社区教育会议讲话_3篇（共31页）20800字.docx
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社区教育会议讲话
社区教育会议讲话
（一）：
同志们：
今天镇党委、政府召集各位参加社区教育工作会议，根本宗旨是：
共商筵宾社区教育发展大计，不折不扣完成培训任务，为筵宾经济社会发展出力流汗作出贡献。
XXXX年全镇社区教育工作取得令人瞩目的成绩：
一是胜利完成了上级下达的各项教育培训任务;二是通过教育培
训，筵宾人的精神面貌发生了深刻变化，收入水平空前提升，既富了口袋，又富了脑袋;三是社区教育工作得到了上级的充分肯定，社区教育实验项目&;&;社区群众文艺载体模式的研究已在全镇全面推进，并取得令人瞩目的成绩，高中村社区学校被命名为省级社区示范学校。
以上成果的取得是各位大力支持、扎实工作的结果。
在此，我代表镇党委、政府对各位的辛勤劳动表示感谢!
今年是召开的喜庆之年，是实现&;十二五&;宏伟目标的第二年，提高人的综合素质是关键，而提高全镇社区成员整体素质又必须通过社区教育来实现，因此今年社区教育工作任务十分艰巨而繁重。
按照上级下达的指标，全年我镇培训总人数是XXXX年0人，这么大的工作量单靠社区教育中心来承担是不可能的，必须靠各位来分担。
刚才社区教育中心的同志把全镇的总任务进行了分解，为确保任务的完成我提几点要求：
1、扎扎实实做好常规工作，不折不扣完成培训任务。
2、在创特色上下功夫，做文章，特色就是亮点，要求每个培训单位年内至少创一个特色项目，在开展各类培训过程中，既要发扬过去踏实的作风，又要有新的思维，创造性地开展工作，创造出自己的特色。
3、社区教育全镇一盘棋，社区教育中心是牵头单位，要与各成员单位多沟通、多联系，同舟共济，齐心合力，做到心往提高社区成员综合素质上想，劲往振兴筵宾经济社会上使，汗往尽早建成更高水平小康社会上流，以优异成绩迎接胜利召开!
最后祝同志们工作顺利，心想事成!
社区教育会议讲话
（二）：
同志们：
这次会议是厅党组研究决定召开的一次十分重要的会议，主要任务是深入学习贯彻党的精神，全面落实教育发展规划纲要，交流总结全省城乡社区教育工作经验，安排部署下一阶段工作，积极推进学习型社会建设。
这次现场会，我们之所以选择在诸城召开，是因为他们的工作经验很值得各地学习借鉴。
我总结，诸城的经验主要有四点:
一是建立了&;党政齐抓共管、教育部门牵头、有关部门配合、社区学院组织、镇街具体实施、群众广泛参与&;的社区教育管理模式。
二是建立了以农村社区学院为龙头，镇街社区分院为骨干、社区教学站为基础的三级社区教育网络。
三是建立了一支素质过硬的专兼职社区教育队伍。
四是面向社区各类人群开展了富有成效、喜闻乐见的教育培训活动。
根据会议安排，上午大家参观了诸城市开展城乡社区教育的现场，相信大家会有不小的收获。
各地要结合实际，认真学习他们的经验，努力实践，大胆探索，把城乡社区教育工作提高到一个新水平。
下面，我讲两个问题：
一、近几年的工作
近年来，我省认真贯彻全国社区教育工作座谈会精神，采取积极措施推动社区教育工作，取得了一些成绩：
创建国家级社区教育实验区、示范区12个，示范街道（乡镇）31个;省级示范区26个，示范镇街59个;建立并完善了社区教育管理体制和运行机制;社区教育资源得到了有效整合，社区教育培训网络初步形成;较好地满足了社区居民不断增长的多样化学习需求。
概括起来有以下几点：
（一）社区教育管理体制和运行机制日益健全。
全省社区教育先行发展的县市区，大都成立了社区教育委员会，由市（县区）长或分管的市（县区）长任主任，教育、民政、文化等相关部门单位的负责人为成员，在教育内部设立专门的办事机构，初步构建起了&;党政统筹领导、教育部门主管、相关部门配合、社会积极支持、群众广泛参与&;的社区教育管理运行体制。
通过建立联席会议制度和定期例会制度等，发挥各有关单位和部门的行政职能和资源优势，形成了共同支持社区教育事业发展的合力。
（二）社区教育网络阵地不断拓展。
