人教版七年级下册思品全册导学案上.docx
《人教版七年级下册思品全册导学案上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册思品全册导学案上.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级下册思品全册导学案上
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第一课第一框
自尊是人人都需要的
课型
新授课
课时
第1课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
1、了解自尊的含义和表现；
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系；
3、理解自尊与尊重他人是相关关联、密不可分的。
4、初步学会全面分析自己、评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点
5、尝试体验自尊带来的快乐；在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点
自尊的含义
学习难点
虚荣与自尊的区别
知识树
构建
都需要的
自尊是人人
自尊的含义及表现
知耻，自尊的重要表现
虚荣的含义及危害
虚荣与自尊
知耻与自尊
感受自尊的快乐
学习过程及内容
备注
一、导入新课：
阅读徐悲鸿的故事思考问题:
从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是的表现。
2、自尊即，指既不向别人，也不允许别人。
它是一种的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即，都是快乐的。
4、什么是知耻？
知耻是指一个人对自己、的行为知道，感到。
4、知耻与自尊的关系？
是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。
”一个人有缺点并不可怕，关键是能够自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求的心理。
虚荣心重的人，常常将作为支配自己行动的内在动力，总是在乎对自己的评价。
自主检测：
1、关于自尊，下列说法正确的是：
（）
①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己
③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心
A①②③B②③④C①③④D①②④
2、人们做了好事，取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望收到他人的肯定和赞扬。
这说明自尊（）
A是健康人格的基础B是人的基本心理需要
C是人进步向上的动力D可以使人更好地融入社会
3、中学生小刘为引起同学们的注意，特意穿了一件漂亮的连衣裙，向大家炫耀说是她爸爸刚从国外买回来的。
一时间，她自以为成了同学们严重的“中心人物”，感到很满足，很快乐。
小刘同学的这种心理是（）
A嫉妒别人的表现B爱慕虚荣的表现C自信的表现D自尊的表现
（二）合作探究部分
1、阅读P4页“香港回归”材料，思考回答问题：
①按照自己的理解，谈谈当时全中国人民为什么会这么快乐？
②学生回忆最近遇到的一件受到他人尊重、自尊心得到满足的事，描述当时的感受。
2、阅读P6页阅读“耻辱戒指”材料，思考并回答问题：
①耻辱的事情是尽快忘却还是牢牢记住？
如果没有羞耻心有什么后果？
②知耻和自尊的关系是什么？
③这个故事给我们哪些启发？
三、拓展提升
1、材料题：
小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。
她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。
她得想法是：
“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。
”
小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。
可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。
①你认为这两位同学的自尊心正确吗？
实质是一种什么心理？
为什么？
②列举生活中爱慕虚荣的表现？
③虚荣心有哪些危害？
怎样克服呢？
板书设计
知识树构建内容
课后作业
理解记忆自学部分内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第一课第二框
尊重他人是我的需要
课型
新授课
课时
第2课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
1、理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2、学会掌握尊重他人的方法。
3、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学习重点
理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
学习难点
虚荣与自尊的区别。
知识树
构建
尊重他人使我更好地认识自己
维护他人尊严
关注他人自尊
尊重他人是我的需要
尊重他人，就是尊重自己
我们需要他人善意的提醒
尊重他人是我的需要
同样的自尊
同样的快乐
学习过程及内容
备注
一、导入新课：
某天放学后，老师让你留下帮忙搞卫生，所以你回家晚了。
1、到家后父母不问情由地就责骂了你一番。
2、父母先是询问情由，得知情况后表扬了你。
在这两种情景下，你分别会有怎样的反应，为什么你会有这样的反应?
