六年级作文之小学作文合理地处理情节.docx
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六年级作文之小学作文合理地处理情节
小学作文合理地处理情节
【篇一：
三年级上同步作文第一单元】
三年级上同步作文第一单元
习作内容一：
写一个地方一天的变化
文题解说窗：
俗话说：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”同一件事物从不同的角度去观察则会有不同的形态，即使从同一个角度去看，随着时间的推移，它也会产生各种各样的变化。
多么奇妙啊！
只要你练就一双善于观察的眼睛，一定能发现那变化多端的不一样的美丽。
思路加油站：
要写好一个地方的一天的变化，首先你要确定想要写的地方，一定是非常熟悉的地方，这样才能清楚准确地写出其变化；其次，要能抓住其一天中每个时段的不同点进行描绘，做到用词生动、语言流畅；最后，认真地修改，看看有没有条理不清晰的地方。
文章结构：
开头：
点明本文的写作对象。
中间：
描绘写作对象早中晚不同时段的景色特点。
（按照早晨、中午、傍晚的时间顺序对写作对象进行细致描绘）
结尾：
表达作者的情感。
（或歌颂或赞美或热爱之情）
范文黄金屋：
美丽的花圃
学校的教学楼后面有一小块空地，看起来空空荡荡的，缺乏生气。
于是在老师的带领下，我们在空地上种上了五颜六色的鲜花，还种上了碧绿的小树，空地变成了一个大花圃，成了我们最爱去的地方。
（交代花圃的由来，并点题。
）
早晨，迎着初升的朝阳，我们来到校园里，那一角美丽诱人的花圃在晨风的爱抚下显得格外妩媚。
那娇嫩的花瓣和翠绿的叶子上挂满了因雾气而留下的小水珠，可爱极了，就像刚沐浴过一样，鲜灵逼人。
（写早晨的花圃美丽诱人。
）
到了中午，在灿烂的阳光下，花圃是那样光彩夺目。
下了课，我们迫不及待地跑到花圃里，在里面快乐地嬉戏，阵阵花香沁人心脾，好像老师对我们的谆谆教诲，伴随着我们的成长。
（写中午的花圃光彩夺目。
）
黄昏时分，我们背起书包离开学校，那一角寂静的花圃向我们挥手再见，它们在夕阳下对着我们微笑。
（写黄昏时的花圃寂静美丽。
）
习作内容二：
写颜色在生活中的作用
文题解说窗：
我们生活在一个色彩缤纷的世界中，这些色彩装扮了我们的生活中的点点滴滴，不同的色彩会给人带来不同的感觉。
请你仔细想想，这些颜色除了装扮事物以外，还有哪些用途呢？
思路加油站：
在写颜色的特殊作用时，可回想一下我们生活中有什么颜色可以像语言一样表达意思或人们利用颜色的哪些特点造福人类。
例如十字路口的红绿灯等。
所写的颜色可以是你新发现的，也可以是你长久喜欢的；可以抒发情感，也可以讲哲理。
文章结构：
开头：
开篇点题，点明写作的对象是颜色的作用。
中间：
具体写颜色在生活中所起的作用。
结尾：
写自己内心的感受。
（或抒发情感）
佳作展示台：
颜色的作用
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，颜色在我们的生活中有许多特殊作用。
（开篇点题）
信号灯是我们在马路上常见的颜色，它为什么是由红、黄、绿三种颜色组成的呢？
原来，红灯十分醒目，作为警示灯最合适；绿色光比较柔和，与红色光形成鲜明对比，所以用绿灯表示安全通过；黄灯很适合在绿灯和红灯相互切换时起到提醒作用。
（写红、黄、绿在生活中的左右）
另外，颜色还有心理暗示作用。
像蓝色、绿色这样的冷色使人们感到宁静和轻松。
暖色，诸如红色、黄色、橙色等能使人们觉得温暖，并使人感到莫大的兴奋。
所以，人们在服装的选择上，一般夏天要穿浅色的衣服，而冬天则要选择深色的衣服。
（写颜色的心里暗示作用）
用心观察吧，你一定会有所发现的，然后你会微笑：
我们这个世界的颜色是多多么的丰富、多么的奇妙啊!
