山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册.docx
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山东科技技术版小学综合实践三年级上册教案全册
课时教学设计
课题
观察的学问
教案序号
1
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
知识与技能目标：
通过设计活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。
过程与方法目标：
通过设计活动方案，学会制订简单的活动方案。
培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。
情感态度与价值观目标：
在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
点难点教学重
重点：
体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：
设计一份切实可行的活动方案。
教学准备
1.教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
2.学生准备：
课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。
。
板书设计
方法与指导
观察的学问
学习与探究、实践与体验
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
（一）创设情境，激发兴趣。
1.创设情境
学生交流：
（1）小强和小柱谁的观察力好？
（2）谁做事有计划？
（3）……引出课题
（二）案例学习，主动建构。
1.案例学习
2.探究建构
一份完整的活动方案主要包括哪些内容？
3.体会实践，大胆尝试
同学们通过学习，你现在最想做什么？
学生活动：
我也想制订一份好的活动方案？
……
（三）学习小结。
通过本节课的学习你有什么收获？
学生交流本节课的收获和体会。
（四）限时作业
课后观察校园，你能发现什么？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
学会提问题
教案序号
2
授课时间
年月日
课型
实践
教学目标
1．知识与技能目标：
通过设计问题，了解实践基本内容及制订活动方案的一般过程。
2.过程与方法目标：
通过设计探究方案，学会制订简单的活动方案。
3.情感态度与价值观目标：
在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。
点难点教学重
重点：
体验并掌握制订活动方案的一般过程。
难点：
设计一份切实可行的解决问题方案。
教学准备
1.教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案表格，植树节资料。
2.学生准备：
课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。
板书设计
问题与思考
实践与体验
总结与交流
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
（一）复习上课知识，引入新课。
（5分钟）1.活动方案一般包括哪些内容？
2.制订活动方案，通常要经历什么过程？
学生回答问题，引入新课。
（二）小组合作，制订方案。
（15分钟）
你们小组想研究关于思考问题的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。
（三）交流提升，完善方案。
（10分钟）1.论证方案
同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？
（学生找“亮点”，交流。
）
欣赏完其他小组的活动方案，你能指出“不足”吗？
可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。
（学生找“不足”，提出合理化建议。
）2.完善方案
（四）评价小结。
（5分钟）
大家通过这节课的学习，收获很多：
（1）我明白了活动前要制订活动方案；
（2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程；
（3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。
（4）……
（五）拓展延伸。
（5分钟）（多媒体出示）
课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
学会提出问题
教案序号
3
授课时间
年月日
课型
实践
教学目标
1、体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
2、联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。
3、引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。
点难点教学重
重点：
锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：
处理好竞争与合作的关系。
教学准备
一个小口塑料瓶、4个穿线的小球多媒体
板书设计
学会提出问题
1.问题从哪来
2.养成提问的好习惯
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
一、导入新课做游戏：
彩球逃生。
材料：
一个小口瓶、几个穿线的小球
要求：
每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球问：
这个游戏说明了什么道理?