各地积极整合职业院校、农广校、电大等教育资源，挂牌成立了社区学院;在乡镇，依托成人教育学校，成立社区分院或社区教育中心;在社区或村居设立市（村）民学校，形成了三级教育培训网络，成为社区居民学习培训的主阵地。
城市的图书馆、博物馆、体育馆、纪念馆等免费开放，城乡学校的图书室、微机室、体育场（馆）等有形教育资源实现共享，为社区居民文化学习、休闲娱乐、锻炼健身创造了有利条件，初步构建起全民学习、终身学习的框架。
（三）社区教育师资队伍不断壮大。
各地把社区教育队伍建设作为社区教育的基础工程来抓，初步构建起以街道社会事务工作人员和原成教中心校长为龙头，以当地中小学教师、企事业单位技术骨干为主力，社区教育志愿者队伍为补充的社区教育队伍。
三支队伍相互配合,有力推动了社区教育的正常开展,满足了城乡居民日益多样化的教育学习需求。
（四）社区教育的认同感不断提高。
近年来，我省各级社区教育实验区、示范区，贴近居民需求，开展了从业人员业余文化学历和实用技术教育、新市民教育、外来务工人员文化技术教育及下岗再就业培训等活动，组织了中老年人休闲养生卫生保健、中青年普法、青少年校外德育等实践活动。
培训形式灵活，培训内容实用，较好地满足了社区居民的实际需求，受到社区居民的欢迎和好评。
（五）社区教育特色品牌不断涌现。
各地在开展社区教育的过程中，因地制宜，突出特色，形成了一批具有一定社会影响力和群众基础的教育（学习）品牌。
济南市教育局打造的&;父母学堂&;、&;快乐一家社区&;，市中区全民终身学习活动周、天桥区&;全民学习节&;、槐荫区&;我爱我家&;、&;蒲公英学堂&;、&;四点半学校&;;青岛市市南区社区教育节、&;书法公益课堂进学校&;、&;社区服务帮到家&;，经济开发区的&;道德讲堂&;;潍坊诸城市的&;社区大讲堂&;、&;全民终身学习活动周&;;胶南、济阳的&;新农村大学堂&;等在当地都成为了叫得响的社区教育品牌。
社区教育课程资源日益丰富。
滕州市深入挖掘区域文化特色，打造出以北辛文化、墨子文化、鲁班文化、善文化等为基础的社区教育特色课程;诸城市结合居民需求，开发出新型农民培训系列读本;邹城市钢山街道通过绘画墙、村史展等载体，营造出&;教育生活化、生活教育化&;的浓厚学习氛围，特别是鑫琦社区实行&;出勤十学分与经济挂钩&;的居民终身学习制度，为全省村改居新型社区开展居民教育提供了借鉴。
近几年我省城乡社区教育工作取得了一些成绩，但仍处于起步阶段，与建设全民学习、终身学习的学习型社会要求还相差甚远。
一是全省发展不平衡，推进城乡社区教育组织网络不健全，对开展城乡社区教育认识不到位;二是社区教育财政支撑和经费保障机制尚未建立;三是社区教育工作者的专业性有待提高;四是教育培训的课程、内容、培训方式、基础条件等，还不能满足人民群众多层次的学习需求。
二、下一步工作思路
（一）充分认识城乡社区教育工作的重要意义，增强推进城乡社区教育工作的责任感和紧迫感
社区教育是建设学习型社会的重要平台。
党的明确提出了&;完善终身教育体系，建设学习型社会&;的宏伟目标，我省作出了&;到XXXX年，全面实现教育现代化，建成学习型社会，实现由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越&;的战略部署。
建设学习型社会是当前和今后一个时期我们面临的重要任务。
所谓学习型组织，是指一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解，其包括建立共同愿景、团队学习等五项基本要素。
现阶段，我们共同的愿景是中国梦。
&;中国梦&;就是中华民族的伟大复兴。
既是国家梦、中华民族的民族梦，也是全体中国人的人民梦，是由无数个人和家庭的梦想构成的。
社区作为沟通居民、家庭和社会的桥梁，在社会生活中不可或缺，社区教育在引导全体公民识梦、追梦并最终圆梦的征途上同样不可或缺。
社区教育是实现新型四化的加速器。
改革开放以来的发展经验告诉我们，城镇化、工业化、信息化和农业现代化的核心是人的现代化。