（写对颜色的赞美）
经典开头：
1、我的家乡有一条小河，无论是早晨还是中午亦或是傍晚，它都是那么的可爱。
2、所有的颜色里面，我最爱的是绿色。
经典结尾：
1、家乡的小河太美了，我爱家乡的小河。
2、我爱绿色，我爱穿着橄榄绿的解放军战士！
词海拾贝：
五颜六色清新雅致清香扑鼻秋高气爽秋风送爽瓜果飘香果实累累桂花飘香
天高云淡千变万化落叶飘零变幻莫测北雁南飞层林尽染月光如水皓月当空
习作内容：
写一写你最喜欢的声音
文题解说窗：
音响世界真是太丰富了。
我们生活在音响世界里，时时处处可以听到声音。
风声、雨声、雷声、人的哭声、笑声、说话声、脚步声，潺潺的流水声，优美的乐曲声，各种动物的叫声，还有物体的撞击声等。
选什么声音呢？
当然要选我们熟悉的、喜欢的声音。
思路加油站：
写你最喜欢的声音时，要先回忆一下，哪种声音给你留下了深刻的印象，当时情景怎样，这种声音让你想到了什么，发挥自己的想象力，恰当的组织语言，选用合适的词语，认真地写下来。
文章结构：
开头：
开篇点题，点明写作对象。
中间：
具体地描绘最喜欢的声音有哪些，及喜欢的原因。
（合理地想象）结尾：
总结全文，并呼应开头。
范文黄金屋：
我最喜欢的声音
我的家乡在一个小山村。
那里山清水秀，鸟语花香。
我最喜欢的就是聆听乡村的声音。
（开篇点题）我走进树林里。
听！
“呼-----呼-----”那是山风的声音。
原来，风姐姐正在给树爷爷按摩呢！
“沙沙----沙沙----”树爷爷轻松地摇动着臂膀，好像在感谢风姐姐呢。
（写山风的声音）
再听！
“咕咕----咕咕----”这是斑鸠在啼鸣。
它在告诉辛勤的农民：
“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”“叽叽喳喳”，黄雀迎着太阳叫得正欢。
它们正在操练自己的嗓子。
好一曲动听的白鸟争鸣！
（写百鸟的声音）
“嘎嘎嘎嘎”，一群鸭子快乐地在小溪里玩耍。
听见它们欢快的声音，我想起了那句唐诗“春江水暖鸭先知”。
（写鸭子的声音）
“哞----哞----哞-----”那是牛的叫声。
牧童呼喊着:
“我回家了！
”“那是农民伯伯的犁耙声，好像在告诉我们：
“一份耕耘，一份收获。
”（写牛和犁耙的声音）
这就是我最喜欢的声音。
（总结全文，并构成首尾呼应）
佳作展示台：
我最喜欢的声音有人喜欢沙沙的下雨声，有人喜欢清脆的鸟叫声，有人喜欢哗啦啦的流水声，而我却喜欢悠扬的古筝琴声。
（开篇点题，表达对古筝琴声的喜爱之情）
我喜欢古筝的琴声音是因为妈妈为我点亮了学习古筝的兴趣。
每天写完作业我就要戴上指甲去弹奏乐曲，我用心去聆听着美妙的声音。
琴声如展翅欲飞的蝴蝶，又似细雨打芭蕉，远听无声，静听就在耳畔。
时面像骏马奔腾，时而像小河流水委婉动听，时而欢快时而哀伤。
当我弹起《小鸟朝凤》时，好像无数只小鸟在那里歌唱；当我弹起《高山流水》时，好像我变成了一股清泉奔流而下；当我弹起《嘎达梅林》时，又仿佛把我带到了塞外，那里牛羊遍地，骏马驰骋。
（写古喜爱筝琴声的原因）
啊！
多么美妙的声音呀，你是那样的熟悉，那样的让我陶醉。
（总结全文，再次抒发对琴声的喜爱之情）
经典开头：
1、世界上有许多美妙的声音，但我最喜欢爸爸做菜时从厨房里发出的“交响曲”。
2、我喜欢风的声音，当风拂过树梢的时候，我听到小树枝被吹得哗啦哗啦响，好像在唱着动听的歌谣，又好像在彼此倾诉。
