青岛版二年级数学上册第七单元.docx
《青岛版二年级数学上册第七单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版二年级数学上册第七单元.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
青岛版二年级数学上册第七单元
年级：
二年级主备人：
王海伟日期：
2011、10
七、制作标本——表内除法
单元教学内容：
青岛版二年级数学上册第72至92页第七单元《制作标本——表内除法》
单元教材分析：
本单元所编制的知识结构较传统教材有很大的改变，知识跨度比较大，编排较灵活。
教材采取了大步走的方式，将2—9的口诀求商分为两部分，一部分是用2—5的口诀求商，一部分是用6—9的口诀求商，分别安排在两个信息窗中。
而两部分的编排又有变化，第一部分使用2—5的口诀求商，重在算理、方法的探索，而第二部分用6—9的口诀求商则重在运用口诀求商来解决问题。
学情分析：
二年级的孩子年龄比较小，生活经验比较少，对事物的认识分析能力有一定的局限性，在对情境图的分析中都有一定的限制，尤其在由“数学信息”到“提出数学问题”这一个环节的能力还是不高；还有就是在对除法竖式算理上的理解的透彻性上也是薄弱环节。
单元教学标：
1、结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练的口算表内除法；初步认识“倍”，了解“倍”的意义。
2、在实际情境中，体会乘除法之间的关系，能利用它们之间的关系解决相关的现实问题。
教学重点：
用乘法口诀求商。
教学难点：
理解倍的意义。
课时划分：
信息窗12课时
信息窗22课时
信息窗32课时
信息窗42课时
信息窗52课时
回顾整理1课时
综合练习1课时
我学会了吗？
1课时,
共计：
13课时
课 题：
采集动植物标本
总第（）课时
教学内容：
用2--5的乘法口诀求商，教科书第72-74页。
教学目标：
知识与技能：
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；
2．使能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
3．理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
德育目标：
在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
重点难点：
1．用乘法2～5的乘法口诀求商；
2．会列除法算式和和知道各部分的名称；
3．会列除法竖式
教学准备：
教具准备：
挂图、小棒
学具准备：
小棒
预习设计：
1、能熟练地背诵1-9的乘法口诀，并会应用口诀进行计算。
2、观察情境图，能找出图中相关的数学信息，会提出问题，并尝试解决所提出的问题。
3、练一练6÷2＝10÷5＝8÷4＝6÷3＝15÷3＝16÷8＝教学过程：
检查预习：
检查口诀的背诵情况。
一、复习引入：
（）五十五（）三得九（）四得八
（）四十二（）五二十五二（）得六四（）十六四（）二十五（）二十五让学生以排火车的方式进行。
二、新课教学：
[活动一]
同学们，你经常到郊外去玩吗？
在郊外你参加过哪些活动？
1、今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？
快快闭上眼睛，咱们现在就出发！
（出示挂图）
2、说一说你看到了什么？
听到了什么？
3、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？
4、同学们真棒！
提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个来解。
[活动二]
1、男同学平均捉了几只蝴蝶？
你能用算式表示表示出来吗？
教师板书：
15÷3
2、15÷3等于几？
你想怎样来计算？
先自己想一想，然后在小组里交流。
如果需要，可以使用教具。
3、哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？
4、同学们刚才想出了许多好的方法算出了15÷3的结果。
其实我们都是在想几个3是15？
也就是三五十五这句口诀来计算。
教师板书：
三（五）十五商是5
今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。
教师板书：
用口诀求商
[活动三]
你能用自己喜欢的方法来帮助穿红裙子的小姑娘来算一算她采了几种花吗？
列算式表示出来。
说一说你是怎么计算的。
刚才没有用口诀来计算的同学现在能来试一试吗？
计算除法，我们还可以把他写成竖式。
教师边讲解边板书。
[活动四]
9÷310÷212÷4
