢手术。

孟骁得知这消息后，痛苦极了!

他恨老天爷不长眼，让他不能健康地生活下去。

他画了一张老天爷不长腿的漫画，报复老天爷。

他爱惜伴他度过了10个欢乐年头的右腿，他在上手术台的前夜，从腿上撕下一块干皮珍藏在眼镜盒里。

第二次手术开始，他仍然坚持不做全麻术，在清醒中尝尽痛苦。

⑿学校派老师和同学来北京看望孟骁，使消沉的孟骁快活、振奋起来。

老师给他送来　强者之歌　三叔给他送来　如果你能看到我所听到的　这些描述残疾人艰苦奋斗的书籍吸引着他　激励着他　他向爸爸说　我要像盲人汤姆　萨利文那样生活　我还要上大学　请爸爸在北京给我买个新书包　出院后给我安上假肢　我骑自行车上学

　　⒀然而命运对一个求知欲强烈、品德优秀的孩子太不公平：

1989年8月末，医生将一个不幸的消息告诉孟骁的父母。

癌细胞已扩散到孩子的肺部，一切治疗手段都无法生效了。

　　⒁孟骁出院了,列车北（弛、驰），孟骁望着车窗外的绿野，掩不住心头的兴奋，他拉着妈妈的手说：

“今天正赶上新学年开始，我回去就上学。

”但是，他的这个愿望是无法实现的。

回到家后，爸爸妈妈以需要稳定病情为理由，告诉他不能上学。

为了尽快稳定病情，孟骁大剂量吃中药、西药。

有个偏方是喝鸭子血，为了尽快上学，孟骁把眼一闭就把血喝了下去。

　　⒂一个多月后，孟骁又被送进医院，他预感到理想破灭了，他躺在病床上，流着泪写了一首诗：

奉天有孟童，身患骨瘤症。

截掉一条腿。

化疗受折腾。

有泪不能哭，精神实悲痛。

四处再求医，回到沈阳城。

何日复原气？

求学不是梦。

　　⒃孟骁的病情日益严重，由于癌细胞布满肺叶，他经受呼吸困难的折磨（mò、mó）。

病危期间，他低声地向医生求救：

“阿姨，救救我，我不该死呀!

”他稍感疼痛缓解就让妈妈去找舅舅，他要向舅舅学日语。

　　⒄临去世前，孟骁撒娇地把爸爸叫爸咪，把妈妈叫妈咪，说：

“爸咪、妈咪，我是想做最听话的好孩子，不知道做到没做到?

”爸爸抱住孟骁，激动地说：

“做到了，你是天下最听话的孩子!

”孟骁看着爸爸妈妈哭了，他强做出笑容给爸爸妈妈看：

“爸咪，妈咪，别哭，我能好，你们看，我就在笑嘛。

请爸咪给我做假肢，我将来上辽宁大学。

”孟骁困倦了，他向爸爸说：

“爸咪，我困了，我睡一会儿觉可以吗?

”爸爸说：

“睡吧，儿子。

”

　　⒅孟骁拉着爸爸和妈妈的手，恳求着：

“都别走，我是你们的好孩子……”他在不断地低叙中躺在爸爸怀里睡去，永远睡去，一颗小星过早地逝去了。

〃

　　⒆为了满足孟骁的遗愿，省假肢厂的领导和职工加班制作假肢，免费赠送给酷爱学习的孟骁，愿他肢体完整地走向那个世界。

按照孟骁的遗愿，灵车载着孟骁向母校做最后告别后，又特意来到辽宁大学。

车停在校门前，司机再次“嘀嘀”鸣笛，庄严地告慰孟骁：

来到了你心中向往的圣地!

生活在这所校园里的大哥哥大姐姐们，你们可曾知道，小你们10岁的一个叫孟骁的弟弟，他短暂一生中最大的遗憾，就是没有获得你们今天所享受着的幸福!