经典结尾：
1、随着爸爸的一声大喊：
“开饭啦！
”厨房的“交响曲”也就结束了。
2、只要你用心去倾听，一定会发现更美妙的大自然的声音。
词海拾贝：
余音袅袅叽叽喳喳噼里啪啦泉水丁冬流水淙淙百鸟齐鸣百鸟欢唱鸟语花香山清水秀莺歌燕舞鹦鹉学舌欢声笑语赞不绝口余音绕梁
习作内容：
找一找家里的旧照片，写一写它的故事。
文题解说窗：
写旧照片的故事，首先要向家中的长辈了解旧照片的来历及它背后的故事，再向同学们介绍。
思路加油站：
一张照片，留下一个动人的故事；一张照片，记载了自己精彩的瞬间；一张照片，反映了时代的变迁。
旧照片里的故事，有我们小时候发生的故事，有爸爸妈妈过去的故事，也有爷爷奶奶的故事。
选定一个，了解它的来历，弄清其中蕴藏的故事。
从中了解我们的祖国在发生着日新月异的变化，懂得我们的未来将会更美好。
注意所写的内容应该是有价值的，有纪念意义的。
文章结构：
开头：
开篇点题，点明我喜欢的是哪张照片。
中间：
描述照片的内容并交代照片的来历（或照片背后的故事）。
结尾：
表达自己对照片的情感，总结全文。
范文黄金屋：
一张照片的故事在我的相册里，有许许多多好看的照片，但我最喜欢的一张照片是我六岁时在张衡幼儿园拍的那张。
（开篇点题，点明我最喜欢的事哪张照片）
看，照片上一共有三排小朋友，都穿着黄色的短袖。
第一排的女生双手放在胸前，像一个个佛像，第二排的女生，每个人都叉着腰摆出婀娜多姿的样子。
第三排是男生，都站在小凳子上，大家肩并肩手挽手的，有两个男生还正在对着说话呢，而我却昂首挺胸的，看上去很神气也很帅。
小朋友们都在眉毛中间点了一个红点，笑得可开心了，多数小朋友露出了洁白的牙齿，也有的笑得抿着嘴，眼睛眯成了一条缝。
我们背后的黑板可漂亮了，有粉红的荷花，碧绿的荷叶，还有五颜六色的小金鱼。
看到这张照片，我就会想起那个难忘的情景。
（描述照片的内容）
记得那天，是我们幼儿园毕业的时候，小朋友们来到就要离开的教室，都不舍得离开老师和同学，有的小朋友还拉着老师的手哭了呢。
老师给我们发了好多礼物和好吃的东西，也拉着我们的手不舍得让我们走。
这时，不知哪位老师说：
“让我们在教室里照张相做个纪念吧！
”大家都高兴地同意了。
小朋友们换上了统一的黄色上衣，有的老师给我们眉毛间都点了一个小红点，看上去很可爱，有的老师在黑板上开始画画，有的老师摆凳子让我们站成了三排。
“咔嚓”一声，在我们天天上课的教室里，留下了这张漂亮的照片。
（写照片的来历）
佳作展示台：
一张照片的故事一张照片，往往承载着一段甜蜜的回忆或一个生动有趣的故事。
这张照片看似普通，却记录了我两岁时发生的一件事。
照片中湛蓝的天空飘着几朵白云，雄伟壮观的万里长城就在身后。
中间那个胖胖的、一只手放在脑袋后面、若有所思、傻得有点可爱的小女孩就是我。
这张照片是2002年5月27日拍摄的。
那天，妈妈带我来到了北京，来到了长城。
快到好汉坡时，妈妈已经累得筋疲力尽、上气不接下气，于是随一群游客停下来休息。
“这好汉坡怎么才能爬上去呀！
”一位阿姨的普通话讲得真好听。
我跑到阿姨面前，操着夹杂了太多方言的普通话对阿姨说：
“这还不容易!
跟我学，像猫一样爬上去。
”我一边说一边还趴下给他们演示一番。
结果逗得游客哈哈大笑，几位外国人看着我，也大笑起来，其中一个还叽哩呱啦地对我说了些什么，我一句话也听不懂。
一个叔叔对我说：
“真可爱!