实现人的现代化所需要的价值观念、生活智慧、生产能力与实践技能等等都需要通过接受教育来获取，而人的现代化只有进行时没有完成时。
这就决定了教育应该是从摇篮到拐杖伴随着人的一生的活动，学校教育只是我们终身教育的一个很小的部分。
蔡元培说:
&;以为必有极广之社会教育,而后无人无时不可以受教育,乃可谓教育普及。
&;社区教育以其&;全员&;、&;全程&;、&;全面&;的特点，把教育延伸、拓展到社会基层，满足社区居民，特别是大批离开了学校、离开了单位的社区成员的教育培训需求，必将成为推动新型四化的重要力量。
社区教育是和谐社会的稳压阀。
社区是社会发展的基本单位，是一定地域空间内人们的生活共同体。
现代人的一生，从出生、成长、发展到死亡都离不开社区。
现在，在物质生活提高的同时，人们普遍要求有个良好的社区生活环境，要求提高精神生活质量，提高自身素质和社区文明程度，广大社区民众渴望学习。
发展社区教育，为民众提供教育关怀和服务是满足最广大人民群众根本利益的切实体现。
另一方面，通过开展社区教育，提升人们的思想境界和生活情趣，提高社区自我管理、自我服务、自我监督和自我发展的能力，也是转变政府管理职能、打造服务型政府、提高社会管理水平的重要途径。
（二）准确把握现阶段工作重点，促进我省城乡社区教育工作持续健康发展
当前和今后一个时期，全省城乡社区教育工作要以深入学习贯彻党的精神为统领，以落实《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔XXXX年〕49号）、《山东省教育厅关于印发山东省乡镇社区教育中心设置与评估标准的通知》（鲁教职字〔XXXX年〕27号）、《山东省教育厅关于推进城乡社区教育发展的意见》（鲁教职字〔XXXX年〕30号）、《教育部关于创建国家级农村职业教育和成人教育示范县的通知》（教职成〔XXXX年〕1号）等文件为抓手，以县级职教中心和乡镇社区教育中心建设为重点，着力搭建城乡社区教育网络。
重点做好以下几项工作。
1、加强阵地建设，健全教育网络。
各地要进一步扩展和增强社会教育资源的教育功能，横向联合，纵向贯通，使现有各类教育资源发挥更大的作用。
一是各地可依托职业院校、职教中心成立县级社区学院。
二是乡镇（街道）依托成人教育中心（文化大院），整合教育培训资源，组建乡镇社区教育中心，实现成人教育向社区教育的转型发展。
三是依托各级广播电视大学，争取上级支持，在全省建立一批开放型社区大学。
四是统筹城乡规划，在改建或新建小区时要将社区教育中心（居民学校）同步规划，统筹各方面的资源，完善社区教育管理及服务体系。
到XXXX年，各地都要建立起从城市到农村的社区教育阵地，逐步形成以区（县）社区学院为龙头，以街道（乡镇）社区学校为骨干，以老年大学、家长学校、居民学校等为基础的市、县（市、区）、乡镇（街道）、社区（村居）四级社区教育网络，满足社区居民多样化的教育需求;推进社区教育信息网络服务平台建设，创建一批数字化学习型社区，建立全省社区教育信息网络联盟。
各类学校、教育培训机构和各种文化体育设施有组织、有计划地向社区居民开放，实现教育资源共建共享。
2、优化资源配置，加大教学资源开发力度。
在深化城区社区教育发展内涵的同时，各地要围绕省教育厅《关于推进城乡社区教育发展的意见》的工作目标，借鉴先进地市的经验，加速发展农村社区教育。
要因地制宜，紧密结合本地区经济社会发展实际，充分挖掘传统文化教育资源，始终坚持从群众中来到群众中去的原则，围绕社区居民的教育培训需求开发社区教育课程和教材。
要加强地区之间、部门之间的联系和沟通，县域之间连成线、市域之间结成网，建立社区教育联盟，实现资源共享，逐步健全社区教育网络。
有计划、有步骤的开通&;终身学习网&;。
3、丰富活动，提高教育成效。
要重点抓好量大面广、群众满意度高的各类短期培训活动，满足农民实用技术培训、在职人员岗位培训、下岗失业人员再就业培训、老年人群社会文化活动、弱势人群提高生存技能培训、外来人群适应城市社会生活培训等各类学习需求;积极抓好社区内的婴幼儿保育、青少年学生校外素质教育，加强未成年人德育工作。