　　⒇灵车继续驶去，灵车后跟随几辆送灵的客车，客车容不下的一群同学，他们蹬着自行车，冒着凛（lín、líng）冽的寒风，奔驰在后面……〃

（1）选择文中括号内正确的读音，用“√”标出。

（2）选择文中括号内用得正确的字，用“√”标出。

（3）在文中括号内填上恰当的关联词。

（4）在文中（12）节空白处加上标点符号。

（5）读文中划“　　　　　”线句子，说说这样写的含义是什么？

（6）用“　　　　　”划出文中孟骁令你感动的句子，说说为什么这句子令你感动？

（7）本文体现了孟骁同学　　　　　　　　　　　　　　　　　的品质。

七、阅读短文，完成下面的习题。

20%

苏格拉底的殉难

古希腊卓（zuózhuōzhuó）越的哲学家苏格拉底（公元前469-399）是柏拉图的老师。

他对西方的哲学发展起过深远的影响。

苏格拉底一生不断探索真理，由于善于辞令，常常把那些自认为知识渊博的浅薄（bóbáobò）之辈驳得目瞪口呆，因此他在广大青年中享有很高威望，不幸于公元前399年被保守派贵族以煽动青年、污辱雅典神的罪名当众受审，处（chǔchùchū）以死刑。

　　根据当时雅典法律规定，处死犯人的方法是赐以毒酒一杯，但在处死前关押的一个月中，法庭允许犯人的亲友探监。

当时便有许多青年人天天去监狱探望苏格拉底，其中有位名叫克利托的青年问苏格拉底有无什么遗言时，苏格拉底回答说：

“我别无它求，只有我平时对你们说过的那些话，请你们要牢记在心。

你们务必保持节操，如果你们不按我说的那样去生活，那么不论你们现在对我许下多少诺言，也无法告慰我的亡灵。

”说完他便起身去洗浴了。

　　在苏格拉底即将处死的那天晚上，他把自己的妻子和女儿打发开，而去同他的学生斐多、西米亚斯、西帕斯、克利托等谈论灵魂永生的问题。

不久，狱卒走了进来，说：

“每当我传令要犯人服毒酒时，他们都怨恨咒诅我，但我必须执行上级命令。

你是这里许多犯人中最高尚的人，所以我想你决不会恨我，而只会去怨恨那些要处死你的人，我现在受命执行命令，愿你少受些痛苦。

别了，我的朋友。

”说完泪流满面，离开了牢房。

苏格拉底望着狱卒的背影说：

“别了，朋友，我将按你说的去做。

”然后他又掉转头来，和蔼地对那些青年说：

“真是个好人，自我入狱以来，他天天来看望我，有时还跟我谈话，态度亲切。

现在他又为我流泪，多善良的人呀！

克利托，你过来，如果毒酒已准备好，就马上叫人去取来，否则请快点去调配。

”克利托回答说：

“据说有的犯人听到要处决了，总千方百计拖延时间，为的是可以享受一顿丰盛的晚餐。

请你别心急，还有时间呢！

”这时苏格拉底说：

“诚然你说得对，那些人这样做是无可非议的，因为在他们看来，延迟服毒酒就获得了某些东西；但对我来说，推迟服毒酒时间并不能获得什么，相反，那样吝惜生命而获得一顿美餐的行为在我看来应当受到鄙视，去拿酒来吧。

请尊重我的要求。

”

一会儿送毒洒的人来了，苏格拉底镇定自若，面不改色，接过酒杯一饮而尽。

在场的人无不为将失去这样一位好友而悲泣。

苏格拉底见状大为不悦，他说：

“你们怎么可以这样呢？

我为了避免这种场面才打发走家里的人，常言道：

临危不惧，视死如归。

请大家坚强点！

”苏格拉底接着在室内踱（duódù）了一会儿，说自己两腿发麻，便躺了下来。

送酒的人走过来摸了摸他的身体，觉得已没有热气。

突然苏格拉底又喃喃地说：

“克利托，你过来，我们曾向克雷皮乌斯借过一只公鸡，请你不要忘记付钱给他。

”　　　　　　

说完，这位伟大的哲学家合上了眼，安静地离开了人世。

1．联系上下文，理解下列词语在文中的意思。

（1）善于辞令

（2）别无它求

（3）镇定自若

2．把文中不恰当的音节划去。

3．给下面的词语找意思相近的词语。

探索（　　）渊博（　　　）避免（　　　）允许（　　　）诚然（　　　）

4.按短文内容填空。

苏格拉底是（　　　　）的老师，他的学生还有（　　　）（　　　　）等人，他作出的贡献是（　　　　　　　　）。

他是由于（　　　　　　　　　）获罪被处以死刑的。

5.你读了文章后，感觉苏格拉底面对死亡是怎样的一种态度？

6.读文中划线部分的句子，然后选择其中的一句说说你读后的体会与感受。

2．阅读下面的一段文章，然后完成后面的练习。

21%

晶莹的雨

雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。

田野披上了轻薄柔软的沙衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？

啊！

桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

‖

忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！

明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命地跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上（　　　）还有桑叶，（　　）已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。

