托班春天语言教案精选6篇文档格式.docx

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小挚友们，春天美吗？

现在老师要带小挚友到一个奇妙的春天的世界里去玩。

　　1、播放课件，出示“太阳公公挤眼睛”

（1）问：

你们看，这是谁？

它的眼睛怎么样啊？

（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。

现在老师请小挚友来做个“眨”的动作。

（先集体做，再请若干小挚友进行表演）。

　　2、播放课件，出示“柳树摇”

　　问：

小柳树在干什么？

（摇）

　　谁来做柳树摇的动作？

（指名做，集体做）

　　3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”

蝴蝶在干什么？

（飞来了）

　　谁来学一学“飞”的动作？

　　1、师：

小挚友们，刚才我们都做了什么动作啊？

现在我们来玩一个“我做你猜”的嬉戏，老师做动作，你来猜动作的名字。

　　2、师：

谁来做动作，让下面的小挚友来猜一猜？

（接龙嬉戏）

　　（指名到前面做动作，大家说动作名称）

　　1、老师出示图片

小挚友们，你能看到图里有哪些动作呢？

　　师：

让我们用自己喜爱的动作离开教室，到外面看看漂亮的春天吧！

　　幼儿倾听故事

　　幼儿回答

　　幼儿回答：

挤眼睛

　　幼儿表演“眨”的动作

柳树摇

　　幼儿做“摇”动作

飞

　　幼儿做“飞”的动作

　　幼儿说出动作的名字

　　指名幼儿做动作，其他幼儿说动做名称

　　幼儿看图，说动作

　　幼儿做动作离开教室

　　培育幼儿留意倾听的实力

　　培育语言表达实力和用肢体语言表述的实力

　　培育身体协调实力和表达实力

　　托班春天语言教案2

　　活动目标：

　　引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。

通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。

　　活动打算：

　　1、春天的背景挂图一张、磁带；

　　2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张

　　活动过程：

　　1、谈话或引出歌曲

　　“春姑娘静静地来到我们身边，你们细致听一听，春姑娘带了什么啊！

”放（放《春天》的音乐）

　　2、复习歌曲《春天》

　　师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片

　　3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏

（1）小挚友的肢体动作也能打节奏，小挚友快找一找，有哪些？

（2）启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。

　　（3）拍击什么样的节奏最好呢？

　　“今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。

”

　　（4）让幼儿与客人一起表演

　　（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型

　　如：

花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。

“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）将幼儿一对一的.进行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　托班春天语言教案3

