大班教案汇编九篇.docx

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大班教案汇编九篇

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大班教案汇编九篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。

　　2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。

　　3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。

　　活动准备：

　　1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。

　　2.手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。

快慢变化鲜明的音乐磁带。

　　3.将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。

　　4.幼儿用书。

　　活动过程：

　　1.组织幼儿讨论：

在哪里见过霓虹灯？

是什么样的？

　　2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。

（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。

（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。

将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。

也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。

　　（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。

　　3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。

（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。

教师说：

"红灯亮"，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：

"绿灯亮"手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：

"彩灯亮"手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。

（2）组织幼儿做"七色光"的游戏：

幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。

可以变换闪烁的规律，继续游戏。

　　4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。

　　教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。

也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。

　　活动延伸：

　　指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。

大班教案篇2

　　活动目的：

　　1、了解乡村和城市的差异。

　　2、懂得适合自己的才是最好的。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《城市和乡村》、绘本《城市老鼠和乡村老鼠》。

　　2、教具：

乡下老鼠和城市老鼠各一只。

　　活动过程：

　　一、欣赏乡村和城市的图片。

　　1、教师：

小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。

　　2、教师：

待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。

　　二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。

　　1、引出乡下老鼠和城市老鼠。

教师：

小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？

想知道它们是谁吗？

幼：

想！

教师：

你们看，它们是谁？

幼儿：

老鼠！

两只老鼠！

教师：

对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。

而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。

教师：

有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。

这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。

你们也想跟着它去看看吗？

幼儿：

想！

教师：

好，那今天老师就带大家一起去吧！

　　2、孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。

”教师：

你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？

幼儿：

不会！

因为城市很吵，车很多……教师：

哦，是吗？

那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！

　　3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！

差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：

乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？

为什么？

幼儿：

没有！

因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。

教师：

原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？

幼儿：

不答应，因为它怕！

教师：

那我们一起来看看吧。

　　4、欣赏故事至结尾。

让幼儿尝试自己讲述故事。

　　三、讨论城市与乡村的异同。

　　1、教师：

你喜欢城市生活还是乡村生活？

为什么？

　　2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。

　　四、教师总结：

其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

　　3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　活动准备：

　　1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

　　2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

　　T：

猴儿们，我们一起出去玩吧！

　　举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

　　2、探索竹竿的不同玩法。

　　T：

猴儿们！

你看我的金箍棒漂亮吗？

你们想不想玩啊？

　　我来给你们变出来。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　T：

请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！

　　（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑……）

（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

　　（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。

教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

　　T：

刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

　　①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；

　　②多人把竹竿放在地上跳房子；

　　③双脚立定跳“小河”

　　……

　　（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。

）

　　T：

小河变宽了，谁有办法跳过去。

　　（直接在原地跳、跑了跳、等）

　　（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

　　T：

他们是怎么过小河的？

　　（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）T：

猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河？

　　教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。

　　（5）以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

　　T：

请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。

　　要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

　　3、综合游戏。

　　结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

　　T：

猴儿们，我们一起来玩一个游戏。

做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。

　　比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。

　　（根据时间确定游戏的次数）

　　T：

今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖！

（幼儿欢呼）

　　4、放松、整理活动。

　　T：

今天，你们玩的高兴吗？

让我们一起来跳舞吧！

（猴操）

大班教案篇4

　　活动准备

　　课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。

　　活动目标

　　初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。

　　活动过程

　　1．情境导入引出主题，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　教师角色扮演并提出问题。

　　提问：

你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？

农民伯伯是怎样种地的呢？

　　2．看图片，理解古诗大意。

（1）师：

当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。

（出示教师角色表演时的种地图片）

　　你种过地吗？

和我一起去怎么样？

今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。

（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）

　　提问：

为什么不想拔了？

（太累了，太辛苦了）

　　小结：

拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？

我辛苦吗？

（2）边出示图片，边提问。

（出示第二张图片）

　　太阳照到身上什么感觉？

热了会怎么样呢？

（流汗）

　　（出示第三张图片）

　　小结：

我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。

　　（出示第四张图片）

　　提问：

可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？

　　（出示第五张图片）

　　提问：

为什么我会生气呢？

　　3．看动画，听录音，进一步理解古诗。

（1）听古诗，说诗名。

　　提问：

谁听到了古诗的名字，是什么？

（2）看动画，欣赏古诗。

　　（3）观看动画，加深对古诗的理解。

　　提问：

大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？

我们吃饭时，应该怎么做呢？

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

　　2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

　　设计意图：

　　最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：

　　“为什么风车要叫风车？

…”、“风车为什么会转动？

…”、“风车都是用纸做的吗？

…”带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的`是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入“Handson”教学的新理念。

