湖北省武汉市东湖高新区学年七年级下学期期末语文试题.docx
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湖北省武汉市东湖高新区学年七年级下学期期末语文试题
湖北省武汉市东湖高新区2019-2020学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
1．下列各组词语中加点字的读音或书写没有错误的一项是（）
A．愧怍zuò烦琐忧心忡忡chōng锋芒必露
B．修葺qì契约锲而不舍qì天涯海角
C．累赘zhuì闲暇诲人不倦huǐ妇儒皆知
D．炽热chì忏悔深恶痛绝wù以身作则
2．依次填入在下面横线处的词语，最恰当的一组是（）
26年来，参与北斗系统研制建设的全体人员迎难而上、敢打硬仗、接续奋斗，“两弹一星”精神，培育了新时代北斗精神。
我们要将这种精神好，好。
A．发挥弘扬传承B．发扬弘扬传承
C．发挥传承弘扬D．发扬传承弘扬
3．下列各句中有语病的一项是（）
A．8月1日晚，长江灯光秀“八一”特辑——《中国军人》点亮了武汉两江四岸。
B．横跨长江的雄伟大桥、两岸错落的楼宇建筑，在灯光的交织下，呈现出宏伟宽阔。
C．军人是最受全社会尊崇的人，今晚的武汉夜空为他们点亮，向他们致敬！
D．因为汛情，江滩公园目前暂时闭园，不少市民和游客在沿江高楼和长江大桥上欣赏灯光秀。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．钟南山院士常说，自己“不过是一个看病的大夫”。
B．钟南山最近除了关注疫苗研究，还在科研攻关、临床救治等方面投入了大量心血。
C．一般人印象中是“十五的月亮十六圆”，但在庚子鼠年的农历六月里，却是“十五的月亮十四圆”。
D．天文专家表示，“十五的月亮十四圆”这种现象比较罕见。
在21世纪的这一百年中，仅会出现6次。
坐的学问
①坐，是我们生活中极为常见的姿势。
只要是个正常人，我们每天24小时总是在行走坐卧中度过的。
许多人日常办公只需一张桌子、一把椅子、一台电脑，他们工作时要长期保持一个姿势——坐。
殊不知，身体的隐患也由此而生。
如何坐，其实大有学问。
②中国自古有“坐如钟”的说法，有些人认为人体只有维持在腰背挺直、脊柱坚挺的状态下才对腰椎和颈椎最为有利。
其实，在办公桌前的正确坐姿应该是：
坐时尽量拉近座椅与办公桌的距离，从臀部到腰部至后背全部紧贴座椅靠背，必要时可在腰部和座椅靠背间放一靠垫；头颈部保持中立位，同时调整座椅高度，使双臂自然下垂时桌面刚好处于肘关节处；保持膝关节稍高于髋关节的姿势，使双脚能充分接触地面，必要时可在办公桌下放一个脚垫。
在这种姿势下，人体腰背部得到了座椅靠背充分的支撑，人体脊柱系统及其相关肌群也获得了充分的放松，自然会感到舒适安逸，不易疲劳，脊柱及椎间盘更不易发生蜕变；头颈部处于自然中立位，不过分前屈和后伸，使颈椎保持在正常的生理弧度，颈项部肌肉得到最大程度的放松；同时双肘关节与桌面处于平行位置，使腕关节得到了充分的放松；膝关节稍高于髋关节则有利于腰椎保持正常生理前屈位。
这样，各种关节疾病自然就会少多了。
③合适的座椅可以减缓久坐的危害。
椅子的高度要合适。
过低则人的膝盖就会拱起，产生不适感；过高则身体压力会集中至大腿，令大腿受压，严重的会导致小腿肿胀。
椅子的座面要合适。
过窄则身体两侧的肌肉会受到挤压，会感到疲劳；过软的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，导致腰酸背痛。
工作椅子的靠背也要有讲究。
只要不影响使用者的活动，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、颈部。
靠背的倾斜角度约为110°，而且倾斜角度应该是逐渐向后增加的，它对人体的支撑点也同时逐渐向上转移。
④久坐会对人体健康造成多种危害，可能导致心脏病、糖尿病、肥胖症等疾病，即使每天锻炼一小时左右，仍可能对人体健康造成严重危害，那些不经常锻炼的人则健康受损的几率更大。
所以要保持身体健康，我们的学生和办公室人员必须经常起身运动。
课间多起身活动活动，有事要与别人交流时，你最好直接走过去，而不是始终坐在座位上给他打电话或者用QQ微信交流；字纸篓不要放在桌子边，要扔废纸最好能够起身走几步；经常起身小憩一下，以增加起身活动的次数；工作间隙应该经常随着呼吸做提肩动作，每隔5～10分钟抬头休息片刻；坐久后离开凳子活动一下也是必要的。
（基于命题需要，根据《坐，你未必会》改写）
5．关于正确的坐姿，下列说法不符合作者观点的一项是（）
A．正确的坐姿应该让肢体处于放松状态，减少关节所承受的压力。
B．尽量拉近座椅与桌子的距离，臀部、腰部至后背要紧贴座椅靠背。
C．坐的时候保持腰背挺直、脊柱坚挺，这种坐姿对身体最为合适的。
D．我们要保持膝关节稍高于髋关节的姿势，使双脚能充分接触地面。
6．关于座椅，下列说法不符合作者观点的一项是（）
A．椅子的高度要合适，过高或者过低都会导致肢体受力不均。
B．椅子的座面要合适，过窄和过软的座椅都会让人感到不适。
C．椅子靠背的高度和倾斜度要合适，最好能使腰背颈部都得到充分支撑。
D．每天锻炼一小时，其余时间坐在合适的座椅上，可以避免久坐的危害。
7．阅读下面的古诗，完成下题。
鹭鸶
