识字8第一课时.docx

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识字8第一课时

识字8（第一课时）

课题

识字8（第一课时）

课型

新授

教学

内容

二年级语文p76

授课

时间

月日

教学目标

1．学会本课4个生字，能正确美观地书写，理解由生字组成的词语。

2．认识“鸟”“隹”两个偏旁，认识了解6种鸟。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．培养学生识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点

难点

能正确、美观地书写生字，辨析字形。

教学准备

1．多媒体机房。

2．极域教学系统。

3．相关6种鸟的图片资料、课件。

教学

过程

第一次备课

第二次复备

一、复习旧知，导入新课

1．小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。

我们以前学过的这些象形字还记得吗？

（出示图片指名说）

2．我们这学期在《识字3》、《识字4》以及《识字7》中认识的四几组偏旁朋友还记得吗？

（引导齐说）

3．小朋友们真棒，以前学过的知识记得真牢！

今天我们来学习《识字8》，再认识几个偏旁朋友，看谁学得好，能和它们成为好朋友。

（出示识字8图片）

二、看图学“鸟”字旁，学相关词语

1．看图认识“鸟”字旁

（出示课文插图+鸟叫声）小朋友们，今天有一群鸟来到我们教室来做客啦！

（出示“鸟”字）

你们知道“鸟”这个字是怎么来的吗？

这其中还有一个小秘密呢！

①．老师也来学着古时候的人画一画，同学们仔细看老师画的像什么？

（板书简笔画）你比较一下这两个字，你觉得哪里像？

（指名说）板书：

鸟字旁（写时瘦而长一点）

②．古时候的人很聪明，看到鸟就照着它的样子画下来，渐渐地鸟字就演变成了现在这样。

“鸟”既是一个字，也可以作为一个偏旁，叫做“鸟字旁”。

（齐读两遍）

2．看图学词语（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片）

过渡：

小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？

你想和谁交朋友？

来和它打个招呼吧！

（指名说，根据学生回答随机讲解）

⑴．乌鸦

①．你怎么知道这是乌鸦的？

（指名说）其实它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？

（乌）

②．谁来和它友好地打个招呼？

（指名读）

③．老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？

有同学愿意帮乌鸦说说情吗？

（指名说）

（根据学生回答师补充）其实乌鸦不仅吃好多的害虫，还爱吃腐肉及一些废弃物，人们送给它一个美称，叫做“清道夫”。

虽然它也啄食稻谷，但总的来说，它还是一种功大于过的益鸟。

④．听了同学和老师的介绍，你想和乌鸦做朋友了吗？

（指名读，齐读）

⑵．海鸥

①．为什么你想和海鸥交朋友？

（指名读）

②．（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？

海鸥的外形最吸引你的是什么？

（指名说）

③．正因为海鸥有这对长长的、强有力的翅膀，它们才能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。

④．谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥？

（指名说）（再指名读，齐读词语）

⑶．杜鹃

①．你想认识的这位朋友很热情，它想写和你说说话。

（播放杜鹃“布谷布谷”的叫声）

②．谁还想和它交朋友？

（指名读）大家一起来和它打个招呼吧！

（齐读）

③．谁能把这位鸟朋友介绍给大家？

（指名说）

有一个和杜鹃有关的传说想听吗？

（根据学生回答师补充传说故事）相传，古时候有个皇帝名叫杜宇，很爱他的百姓。

死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。

每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷!

快快布谷!

”嘴巴啼得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。

④．（出示杜鹃图片）参考图片发挥想象练说：

a．杜鹃在（干什么）。

b．（）的杜鹃（在哪儿）（干什么）。

3．（整体出示词语：

乌鸦海鸥杜鹃）你们看，这三个鸟朋友聚在一起了。

谁来读一读？

①．指名读，小老师领读

②．天气渐渐热了，鸟朋友把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？

（男生读、女生读，齐读）

4．小结回顾

①．刚才我们新认识的鸟朋友的名字中，你有什么发现？

（指名说）

“鸦”、“鸥”、“鹃”这三个字都有“鸟字旁”（标红右半部分“鸟字旁”）

②．小结：

带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。

三、看图学“隹字旁”，学相关词语

1．过渡：

小鸟们感受到小朋友这么热情，又看到乌鸦、海鸥、杜鹃和你们成了朋友，还有三只鸟可羡慕啦！

她们也想你们做朋友，欢迎吗？

2．（出示图片+词语：

麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！

①．谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？

（指名读）

②．大家和小鸟都熟悉了，去掉拼音能读好吗？

（分小组读，齐读）

3．学习“隹字旁”

