人教版新目标七年级英语下unit5教案.docx

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人教版新目标七年级英语下unit5教案

七年级英语（下）第5单元第1课时

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA1a—2d

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.能正确使用以下词汇：

Animal:

panda,tiger,elephant,lion,giraffe,cat

cute,lazy,smart,beautiful,

zoo,kind,Australia,south,Africa,pet,leg,sleep

2.能正确使用以下常用表达：

kindof,SouthAfrica

3.能认读以下词汇：

koala,scary,

4.学会使用以下句型：

—Whydoyoulikepandas?

—Becausetheyarekindofinteresting.

—Wherearetheyfrom?

They’refromChina.

能力

目标

通过听说读写训练，学会初步运用新单词和句型来谈论对动物的喜好以及动物的产地。

情感

目标

培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：

动物是人类的好朋友。

教学重点

动物名称，描述动物特点的形容词，why引导的特殊疑问句及简答。

教学难点

让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。

教学方法

交际功能法、任务型教学法和分层教学法

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.复习

热身

1.Theteacheraskssomequestions,andSsanswerthem.

T:

Whereareyoufrom?

S1:

Iamfrom…

T:

Wheredoyoulive?

S2:

Ilivein…

T:

Isthereazoonearhere?

S3:

Yes,thereis./No,thereisn’t.

T:

Whereisthezoo?

S4:

Itisnextto/acrossfrom/between…and…

T:

Let’sgotothezootogether,OK?

S4:

OK!

Let’sgo./Sorry…

2.检查生词预习

1）正音找2-3名学生朗读本课单词，并帮助纠正语音。

然后教师领读单词，对于易读错、难读的单词多领读几次。

领读完毕后再找2-3名学生朗读本课单词，了解发音情况。

2）听写找2名学生上黑板听写，其余学生在练习本上听写。

了解学生单词预习情况。

II.感知

体验

1.1）AskstudentstonameasmanyanimalsastheycaninEnglish.Writethelistontheblackboard.

AnimalsDescriptionwords

tigerdangerous

elephantbig/strong

lionlazy

koalainteresting

giraffetall

pandacute/fun

penguinslow/beautiful

dolphinsmart/interesting

……

2）Askstudentstodescribeeachanimalinsomeways.Andwritethedescriptionwordsontheblackboard

3）Presentthefollowingtothestudents

T:

Ilikepandas.Doyoulikethem?

S1:

Yes,Ido.

T:

Whydoyoulikethem?

S1:

Becausetheyareverycute.

T:

Let’sseethepandas.Doyouwanttoseethepandas?

S2:

Yes,Ido.

T:

Whydoyouwanttoseethepandas?

S2:

Becausetheyareverycute.

T:

OK!

Let’sseethepandas.

4）Writethefollowingontheblackboardandgetthestudentstoreadaftertheteacherthreetimes.Andtrytorememberthem.

A:

Let’sseethepandas.

B:

Whydoyouwanttoseethepandas?

A:

Becausethey’recute.

2.体验：

Askstudentstomakesimilarconversationsinpairsusingthewordsin1）andthensharetheirsinclass.

III.强化

巩固

1.Activity1a1b1c

（1）Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.

1.a2.f3.c4.e5.d6.b

（2）Listenandchecktheanimalsyouhearin1a.463

（3）Practicetheconversationsinpairs.Thenmakeyourownconversations.（1c）

—Let’sseethelions.

—Whydoyouwanttoseethem?

—Becausethey’reinteresting.

2.Activity2a2b

（1）Listenandwritetheanimalsyouhear.

Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.（2a）

Answers:

pandaskindofinterestingChina

koalasverycuteAustralia

lionsreallyscarySouthAfrica

（2）Listenagain,Completetheconversationwiththewordsin2a.（2b）Answers:

pandas,kindofChina

3.Talkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.（2c）

DoJohnandJulielikethem?

Doyoulikethem?

Whyorwhynot?

Ⅵ.实践

应用

1.Interviewsomestudents:

Doesyourfamilyhavepets?

Whatpets?

Whatcolorisit?

Isitaboyoragirl?

What’shis/hername?

...

2.Role-playtheconversation.（2d）

目的：

巩固和运用先前输入的目标语言结构；提供完整的对话和真实的语境，供学生在模仿的基础上生成新的口语表达。

（1）Readandfillinthechart:

Animal

Name

Description

Cando

Peter’spet

Jenny’smom’spet

（2）Readtheconversationaloud.