[唐]杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）
A．第一句用两个“雪”字突出描写了鹭鸶的外形，洁白可爱。
B．第二句写到鹭鸶群居溪边捕食小鱼的生活习性，悠闲惬意。
C．第三句实写了一群洁白鹭鸶向着远处青山疾飞而去的情景。
D．第四句写作者看到一树洁白梨花在晚风中缤纷飘落的美景。
阅读下面的文言文语段，完成下面小题。
国中有盗牛者，牛主得之，盗者自言改过，且曰：
“子既以赦宥①，幸无使王烈②闻之。
”人有以告烈者，烈以布一端③遗之。
或问其故，烈曰：
“此盗人能悔其过惧吾闻之是知耻恶知耻恶则善心将生。
故与布劝为善也。
”
闲年④之中，行路老父担重，人代担行数十里。
问姓名，不以告。
翌日，老父失剑于路，人拾而守之。
还见之，前者代担人也。
老父以为仁者，告之烈。
烈遂使人推之，乃昔时盗牛者也。
（注）①赦宥yòu：
原谅、赦罪。
②王烈：
三国时人，以品德高尚闻名。
③端：
古布帛长度名。
④闲年：
隔年。
8．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）
A．幸无使王烈闻之闻：
听到
B．烈以布一端遗之遗：
丢
C．或问其故故：
原因
D．烈遂使人推之使：
派
9．为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）
此盗人能悔其过惧吾闻之是知耻恶知耻恶则善心将生
A．此盗人能悔其过惧吾/闻之是知耻恶/知耻恶则善心将生
B．此盗人/能悔其过/惧吾/闻之是知耻恶/知耻恶则善/心将生
C．此盗人能悔其过/惧吾闻之/是知耻恶/知耻恶/则善心将生
D．此盗人能悔其过/惧吾闻/之是知耻恶/知耻恶则/善心将生
10．下列对文本的理解，不正确的一项是（）
A．王烈“以布一端遗之”，是因为盗牛人已经做出了悔改的承诺。
B．先前的盗牛人后来帮人挑担，拾剑归还，成了一个道德高尚的人。
C．故事中写到当时人们遇到事情会“告之烈”，可见王烈品德高尚，受人信赖。
D．故事告诉我们：
宽恕犯了错且真心悔改的人，可以收到好的效果。
11．文言文语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
国中有盗牛者，牛主得之，盗者自言改过。
12．根据课文内容，默写古诗。
（1）________，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）
（2）黄梅时节家家雨，_________。
（赵师秀《约客》）
阅读《骆驼祥子》选段，完成下面小题。
①入了秋，祥子的病已不允许他再拉车，祥子的信用已丧失得赁不出车来......做贼，他也没那套本事，贼人也有团体与门路啊。
只有他自己会给自己挣饭吃，没有任何别的依赖与援助。
他为自己努力，也为自己完成了死亡。
他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼，个人主义是他的灵魂。
这个灵魂将随着他的身体一齐烂化在泥土中。
②……祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。
有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。
穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。
③可是，连作这点事，他也不算个好手。
他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。
他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。
和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。
他不肯吃一点亏。
④打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力地慢慢地蹭。
大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声……
⑤体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！
13．读第③段划线句，说说祥子在与别人竞争什么。
14．根据文段内容，说说祥子的悲惨命运是什么原因造成的。
阅读下面的文章，完成下面小题。
写满字的空间
①写满字的空间是美丽的。
②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。
父亲被打成“右派”后，学校却成了“囚笼”。
我们全家困在“囚笼”里，没有一本书可以阅读，没有一张纸片可以书写，实在太让人难受了。
然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。
一到寒暑假，那块操场和三面围墙就成了我自己的私人笔记本了。
我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，我用这支笔把能写字的地方全写满了。
有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。
