最新部编人教版地理七年级下册《日本》省优质课一等奖教案.docx
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最新部编人教版地理七年级下册《日本》省优质课一等奖教案
第一节日本
第1课时多火山、地震的岛国
一、教学目标：
一、教学目标：
知识与能力：
日本的地理位置、领土范围和主要构成；日本的地形、气候和海岸线特点；了解日本是个多火山、地震的国家
过程与方法：
通过阅读地图，掌握分析各国自然环境的一般方法；运用地图分析日本多火山、地震的原因。
通过了解日本自然环境的基本特征，学会分析自然现象的主要成因
情感、意志和价值观：
通过对日本地狭人稠的岛国经济的学习，正确认识经济与自然环境、自然资源的关系，树立合理利用环境资源、协调人地关系的思想。
二、教学重点难点：
重点：
日本的地理位置、领土组成、地形及其气候
难点：
日本地火山地震带的成因及其海洋季风气候的形成。
三、教学方法：
多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课
在我们周边的国家中，每年发生地震次数最多的是哪一个国家？
学生：
日本。
（二）、讲授新课
今天我们来了解日本这个国家的自然环境特征。
请同学们想一想，可以从几个方面描述一个国家的自然环境？
学生：
地理位置、地形、气候、资源等方面。
一、自然环境：
1、位置及领土组成
学生读教材第14页图7.1“日本在世界的位置”和图7.2“日本的地形”，找出日本的位置、领土组成、城市及周围的海洋。
（1）、日本在世界中的位置
在亚洲东部，太平洋西北部。
是一个岛国。
（2）、日本的海陆位置
日本位于亚洲东部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海，与中国相望，是与我们一衣带水的邻邦。
（3）、日本的纬度位置：
大部分位于北回归线到北纬45°的北温带。
（4）、日本的领土组成：
2、日本的领土主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛和数千个小岛及其周围的海域组成。
日本虽然面积小，只有37.7万平方千米，但海岸线却比我国还长。
3、海岸线特点：
日本是个群岛国家，海岸线曲折，使沿岸多优良港湾。
4、地形特点：
关东平原位于日本本州岛中南部，北、西连接山地，东、南沿太平洋和东京湾，主要属利根川和荒川流域。
是日本物产最多和人口最稠密的地区。
关东平原广义包括日本关东地区境内的丘陵、台地、低地，狭义指200米以下的台地和低地。
关东平原是日本人口最密集、经济最发达的地区。
拥有城市120个，首都东京位此，还有横滨、川崎、千叶等大城市。
关东地区大致位于日本之中央，以东京为中心发展起来。
与关西、九州地区相比，其开发的历史较短。
直至12世纪末镰仓幕府开设、成了政治中心以后，才开始进行真正开发，至江户时代，作为大城市更趋发达。
明治以后，江户改名东京，成为日本首都。
日本国土四分之三是山地和丘陵，仅沿海一带分布着狭小的平原，关东平原是日本最大的平原。
富士山是日本最高的山，海拔3776米，位于首都东京附近，是日本的象征。
富士山风景优美，是著名的旅游胜地，是一座活火山。
日本是一个多火山、地震的国家，富士山是一座著名的活火山，海拔3776米。
富士山（日文:
富士山/ふじさん，英文:
Fujisan、MountFuji、Fujiyama），是日本国内最高峰，日本重要国家象征之一。
横跨静冈县和山梨县的活火山，接近太平洋岸，东京西南方约80公里。
富士山被日本人民誉为"圣岳"，是日本民族的象征。
作为日本的国家象征之一，在全球享有盛誉。
它也经常被称作"芙蓉峰"或"富岳"以及"不二的高岭"。
自古以来，这座山的名字就经常在日本的传统诗歌"和歌"中出现。
富士山是世界上最大的活火山之一。
目前处于休眠状态，但地质学家仍然把它列入活火山之类。
最后一次喷发是在1707年，此后休眠至今。
2、多山的岛国、季风气候显著
海洋性很强的亚热带季风气候和温带季风气候。
日本全国横跨纬度达25°，南北气温差异十分显著。
北海道与本州的高原地带属亚寒带，本土地区属温带，而冲绳等南方诸岛则为亚热带。
此外，日本所处位置令她受到季候风及洋流交汇的影响，因此四季分明、降水充沛。
日本可分为六个气候区，分别是:
北海道气候北海道不受梅雨的影响，降雨量较日本其他地方为少。
夏季短暂且凉爽;冬季漫长而寒冷。
日本海侧气候范围为本州岛西部海岸地区。
冬季受西伯利亚高气压所控制，吹西北风。
同时由于暖流对马海流在冬季通过日本海而带来大量水汽，因而常有豪雪。
夏季降水较少，有时因焚风而会出现异常高温。
中央高地气候典型的内陆性气候。
冬寒夏凉。
冬季与夏季及昼夜之间温差很大。
降雨量少太平洋侧气候包括了本州东海岸、南四国和九州大部分地区。
夏季受东南季风影响，梅雨强台风多。
冬季则降雪较少。
濑户内海式气候包括了山阳地方、北四国、近畿与九州局部地区。