小朋友，你几岁啦？
”“我已经快两岁啦！
”我用稚嫩的口气骄傲地回答?
?
休息的间隙，我成了叔叔阿姨们的开心果，他们不停地逗我玩。
疲惫在欢声笑语中悄悄溜走，不知谁说了声：
“这么丁点的小姑娘都可以爬上来，难道我们这些大人还不如小孩吗？
！
走，好汉们，像猫一样爬上好汉坡去！
”说完，大家说说笑笑，精神抖擞，向好汉坡出发了?
?
每当我看到这张照片时，我就会想起长城的雄伟壮观，想起我的年幼天真，想起和我一起登好汉坡的叔叔阿姨们的笑脸?
?
经典开头：
1、时间像一列快车，转眼间就过去了。
每当我看到这张照片，便会想起那件开心的往事。
2、童年的趣事像一只只小船在湖面上飘着，船上载满了我童年时的天真和欢乐。
一张张五彩的照片，是我记忆小河里的朵朵浪花。
经典结尾：
1、这张照片留下了美好的一瞬间，让我难以忘怀。
2、望着这张照片，我心潮澎湃、思绪万千。
我坚信这张照片将会成为我今后攀登学习高峰的动力。
词海拾贝：
雄伟壮观筋疲力尽精神抖擞说说笑笑婀娜多姿案首挺胸心潮澎湃巍峨壮丽
习作内容：
写家乡有名的景物。
文题解说窗：
每个人都有自己的家乡，那是你出生、成长的地方，一定留下过很多美好的回忆。
本次习作就是让你来谈谈自己的家乡。
家乡话题作文的题材非常广泛，家乡的一草一木，家乡的风景名胜等都可以入文。
可以通过对家乡优美风光的描绘抒发对家乡热爱。
尽量做到语句通顺流畅，适当发挥想象，合情合理，表达自己的真情实感。
思路加油站：
本次习作是写家乡有名的景物。
怎样才能写好这篇作文呢？
1、选内容。
这次习作，我们可以自己选取自己认为家乡最为骄傲的地方来写。
写写它的特点，说说它的
故事。
2、叙述时，要注意按照一定的顺序，在表达方法上，可按时间的变化，用对比的方法，突出家乡景物的
不同之处。
3、写景时，要注意抓住其特点去写。
把它与众不同之处写下来。
4、可适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章显得生动、活泼、更有吸引力。
5、在文章中要表达自己的真情实感，要融情于景，在字里行间流露出对家乡的热爱之情。
文章结构：
开头：
开篇点题，点明本文的写作对象。
中间：
介绍名称的来历。
按照春夏秋冬一年四季的顺序来描写景物。
结尾：
表达作者的情感。
范文黄金屋：
家乡的月牙泉
我的家乡—敦煌，有许多历史悠久的名胜古迹。
尤其是月牙泉，海内外的游客们都称赞它是沙漠中的一盏明火，一轮月亮，一个奇迹。
（开篇点题，点明写作对象）
之所以叫它月牙泉，是因为在四周高耸的沙山中间，奇迹般地出现了一个同天上弯弯月亮一样的一泓泉水，人们就给它取了这样一个富有诗意的名字。
（介绍月牙泉名称的由来）
冬去春来，温暖的春风像两只温和的大手，抚摸着万物。
沉默的月牙泉四周的芦苇活跃了，他们争先恐后地抽绿枝添新叶，几天时间，月牙泉就变成了一片绿色的海洋。
夏季在知了的鸣叫声中来到了。
芦苇长得更茂盛了。
而泉水还是那么静、那么清，那么绿，仿佛一块无暇的翡翠。
色彩斑斓的秋天来了！
芦苇默默地更衣换貌，披上了一件朴素的黄衣裙。
月牙儿也更衣换貌，穿上了一件自己最爱穿的金黄色的纱裙。
这一下，月牙泉就如同天上弯弯的月牙儿一模一样了。
冬天来了。
一场大雪，使月牙泉变成了一个新的月亮—银白色的月亮。
再加上淡淡的阳光一照，月牙泉闪着五彩的光，就像一块月牙形的银白色宝石。
再看看芦苇，它的枝条上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
啊！
好一派迷人的景色。
（以上四段按照春夏秋冬的顺序写出了月牙泉的美丽景色。
）啊！
我爱生我养我的家乡，更爱这里的月牙泉！
（表达了作者对家乡的热爱和对月牙泉的喜爱之情）佳作展示台：
美丽的九龙山
我的家乡在河北省丰宁县，那里物产丰富，景色优美，有许多著名的旅游景点。
如北京第一草原、白云古洞、滨河公园。
但我最熟悉的就是九龙山了。
九龙山位于县城的东部，像一条巨龙守护着人们。
九龙山的一年四季都很美丽。
春天，九龙山上的树木抽出了新的枝芽，长出来嫩绿的叶子。
小草也似乎听见了春风的呼唤，齐刷刷的钻出地面，吮吸着春姑娘馈赠的雨露。
雪白的梨花，粉红的桃花，火红的映山红相继开放，你不让我，我不让你，给九龙山的春天披上一件五彩斑斓的外衣。