在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。
具体要求：
（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。
（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。
二、提出问题有哪些技巧和原则呢？
在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？
指挥是团队的核心和灵魂，合作中还需要各团队间的相互配合。
展示材料：
中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。
小结：
善于合作，要做到相互沟通、支持合作，妥善解决合作中不愉快的事情。
解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。
合作中，只有坚持公平公正的原则，才能共享合作成果，达到双赢共赢。
三、总
四、提炼升华
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：
“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效祖国！
引导学生共同回顾本节课所学知识，养成爱提问题的好习惯
教
学
反
思
课时教学设计
课题
活动与探究1我们都是好朋友
教案序号
4
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过调查同学们的好朋友，获得亲身研究的体验，感悟朋友的美好。
2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患
3、统计分析学校学生关系的现状，激发学生爱交朋友的热情和意识。
培养团结协作，与人交往的能力。
点难点教学重
引导学生多交朋友，和同学之间和睦相处
教学准备
指导学生自由组合研究小组。
板书设计
我们都是好朋友
我和我的好朋友
朋友相处有学问
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一谈话导入
二
活
动
实
践
三
谈
收
获
一、制定调查活动方案
邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。
活动方案要包括以下基本内容：
调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。
二、制定调查问卷
每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1——2份调查问卷表吧！
注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！
小学生课下朋友相处情况
你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！
调查时间：
调查地点：
调查人：
调查对象：
班级：
性别：
年龄：
1、课间十分钟，你主要干什么？
A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天
2、课间你通常在什么地方玩游戏？
A、教室B、走廊C、操场
3、你认为在课间玩什么游戏适当？
A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏
4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？
A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生
5、下课时你一般和谁一起玩
A、老师B、同学C、自己一个人
6、下课后你是这样做的：
A、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩
7、课间结束时，你是这样做的：
A、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室
教
学
反
思
课时教学设计
课题
学会提问题
教案序号
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
1、知道问题的由来，了解提问题的一般方法。
2、通过观察和发现，发展提出问题的能力。
3、通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。
点难点教学重
重点：
提出问题的方法。
难点：
如何提出问题。
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
学会提问题
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
一、创设情境、
1、创设实践情境：
教师组织学生以小组为单位参观校园，记录下发现的问题。
2、小组交流问题：
指导各小组交流提出的问题。
3、引出课题：
有的小组提出来不少问题，但有的小组只提出了几个问题，怎样学会提出问题？
怎样能提出更多的问题？
从而引出课题。
二、自主探究
1、交流共享：
学生课前已经收集了一些名人善于发现问题的案例，课上教师组织学习交流，学习他们善于发现问题的品质。
2、自主探究：
教师利用学生观察校园提出的问题，引导学生思考并讨论：
“问题从哪里来”“提出问题的方法有哪些”“怎样养成提问的好习惯”。
然后教师指导，达成共识
三、交流总结
1、实践体验：
教师让学生以小组为单位观察文具或可以方便携带的小动物，提出自己感兴趣的问题，并将问题及时记录下来。
2、交流总结：
学生交流自己提出的问题和提问题的方法。
教师在学生交流的基础上加以指导，深化所学知识
1、总结交流：
学生交流体验和收获，并提出新的问题。
2、多元评价：
学生进行自我评价和师生评价。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
玩陀螺
教案序号
5
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、知识目标：
知道影响陀螺转动时间长短的因素。
体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
2、能力目标：
能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。
3、情感目标：
体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；
点难点教学重
重点：
引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。
难点：
是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.
教学准备
1、指导学生自由组合研究小组。
2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。
3、观察各年级学生的课间游戏开展情况
板书设计
我们都是好朋友
玩陀螺
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一
谈话导入
二
活
动
实
践
三
谈
收
获
（一）、猜谜导入
师：
同学们喜欢猜谜语吗？
现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。
耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。
生：
陀螺。
师：
同学们真聪明。
那大家喜欢玩陀螺吗？
这节课我们就一起来玩陀螺。
（师板书课题：
玩陀螺）
（二）、玩中生疑
师：
老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？
师:
这个圆片叫什么？
插在圆片中间的火柴棒叫什么？
教学生认识陀螺的组成。
师：
陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。
师：
谁玩过陀螺？
你上来玩给同学们看看，好吗？
师：
同学们看他玩的好不好？
1、老师说开始你们再开始。
2、说停止马上停止。
3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？
（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。
）1、让学生尽情玩。
2、巡视指导学生有序观察陀螺。
请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。
）（三）、玩中探究
师：
同学们猜想的对不对呢?