父亲后来过来了，他从他的姓名上走过的过程中十分茫然地望着我。
我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋，我感觉我终于让自己的父亲好好地出人头地了一回。
残阳西照的时候，我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，感觉这写满字的空间实在是妙不可言，看上去好美。
我真想说，独一无二的我，在上小学的时候就已经是一个像样的作家了。
③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。
但是，再狗屁不通，我依然认为那些日子是我最为珍贵的“语文课”，用现在时髦的话说，我是提前享受到了“私人订制”的优质服务！
那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今没有泯灭。
天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了。
她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性；她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。
④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是不可以的。
在小学阶段重视培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。
没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字。
⑤语文学习应该遵循孩子的天性。
对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的。
孩子们的心中都有一些大大的问号，他们运用文字组词造句，就是在不断探索这个世界的无穷奥妙，那些稀奇古怪的词句像彩色的积木那样散发出童话般的气息。
⑥孩子们为什么想写？
当然不是为了考试。
准确地说，是为了交流。
一个人不管多大岁数，从事什么工作，都有表达的愿望。
孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、演讲者喜欢慷慨激昂没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。
⑦我听说现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，我感觉这不可思议，甚至是灾难。
孩子们谁没有天马行空的念头渴望与人分享？
他们害怕作文，无非是害怕自己表达的内容和方式不符合所谓的规矩和要求。
他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。
他们有许多话想对别人说，他们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。
交流首先是一种需要，一种乐趣，至于具体的方式、方法，可能并不那么重要。
⑧所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用来张贴三好学生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的“自选动作”。
它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，而是在于，孩子们可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展的事。
在这个地方，他们懂得了什么才叫放飞自我，享受自己。
（文/毕飞宇，根据命题需要有改动）
15．阅读第②段划线句“感觉这写满字的空间实在是妙不可言”，说说妙在何处。
16．阅读第⑤段，概括本节所提到的“小孩的天性”有哪些。
17．阅读第⑧段划线句，说说“规定动作”具体指的是什么？
18．最后一段，作者提议“所有的小学都应当有一块长长的墙面”，以便让孩子们自由书写和交流。
对此，你是否同意呢？
请结合全文，说说你的观点和理由。
根据要求完成下面小题。
学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。
语文学习的机会无处不在，只要留心你就会有收获。
学校开展以“内外结合，提高素养”为主题的语文综合性学习活动。
19．根据你的观察与思考，请参考示例写出三个你在生活中学习语文有所收获的例子。
示例：
听新闻联播，跟着播音员学说普通话。
20．在班会上，有人提出：
“现在语文考试很少考书本上的内容，教材内容的学习还有什么必要呢？
”对此你是怎样看的呢？
请写出你的观点和理由，100-120字。
21．阅读下面的材料，根据要求写作。
生活是丰富多彩的，生活也是变化多端的。
不同的时间，不同的地点，不同的境况，我们会有不一样的经历和感受。
请以“，我回来啦！
”为题写一篇文章，分享你的经历和感受。
要求：
请先将题目补充完整，横线处可填“老师、同学、好朋友”，或者“校园、球场、大舞台”，等等。