同学们希望你的家长是怎样对待你呢？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、我们的自尊经常受到他人的与，我们也有责任他人的自尊、他人的尊严。
尊重他人都是的需要，也是的需要。
2、要赢得他人的尊重，首先要。
不尊重他人的人不可能赢得。
3、尊重他人就要意识到需要自尊。
每个人都要通过、、、来感受自尊。
与受人尊重一样，尊重他人，是我们的，也是我们的。
4、自尊需要借助他人的眼睛（评价）更好的自己。
人人彼此，相互，共同在自尊的快乐中成长。
5、在成长的过程中，他人善意的提醒，会使我们更加自己，做一个、的人。
自主检测：
1、尊重他人就是（）
①维护他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方
③要注意不做有损他人的事情④听他的，他说什么就是什么
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④
2、下列体现对他人尊重的是（）
①课堂讨论中能够耐心地倾听同学的发言②听到别人对自己的批评总是非常生气③在家里遇见父母的朋友能主动打招呼④不愿意与家庭困难的同学交往
A、①②③B、①②C、③④D、①③
（二）合作探究部分
1、讨论、填写p9、p11表格。
两个表格告诉你什么？
表格一：
表格二：
2、阅读教材P10的情景材料，合作探究以下问题：
四幅图中的主人公没有收到他人的尊重能怪谁呢？
为什么？
三、拓展提升
1、材料：
从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主人看见。
菜园主人不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：
“我被你看见了，现在没法做人了。
”主人笑道：
“你说什么话呢？
咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？
我那儿的菜，好看，也好吃，不信？
你尝尝。
”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
①你赞成菜园主人的做法吗？
为什么
②菜园主人为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？
③偷菜人为什么会成为众口称赞的好人？
板书设计
知识树构建内容
课后作业
理解记忆自学部分内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第一课第三框
彼此尊重才能赢得尊重
课型
新授课
课时
第3课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
1、明确自尊的人最看重自己的人格，自尊者应具备豁达的性格，自尊要适度
2、掌握尊重他人的方法，善于尊重他人。
学习重点
彼此尊重才能赢得尊重
学习难点
善于尊重他人,自尊者豁达
知识树构建
学习环节
学习过程及内容
备注
一、导入新课：
阅读《石油大王》的故事，思考：
一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？
二、新授课
（一）自主学习部分（阅读教材，自主完成下列空格：
）
1、自尊的人最看重自己的。
自尊的人不图,拒绝沾染。
有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但绝不可丧失，做有损的事。
2、不要太在意他人的和。
如果我们养成一种、的性格，还可以更多地欣赏来自他人的智慧，感受的快乐。
3、议论只能代表的意见，未必；批评是对我们的评价，针对的是，而不是。
4、对待议论和批评，要做到“”“”。
斤斤计较、得理不让人，那不是自尊，而是。
这种情绪冲动于人于己都。
5、自尊有助于我们，；自尊，则使我们，，体验不到生活的乐趣。
当然对，则要及时予以，必要时运用捍卫自尊。
5、尊重他人最基本的表就是，，
。
6、如何做到真正的尊重他人？
真正做到尊重他人，①就要善于，，；②要善于、他人；③不做的事情。
自主检测：
1、自尊者豁达表现在（）
①自以为自己了不起②不会太在意他人的议论和态度
③对待别人的议论斤斤计较，得理不让人④保持适度的自尊
A、①②③B、②③④C、①③D、②④
2、小菊这次期末考试成绩不太理想，自尊的她应该这样想（）
A、我考得这么差，我真是一无是处
B、我才不在乎成绩呢，我在运动会上能为班级争光，一样可以得到尊重
C、我会奋起直追，努力把成绩赶上去
D、谁问我成绩，谁就是伤害我的自尊
3、马丁很小的时候父母就离异了，和姥姥生活在一起。
他很自卑，于是经常用打人骂人来掩饰自己的自卑，同学们都不理睬他。
你若是他的同学，应该怎样做？
（）
A不理他，免得与他发生冲突B同情他，但远离他
C努力发现他身上的优点，帮助他D和她成为好朋友，一起打架
（二）合作探究部分
1、阅读《晏子使楚》的故事，这个故事说明了什么？
2、阅读《狄仁杰》、《骨灰陶罐》和《洒墨水》的故事，如果是你你会怎么做？
故事的主人公这样处理问题是不是没有自尊心，为什么？
3、阅读小丽的故事，分析她面对批评的态度是否可取，为什么？
4、阅读教材15页的材料，回答问题：
这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
通过这个故事思考我们该如何尊重他人？
三、拓展提升阅读下列材料，回答问题。
一次课间休息时，吴林无意中听到有人在背后议论他，说他是一个虚伪的人，吴林从来没有听到过有人这样说他。
他气坏了，冲过去就对那个同学挥了一拳，结果把同学的鼻子打出血。
有人说吴林德行为时一种自尊的表现，对别人的错误评价就是不能留情，一定要立即予以还击。
你赞同这种观点吗？
为什么？
你认为吴林该如何做呢？
板书设计
知识树构建内容
课后作业
理解记忆自学部分内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第二课第一框“我能行”
课型
新授课
课时
第1课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
1、了解自信的含义和表现。
2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别。