教师巡视。
订正：
强调数位冲齐、横和撇的长度等。
限时作业：
用哪句口诀计算。
15÷3＝口诀（）12÷4＝口诀（）8÷2＝口诀（）35÷7=口诀（）2计算。
8÷4＝25÷5＝20÷4＝15÷5＝9÷3＝10÷2＝16÷4＝12÷3＝27÷3＝36÷6＝45÷9＝72÷8＝3用竖式计算。
16÷2＝15÷3＝24÷4＝板书设计：
用乘法口诀求商
15÷3三（五）十五商是5
课 题七、制作标本——表内除法
总第（）课时
教学内容：
课本73页自主练习
教学目标：
知识与技能：
1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；
2．使能够比较熟练地运用2～5的乘法口诀求商。
3．理解除法竖式的意义，会列除法竖式。
德育目标：
在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
重点难点：
1．用乘法2～5的乘法口诀求商；
2．会列除法算式和和知道各部分的名称；
3．会列除法竖式
教学过程：
一、练习
这里有15个小方格，请你拿出自己喜欢的五种颜色涂一涂，每种颜色涂的同样多。
学生独立完成
自由提问
你有什么问题要问吗？
请你用算式来表示一下。
你能用口诀来计算15÷5等于几吗？
用哪句口诀？
商是几？
如果用3种颜色涂一涂，每种颜色涂的一样多，每种颜色需要涂几个？
在计算这两道题时有什么相同的地方？
二、自主练习
1.同学们喜欢玩风车吗？
这3个风车商都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！
看谁的风车转的快！
2.老师要带领带大家去旅游，来到宾馆后腰住房间，有点小难题，你能帮我解答吗？
出示p75：
7
学生先看体思考然后汇总解答
3.请你来编一个小故事，但是有个小要求，要包含数学问题，你们能做到吗？
出示：
p75：
8
同位互相编题，然后解答
4.刚才同学们的表现非常好，现在请同学们来闯关
出示：
p75聪明小屋
想一想，第25只纸鹤是什么颜色？
学生积极踊跃参加
三、限时作业
1用哪句口诀计算。
16÷3＝口诀（）16÷4＝口诀（）18÷2＝口诀（）35÷7=口诀（）2计算。
8÷2＝25÷5＝20÷5＝15÷3＝9÷3＝10÷2＝16÷4＝12÷3＝27÷3＝36÷6＝45÷5＝72÷9＝
第三课时观赏蝴蝶标本——用一句乘法口诀计算一道乘法和两道除法
总第（）课时
教学内容：
信息窗2课型：
新授
教学目标,知识与技能：
1、结合标本制作的具体情境，进一步体会乘除法之间的关系。
2、学习用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相关的除法算式的方法。
德育目标：
通过一个乘法算式，可以想到相应的两个除法算式，进而掌握求商的方法。
重点难点,1、结合标本制作的具体情境，进一步体会乘除法之间的关系。
2、学习用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相关的除法算式的方法。
教师准备：
课件挂图
学生准备：
预习设计：
查阅资料了解标本的制作过程。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入：
同学们为了让自己的标本制作的更加精致，今天他们去参观标本展，我们要和他们一起去你们高兴吗？
瞧，你看到了什么？
二、探究新知：
1、图上的小朋友在干什么？
说了些什么？
你能提出什么数学问题？
图上的蝴蝶标本一共用了几只蝴蝶？
说能来说说2、5和10分别表示什么意思？
2、根据一共用了10只蝴蝶，你还能想到求什么？
（提示除法是乘法的逆运算）
可以求作了几件标本？
和每件标本用了几只蝴蝶？
他们分别怎样列算式呢？
你是怎么算出来的？
这两个算式有什么不同？
（1）、可以求作了几件标本？
10÷2=5（件）
口诀是：
二（五）一十
谁能说说算式求什么？
算式中每一部分表示的是什么？
（2）、每件标本用了几只蝴蝶？
10÷5=2（件）
口诀是：
（二）五一十
谁能说说算式求什么？
算式中每一部分表示的是什么？
刚才我们用一句乘法口诀二五一十，计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。
在今后的计算中我们会常遇到这种计算，我们就可以借助乘法口诀来解决除法算式，这样更方便。
现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！
看谁最有办法！
你还能提出什么问题？
谁来解决？
用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
三、限时作业：
2、根据下图写出乘除算式
☆☆☆☆☆☆☆☆
四、全课小结：
