人教版五年级英语下册Unit 3教案.docx

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人教版五年级英语下册Unit3教案

Unit3Myschoolcalendar

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元主要通过学习月份类单词、节日短语和一些活动,来让学生初步学习节日或活动的具体日期,更进一步地学习一般现在时态,培养学生日常口语的交际能力。

学会用特殊疑问词when并初步了解一般将来时态的运用。

涉及的主要句型有:

Whenistheschooltripthisyear?

Whenisthesingingcontest?

Weusuallyhaveaschooltripinautumn.Teachers'DayisinSeptember.其中教师在教学过程中要注意介词in,on,at的应用,这也是我们这单元的重点。

同时,涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平并进行适当拓展。

第三单元和第二单元紧密相连,如“Ilikeautumn.Ireallylikethecolours.”与第二单元的知识相关。

因此,我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的同时也要巩固旧知识。

本单元的教学重点是学习月份名称:

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December;节日:

NewYear'sDay,TreePlantingDay,Mother'sDay,Children'sDay,Father'sDay,Mid-AutumnDay,AmericanThanksgivingDay,ChristmasDay;一些名词短语:

summervacation,sportsmeet等以及询问某个节日时间的句型:

Whenis…?

It'sin/on…表达在将来要做某事的句型:

We/I/…will+do（动词原形）.这些也是本单元的教学难点。

此外A和B部分的Let'stalk的对话也是本单元的难点。

教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。

另外,对于Readandwrite部分,教师要侧重阅读方法的指导,引导孩子要有目的、带着问题去阅读并适当处理好生词。

在教学中,注意结合学生的已有知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,培养学生团结友爱、合作互助、勇于探究的良好品质。

2.学情分析

五年级学生已经有了较好的英语基础,并且能够用一些基本的日常用语来交流。

由于本单元要求的四会单词较长,建议分散教学,同时及时进行巩固操练,帮助学生熟练掌握。

教师在教授的过程中要搜集一些有用的资料,并要设计一些有趣的活动来引起学生的兴趣,达到更好的教学效果。

单元教学目标

1.知识目标

（1）能听、说、读、写PartA和PartB中Let'slearn呈现的四会单词。

（2）能听懂、会说PartA和PartB中Let'stalk呈现的四会句型并能在实际情景中加以运用。

（3）能听、说、认读PartA和PartB中Let'stalk中的句子。

（4）能够掌握字母组合sh,ch的发音规律,并能读出例词。

（5）能够了解Storytime部分的内容。

（6）理解并掌握Readandwrite,Askandwrite部分的习题,掌握阅读的解题技巧,和同学一起或独立完成课后习题。

（7）能听懂Let'scheck,Let'stry中的听力内容,独立完成课后习题。

（8）能够通过合作学习完成Let'swrapitup部分的归纳总结并能够按要求完成练习。

2.能力目标

（1）能够提问并回答节日或活动的具体时间,如:

Whenisthesingingcontest?

It'sinMarch.Whenistheschooltripthisyear?

It'sinSeptember.并能在实际生活中应用。

（2）能掌握本单元的名词和短语,如:

January,November,Mother'sDay,TreePlantingDay,MayDay。

（3）能够掌握字母组合sh,ch的发音规律并能读出例词。

（4）能够按要求较好地完成Askandwrite,Readandwrite,Let'swrapitup,Let'scheck等活动。

（5）结合实际,利用多种方法反复练习本单元的重点语句,进行问答练习,然后再进一步扩展。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度:

通过本单元的学习让学生热爱生活,感受传统文化。

（2）学习策略:

引导学生通过搜集资料、自主学习和合作学习相结合的方式学习。

（3）文化目标:

了解中西方的节日和传统。

单元教学课时安排（六课时）

第一课时:

MainScene　

A　Let'stryLet'stalk

第二课时:

A　Let'slearn　Readandsay

第三课时:

A　Let'sspell

第四课时:

B　Let'stry　Let'stalk

第五课时:

B　Let'slearn　Askandwrite

第六课时:

B　Readandwrite　Let'scheck　Let'swrapitup　C　Storytime

活动建议

本单元重点词汇:

月份名词和节日、活动短语。

可选用的活动有:

活动1:

看图猜词大家答。

教师让两个学生上来,一个学生面对大家,另一个背对大家。

然后教师交给面向大家的学生一张图片,该学生高高举起那张图片。

而背对大家的那个学生就要猜到底是什么单词,他可以询问其他学生到底是什么,但是只能用一般疑问句,如果猜正确,教师给予贴画奖励。

活动2:

猜猜是什么节日。

教师用英语（根据动画、图片）描述某个节日的特色,学生猜一猜是什么节日。

除了教师所描述的,你还知道哪些关于这个节日的知识?