（3）Roleplaytheconversation.

Ⅶ.总结

反馈

1.结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重难点。

—Whydoyouwanttoseethelions?

—Becausethey’reinteresting.

—Whydoyoulikepandas?

—Becausethey’rekindofinteresting..

2.Writingandrememberthenewwords.

Ⅷ.作业

布置

1.总结所学过的动物的名称，用英语写出来。

2.背诵2b中的对话。

3.缩写一个小对话来讨论一下你所喜欢的动物及原因。

三、【板书设计】

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA1a—2d

四、【教后反思】

七年级英语（下）第5单元第2课时

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA3a—3c

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.学习GrammarFocus中出现的本单元典型例句。

2.继续学习并熟练运用有关动物名称及描述性形容词的单词。

3.继续学习Why，Where引导的特殊疑问句及回答。

4.学习下面句型：

Ilike…becausethey’re…

Idon’tlike…becausethey’re…

能力

目标

通过听说读写训练，学会谈论关于动物的喜好和原因；

通过3b,培养学生的逆向思维能力。

情感

目标

培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：

动物是人类的好朋友。

。

教学重点

知识目标中出现的单词及句型

教学难点

学会谈论关于动物的喜好和原因

教学方法

归纳法；任务型教学法

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.复习

热身

Review:

Makeconversationstotalkaboutanimals.

—Let’sseethepandas.

—Whydoyoulikethem?

—Becausethey’rekindofinteresting.

—Wherearetheyfrom?

—They’refromChina.

替换词：

Animal:

panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,cat

形容词：

cute,lazy,smart,beautiful,scary,interesting,fun

II.感知

体验

Grammarfocus

1.教授Whydo（does）like…?

Whydon’tyoulike…?

句型及其回答Because…句型。

合为一句：

Ilike…becausethey’re…

Idon’tlike…becausethey’re…

Wherearelionsfrom?

TheyarefromSouthAfrica.

Wheredolionscomefrom?

TheycomefromSouthAfrica.

2.Readandtranslate.

G

III.强化

巩固

1.Activity3a

Fillintheblankswiththewordsfromthebox.

Answers:

Where,They’re,like,don’t,Why,because,do,cool

Thenpracticetheconversation.

2.Activity3b

（1）Writenamesofanimalsintheblankstomakesentencesthataretrueforyou.

Ilikepandasbecausethey’recute.

Ilikedogsbecausethey’resmart.

Ilikekoalasbecausethey’reinteresting.

Idon’tlikelionsbecausethey’relazy.

（2）Readandtranslate.Thenreciteit.

Ⅵ.实践

应用

两活动任选一个：

1.Activity3c

Thinkofananimal.Askandanswerquestionswithyourpartnertoguesseachother’sanimal.

2.Activity:

“Idon’tagree”.

StudentA:

Ilikegiraffesbecausethey’resmart.

StudentB:

Idon’tlikegiraffesbecausethey’relazy.

…

Ⅶ.总结

反馈

结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、

难点。

Ilike…becausethey’re…

Idon’tlike…becausethey’re…

Ⅷ.作业

布置

1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.

2.Writefivesentencesaboutyourfavoriteanimals.

三、【板书设计】

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionA3a—3c

四、【教后反思】

七年级英语（下）第5单元第3课时

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB1a—1d

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.能正确使用描述性形容词：

friendly,shy等。

2.学习并熟练掌握下列句型:

—Whatanimalsdoyoulike?

—Ilikeelephants.

—Why?

—Becausetheyarecute.

能力

目标

学会在真实情景中运用描述性形容词。

情感

目标

培养学生热爱动物，保护动物的良好品质；相信：

动物是人类的好朋友。

教学重点

巩固why引导的特殊疑问句及其回答。

教学难点

让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言。

教学方法

情景教学法；任务型教学法

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.复习

热身

Theteacheraskssomequestions,andSsanswerthem.

T:

Wherearepandasfrom?

Ss:

PandasarefromChina..

T:

Doyoulikepandas?

Ss:

Yes,wedo.

T:

Canyoudescribepandas?