不少于600字，文中如果需要出现可能泄露作者信息的真实的人名、地名等，请以化名代替。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.锋芒必露—锋芒毕露；
B.qì—qiè；
C.huǐ—huì；妇儒皆知--妇孺皆知；
故选D。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
根据语境选择合适的词语。
结合词语的意思和具体语境分析，发扬：
发展和提倡优良作风、传统等。
发挥：
把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。
“发扬”可用于“精神”，排除AC，弘扬：
大力宣扬。
传承：
泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。
按照逻辑顺序，应该先“传承”后“弘扬”，故选D。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
B.成分残缺，缺少宾语，在“宏伟宽阔”后面加“的景象”
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
D.“罕见”后面的句号，改为逗号。
后边的句子支撑“比较罕见”。
5．C
6．D
【解析】
【分析】
5．
C．根据第二段中的“有些人认为人体只有维持在腰背挺直、脊柱坚挺的状态下才对腰椎和颈椎最为有利。
其实，在办公桌前的正确坐姿应该是”可知这种坐姿并不是最合适的。
故选C。
6．
D．根据第四段中的“而不是始终坐在座位上给他打电话或者用QQ微信交流”和“坐久后离开凳子活动一下也是必要的”可知本项表述过于绝对了。
故选D。
【点睛】
解答信息筛选与整合题，通常的做法是：
提取综合，重组输出。
可以分为以下三个步骤：
（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；
（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。
在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。
其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。
7．D
【解析】
【分析】
【详解】
考查对诗歌内容的正确理解。
D项有误。
“一树梨花落晚风”，把鹭鸶洁白的身影比作“梨花”，这是作者的想象，“远映碧山”的点点白鹭像雪白的梨花在静谧而轻轻的晚风中飘然落下的美妙景象！
故选D。
8．B
9．C
10．A
11．当时社会上有个偷牛的人，被牛的主人抓住了，盗牛人自己表示一定改正过错。
【解析】
【分析】
8．
B．句意：
王烈便赠给了这个偷牛的人一匹布。
遗，赠送。
故选B。
9．
本题考查断句。
作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
这个句子的意思是：
现在这个人偷盗能悔过，怕我知道这件事情，说明他知道羞耻。
知道羞耻，便会萌发向善之心。
故断句为：
此盗人能悔其过/惧吾闻之/是知耻恶/知耻恶/则善心将生。
故选C。
10．
A．根据文本第一段中的“此盗人能悔其过惧吾闻之是知耻恶知耻恶则善心将生”可知王烈“以布一端遗之”，是因为盗牛人知道羞耻，然后会萌发向善之心。
故选A。
11．
本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
盗，偷。
者，……的人。
之，代词，指盗牛者。
言，说。
过，过错。
【点睛】
译文：
国都中有一个人偷盗别人的牛，被牛的主人抓住了。
偷盗牛的人自己说要能改正过错，而且说：
“你如果能原谅我的话，希望不要让王烈知道这件事情。
”后来有人把这件事情告诉给王烈。
王烈便赠给了这个偷牛的人一匹布。
有人便问王烈说：
这个人既然是小偷，怕你知道这件事情，你反而给赠给他布，这是为什么？
王烈回答说：
“现在这个人偷盗能悔过，怕我知道这件事情，说明他知道羞耻。
知道羞耻，便会萌发向善之心。
所以，给他布，是劝他一心向善。
”
隔年的时候，有一个老人担着重担子，有人代替他担担子，走了几十里路，问他姓名，他不说。
后来，这个老人把随身佩戴的剑遗失在路上。
有人拾了剑，一直在那里守着，老人在回来的路上碰到了拾剑人，原来这个人，就是先前替他担担子的人。
老人认为他是仁义的人。
把这件事情告诉给王烈。
王烈。
后来便让人推荐，原来此人便是那个偷牛的人。
12．商女不知亡国恨青草池塘处处蛙
【解析】
【分析】
【详解】
默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“塘、蛙”容易写错。
13．争着做轻松的活；或者干轻活；或者做轻松地事；或者做不吃力（不吃亏）的事。
语意正确即可。
14．
（1）黑暗的社会；或社会不能给人依赖和帮助。
（2）个人主义，或者单打独斗。
【解析】
【分析】
13．
考查对重点句子的理解。
结合具体语境分析。
结合前后句分析，“他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动”，“他不肯吃一点亏”，从以上句子分析，祥子与别人争着做轻巧的活或事，自己不肯吃一点亏。