活动3:

传递单词。

教师规定每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词。

在教师说开始后,最后一排的学生立即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生,这样依次进行下去。

最后,看哪个组传得最快,要求每组第一排的学生大声说出来,先说出来且准确的为胜。

活动4:

找朋友。

教师利用图片展示节日,然后要求学生把对应的日期写在下面或连线。

学生连线之后必须在规定的时间里说最少三个和这个节日有关的句子,超时或出错都会扣掉分数。

通过此活动充分调动学生学习的积极性,增强课堂的趣味性。

本单元的重点句型:

Whenisthe…?

It'sin/on/at…可选用的活动有:

活动1:

考考你。

学生以小组为单位开展游戏。

前一个学生问后一个学生节日的日期,如:

学生A对学生B说:

WhenisChildren'sDay?

学生B回答:

It'sonJunethefirst.学生B对学生C说:

WhenisTeachers'Day?

……

活动2:

我安排。

这个月我们班级要有5个活动:

英语演讲、露西的生日聚会、数学竞赛、大扫除、去敬老院献爱心,请你合理地安排一下这些活动,不要影响正常上课。

小组活动,通过合作形式完成,在班级内做出最合理的时间安排。

用句型:

—Whenis…?

—It's…

活动3:

看图说节日。

教师把常见节日的信息或图片展示给学生,学生根据信息说出是哪个节日,节日是在什么时候,在这个节日我们都做什么。

对表现好的学生,教师要给予奖励。

活动4:

缺了什么?

教师把节日贺卡（图片）、月份卡片集中到一起,请一个学生上来看大概半分钟,然后让他背向学生站立,再让另一个学生上来抽出一张卡片。

然后说:

Pleaseguesswhatismissing.猜的学生要在10秒钟内用英语把缺少的东西说出来,否则就算输。

活动5:

我的搜集。

学生自己搜集一些课本上没有的节日或活动,告诉我们节日或活动的日期。

让学生设立一个独特的节日或一次有趣的活动。

试一试,然后把你的想法和大家分享一下吧!

本单元的难点:

月份名词和节日、活动短语以及when引导的特殊疑问句,可选用的活动有:

活动1:

找对子。

教师将要复习的单词的图片贴在黑板上,另外将其相对应的单词卡片放在讲台上,然后将全班分成两个组,教师让参赛的两个组的学生逐个上来抽出卡片,抽出卡片后先要举起让其他学生看,然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来,找对并读对的给两分,找对读错的给一分,找错的不得分,卡片全部抽完后,得分最多的组为胜。

活动2:

班级按自然排分组,学生自己准备月份单词的卡片,教师说英语单词,学生把自己手中的单词卡片举起来并大声拼读出来（保证每组都是十二个月份的单词卡）,教师可以反复训练,直到学生熟练为止。

感恩节

感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日,原意是:

为了感谢上天赐予的好收成。

在美国,自1941年起,把每年11月的第四个星期四定为感恩节,并从这一天起休假两天。

像中国的春节一样,在这一天,人们不管多忙,都要和自己的家人团聚。

加拿大的感恩节是在每年10月的第二个星期一,与美国的哥伦布日相同。

节日

同学们,你们知道下面这些节日吗?

快来和小伙伴们学一学吧!

元旦（1月1日）　　　　　　　　国际母语日（2月21日）

植树节（3月12日）世界地球日（4月22日）

国际劳动节（5月1日）世界红十字日（5月8日）

儿童节（6月1日）圣诞节（12月25日）

第一课时　

教学目标

1.能听、说、读、写单词和词组:

April,May,afewfunthings,Englishparty,schooltrip,sportsmeet,mathstest,singingcontest。

2.会运用句型:

—Whenistheparty?

—It'sinApril.