这里天气常是晴天，降雨量少，不时遭受旱灾之苦。
南西诸岛气候范围为琉球群岛。
属于亚热带气候，夏季炎热冬季温暖。
降雨量大。
夏季常受台风吹袭。
日本的森林覆盖率高达67%，是世界上森林覆盖率最高的国家之一，森林资源丰富。
3、多火山、地震的岛国
生：
从教材第16页图7、7“日本及附近地区的火山、地震带”中也可看出,日本位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震
日本为什么多火山、地震？
学生回答：
位于环太平洋火山地震带中，太平洋板块和亚欧板块的交界处。
火山爆发是一种可带来严重后果的自然灾害，但日本人有没有想办法变害为利？
火山灰经过长期的风化作用会形成肥沃的土壤，栽种农作物可望丰收。
[学生活动]在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场
所等地方的应急措施。
[教师总结]日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，这里属于环太平洋火山地震带。
所以日本经常有地震发生每年有感地震多达1500多次。
世界上还有著名的地中海一喜马拉雅火山地震带、我国位于这两大地震带之间、也是一个多地震的国家。
为防止地震发生时造成的人员伤亡、我们应掌握一些基本的防震知识。
防震知识:
（1）同学相互分享课前搜集成果:
生活中关于地震前兆的一些谚语。
（2）日常生活中要制定家庭防震计划；清理杂物,使门口、楼道畅通；检查和加固住房阳台；护墙要清理，花盆杂物拿下来；把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人；把牢固的家具下腾空，以备震时藏身；固定高大家具，防止倾倒砸人；把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方；准备一个家庭防震包，放在易取处；进行紧急疏散与撤离的演练。
（三）、本课小结
通过本课学习，我们了解到日本领土的组成，周围的海洋及其隔海相望的国家；知道日本以山地、丘陵为主的地形；海洋性季风气候显著；日本多火山，地震是因为日本位于欧亚板块和太平洋板块的交界处。
（四）、课堂练习
1、日本东部濒临的大洋是（B）
A、印度洋B、太平洋C、北冰洋D、大西洋
2、四大岛屿中濒临濑户内海的是（D）
①本州②北海道③九州④四国
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④
3、关于日本的自然条件的说法错误的是（A）
A、以平原为主B、多火山、地震C、矿产资源贫乏D、森林覆盖率较高
4、日本国土轮廓像一只桑蚕,上海世博会日本馆也形似淡紫色的蚕茧。
该国领土的四大岛屿中纬度最高的是（C）
A、本州岛B、九州岛C、北海道岛D、四国岛
（五）、板书设计：
第一节日本
第1课时多火山、地震的岛国
一、自然环境特征：
1、地理位置
2、领土组成
3、地形特点
4、气候
5、多火山、地震
6、资源：
（六）、教学反思：
第2课时与世界联系密切的工业东西方兼容的文化
一、教学目标
知识与能力：
1、结合日本的国情，分析其与世界联系密切的经济特点
2、能在地图上指出日本工业带的分布并分析其形成原因
3、了解日本的人口和民族以及东西方兼容的文化特点
过程与方法：
1、运用实例说明日本是一个经济十分发达的国家；综合分析日本因地制宜发展经济的条件。
2、举例说明日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化特色
3、结合实际说明日本的文化特点。
情感、态度与价值观
1、通过对日本经济特点的分析，培养看待问题要一分的辩证思维
2、学习日本因地制宜、扬长避短的经济发展模式、说明其对我国经济发展的启示
二、教学重点难点
重点：
1、日本的经济特点2、日本的工业布局
难点：
日本的工业布局特点及其原因
三、教学方法：
多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课
上节课我们了解了日本的自然环境特点，今天我们一起来学习和研究日本的经济。
通过学习，我们不仅要掌握日本的经济发展特征、工业布局等知识性问题，更重要的是要学会分析一个国家经济发展策略的方式和方法。
（二）、讲授新课
二、与世界联系密切的工业
教师设问：
我们日常生活中都见到过哪些日本的工业产品?
在世界上其他国家和地区有没有日本的工业产品。
生：
交流、回答。
师：
课件显示““日本主要工业产品的输出”图，观察日本产品的主要输出地。
教师总结：
日本的工业产品出口涉及世界六个大洲（南极洲除外），由此可见，日本的工业产品在国际市场上占有较大比重和重要地位。
人们在世界许多地方都可以看到日本的工业产品。
师：
各国人民为什么喜欢日本的产品?
日本产品的魅力何在?
生：
日本产品质量好，科技含量高。
日本是依靠什么使本国经济得到迅速发展的呢?