”

明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀－－显然，她不会爬树。

明明又往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包……

无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！

眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙像梗住了东西，心里默默地在思索：

“她（　　　）没有养蚕，不需要桑叶，她（　　　）不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低声的抽泣，看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来。

明明拍着脑袋在责怪自己：

“老师怎么说的？

我们养蚕要学蚕，要为别人着想！

”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛。

“等一等！

”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：

“对不起！

是你先看到的，这些桑叶全归你！

”女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。

明明急忙说：

“你一定很需要它。

”“你也很需要。

”

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意。

“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（一）积累与运用1、写出下面词语的近义词。

寻觅＿＿＿忧伤＿＿＿诧异＿＿＿责怪＿＿＿2、照样子写句子。

例：

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。

田野披上了轻薄柔软的沙衣。

（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、把文中画“　　　　　　”线的句子改为陈述句。

4、在文中的括号内加上适合的关联词。

（二）理解与感悟。

1、“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕……”这是女孩子的声音。

请写出句中省略号省略的内容：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、“啊，桑叶，你躲在哪里？

躲在哪里？

”这句话表达了＿＿＿＿＿＿感情。

3、联系全文，仔细体会文中最后一段话的含义，写下来。

4、概括第二段和第三段的大意。

（段已用“‖”分好）第二段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三段：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、读句子，回答问题。

（1）“她刚才跑得多快啊，可是现在……”现在女孩怎么样？

为什么会有这样的变化？

（2）“女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。

”“诧异”什么意思？

她为什么会诧异？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、读下面的句子，做题。

雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾。

田野披上了轻薄柔软的纱衣。

（1）这段话有＿＿＿＿句，第1句写了雨的＿＿＿＿＿＿，第2句写了雨中的＿＿＿＿。

这一段着重写了雨中＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的景色。

（5分）

（2）依照这段话的写法，用几句话写晨雾，先写晨雾的形态、颜色，再写雾中的景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、课外阅读。

21%

　　难忘的八个字

随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。

我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！

我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。

同学们问我：

“你嘴巴怎么会变得这样？

”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。

我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。

我越来越敢肯定：

除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。

二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。

伦纳德夫人很胖、很美。

她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

每个孩子都喜欢她、敬慕她。

但是，没有一个人比我更爱她。

因为这里有一个很不一般的缘故——

我们低年级同学都有“耳语测验”。

孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。

可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。

早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。

所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。

这次，和往常一样，我又是最后一个。

每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。

我心想老师会说什么呢？

以前的老师一般总是说：

“天是蓝色的。

”或者“你有没有一双新鞋？

”等等。

终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。

我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美的教师轻轻说道：

“我希望你是我女儿！

”

1．划去下列词语中加点字错误的读音。

模（mómú）样　　厌恶（èwú）　　裂唇（chúncún）

气恼（nǎolǎo）　畸（qíjī）形　　一束（shùsù）

2．“聪”用部首查字法应查（　　）部，再查（　　）画。

“聪”字在字典里的解释有：

（1）听觉

（2）听觉灵敏（3）聪明　。

“左耳先天失聪”的“聪”应取第（　）种解释。

3．用近义词解释下列词。

抚慰（　　　）讥嘲（　　　）气恼（　　　）缘故（　　　）

4．为本文选择一个准确的中心思想。

用“√”表示。

（1）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。

（　　　）

（2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。

表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。

（　　　）

5．读文答题。

（1）难忘的八个字是哪八个字？

为什么难忘？

这八个字对我产生了什么作用？

为什么有这样大的作用？

___________________________________________　　　　　　　　　　__

（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？

我怎么与众不同？

为什么我没人会喜欢？

（3）耳语测验怎么进行的？

用“　　　　　”在文中划出。

6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。

______________________________________　　　　　　　　　　　　　　_______

二、课外短文阅读理解。

30%

（1）低调

有这样一个故事：

一位将军，在大军撤退时总是断后。

回到京城后，人们都称赞他的勇敢。

将军却说：

“并非吾勇，马不进也。

”将军把自己断后的无畏行为说成是由于马走得太慢。

其实，如此低调，绝对不会抵消将军的英雄形象。