　　1、尝试封闭式数数的方法，积累数数的阅历。

　　2、在欢乐的数活动中感受春天的季节特征。

　　打算：

　　1、前期阅历：

尝试过不同的数数方法。

　　2、其他打算：

PPT、呈封闭状排列物体的操作材料（花、蝴蝶、鸭子）、数字卡8～10、花环若干

　　过程：

　　一、情景导入——在表达对春天的酷爱中思索数数的多种方法

　　1、出示ppt：

春天到了，蝴蝶飘舞，蜜蜂在采蜜，小鸭子出来玩，你能用什么好方法数数他们有多少呢？

　　2、小结：

数数的方法有许多，我们可以1个接着1个数，也可以2个2个数，还可以接着往下数。

　　二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数

　　1、春天是个漂亮的季节，春姑娘也来了！

听：

她会对我们说些什么呢？

　　2、提问：

刚才你们看到了哪些春天的挚友？

　　3、原来春天的挚友这么多，一共找到了几个春天的挚友？

　　追问：

你是怎么数的？

用了什么好方法？

请个别幼儿演示（找到一个起点）

　　4、小结：

其实，在我们数数的时候先找到一个简单记住的起点，然后从这个起点起先数，始终数到最终，起点不再重复数。

　　三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数

　　1、春姑娘来到了花园里，她想和我们做嬉戏，听她会说些什么呢？

　　2、幼儿操作（老师视察幼儿操作过程中找寻起点的方法）。

　　3、沟通共享：

你是从哪个起点起先数的？

为什么？

原来数数的时候，我们可以找一个特征明显的作为起点，（如特殊大的或特殊小的、颜色与其它不一样的等等），这样数起来更简单。

　　四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法

　　1、春姑娘说刚才的嬉戏你们表现的都很棒，她带来了好多花环，听，这会她会说些什么呢？

　　2、沟通共享：

你的花环上一共有几朵花？

这些花都一样吗？

你是怎么数？

（请不同幼儿介绍）

　　3、小结：

我们想了那么多好方法找到起点，一个接着一个数，不漏数、不重复数，数的又快又精确，你们数数的本事真大呀！

　　五、延长活动——尝试将封闭式数数的方法运用到生活中

　　生活中也有很多东西可以用这种方法数。

　　托班春天语言教案4

　　1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激发酷爱大自然的情感。

课件，三本书，绘画材料。

　　1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

　　漂亮的春天在哪里？

漂亮的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

　　2、理解诗歌内容。

（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？

（彩色的书）猜猜书里有什么？

（2）出示其次本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）谁在书里笑了？

（小挚友），小挚友是怎么笑的？

小挚友为什么笑了？

　　（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？

谁还会在春天里唱歌？

　　3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

　　4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？

你最喜爱哪一本？

（1）观赏第一段后提问：

你最喜爱这本书里的哪一句话？

（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（观赏）。

谁在春天里笑了？

还有谁也在春天里笑了？

小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

　　（3）播发第三段。

提问：

你最喜爱听书里谁唱的歌？

　　5、朗诵诗歌

（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次观赏一遍），小挚友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

　　（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

　　（4）嬉戏：

老师念诗歌的前半句，小挚友念诗歌的后半句。

　　6、制作封面，表现春天的美。

（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本漂亮的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？

幼儿绘画。

（2）幼儿相互介绍自己画的内容。

　　（3）小挚友，漂亮的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

　　托班春天语言教案5

　　“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充溢朝气，孩子和我们成人一样喜爱春天。

在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。

孩子们在大自然中是那么的自然，那么的自由自在。

　　春天多么美、春天多么好！

通过开展各种好玩的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充溢孩子身边的每一个空间。

通过视察、感受、操作、沟通等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，注意激发孩子酷爱春天的情感。

　　1、学问目标：

让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、技能目标：

初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、情感目标：

让幼儿在看过、说过春天以后，更加酷爱春天。

　　活动重点：

理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　活动难点：

用动作表达自己对诗歌的感受。

　　1、课前带幼儿视察春景，积累粗浅的感性阅历。

　　2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。

　　3、音乐《下春雨了》。

　　一、起先部分

　　听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　老师：

小挚友们，春天到了，淘气的小雨点也来了。

（播放音乐）

　　二、基本部分

　　1、通过视察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

雨停了，小挚友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？

想的话，就跟我走吧！

（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）

小挚友们都望见了什么？

她是什么颜色的呢？

红红的桃花在干什么呢？

请你来学学它的样子。

好，我们大家一起来试试。

（2）出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。

小挚友们，你们在这里又看到了什么呢？

什么颜色的柳枝？

柳枝在干什么呢？

你来学学柳枝弯弯腰。

好，我们大家一起来试一试。

　　（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）

呀，谁来说一说它是谁啊？

燕子穿着什么颜色的衣服？

燕子在干什么？

飞得高还是低？

你会飞吗?

表演给我们大家看看吧！

来，让我们一起飞一飞！

　　（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）

小挚友们，你们别忘了还有我呢！

是谁呀？

它的身上有许多种颜色，我们叫它花蝴蝶。

谁知道花蝴蝶有什么本事？

花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀?

给它取一个好听的名字，翩翩舞。

我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!

（边做边念翩翩舞）

　　2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟识诗歌内容。

刚刚看到的景色美吗？

老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！

　　老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。

　　3、老师：

诗歌好听吗？

让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!

（师生互动）

　　三、结束部分

春天的诗歌可真美啊！

让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！

　　托班春天语言教案6

　　教材来源：

　　自编教材。

　　幼儿现状分析：

　　1、能仔细倾听并能听懂常用语言。

　　2、有初步的阅读理解实力。

　　3、具有口头表达的愿望和初步技能。

　　1、让幼儿了解春天的主要特征。

　　2、学习儿歌，并能用肢体语言表现。

　　老师课前自编儿歌课件多种实物

　　1、导入部分

（1）变魔术，激发幼儿活动爱好

（2）老师依据儿歌内容依次出示实物，引导幼儿初步感知儿歌内容。

　　2、学习儿歌

（1）提问：

引导幼儿相识春天。

（2）你们看到了什么？

　　（3）它们在什么季节出现最多？

　　（4）老师播放课件，学习儿歌。

　　3、引导幼儿用肢体语言表现春天

（1）让幼儿自由想象动作表现

（2）分组或让个别幼儿边读儿歌边肢体变现

　　4、小结春天来了，大地换上了新装，花儿开了，小草绿了，柳条长出了新枝条，冰雪化了，天气变温煦了。

　　五、活动延长

　　老师带领幼儿到校内里找寻春天。