要丰富教育培训内容，创新教育培训形式，提高社区居民的教育培训率，逐步实现有学习能力和学习要求的社区居民&;人人皆学&;的目标。
要继续开展&;学习型组织&;创建活动。
根据社区内不同类型组织的实际情况，制订相应的学习型组织创建要求和标准，积极创建学习型家庭、学习型企业、学习型单位、学习型镇街、学习型居委会、学习型楼组，逐步营造出&;人人皆学、处处可学、时时能学&;的环境和氛围。
4、积极争创全国社区教育实验、示范区和职成教示范县。
今年初，教育部印发了《关于创建国家级农村职业教育和成人教育示范县的通知》（教职成〔XXXX年〕1号），计划用五年时间在全国评选300至500个职成教示范县。
教育厅结合我省实际下发了《关于组织参加国家级农村职业教育和成人教育示范县创建工作的通知》鲁教职字〔XXXX年〕6号文件，要求各市认真学习落实教职成〔XXXX年〕1号文件，与落实（鲁政发〔XXXX年〕49号）、（鲁教职发〔XXXX年〕1号）、（鲁教职字〔XXXX年〕27号）、（鲁教职字〔XXXX年〕30号）等文件结合起来，以县级职教中心和乡镇社区教育中心建设为重点,积极做好创建国家级农村职业教育和成人教育示范县的准备工作。
创建国家级农村职业教育和成人教育示范县，概括起来要有两个必须的条件：
一是县域内至少有一所省级规范化中职学校或国家级中职示范校（看鲁教职发〔XXXX年〕1号文件落实如何?
）;二是成人教育重点看城乡社区教育发展情况，乡镇社区教育中心80%以上达标（看鲁教职字〔XXXX年〕27号文件落实如何?
）。
国家对该项工作的政策和资金支持会不断加大。
希望各地认真研究标准，制定示范县和城乡社区教育发展规划，积极争创国家级农村职业教育与成人教育示范县和全国社区教育实验区、示范区。
同时，我们还将开展数字化学习社区评选认定和社区教育先进工作者、特色课程、优秀科研成果的评选奖励活动，推动我省城乡社区教育实践和理论不断创新。
（三）坚持长远规划、统筹发展，构建推进城乡社区教育工作的长效机制
一是切实加强对社区教育工作的组织领导。
各地要把推进城乡社区教育工作摆上重要议事日程，成立领导机构，完善管理体制和运行机制。
要把开展城乡社区教育工作作为推进社区建设、构建终身教育体系、建设学习型社会的重要内容和措施，纳入社区建设发展规划，纳入社会事业考核和教育工作督导范围。
要建立健全督导评估机制，定期组织对社区教育工作的视导、督查和评估，切实做到社区教育场地、经费、人员有保障，推进城乡社区教育良性发展。
二是加强社区教育三级队伍建设。
要建立和充实以专职人员为骨干，兼职人员和志愿者为主体的，适应学习型城市和社区建设需要的管理队伍和师资队伍。
在现有的教育行政管理人员和教师队伍中统筹安排专职人员，确保乡镇、街道社区有专人分管社区教育工作;制订社区教育工作者岗位规范，开发社区教育工作者培训课程，建立社区教育工作者培训机制。
要充分调动各行各业专家、学者、能工巧匠及在校大中专学生开展社区教育的积极性，探索在职职工义务参与社区教育制度，建立社区教育志愿者资源库。
发挥各级电大的作用，加强社区教育工作者和骨干教师培训，不断提升专职教师的能力和水平。
三是建立推进社区教育投入的长效机制。
建立以政府投入为主、多渠道筹措的社区教育经费保障机制。
各地要争取财政支持，按照常住人口每年人均不少于1元的标准（国家级实验区、示范区人均不少于2元）落实社区教育经费，纳入公共财政预算并逐年增长。
社区内各类企业要认真落实职工工资总额1.5%-2.5%用于职工培训的规定，积极开展在职人员培训。
鼓励和支持民办学校举办不以盈利为目的的社区教育培训活动。
制定优惠政策，吸引和鼓励社会团体、企事业单位和公民个人等以捐赠、投资等方式参与城乡社区教育。
同志们，发展社区教育，构建终身教育体系，建设学习型社会，是办人民满意教育的应有之义，我们有义不容辞的责任。
让我们积极行动起来，创新思路，扎实工作，争取更大的成绩。
谢谢大家!