我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。
那接下来我们做什么？
生：
（实验）
师：
对！
下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。
1、生研究实践。
2、教师巡回指导。
（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。
）（四）、探究实验，成果汇报
（六）、学生谈收获。
师：
同学们，通过这节课学习，你收获了什么？
生：
我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。
生：
我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！
生：
我学会了做对比实验的方法。
生：
我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。
生：
我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。
课时教学设计
课题
多姿多彩的叶子
（1）
教案序号
6
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
1.开展“叶子小调查”活动，留心观察身边的自然现象，激发探究的兴趣。
并且从自己感兴趣的问题入手，初步学会制订调查活动方案。
2.学做叶子标本和制作叶贴画，掌握制作标本和叶贴画的基本步骤和方法，培养自身的审美意识和创新实践能力。
3.在活动中，培养热爱自然、乐于探究、善于与他人合作的意识。
点难点教学重
组织活动收集不同的叶子，体验综合实践活的乐趣
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
多姿多彩的叶子
活动1.叶子小调查
活动2.学做叶子标本
教学反思
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三
活动一叶子小调查
1.我们生活的环境里有哪些不同的叶子？
它们都具有什么样的特点，我们来做个小调查。
叶子情况调查表
植物名称
叶子形状特点
落叶情况
我还知道
活动二学做叶子标本
1．检查学生带来的经过压制的叶子。
2．指导学生认识叶子标本。
⑴、出示叶子标本。
⑵、讲述：
这些就是叶子标本。
常用的制作叶子标本的方法就是把叶子压干。
3.指导学生制作叶子标本。
⑴、讲解制作叶子标本的步骤
制作压制标本可以分为采集、压制、上台纸、固定、贴标签五个步骤。
（2）指导学生固定标本
a、讲解、演示
b、巡视指导学生在台纸上固定标本。
4.巩固、应用：
用压制方法制作叶子标本要经过几个步骤？
每个步骤应该注意什么？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
多姿多彩的叶子
（2）
教案序号
7
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
知识与技能目标：
过程与方法目标：
情感态度与价值观目标
点难点教学重
重点：
难点：
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
多姿多彩的叶子
叶子情况调查表
植物名称
叶子形状特点
落叶情况
我还知道
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
活动叶贴画的制作
1.谈话明确学习目标
漂亮的叶子美化了我们的生活。
我们把叶子制作成标本，不仅能长久地留住这份美丽，还能通过标本研究关于叶子的知识。
那么，叶子还有什么用途呢？
2.资料启迪学生思维
欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画图片或视频资料。
学生说一说自己有什么发现。
然后师生一同总结叶贴画的构思方法——大胆想象，巧妙组合多篇叶子，或灵活运用其他材料作补充，形成有意境、有主题的叶贴画。
3.讨论决定创作方法
可以自己构思衣服叶贴画，也可以小组合作构思一幅叶贴画。
先说说自己的想法，再听听同学的建议。
完善构思后，针对性的选择需要的叶子，看自己准备的是否充分，不足的可以找别人不用的。
4.自主实践，常识创新根据自己的构思，逐步完成作品。
（1）选择合适的叶子，整理、压制
（2）把修建好的叶片放在相应的位置，粘贴牢固。
（3）边角修饰，完成叶贴画。
仔细观察自己的叶贴画，说说自己的制作主题和意境。
5.展示评价，鼓励创新
在小组内展示自己的作品，相互交流，指出优点，提出建议，有目的、有针对性的整理完善
6.分享成果话收获
全班展示优秀作品
同学们，我们可以用叶子制作出漂亮的叶贴画，经过学习，你有什么感悟吗？
教
学
反
思
课时教学设计
课题
自己的事情自己做
教案序号
8
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
1、知识与技能目标：
在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：
通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
点难点教学重
重点：
在主题活动中，让学生通过自己的日常生活和学习方面做起，逐步学会发现生活与学习中的问题，并依靠自己解决，逐步养成自理的习惯。