　　活动准备：

　　1、活动前开展子题一、子题二活动。

　　2、“大风车俱乐部”环境布置、多媒体课件及设备。

　　3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

　　重难点：

　　1、选择合适的材料制作风车。

　　2、风车的固定与叶片的制作。

　　活动过程：

　　一、讲讲风车

　　1、以“大风车俱乐部”的形式导入活动。

　　2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”，引出今日话题：

风车

　　3、主持人出示一辆风车：

“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

　　4、小结：

除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

　　5、主持人播放多媒体幻灯：

今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

　　二、做做风车

　　1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。

这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

　　2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：

为什么要选择这几种材料来制作风车？

　　3、主持人重点指导：

风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

　　三、评评风车

　　1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？

也可以把你特别的想法告诉大家。

　　2、主持人小结：

其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

大班教案篇6

　　目标：

　　1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　准备：

　　1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2、配乐诗歌录音磁带。

　　3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

　　4、拍摄的大自然景象图一套。

　　5、数码相机、录音机。

　　过程：

（一）开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：

我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

　　小结：

小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。

老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。

不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。

大自然的语言你们能听懂吗？

靠什么发现呢？

我们一起来探索大自然的奥秘！

（二）基本部分

　　1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。

　　师：

这儿有一幅画，画上有什么？

（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。

大自然会说话吗？

我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2、欣赏诗歌。

　　a、幼儿听配乐诗歌录音。

提问：

大自然会说话吗？

诗歌里说了些什么？

　　过渡语：

你们听懂大自然的话了吗？

我们再来欣赏一遍！

　　b、教师有表情地朗诵一遍。

　　C、帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？

怎么说话的？

（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？

树桩上的一道道圈圈说明什么？

怎么知道的？

这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？

（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。

）

　　d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：

大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道自己将要成为小学生了，要更加独立、勇敢地面对和解决各种问题。

　　2、师生共同解决难题，做好心理准备，努力使自己成为自信、开朗的小学生。

　　3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

　　活动准备：

　　带幼儿参观小学、会唱《毕业歌》

　　活动过程：

　　一、回忆参观情景：

　　教师：

　　1、小学生是怎样上课的？

怎么举手发言的？

　　2、你想做小学生吗？

　　二、设置问题，师生共同解决，做好小学生的心理准备：

　　教师：

　　1、小学和幼儿园有哪些不一样？

　　2、上了小学以后，班上的小朋友都不认识，怎么办？

　　3、上课铃响了，怎么办？

还可以再玩一会吗？

　　4、上课铃响了，要先做什么？

（入厕或喝水）

　　5、有同学欺负你了，怎么办呢？

　　6、被老师批评了，可是不是我的错，怎么办？

　　7、回家的路上，有不认识的人请你吃东西，还请你去他家玩，怎么办？

　　8、回家以后，先做什么？

做完作业后再做什么？

　　三、师生共唱《毕业歌》

　　教师：

你们马上要成为小学生了，我相信你们都是聪明

　　能干的小学生。

老师不会忘记你们，你们也不会忘记幼儿园的老师和小朋友，对吗？

　　下面我们一起来唱一唱《毕业歌》。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　【活动重难点】

　　活动重点：

感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　活动难点：

理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　【活动准备】

　　图谱；音乐

　　【活动过程】

　　一、熟悉旋律。

　　1.播放歌曲，引导幼儿欣赏旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：

欢快、活泼等词语）。

　　2.继续欣赏，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

　　3.教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　　二、理解歌词。

　　1.教师清唱，提问：

歌里唱了什么？

　　2.出示图谱，理解歌词

　　重点理解：

阳光雨露、哺育、新枝叶等词。

　　三、学习歌词。

　　教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　四、学唱歌曲。

　　1.教师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　2.幼儿自由结伴歌表演。

　　请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、通过玩绳，进一步发展幼儿的平衡协调的能力。

　　3、发展幼儿的创造性和发散思维能力。

　　活动准备：

　　长绳短绳若干。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

　　2、导入：

　　小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　3、自由玩绳：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。

　　每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　4、玩法：

（1）跳绳：

　　幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

（2）给娃娃打领结：

　　幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。

游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。

　　（3）踩绳跳：

　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　（4）走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　（5）走钢丝：

　　把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。

　　5、放松活动：

　　小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。

　　幼儿随音乐做放松活动。

　　6、小结结束：

　　教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。