3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。

教学重点

1.掌握本课时的单词和句型。

2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。

3.能和同伴分角色朗读Let'stalk。

教学难点

1.本课时的单词和句型。

2.节日、活动名称及其对应的时间。

教学准备

教师准备:

1.与本课时相关的录音和课件。

2.本课所学的单词卡片和短语图片。

3.日历。

学生准备:

1.本课所需单词卡片。

2.动词短语图片。

教学方法

1.多媒体辅助教学法

教师利用多媒体展示schooltrip,sportsmeet,mathstest,singingcontest的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。

2.直观教学法

教师利用图片或大屏幕展示MainScene部分的schoolcalendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。

3.交际教学法

为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let'stalk部分的对话。

从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。

教学过程

Step1:

Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。

2.播放歌曲Thetwelvemonths,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。

3.看图猜单词

教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。

4.教师导入:

It'sspringhereandwewillhaveasportsmeetthismonth.然后展示运动会的图片（并做跑、跳高或拔河的动作）让学生猜单词的意思。

OK,therewillbeasportsmeetnextFriday.IsitMike'sorZhangPeng's?

导入本课。

5.MainScene

（1）学生看课本22和23页:

Canyouseetheschoolcalendaronthewall?

Whatdoyouknowfromthecalendar?

（教师帮助学生找答案。

）

（2）根据图表上的图片,猜一猜这些节日的汉语意思。

（3）仿照陈杰和萨拉的对话,根据calendar提出三个问题并找到答案。

Step2:

Presentation

Let'stry

1.教师指导学生理解题目要求,并找学生说一说请帖的内容,猜测听力内容。

2.播放Let'stry部分的录音内容,让学生根据录音内容判断。

3.全班核对答案,教师讲评。

Let'stalk

1.教师出示本课时对话部分挂图,利用录音带,让学生来看一看、听一听ZhangPeng和Mike的对话内容。

重点讲解句型Whenistheparty?

It'sinApril.板书并让学生掌握月份名词首字母要大写,表示在几月份用介词in。

2.教师出示本节课的活动图片,与学生进行“根据图片学单词”活动,从而巩固短语:

Englishparty,schooltrip,sportsmeet,Chinesetest,singingcontest（教师利用图片和句子展示单词。

TheEnglishpartyisinApril.TheschooltripisinMay…板书单词,同时,学生看图片并跟教师读句子,理解意思并记忆单词和句子。

）

3.师生根据图片一问一答:

教师拿单词卡片,问任意一人:

WhenistheEnglishparty?

同时教师举起日历四月,学生回答:

It'sinApril.学生坐,教师问全班学生:

WhenistheEnglishparty?

全班学生回答。

4.播放Let'stalk的录音并回答:

Whatactivitiesdotheyhavethisspring?

Whenistheschooltrip?

5.教师再次播放课文录音,学生跟读。

6.学生自由读课文,然后分角色朗读。

Step3:

Practice

1.看图猜词大家答

教师让两名学生上来,一名学生面对大家,一名学生背对大家。

然后教师给面向大家的学生一张图片,该生高高举起那张图片。

而背对大家的那个学生就要猜到底是什么单词,他可以询问其他人到底是什么,但是只能用一般疑问句:

IsitApril?

如果猜正确,其他的学生说:

Yes,youareright.教师给一定的奖励。

2.缺了什么?

教师把活动短语（sportsmeet,Englishparty,schooltrip,singingcontest,Chinesetest）集中到一起,请一个学生上来看大概半分钟,然后让他背向学生站立,再让另一个学生上来抽出一个短语。

然后说:

Pleaseguesswhatismissing.猜的学生要在10秒内用英语把缺少的东西说出来,否则就算输。

3.让学生用英语描述一下自己在四月份或五月份的活动安排,要用学到的句型:

IhaveabirthdaypartyinApril.WehaveasingingcontestinMay.进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的熟练掌握程度。

4.完成全品学练考—课后练23页第二题。

Step4:

Consolidation

1.角色表演

两人一组,分别戴上张鹏和迈克的头像,表演Let'stalk的对话,看哪一组表演得最好。

2.四人一组对话:

学生根据自己的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习:

—WhatdoyoudoinApril?

—Iusuallyhaveaschooltrip.Whataboutyou?

—IwanttostudyathomebecauseIhaveamathstestinApril.

—IwanttohelpMumdosomehouseworkinApril.

…

教师在学生对话的同时,要监督和帮助他们。

3.全班总动员:

教师利用自己的图片和日历,问:

Whenisthe…?