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
自己的事情自己做
整理学习用品
整理房间
合理安排时间
打扫卫生
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
（一）情景导入
同学们，我们都有一双灵巧的小手，只有从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，长大以后才能成为对国家和社会有用的人，你们能自己说说在家自己做的事情吗？
边根据学生回答，边出示有关图片：
（二）问题与思考
1、提出问题
学习指导语：
刚才许多同学都说了自己在家里的表现，可是，有些事情大家能独立完成，有些事情还需要依靠别人，想一想，你在生活中表现怎么样，能自我评价一下吗？
2、制定活动方案
小组活动方案
活动目的
活动时间
活动方法
人员分工
（收集资料、筛选、记录等）
3、活动小结：
同学们真了不起，你们能精诚合作，完成了小组的活动方案设计。
通过观察，我发现：
同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，老师真为你们高兴。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
活动1学习用品常整理
教案序号
9
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
1、知识与技能目标：
在整理书桌、书包、房间等活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：
通过整理书桌、书包、房间等，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
点难点教学重
重点：
通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
学习用品常整理
整理学习用品
整理房间
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
（一）课间谈话，导入新课
1、同学们是三年级的学生了，每位同学都有许多学习用品，你们平时是怎样整理他们的？
预设1：
把铅笔、钢笔放在文具盒
预设2：
我的书包有好几层，分开放不同的东西
（二）实践与体验
活动一：
课前准备要牢记1、学生按习惯准备上课需要的学习用品，并摆放整齐。
2、图中的小朋友和大家一样都把课本和文具盒工整的放在课桌上，认真听讲，是这样吗？
试着让学生总结上课前学习用品的准备。
上课前，课本、作业本应放在课桌的左上角，铅笔橡皮等放在文具盒里，保持课桌整洁
3.放学装包须仔细
放学的时候，你是怎样整理书包的？
（小组交流、讨论，形成统一意见汇报）
预设1：
把书合上，一本一本放进书包
预设2：
把课本和作业分开放
预设3：
放的时候横着放，不能把书乱放把书角折了
预设4：
课桌里面也要看看，一面落下东西
4.你都有哪些收获？
1：
课本、作业放在课桌的上角
2：
保持课桌整洁
:
3：
钢笔、橡皮、直尺放在文具盒
教
学
反
思
课时教学设计
课题
活动2瞧瞧我的小房间
教案序号
10
授课时间
年月日
课型
实践课
教学目标
1、知识与技能目标：
在整理房间活动中，体验劳动的滋味，逐步培养自理能力，养成自己事情自己做的好习惯。
2、过程与方法：
通过整理房间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间；逐步学会能发现生活和学习中的问题，并依靠自己解决，甚至主动帮助家长做家务，帮同学值日等方式，努力做生活的小主人。
点难点教学重
重点：
通过课件增强视觉感受，创设身临情景的体验效果，真正做到综合实践活动来源于学生生活，服务于学生生活
教学准备
教师准备：
多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。
板书设计
瞧瞧我的小房间
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
一、创设情境，导入新课
二、学习新课
三、总结
（一）谈话导入
1、谁来介绍一下自己的房间里有些什么？
（书桌、床、台灯、书橱、衣柜等）
2、你整理过自己的房间吗？
说说你是怎么整理的？
（同位之间先说说，再举手回答。
）
3、相机板书课题：
瞧瞧我的小房间
（二）探究新知1）请学生帮助整理杂物，怎样才能整理得又快又好呢?
预设：
整理物品时应先分类。
（2）请几名同学到前面来动手分类整理，其他同学认真观察，看看谁做得好。
（3）师生共同回顾，总结出正确的整理物品分类：
床铺的整理、书桌的整理、家具的整理、学习用品的整理等。
（三）交流展示、汇报
预设1：
叠衣服（长袖的T恤衬衫一类衣服需三步可完成）
1、扣上所有的纽扣,将衣物正面向下平铺在床上。
（就是背面向上）。
2、拎起右袖管,将右侧部分按领口宽度向左侧折叠,袖管部分从肩膀处开始折叠。
左侧部分同。
3、将衬衫底部拎起,按底线与领口重叠的规则折叠。
完成后就万事大吉了。
如果衣服较长，就把下摆先叠起10厘米左右，再向上对折。
科学放置家具的常识
床：
房间小，床
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