夏天，九龙山上绿色连着绿色。
树木的枝条密密麻麻，把九龙山封的严严实实，成了一个巨大的“免费的遮阳伞”。
老人在树荫下起了象棋，小孩子则在树下三个一群，五个一伙，似乎在讨论什么新鲜事物。
夏天的九龙山充满了欢声笑语。
秋天，九龙山由翠绿变成了金黄。
从树上落下来的叶子就像一只金色的蝴蝶从树上飘落下来。
山坡上满是色鲜味美的蘑菇和酸甜可口的山里红，秋天的九龙山就像一座丰富的“宝藏”等待着人们来“开采”。
冬天，一场大雪过后，银装素裹的九龙山进入了甜蜜的梦乡。
九龙山的一年四季都很美丽，我爱家乡的九龙山。
经典开头：
我的家乡----桃花，是一个美丽的地方，它像一颗明珠镶嵌在湖北与湖南的交界处。
经典结尾：
大庆，我可爱的家乡，我要为你歌唱。
词海拾贝：
湖光山色垂柳依依诗情画意千姿百态傲霜挺立沁人心脾巨龙横卧亭亭玉立流连忘返
三年级上同步作文第五单元
习作内容：
制定公约
文题解说窗：
公约，就是机关，团体或集体性单位内部拟定的共同遵守的章程。
它是经过集体成员共同讨论，把约定要做的事情或不应当做的事情、应该宣传的事情或必须反对的事情明确地写出来，以便于全体成员共同遵守的条文。
思路加油站：
首先，我们要考虑清楚在学习和生活中存在的问题，讨论产生问题的原因，再提
出解决问题的方法与措施，这样制定出来的公约才有说服力。
其次，写公约时要围绕一个中心一条一条地写，用词要准确、简洁，条理清晰。
让人一看就明白。
最后，共同讨论，觉得可行，就贴在教师里让大家共同遵守。
总之，公约要从实际出发，合情合理，层次分明，以达到预期的效果。
公约的格式：
标题：
标明公约的名称，说明公约的性质。
正文：
公约的具体内容即要遵守的具体事项，按要求写具体写明白。
结尾：
在右下方写上订立公约的单位名称和日期。
正文的结构：
开头：
交待制定公约的目的。
中间：
写公约的具体内容。
结尾：
提出希望和要求。
范文黄金屋：
班级公约
为了使我们班拥有一个良好的学习环境，使大家能够在“德、智、体、美”各个方面全面发展。
我班制定了以下公约。
（交待公约的目的）
一、不迟到，不早退，有病、有事要向老师请假。
二、早上到校后，认真读书，养成自觉学习的习惯。
三、上课专心听讲，不小声讲话，不做小动作，做好笔记，认真完成作业。
四、下课后不打架，不说脏活，不玩危险游戏。
五、放学后按时回家，乘车注意安全。
六、不随地吐痰、乱扔果皮，要保持公共场所卫生。
（以上是具体内容）
以上公约，希望大家认真执行，严格遵守。
（提出希望和要求）
三年级
（二）班（单位名称）2016年7月20日（日期）佳作展示台：
讲文明懂礼貌公约
为了使大家成长为讲文明懂礼貌的学生，特制定如下公约：
一、尊老爱幼，团结同学，平等待人。
不打架，不骂人。
、
二、尊敬师长，见面主动问好。
三、孝敬父母，听从父母正确的教导。
四、诚实，不说谎，知错就改，讲信用。
五、借东西要主动归还，损坏公物要赔偿。
六、公车上要主动给老弱病残让座。
七、进他人房间要先敲门，经允许再进入。
三年级（五）班
2016年7月20日
经典开头：
1、为了让大家能更好地进行足球训练，提高我们足球队的实力，特制定小足球对公约如下：
2、为了读好书、用好书，提高同学们的阅读和写作能力，特制定读书小组公约如下：
经典结尾：
1、全体少先队员们，让我们行动起来，为美化校园贡献我们的力量。
2、让我们一起遵守以上公约，共建美好、洁净的家园。
词海拾贝：
专心致志互相关心保护环境并肩携手尊老爱幼无私奉献大方得体
满怀信心尊师重教毫不犹豫不知所措一望无际漫不经心其乐无穷
【篇二：
小学语文作文评分标准细则】
小学语文作文评分标准细则
每到测试，作文部分的分数对于学生成绩起着重要作用，确定作文统一标准很重要，特此广泛搜集材料整理小学学生作文评分标准细则，供自己及同仁参考用。
作文评分标准
（一）（以总分30分为例）
a等（27—30）：
切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
b等（24—27）：
切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
c等（18—24）：