学习重点
彼此尊重才能赢得尊重
学习难点
善于尊重他人,自尊者豁达
知识树构建
学习环节
学习过程及内容
备注
一、导入新课：
同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？
你想不想知道成功的秘密呢？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、相信自己行，是一种，也是一种。
2、什么是自信？
（定义/含义）
是对自身力量的，深信自己一定能某件事，所追求的目标。
3、自信的表现？
在思想上；在行为上__；在情感上_。
4、区别自信、自负、自卑（三者区别）
自信
自负
自卑
产生原因
追求的目标是___的，不会同自己、同别人过不去。
依据的事实是___的，追求的目标根本___。
不相信自身的___，轻视自己。
特点
态度
的看待自己，既看到自己的___，也看到自己的__。
自以为，过____估计自己，看不起__,自以为是。
看不到自己的__，即使可以做得很好，也不敢__。
关系
自卑与自负都是是自信的。
自主检测：
1、判断题：
①自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（）
②思想上坚信“我能行”，就一定能行。
（）
③自卑的人轻视自己，怀疑自己，否定自己；自负的人高看自己，放大自己，自以为是。
二者都是自信的误区。
（）
2、单选题：
①下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法，其中曲解了“我能行”的是（）
A小明：
就我行，别人都不行
B小霞：
你在这点行，我在那点行
C小顾：
相信自己行，才会“我能行”
D小丽：
别人说我行，也要努力才行
②我国著名乒乓球运动员邓亚萍，身材不高，打球的自然条件很一般。
但是她凭着刻苦的训练，形成了以“怪”和“狠”为特点的技术风格。
每次上场比赛，她都有一股让对手感到心颤的“霸气”。
这种“霸气”（）
A是狂妄自大的表现B是充满自信的表现
C是藐视对方的表现D是一种不应提倡的比赛风格
（二）合作探究部分
1、通过《王海波的故事》前两集，思考王海波成功的秘诀是什么？
为什么？
2、通过《王海波的故事》第三集，思考这时的王海波还相信自己吗？
他表现出来的是自信的吗？
为什么？
3、通过《王海波的故事》第四集，思考这时的王海波还相信自己吗？
他表现出来的是什么心理状态？
为什么？
4、阅读《青蛙的故事》，议一议：
你怎样看待青蛙的行为？
三、拓展提升
请认真观察下P22页三幅图后回答下列问题：
①三位同学分别代表—自信、自负、自卑三种人。
其中：
第一位同学代表的是；第二位是；第三位是。
②三位同学都是在看自己的考试卷。
第一位同学的成绩可能，他也许在说：
；
第二位同学的成绩可能，他也许在说：
。
第三位同学的成绩可能，他也许在说。
③如果你是第一位同学，你会。
如果你是第二位同学，你会。
如果你是第三位同学，你会。
板书设计
知识树构建内容
课后作业
理解记忆自学部分内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第二课第二框
自信是成功的基石
课型
新授课
课时
第2课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
了解自信者具备的有助于成功的品质
学习重点
了解自信者具备的有助于成功的品质
学习难点
了解自信者具备的有助于成功的品质
知识树构建
学习过程及内容
一、导入新课：
阅读P23《小铭的故事》思考：
1、小铭为什么会失败?
2、失败之后的小铭又有什么改变？
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、自负与自卑是一对孪生子，二者都是以为中心，自负和自卑的人永远也无法燃起__的火焰。
2、自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是。
自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己的，由此更强化了自卑感。
因此不管是自卑者还是自负者，的心态会使他们远离成功。
4、自信者有助于成功的品质有哪些？
①乐观。
自信者想方设法创造，使目标逐渐，对完成任务充满。
面对问题和失败，不轻言，而是不断给自己鼓励。
②进取。
自信者更看中自己解决的能力，他们的快乐不是来自于与，而是来自于来自绞尽脑汁攻克难关后的。
③专注。
自信的人对人对事能保持，目标，分明，不会，不被与任务无关的事情所。
他们用平静的、最真诚的做事情。
3、为什么自信有助于成功？
由于自信者、与，有，注重，
体验，所以他们可以外界的干扰，地投入到工作中，最快、最好地到达。
自主检测：
1、判断题：
（1）自信者乐观、好奇、专注，这些心理品质有助于自信者获得成功（）
（2）自信是获得成功的前提，因此要想成功，只要有自信就足够了。
（）
2、单项选择题：
（1）自信的人所具有的哪些有效的品质有助于成功？
（）
①乐观②从容③好奇④专注
A①②③B①③④C①②④D②③④
（2）面对席卷全球的金融危机，温家宝总理指出：
“信心比黄金合货币更重要。
”这是因为（）
①自信能增强克服困难的勇气②信心能取代黄金和货币成为应对危机的物质力量③自信能够使人在危机面前保持乐观的心态④信心能促使人积极采取行动，努力扭转局面
A①②③B①③④C①②④D①②③④
（3）下面能说明自信是成功的基石的是（）
①自信的人乐观，面对问题和失败，不轻言放弃②自信的人好奇，能激励自己不断思考、不断奋斗③自信的人专注，能最有效的利用时间④自信的人有目标，注重行动，能全身心的投入工作A①②③④B①③④C①②④D①②③
（二）合作探究部分
1、阅读《德摩斯梯尼的故事》，思考：
他克服了困难成为了雄辩家，你认为他有哪些品质帮助他成功？
为什么？
2、阅读《谢坤山的故事》，思考自卑的人会如何面对困难与失败？
3、通过《爱因斯坦和居里夫人》的事迹，思考：
如果自负的人会如何看待表扬与嘉奖？
4、通过《华罗庚的故事》思考：
如果自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
三、拓展提升
美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。