你这节课都有哪些收获呀？
板书设计：
10÷5=2（件）
口诀是：
（二）五一十
课 题七、制作标本——表内除法
教学内容：
课本77页自主练习课型：
练习
教学目标：
知识与技能：
1、结合标本制作的具体情境，进一步体会乘除法之间的关系。
2、学习用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相关的除法算式的方法。
德育目标：
通过一个乘法算式，可以想到相应的两个除法算式，进而掌握求商的方法。
重点难点,1、结合标本制作的具体情境，进一步体会乘除法之间的关系。
2、学习用一句乘法口诀计算一道乘法算式和两道相关的除法算式的方法。
教师准备：
课件
学生准备：
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了用一句乘法口诀，计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。
今天我们来比比看谁的反应快。
二、练习
1、自主练习
看，两幅图，我们常做的一图三式，你能根据要求列出相应的算式并写出相关的口诀吗？
2、完成自主练习2
先看图，你能观察到什么？
它们之间有什么规律？
请你把口诀写完后，根据口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。
看谁写的又对又快。
3、完成自主练习3
看，激烈的运动赛场上，同学们都在努力拼搏，我们也到赛场上去寻上我们的数学问题吧，请你提出相关的数学问题？
和你的小伙伴一起合作完成这个问题，并根据口诀根据口诀计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。
开始吧！
4、完成自主练习4
上次小熊猫请大家吃东西，小猴过意不去了，这次他要请大家吃东西，我们一起来看看，你能根据要求列出相应的算式并写出相关的口诀吗？
你还能提出什么数学问题？
学生尝试自己完成算式的计算。
全课总结：
这节课你都有哪些收获？
用一句乘法口诀，计算一道乘法算式和两道对应的除法算式。
限时作业：
1、填一填：
3×4=3×5=4×5=
12÷3=15÷3=20÷4=
12÷4=15÷5=20÷5=
2根据口诀写算式：
、
板书设计：
3×4=12
12÷3=412÷4=3
七、制作标本——表内除法
案序
46
教学内容
教科书78-80页
课型
新授
教学目标
知识与技能：
在提问题解决问题的过程中，进一步学习用乘法口诀求商的方法。
德育目标：
与同学交流，并积极探索，进行知识迁移
重点难点
在提问题解决问题的过程中，进一步学习用乘法口诀求商的方法。
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、口算练习
8×8＝ 0÷4＝7×3＝
4×6＝6×8＝2×6＝
0÷8＝6×7＝0×9＝
1×1＝4×3＝5×0＝
二、讲授新课
活动一
出示图，找出数学信息并提出问题。
１、请同学们观察图，你能发现哪些数学信息?
学生观察后说一说：
72片长叶子，每件标本要用9片长叶子；
56片圆叶子，每件标本要用8片圆叶子；
42朵红花，每件标本要用6朵红花；
3、你能提出哪些数学问题？
小组交流，互相说一说。
指名说，教师把问题写到黑板上
72片长叶子能做几件标本？
56片圆叶子能做几件标本？
42朵花能做几件标本？
活动二：
解答问题
72片长叶子能做几件标本？
小组交流，找出解答方法
学生可能列出算式：
72÷9＝（）件
教师引导：
你是怎样想的？
被除数和除数都比较大，学生在寻找想对应的口诀时比较难，速度慢，引导学生交流寻找正确口诀的方法。
（）九七十二
根据口诀得出8件
42朵花能做几件标本？
先让学生自己解答，并说出口诀
42÷6＝（）件
56片圆叶子能做几件标本？
56÷８＝（）件
（）八五十六
板书设计
72÷9＝（）件
（）九七十二
56÷８＝（）件
（）八五十六
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
小学课时导学案设计
课 题
七、制作标本——表内除法
案序
47
教学内容
课本79页自主练习
课型
练习
教学目标
知识与技能：
在提问题解决问题的过程中，进一步学习用乘法口诀求商的方法。
德育目标：
与同学交流，并积极探索，进行知识迁移
重点难点
在提问题解决问题的过程中，进一步学习用乘法口诀求商的方法。
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、课件出示79页第一题
学生先仔细读题，想想方格里应该填什么？
、
给学生想口诀的时间，做出后可让学生交流自己是怎样想的。
二、教师说口诀，学生写出相对应的算式
同桌活动：
一个学生说口诀，其他学生写算式，能写几个就写几个，轮换进行。