基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
d等（18分以下）：
不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
其中：
错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。
作文评分标准
（二）（以总分30分为例）
为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。
小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
作文评价应以激励为主，不吝啬分数。
作文内容分数值比例：
思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%）
内容与题目相符，叙述具体（20%）
条理清楚，段落分明（20%）
语句通顺（20%）
会用标点，错别字少（10%）
简略评分参考：
（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
（扣0—3分）
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；
7、达到规定字数。
（扣4—6分）
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。
（扣7—12分）
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。
（扣13—18分）
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
（扣19—30分）
【篇三：
浅谈小学作文教学中的想象力培养】
浅谈小学作文教学中的想象力培养
内容摘要：
想象力是创造性思维的重要基础。
就小学生作文而言，想象是学生写好作文的关键，是启发学生富于创造性地写好作文地金钥匙。
在实际的作文教学中，不论是从小学语文教材的编排，还是从学生的心理发展状况和学习要求来看，培养学生想象力的都有一定的科学性。
而教师在作文教学中培养学生想象力的途径也是多样的，但笔者认为主要可以从五个方面来予以关注：
（1）培养学生的阅读兴趣，提升想象；
（2）培养学生的观察能力，启发想象；（3）利用课文情节进行小练笔，训练想象；（4）结合生活实际创设情境，激发想象；（5）精心设计作文题，培养想象。
但是如何才能扎实有效地培养学生的学生的想象力?
我认为在实际的作文教学中必须遵循一下几个方面：
（1）要善于保护学生的好奇心，激发写作欲望；
（2）要丰富学生的生活，积蓄表象；（3）要培养学生丰富的情感。
关键词：
作文教学想象力培养
爱因斯坦说过：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，并且是知识进化的源泉。
”①想象力是创造性思维的重要基础，要培养学生的创造力必须重视学生想象力的培养。
就小学生作文而言，如果学生在写作中他的想象越丰富，那么其语言表达也会越生动，他的想象越活跃，其语言表达也就会越有情趣；反之，如果学生在作文写作中失去了想象，思路必然就会闭塞，就很难具体形象、生动传神地描述人物的语言、动作、神态和心理，就很难形象地描述好环境气氛，只能堆砌一些干瘪的、毫无血色的抽象词语，写出的作文只会空洞干瘪、没有情感。
可见想象是学生写好作文的关键，是启发学生富于创造性地写好作文的金钥匙。
一、作文教学中培养学生想象力的可能性
1、从小学语文教材的编排来看，小学语文教科书中所选编的文章都是最有代表性的文章，有文质兼美的散文，如《黄果树瀑布》、《燕子》、《爱如茉莉》等；有富有文化内涵的寓言、神话，如《自相矛盾》、《嫦娥奔月》等；有充满情趣的童话，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等；有语言凝练情感丰富的诗歌，如《游园不值》、《送孟浩然之广陵》、
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