①．过渡：

鸟朋友听到小朋友们读得这么认真，非常喜欢你们。

可是鸟朋友希望找到最聪明的孩子做朋友，它们要考一考你们。

②．第一题：

请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字共同的部分是什么？

（出示古文字）（师领读“隹字旁”，标红拼音：

zhuī）

③．我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁，学到这里你有什么疑问吗？

同学们真爱动脑筋，鸟朋友给大家出的第二道题目就是：

为什么都是鸟，它们的名字中要用不同的偏旁呢？

（课件出示“鸟字旁”和“隹字旁”之间的问号）

4．结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点

①．过渡：

麻雀、老雕、大雁说光知道它们的名字还不算真正的朋友，还要了解它们。

也许在了解它们之后你能想出鸟朋友提出的第二个问题。

②．谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？

（指名说）

★评价：

你真了不起！

你懂得真多！

你对朋友了解的真多！

你真是一位“小博士”！

③．结合图片引导：

你发现了什么吗？

（指名说）

我们知道带有“鸟字旁”的字一般和鸟有关，那带有“隹字旁”的鸟有什么不一样呢？

（带有“隹字旁”的字特指短尾巴的鸟。

）

四、诵读韵文，拓展延伸

1．（整体出示6个词语）过渡：

大自然中有这么多的鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！

自己美美地读一读吧！

①．自由读②.指名读③.师范读，再指名读④.齐读

2.“我当导游”（出示鸟类动物园指示牌）

①.如果我们想去看短尾巴的鸟，应该去哪？

/如果想去看其它鸟朋友，推荐去哪？

②.指名上台做“小导游”，简单介绍一两句。

（读准路牌）

3.“我来说”：

今天我们认识了这么多鸟朋友，你能用下面的句子说一说吗？

①.整体出示填空：

大自然中生活着各种各样的鸟，有（）、（）、（）……我最喜欢（），因为（）。

②.同桌互说，指名说，师生共同评价

4.“谁是成语之王？

”：

鸟朋友还喜欢平时学习注意积累的孩子，又出了一道题考大家：

你能想到哪些带有“鸟”字的成语？

①.指名说

②.小朋友们真厉害，想到的词比老师还多！

老师送给你们几个词，一起来读一读。

（齐读词语）

（出示成语）笨鸟先飞鸟语花香乌鸟私情惊弓之鸟

五、指导书写

1．过渡：

今天我们认识了这么多鸟朋友，大家可要好好保护它们哦！

这些鸟朋友要回家了，要跟小朋友说再见了，可是有几个生字朋友还不肯走，我们来看看是谁舍不得离开我们。

2．以鸟巢的形式出示生字：

鸦、杜、雕、雁（齐读）

3．这几个字中你会记哪个字？

（根据学生回答随机讲解指导）

①．鸦：

出示“鸦”、“鸥”、“鹃”三个字，巩固“鸟字旁”，仔细观察（左右结构，左窄右宽）

②．杜：

（出示杜鹃鸟和杜鹃花的图片）杜鹃不仅是一种鸟，也是一种花。

（联系“木”字旁）

③．雕：

左右结构，但注意“单人旁”中间长。

④．雁：

（联系大雁飞行特点）它们飞行时一会儿排成“人字形”，一会儿排成“一字形”。

出示两只领头雁图片，再出示排队飞行的四只大雁。

（两个单人旁和隹字中的四横）巩固已学成语：

雁过留声

4．师范写，生书空。

5．生描红、临写，师巡视指导。

六、总结全文（播放音乐《寂静山林》）

同学们，鸟类王国里还有许多鸟，今天我们认识的鸟朋友只是带有“鸟字旁”和“隹字旁”这两个家族的。

希望同学们课后多收集资料，多查字典，看谁能认识更多带有这两个偏旁的生字，真正成为鸟朋友喜欢的好学的好朋友！

作业设计

必做题

识字8

一、用\将括号中不正确的字划去。

乌（鸦鸭）麻（雀雁）大（燕雁）

二、读读写写。

dùjuānhǎiōulǎodiāodàyànwuyā

（）（）（）（）（）

三、用线将能搭配的词语连起来。

可爱的棉花

明亮的孩子

雪白的眼睛

四、比一比，组词。

鸟（）鸦（）鹰（）

乌（）鸭（）雁（）

五、写出带有下列偏旁的字并组词。

鸟_____（）隹_____（）

_____（）_____（）

六、照样子，将句子写具体。

例：

海鸥在飞翔。

海鸥在天空中自由地飞翔。

1．杜鹃在唱歌。

__________________________________________

2．大雁在天上飞。

__________________________________________

选做题

阅读《蜂鸟》，完成作业。

板书设计

识字8