三、想一想，各用哪一句口诀计算（课件出示）
18÷3＝16÷863÷9＝
21÷3＝40÷854÷6＝
先放手让学生自己做，再集体订正
四、故事引入习题
提醒学生看清楚要求：
只有得数是8的石头，才能放进乌鸦的瓶子
学生计算，再根据得数归类
指名学生到黑板前做，再集体订正
五、（）里最大能填几？
学生对这样的题出错率大，可以让学生先尝试能填几，再找出最大的数。
六、分组比赛练习
把出错多的练习题多讲一讲
强调书写要规范
七、第七题是现实情境中用除法解决的题目。
练习时，先让学生了解图意，并说一说篮球比赛的相关知识，如比赛中投中一球得2分，再引导
学生根据图中信息提出问题。
在学生独立思考之后互相交流解决问题的方法。
引导学生找到隐含的“一周七天”这个信息
学生做练习，小组交流，教师适时指导
21÷7＝3（周）
18÷2＝9（个）
16÷2＝8（个）
八、第八题是综合运用乘法知识解决实际问题的题目。
练习时，让学生自主地提出问题并解决，然后再交流想法和算式。
板书设计
21÷7＝3（周）
18÷2＝9（个）
16÷2＝8（个）
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题
七、制作标本——表内除法
案序
48
教学内容
信息窗四教科书81-83页
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、知道“倍”是由两个数量比较得到的。
2、能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
德育目标：
培养学生观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生学数学的兴趣。
重点难点
倍的意义
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、复习
看图说出各是几个几。
二、新课
活动一：
电脑出示图，找出数学信息并提出问题。
１、请同学们观察图，你能发现哪些数学信息?
２、你能提出哪些数学问题？
李小飞拾的贝壳数是王一丁的几倍？
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
林杰拾的贝壳数是李小飞的几倍？
……
活动二：
解答问题，认识倍
1、李小飞拾的贝壳数是王一丁的几倍？
（课件出示图）
李小飞的贝壳数和王一丁的比，谁多谁少？
（王多李少）
如果把王一丁的贝壳数看作1份，李小飞的贝壳数有这样的几份？
（2份）
引出“倍”。
师：
把王一丁的贝壳数看作1份，李小飞的贝壳数有这样的2份，我们就说“李小飞拾的贝壳数是王一丁的2倍”。
2、操作：
用学具摆一摆、圈一圈
第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。
说一说：
第二行小棒根数是第一行的几倍？
3、小结：
8里面有4个2，8就是2的4倍。
4、观察演示：
师逐步贴出花朵图，提问：
黄花有几朵？
红花有几个2朵？
（边贴图，边数：
第一个2朵，第二个2朵，第三个2朵）指名上台指着数一数。
启发提问：
如果把黄花的朵数看作1份，红花的朵数就有这样的几份？
那么，红花的朵数是黄花几倍？
明确：
黄花有2朵，红花有3个2朵。
如果把黄花的朵数看作1份，红花的朵数就有这样的3份。
红花的朵数是黄花的3倍。
变式训练：
师再贴上2朵红花，问：
这时红花有几个2朵？
红花的朵数是黄花的几倍？
师再贴上4朵，问：
红花的朵数是黄花的几倍？
为什么？
（同桌讨论）
小结：
把黄花的2朵看作1份，红花有几个2朵，就有这样的几份，红花的朵数就是黄花的几倍。
活动三：
拍手游戏。
（1）师：
×××
生：
××× ×××
（2）师：
××××
生：
×××× ×××× ××××
课堂总结
板书设计
李小飞拾的贝壳数是王一丁的几倍？
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
林杰拾的贝壳数是李小飞的几倍？
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题
七、制作标本——表内除法
案序
49
教学内容
课本82页自主练习
课型
练习
教学目标
知识与技能：
1、知道“倍”是由两个数量比较得到的。
2、能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
德育目标：
培养学生观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生学数学的兴趣。
重点难点
倍的意义
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、口算练习