学生回答:

It'sin…

通过师生之间、学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。

Step5:

Sum-up

师生一起总结本节课的学习重点:

单词和短语:

April,May,afewfunthings,Englishparty,schooltrip,sportsmeet,mathstest,singingcontest

句型:

—WhenistheEnglishparty?

—It'sinApril.

Step6:

Homework

1.大声朗读Let'stalk部分的内容,并背诵课文。

2.根据本节课所学的单词和句型与同桌编对话。

3.完成全品学练考—课后练23页第三、四题。

板书设计

Unit3　Myschoolcalendar

—WhenistheEnglishparty?

　—It'sinApril.

—Whenistheschooltrip?

　—It'sinMay.

sportsmeet　　Englishparty　schooltrip　　singingcontest

与本课相关的趣味知识

端午节

端午节在农历五月初五,是中国民间的传统节日,又称为龙舟节、端阳节。

端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日。

端午节有吃粽子、赛龙舟等习俗。

端午节为国家法定节假日之一,并被列入世界非物质文化遗产名录。

与本课相关的习题

看图片,把句子补充完整。

（写出月份名词）

1.Mother'sDayisin　　　　. 

2.Wintervacationisin　　　　. 

3.Father'sDayisin　　　　. 

4.Thesingingcontestisin　　　　. 

5.TheEnglishpartisin　　　　. 

教学反思

本课主要学习句型:

Whenisthesportsmeet?

WhenistheEnglishparty?

WhenistheEnglishtest?

为了让学生能将所学的语言知识运用好,我设计了“一问一答、看图说话、全班总动员”等活动。

在明确的任务目标的驱动下,学生主动参与,对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。

通过这些活动,学生的合作学习能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。

不足的地方是,有的学生在句型操练的时候未进入状态,而且,有的学生在读课文的时候出现了朗读不连贯的现象,在今后的教学中要注意调动所有学生的积极性,而且要多增加阅读训练,开拓学生们的视野。

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第二课时　

教学目标

1.能听、说、认读单词和短语:

NewYear'sDay,wintervacation,TreePlantingDay,MayDay,Mother'sDay,Children'sDay,Father'sDay,January,February,March,April,May,June。

2.会运用句型:

—WhenisTreePlantingDay/…?

—It'sinMarch/…

和同伴进行对话交流。

3.培养学生细心观察,关注身边的节日,关注身边的人并关爱他人的优秀品质。

教学重点

1.掌握节日名称NewYear'sDay,wintervacation,TreePlantingDay…和询问节日的句型:

—WhenisTreePlantingDay/…?

—It'sinMarch/…

2.会运用节日名词和句型与同伴进行对话交流。

教学难点

1.掌握各个节日名称的书写和具体的日期。

2.掌握在几月份用介词in,日期名词前用介词on。

3.掌握月份单词February,January的发音和拼写。

教学准备

教师准备:

1.与本课时相关的单词卡片和图片。

2.与本课时相关的录音和课件、日历和奖励用的贴画。

学生准备:

1.本课所需单词卡片。

2.上节课学的短语的图片和自己本月或最近活动的安排表。

教学方法

1.口语交际教学法

同学自然分组,互相提问:

—WhenisTreePlantingDay?

—It'sinMarch.

在问答过程中提高英语口语水平。

2.合作教学法

同学两人一组,完成Readandsay,并大声朗读出修改后的句子。

教学过程

Step1:

Warm-up

1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。

2.学生跟唱歌曲Thetwelvemonths。

3.同桌表演上节课的对话。

4.结合四月和五月的活动安排,引导学生复习有关的词汇和句子,为本课时教学有关的内容做准备。

使用句型“WhenistheChinesetest?

Whenisthesingingcontest?

”班级分两组,一组问,一组答,让学生感知本单元的主要语言。

Step2:

Presentation

Let'slearn

1.教师展示课本25页四月和五月的活动安排,找两名学生根据活动安排进行对话问答:

—WhenistheEnglishparty?

—It'sinApril.

—WhenisMayDay?

—It'sinMay.

然后学生猜Englishparty和MayDay的含义。

教师对学生的表现给予肯定和表扬。

2.学生听说Children'sDay,Father'sDay,TreePlantingDay,wintervacation,NewYear'sDay。

3.看图说句子

操练句