社区教育会议讲话（三）：
同志们：
大家上午好!
今天，教育部在浙江省杭州市下城区召开近十年以来的第二次全国社区教育工作座谈会，会议主题是&;广泛开展城乡社区教育，大力推进学习型社会建设&;。
主要任务是贯彻党的十七届五中全会精神和全国教育工作会议精神，总结近十年来社区教育工作经验，部署今后一个时期的社区教育工作。
当前，全国上下正在学习宣传和贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，前两天，浙江省刚刚召开全省教育工作会议，就贯彻落实全国教育工作会议精神做出部署和安排。
全国教育工作会议规划了未来十年我国教育发展的目标、思路、举措，特别强调教育的发展要服务我国从人力资源大国向人力资源强国转变的战略布局。
不久前召开的党的十七届五中全会指出，未来五年要加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面，要求我们在经济建设领域、产业建设领域、教育领域实现更加科学的发展。
上述两个会议精神有一个共同点，这就是提出要建设强国&;&;要从&;经济大国&;向&;经济强国&;转变，要从&;人力资源大国&;向&;人力资源强国&;转变。
实现这种转变，教育在其中具有决定性的作用。
刚才听了三个基层社区的工作经验介绍，深受启发，也更深刻地体会到做好社区教育对建设人力资源强国、对构建和谐社会、对提高全民素质和改善民生、对增强国家实力所起到的基础性作用。
下面，我谈几点认识。
一、认真实践，稳步推进，积极推动社区教育不断取得新进展
近十年来，我们一直在社区教育方面认真实践，实践的载体就是实验区。
我们先后确定了一些实验区，近年来又确定了一批示范区。
从实验区到示范区，十年间我们积累了丰富的经验，在稳步推进中取得了长足的进展，推动了全国近六万个社区的学习型社会建设。
1.以点带面，社区教育在试点过程中累积经验
我国社区教育的发展大体可以分为三个阶段。
起步阶段：
我国社区教育始于上世纪八十年代中后期，当时上海、天津、沈阳、杭州以及浙江象山等地出现了以青少年校外教育为主要内容的早期社区教育。
XXXX年，下发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》，强调&;要把社会和家庭教育同学校教育密切地结合起来，形成全社会关心中小学生健康成长的舆论和风气&;，要求&;采取多种方式加强学校和社会的联系，城市地区或街道可通过试点，逐步建立社区（社会）教育委员会一类的社会组织，以组织、协调社会各界支持、关心学校工作，优化社会教育环境&;。
当时我们还没有明确提出&;社区教育&;的概念，工作出发点是为中小学生健康成长创造好的环境，实现家庭教育、学校教育、社会教育的三结合。
探索阶段：
XXXX年，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，再次提出要&;支持和鼓励中小学同附近的企业事业单位、街道或村民委员会建立社区教育组织，吸引社会各界支持学校建设，参与学校管理，优化育人环境，探索出符合中小学特点的教育与社会结合的形式&;，明确了社区教育的职责和任务，就是探索符合中小学特点的教育形式，解决全社会支持和投资教育的问题。
上世纪90年代中后期以来，随着我国经济社会结构的变化，以及终身学习理念的传播，社区教育确立了新的发展目标和主要任务，在青少年校外教育的基础上，社区教育开始面向全体社会成员，显现出服务全民学习和终身学习的特征。
发展阶段：
XXXX年，国务院在批转《面向21世纪教育振兴行动计划》时，明确提出要&;开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质&;。
XXXX年，中共中央办公厅、国务院办公厅转发的《民政部关于在全国推进城市社区建设的意见》指出，&;实践证明，大力开展社区教育，引导居民爱祖国、爱城市、爱社区，可以形成崇尚先进、团结互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚&;，要求&;加强对社区成员的社会主义教育、政治思想教育和科学文化教育，形成健康向上、文明和谐的社区文化氛围&;。