我有成功的预感。
”最后他们获救。
后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。
”
（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？
（2）材料给你的启示是什么？
作业
理解记忆自学部分内容
板书设计
知识树构建内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第二课第三框
唱响自信之歌
课型
新授课
课时
第3课时（第一课共3课时）
教具
多媒体
学习目标
1、看到自己的进步和长处，掌握增强信心和实力的方法，树立良好的自信。
2、正确认识个人自信与民族自信的关系，做自信的中国人。
学习重点
掌握增强信心和实力的方法。
学习难点
认识个人自信与民族自信的关系。
知识树构建
相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信
发现自己的长处是自信的基础
英钟学习过程及内容
一、导入新课：
你们认识这两个动物吗？
（左边的是狮子逗逗，右边的是羚羊闹闹，他们共同生活在一片美丽的草原上。
现在我们就一起来听听发生在这片美丽草原上的故事！
）
二、新授课
（一）自主学习部分
阅读教材，自主完成下列空格：
1、成绩与自信的关系：
有才能有成绩，有成绩就会。
成绩并不仅仅指与，还包括我们每天的。
2、如何寻找自己的优点和长处：
发现自己的，是自信的。
我们在评价自己的时候可以采用的方法，寻找“”，这样我们可能会意外的发现，自己原来有很多优点和长处。
3、自信永远是准确的和自我评价，永远是一种和
，永远是遇到困难的巨大精神力量，自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
4、怎样树立自信心？
（方法/建议/怎样唱响自信之歌？
）p27—31
①看到进步和长处，发现自己的，是自信的。
②增强信心和实力；才是撑起信心的最重要的支柱。
③把个人的命运与的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的。
5、一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的和
，，落落大方，绝不会做有损的事。
自主检测：
1、判断题：
一个人可以没有民族自信心，但不能没有个人自信心。
（）
2、单项选择题：
（1）我们要唱响自己的自信之歌就要（）
①看到自己的进步与长处②认为自己可以是万能的
③把个人自信上升为国家和民族的自信④增强实力
A①②③B①③④C①②④D②③④
（2）自信的基础是（）
A欣赏自己B发现自己的长处C承认自己的缺点D具有强烈的自尊心
（3）自信与成绩的关系是（）
A有自信才能有成绩，有成绩就会更自信B有成绩才能有自信，有自信就会更有成绩
C自信是取得成绩的决定因素D自信与成绩是互相对立的
（二）合作探究部分
1、阅读《豆豆和闹闹的故事》，帮助它们如何从不自信变成自信？
你们给它们提供的办法是否有相似之处呢？
2、阅读《推销员的故事》，从这个故事告诉我们：
当面对困境的时候，我们应该怎么做？
3、阅读《王渊的故事》思考：
在王渊的身上，体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？
三、拓展提升
1、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。
同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：
“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后！
童第周听了很生气，对他说：
“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。
”接着，他一定一顿地说：
“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。
怎么样？
你敢吗？
”此后，童第周更加发奋读书。
他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。
授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。
童第周激动地说：
“我是中国人！
我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！
”
结合上述材料，回答：
①你认为童第周是一个什么样的人？
②在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？
作业
理解记忆自学部分内容
板书设计
知识树构建内容
课后反思
班级：
姓名：
上课时间：
年月日授课人：
刘丽岩
课题
第三课第一框
自己的事情自己干
课型
新授课
课时
第1课时（第三课共2课时）
教具
多媒体
学习目标
1、掌握自立的含义及表现。
2、认识到人生需自立（即自立的必要性）。
学习重点
懂得自立的含义。
学习难点
了解自立的表现。
知识树构建
学习过程及内容
一、导入新课：
阅读导课中《小狮子的故事》，展开你的想象力，想想从笼子跑出去的小狮子会遇到哪些困难？
两类狮子的命运为什么不同？
二、新授课
（一）自主学习部分，阅读教材，完成下列空格：
1、什么是自立？
自立，就是 的事情 干。
2、人的成长过程，就是一个不断提高的过程。
自立的生活表现在方方面面，例如 、 、 、 。
3、为什么我们青少年要培养自立？
（1）我们不可能永远不长大，终究要，、。
（2）自立作为成长的，是我们的锻炼过程，也是我们养成
的过程。
（3）人生需要自立。
如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备
锻炼，培养，就难以在未来的社中。
4、自立的重要性（好处）
（1）自立可以让我们不断地 ，学会 ，增强 ，提高。
（2）逐步地学会 他人，善于与他人 和，和谐相处；
（3）积极地 社会， 社会， 社会，成为一个对 负责、对 负责、对社会负责的能够 的人。
5、走向自立我们需要培养哪些能力？
⑴展示自己、 的能力，⑵ 、
升级会员 