14．
考查对名著内容的理解。
结合第⑤段“不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”分析，由“社会病胎里的产儿”分析祥子的悲惨命运是由黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会造成，由“个人主义的末路鬼”分析祥子的悲惨命运深受他身上的个人主义毒害，旧中国城市个体劳动者,单打独斗，最终沦落为“个人主义的末路鬼”。
15．
（1）这个空间满足了我的表达欲望。
（2）这个空间自由而又纯粹（或这个空间没有条条框框的限制，没有功利色彩）。
这样的答案亦可：
（1）这些字都是我自己写的；
（2）这些字都是我随心所欲、自由自在写的。
16．好玩、好奇
17．
（1）在方格子里头循规蹈矩地写字，
（2）在作文本子上才可以中规中矩地写作文。
18．开放式设计，答案的核心语意为，“有一块长长的墙面”，可以让孩子们自由地书写和交流，满足表达欲望，让他们有一个放飞自我、享受自我的空间，很有意义。
在肯定以上核心语意的基础上，如果学生回答“作者小时候无书可读无纸可写，而我们现在学习条件改善了，自由表达的机会也多了起来，所以并不需要所有的小学都有这样一面长长的墙”，也是可以的。
【解析】
【分析】
15．
考查对重点句子的理解。
“这写满字的空间实在是妙不可言”出现在第②段，起引出下文的作用，由第③段的“那些日子最大限度地满足了我的表达欲望”“她自由，没有条条框框的限制，充满了表达的无限可能性”“她纯粹，没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字”就可提炼出答案。
16．
考查对文章内容的概括能力。
阅读第⑤段，抓住关键语句提炼概括。
“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣唱的”，由这句话分析，孩子的天性爱玩；由“孩子们的心中都有一些大大的问号”分析，孩子们天性好奇心强。
17．
考查对文章内容的理解。
阅读全文，结合具体语境，抓住关键语句理解分析。
结合第④段“没有规矩，不成方圆，我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以循规蹈矩地绣花，只有在作文本子上才可以中规中矩地码字”理解“规定动作”指在方格子里头循规蹈矩的写字，在作文本子上中规中矩地写字。
18．
考查对文章的个性化阅读。
结合文章内容和实际学习情况，表明观点，理由充分，有说服力，言之有理即可。
如：
同意“所有的小学都应当有一块长长的墙面”的提议。
因为这块墙面可以让孩子顺利地交流自己，让他们的内心感动舒适，让他们懂得“什么才叫放飞自我，享受自己”。
也可以这样回答，不赞成“所有的小学都应当有一块长长的墙面”的提议。
因为作者小时候是无纸无笔，现在条件改善，学生有了纸张，学校给学生留有充足表达的地方，如果再留出一块长长的墙乱涂乱画，会破坏学校的整体环境，不可取。
19．本题示例仅为参考，字数、句式不苛刻要求，答案只要符合题干要求即可。
如：
过年时看各家各户的春联，学写毛笔字（学习对联）；在菜场里听买菜的人讨价还价，学习说话方法；观察商铺名称，思考取名涵义，等等。
20．本题答题方向明确，教材内容的学习不因为没有直接简单考查而失去意义和价值。
题干中有“内外结合，提高素养”的主题设计，不可忽视。
理由要能有效支撑观点。
【解析】
【分析】
19．
考查观察与思考能力。
生活处处有语文，语文学习的机会无处不在，留心观察并思考，提高语文素养。
此题开放，答案不唯一。
所举例子包含语文知识即可。
如，观看电视及大街上的广告词的特点，学些广告词；留意店铺招牌有无错别字及招牌的语言特点，纠正错别字，学些招牌语等。
20．
本题考查发表观点的能力。
作答本题时，先表明自己的观点，观点要明确，然后陈述理由，理由要充分。
结合本题，首先明确虽然现在语文考试很少考书本上的内容，但教材内容的学习还是十分必要的。
结合主题“内外结合，提高素养”说明理由。
注意字数要求100-120字。
如，教材内容的学习不因为没有直接简单考查而失去意义和价值。
教材内容都是经过精挑细选的，符合我们学生的认知水平和实际情况，它具有整体规划性和渗透性，对语文知识的整体构建有着引领作用，我们应学法于课内，施法于课外，注重内外结合，提高整体素养。
21．范文
母校，我回来啦！
母校，我们分别了2年了，今天，你的学生罗欣欣回来了，又回到母校的怀抱里。
因为是放假，只能隔着栅栏望着母校里的一切。
还是那么美丽，还是那么熟悉。
那个升旗台，我曾痴痴地望着，梦想着自己有一天能够在那儿当一个升旗手。
那个操场，我曾挥洒过汗水，烈日炎炎，在那儿练操。
那个教室，我曾坐在那儿的某个位置，两年。
那条小道，我曾走过无数遍……
母校，你知道吗？
离开你的那年，我好想好想你，会怀念在校园里的每一天，会怀念在教室里苦读的每一分，会怀念和3班亲人们在一起的每一秒。
但这些，似乎对我来说只是回忆了，人生中最美好的回忆。
母校，你知道吗？
在你那儿，我学会了很多，学会怎么做人，学会怎么处事，学会怎么面对社会。
这些
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