课件出示口算练习题，学生排火车回答。
二、自主练习第一题
先让学生仔细观察，先圈一圈，再填一填
独立完成，集体订正。
三、数一数，填一填
先让学生数好兰色、黄色、红色和橙色正方体分别是多少个
学生完成后指名回答
你还能提出什么问题？
学生会提出很多，鼓励学生提出谁是谁的几倍的问题，并列出算式。
四、看图列算式
第一个小题学生很容易完成
第二个让学生知道妈妈去年35岁，今年多少岁？
我去年5岁，今年多少岁？
在此基础上列算式，然后再集体订正。
五、投信
45÷9＝63÷9＝
18÷3＝36÷4＝
35÷7＝24÷4＝
20÷4＝72÷9＝
72÷2＝3×3＝
学生在练习本上做题，再把得数归类，得数是5的放第一个信箱，得数是9的放第二个信箱，得数是7的放第三个信箱，得数是6的放第四个信箱。
其中有两个列竖式的，重要看一看数位是否对齐。
六、投球游戏
观察图，看懂成绩单
1、王红投进球的个数是没投进的几倍？
学生自己列算式，再集体订正，教师板书出正确答案
16÷2＝8
2、方法同上
3、你还能提出什么问题？
学生自由提问题，最好提倍数的问题
小结
板书设计
45÷9＝63÷9＝
18÷3＝36÷4＝
35÷7＝24÷4＝
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题
七、制作标本——表内除法
案序
50
教学内容
信息窗五教科书84-86页
课型
新授
教学目标
知识与技能：
1、掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2、理解倍的意义，会求一个数的几倍是多少的问题。
德育目标：
结合生活中的实际问题，并利用相关乘除法来解决，在自主探究、合作交流、解决问题的过程中熟练运用所学知识
重点难点
理解倍的意义，会求一个数的几倍是多少的问题。
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、口算练习
0×9＝1×1＝4×3＝
5×0＝3×1＝0÷3＝
47＋28＝89－33＝
76－30＝85－68＝
54＋36＝1×5＝
二、讲授新课
活动一：
出示图，找出数学信息并提出问题。
1、请同学们观察图，你能发现哪些数学信息?
刘林用了2个贝壳；
王晶用的贝壳数是刘林的4倍；
林杰用的贝壳数是刘林的3倍；
2、你能提出哪些数学问题？
林杰用了多少个贝壳？
王晶用了多少个贝壳？
活动二：
解决问题
１、林杰用了多少个贝壳？
求林杰用了多少个贝壳，就是求２的３倍是多少。
2×3＝6（个）
２、用学具摆一摆
２的３倍就是３个２。
求３个２是多少，用乘法计算。
3、李飞比王晶多用了多少个贝壳？
做这个题先要求出王晶用了多少个，再求李飞比王晶多用了多少个贝壳。
2×4＝8（个）
11－8＝3（个）
补充练习
小组讨论交流
独自做练习
板书设计
2×3＝6（个）
2×4＝8（个）
11－8＝3（个）
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
齐陵中心小学课时导学案设计
课 题
七、制作标本——表内除法
案序
51
教学内容
课本85页自主练习
课型
练习
教学目标
知识与技能：
1、掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2、理解倍的意义，会求一个数的几倍是多少的问题。
德育目标：
结合生活中的实际问题，并利用相关乘除法来解决，在自主探究、合作交流、解决问题的过程中熟练运用所学知识
重点难点
理解倍的意义，会求一个数的几倍是多少的问题
课前准备
多媒体课件
导学过程
讨论记录
导学过程设计
导
学
过程
设
计
一、口算练习
课件出示口算题卡，学生口算
二、自主练习
１、画一画
⑴ ○的个数是☆的３倍
☆☆☆
⑵ △的个数是□的2倍
□□□□
２、连一连。
4的6倍9的7倍
9的4倍7的5倍
6的9倍
分别和相对应的火箭头连起来。
３、看谁算得又对又快
16÷8＝63÷7＝
27÷3＝3×9＝
7×8＝6×7＝
学生在练习本上做，指名回答，订正答案
４、出示图学生列式。
小鸡的体重是2千克，小鹅的体重是小鸡的3倍。
一只鹅和一只鸡共重多少千克？
小组讨论，列算式
５、仔细观察图
贝贝比乐乐高多少厘米？
学生自己做题
订正答案。
针对情况进行讲解
6、涂一涂，使红三角的个数是绿圆的5倍。
先明确三角的个数是绿圆的5倍是多少个，在画一画
６、出示图，学生看图提问题。
我5分钟打了40个字
每分钟写9个字
要达到手写的4倍
电脑作文真方便
你提出什么问题？
学生提问题，教师进行汇总
学生进行解答
活动四：
小结
板书设计
16÷8＝63÷7＝
27÷3＝3×9＝
7×8＝6×7＝
教后记：
预习
设计
备课组长签字：
时间：
升级会员 