（引出日本经济的发展条件。
）
1、经济发展条件
生：
小组交流并总结：
（1）、不利条件：
日本地域狭小，资源贫乏，大量工业原料和燃料需要从国外进口。
（2）、有利条件：
丰富的劳动力资源，较高的科学技术水平及多优良港湾等。
日本依据本国国情，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场，形成了“进口一加工一出口”型的经济模式。
2、经济特点：
与世界联系密切的工业，“进口一加工一出口”型经济模式
设问：
假如你是日本一家大公司的企业策划人员，你们准备把你们的工厂建在哪里，才能在保证质量的同时，更有利于原料的运进，最大限度地减少运费，从而降低生产成本，使你的产品更具有竞争力?
生：
分组积极讨论，踊跃发言，献计献策。
一组：
分布在沿海，便于原料的进口和产品的出口，节省运费。
二组：
要把工厂放在美国、德国等发达国家，这些国家经济展水平高，人们生活条件好，对产品的需求量和质量都有较高要求。
三组：
把公司总部放在日本，分公司放在产品的销售地，如中国、越南等，可以利用这些国家丰富的资源和廉价的劳动力最大限度地降低生产成本。
四组：
准备把公司总部放在中国这样的发展中国家，这样会使利润更大。
教师总结：
如果把公司放在日本，工业布局在沿海地区更有利于日本经济的发展；如果在海外要把工厂放在发展中国家，会获取更多利润。
日本在工业发展上扬长避短，使日本经济在二战后不到二十年的时间里就迅速崛起，成为世界经济强国。
3、工业分布
师课件显示“日本的太平洋沿岸工业带”图，印证学生的观点，引导学生对照地图说出日本工业的具体分布区。
教师总结：
五大工业区的名称；主要工业城市（东京、阪神户、大阪、名古屋）工业分布特点；古平洋沿岸和濑户内海工业区。
工业分布特点：
太平洋沿岸和濑户内海沿岸。
过渡：
20世纪80年代,日本工业发展面临一系列问题：
环境污染、劳动力价格提高，土地紧张等，日本加快了海外投资建厂的步伐。
生：
回答:
投资建厂的对象主要是美国、欧洲、东亚和东南亚地区。
三、东西方兼容的文化
师：
课件显示和服与“洋”服，和屋与“洋”房等并存的图片，力思考:
日本的民族特点及文化特点。
教师总结：
日本民族单一，大和民族占绝对优势，日本在近代发展过程中，善于吸收外来文化，经过消化,成为本民族的呢?
因此，现代日本文化既有日本文化的传统，又兼有东西方文化的特点，是东西方文化兼容的典型。
（三）、课堂小结：
通过学习，了解了日本发展经济的有利条件和不利条件，知道日本是以加工贸易为主的经济。
由于日本国内市场狭小，资源缺乏，所以日本经济的发展主要依赖于国际市场，工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
课后请同学们搜集资料，加深对日本东西方兼容的文化特点的认认识。
（四）、课堂练习
1、有关日本的叙述，正确的是（B）
A、日本是太平洋东部的群岛国家B、日本境内多平原，平原面积占国土总面积的四分之三
C、日本耕地面积狭小，农业生产水平低D、日本的铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏,绝大部分依赖进口
2、关于日本的地理特征,下列描述不正确的是（D）
A、多火山、地震B、海岸线曲折,多优良港湾C、矿产资源丰富D、是东西方文化兼容的典型
3、日本工业集中分布在濑户内海和太平洋沿岸,主要是因为该地区（A）
①城市和人口集中，是国内最大的消费地②环境污染较一③港口条件优越,巨型船舶可以停靠④原料、燃料主要依靠进口,产品主要在这一地区的港口出口
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
20世纪80年代以来，日本加大海外投资的力度，不断地把工厂迁移到国外。
据此回答4~5题。
4、对迁入国来说,其好处有（A）
①获得经济发展需要的资金②引进先进的生产技术③降低运输成本,提高经济效益④得到丰富的自然资源
A、①②B、①③C、②③D、②④
5、在日本的外迁企业中、大多是（C）
①耗用大量资源的企业②需用大量劳动力的企业③高新技术企业④污染较重的企业
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
6、近年来，日本加速扩大海外投资，投资建厂的主要对象是（A）
A、美国、欧洲、东亚和东南亚B、欧洲、朝鲜、韩国和非洲
C、西亚、非洲、南美洲D、美国、南美洲、韩国和非洲
（五）、板书设计
第2课时与世界联系密切的工业东西方兼容的文化
二、与世界联系密切的工业
1、发展条件：
2、工业分布：
三、东西方兼容的文化
1、民族特点：
2、文化特点：
教学反思
本节教学活动采用探究式学习方式，让学生在阅读大量的有关地理图片、资料，并对资料信息进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括的基础上形成日本的主干知识。
通过身边的事例拉近学生与地理的距离；并且开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
这活动体现了“以学生为主体，让学生主动地生动活泼地学习”的素质教育特征。
同时学生在探究学习，合作完成，并借助于多媒体，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣增加，教学效果得到提高。
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