至此，社区教育在中央的文件中得以明确，教育事业有了一个新的领域，这就是社区教育。
按照党中央、国务院的要求，适应学习型社会建设和终身学习的需要，从XXXX年开始，教育部先后在上海、江苏、天津等地实地调研，认真听取各方面的意见和建议，并于XXXX年4月印发了《关于在部分地区开展社区教育实验工作的通知》，第一次明确提出了社区教育的内涵和任务，并确定在北京、天津、上海、江苏等省市的8个城区开展社区教育实验工作。
XXXX年12月，教育部召开全国社区教育实验工作经验交流会议，确定了第一批28个全国社区教育实验区。
XXXX年，教育部又印发《关于推进社区教育工作的若干意见》，指导并推动社区教育实验工作向全国发展。
由此，从实验起步到大面积创建，全国社区教育开始蓬勃发展。
2.多管齐下，社区教育在政府主导下实现快速发展
自XXXX年以来，在各级党委政府的有力领导下，在民政、文化、文明办等部门的大力支持下，各地教育行政部门多管齐下，全力推动我国社区教育工作快速发展。
第一，社区教育从中心城市向全国城乡广泛发展。
全国社区教育实验工作经验交流会议召开后，大部分省市也分别召开了推进社区教育工作的专门会议，下发了一系列政策性文件，提出了社区教育的发展目标，对本地区社区教育工作进行动员和部署。
如北京、上海、天津、杭州、南京、济南、宁波、苏州等多个城市，都明确提出了发展社区教育、建设学习型城市的目标，制订了一系列旨在发展社区教育、推进学习型城市建设的政策措施。
目前，社区教育在我国东部沿海地区的城乡已经初步得到普及，在中西部地区中心城市的多数城区也都已得到不同程度地开展，特别是很多百强县甚至在乡镇社区教育也得到了发展。
其中武汉、太原、成都、西安以及克拉玛依等城市的社区教育，取得的成绩尤为显著，成为中西部地区开展社区教育工作的突出典型。
第二，具有中国特色的社区教育管理体制和运行机制基本建立。
社区是我国社会转型和社会结构变化的产物，伴随社区发展而发展的社区教育，也是整个教育事业中的新生事物。
由于我国社区教育尚处起步阶段，构建一套具有中国特色、符合中国国情的管理体制和运行机制，成为促进社区教育发展的一项基础工作。
各地在开展社区教育工作中，坚持改革，不断创新，在实践摸索的基础上，逐步形成了&;党政统筹领导，教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与&;的社区教育管理体制和工作机制，初步营造了在党政部门统筹领导下，教育、宣传、民政、妇联、共青团、工会、关工委、学校、企业等相关部门齐抓共管的喜人局面。
各社区教育实验区、示范区结合实际，创造性地构建了区、街道、居委会三级社区教育发展模式，定期召开社区教育委员会成员单位联席会议，共商社区教育工作大计，并认真制订工作方案，切实落实社区教育目标责任制，促使各成员单位发挥职能优势，共同关心支持社区教育，为社区教育的发展提供组织保障。
第三，共建共享的社区教育网络体系初步形成。
各地本着&;教育面向社区、资源来自社区&;的原则，充分利用社区内现有各类教育、科技、文化等资源，横向联合，纵向沟通，努力拓宽教育渠道，推动社区教育资源的共建共享。
一是开放学校教育资源。
很多社区教育示范区和实验区以组织活动、办理&;终身学习卡&;（券、证）等形式面向社区开放操场、图书馆、阅览室、计算机房、语音室等教育资源，让居民走进校园，走进课堂，参与教育培训，加强了学校与社区之间的交流和互动，实现了教育资源的共有共享。
如济南市积极推动民办教育与社区教育相结合，以&;公益培训进社区&;和&;民校为民，回馈社会&;为切入点，开展社区教育活动，很好地发挥了民办学校的优势与作用。
二是建立社区教育培训网络。
各社区教育实验区、示范区按照&;学者有其校、教育有渠道&;的思路，经过资源整合，建立了以区（县）社区教育学校为龙头、以街道（镇）社区教育培训中心为骨干、以社区（居委会）市民学校为依托、以社区学
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