S:

They’rebeautiful/interesting…

Teachthenewwords:

shy,friendly

II.感知

体验

1.感知：

1）Askstudentstodescribetheirfavoriteanimalsusingthedescriptionwordsthattheyhavelearnt.

S1:

Koalasareverylazybuttheyareverycute..

S2:

Dolphinsareverysmart.

S3:

-----.

2）Presentthefollowingandaskthestudentstoreadafteryoutotrytoremember.

T:

Ilikedolphins.Becausethey’reveryfriendlytothepeople.Whatanimalsdoyoulike?

S1:

Ilike----.Theyarecute.

T:

Whatotheranimalsdoyoulike?

S1:

Ilike---,too.

T:

Why?

S1:

Becausethey’re----

2.体验：

Askstudentstomakesimilarconversationsinpairsliketheaboveandthensharetheirsinclass.

III.强化

巩固

1.Getstudentstoreadthewordsintheboxin1aandthenmatchthewordswiththeanimalsinthepicture.

Answers:

1d2f3b4d5c6a7f8e

2．根据Activity1中的图画和单词说句子。

Thelionis\lazy./Lionsarelazy.

Thepandaisshy./Pandasarekindofshy.Etc.

学生根据自己的看法和见解，可以存在不同的答案。

3.Listening（1b,1c）

1）Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearin1a.

Answers:

smart,beautiful,cute,lazy,shy

2）Listenagainandaskstudentstofillinthechart.

Answers:

elephants:

interesting,smartlazy

pandas:

beautiful,shycute

3）根据学生完成的表格内容，Askandanswer:

--WhatdoesMarythinkofelephants?

–Theyareinterestingandsmart.

--WhatdoesTonythinkofelephants?

--Theyarelazy.

--WhatdoesMarythinkofpandas?

--Theyarebeautifulandkindofshy.

--WhatdoesTonythinkofpandas?

--Theyarekindofcute.

4）让学生用完整的句子陈述和对比Tony和Mary的不同观点：

Tonythinkselephantsarelazy,butMarythinkselephantsareinterestingandsmart.

Ⅵ.实践

应用

Talkabouttheanimalsyouknowwithyourpartner..

—Whatanimalsdoyoulike?

—Ilike…

—Why？

—Becausethey’re…

Ⅶ.总结

反馈

结合板书，让学生自己盘点所学单词和句型，强化学习重点、

难点。

Ⅷ.作业

布置

1.单词抄写3遍并记住。

2.背诵1d中的对话。

3.预习Page29单词。

三、【板书设计】

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB1a—1d

四、【教后反思】

七年级英语（下）第5单元第4课时

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB2a—3b

一、【教材分析】

教

学

目

标

知识

目标

1.能正确使用以下词汇：

save,forget,cut,kill,flag,place,water,danger,tree,over,

2.能正确使用以下常用表达：

oneof,getlost,bein（great）danger,cutdown,bemadeof

3.能认读下列词汇：

symbol,ivory,Thailand

能力

目标

通过2b让学生整体阅读后选择最佳标题的活动，培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力；

通过2c，培养学生构建Mindmap的阅读策略，增强学生的思维能力、提升注意力和记忆力、启发联想力和创造力。

情感

目标

关注濒危动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。

教学重点

对学生进行阅读技能的培养。

教学难点

让学生把关于动物喜好原因的口语化表达转化为描述性的语言，完成笔头输出。

教学方法

情景教学法；任务型教学法

二、【教学流程】

环节

师生活动

二次备课

I.复习

热身

1.Revise1b.

Ask:

WhatanimalsdoesMarylike?

WhatanimalsdoesTonylike?

Say:

Elephantsandpandasareingreatdanger.

2.Discussingroups.

Whatotheranimalsareingreatdanger?

3.2aChecktheanimalsyouthinkareingreatdanger.

Sampleanswers:

Theendangeredanimalsareelephants,pandasandtigers.

4.IntroduceThaiElephantandteachsomenewwords:

symbol,flag,place,water,cutdown,trees,ivory…

II.阅读训练

1.速读：

1）AskSstolookatthefourtitlesin2b.

2）AskSstoreadthearticletochoosethebesttitle.

Answers:

Let’ssavetheElephants.

2.细读：

2cReadthearticleagainandcompletethemindmap.

1）GettheSstoreadthearticleandcompletethemindmapbythemselves.

2）Discusstheiranswersingroups.

An