关于孝道心得体会.docx
《关于孝道心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于孝道心得体会.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
关于孝道心得体会
关于孝道心得体会1中国自古以来讲究“忠孝”二字。
儒家入世思想的影响下，世人
多以“治国平天下”为人生的最终目标，而期间必以“修身齐家”为根本。
孝，便作为修身齐家中最为重要的纽带而传递千年。
《史记五帝本纪第一》有大段关于舜行孝道的记载，舜为“盲者子。
父顽，母嚚，弟傲，能和以孝，烝烝治，不至奸。
”
舜的父亲心术不正，继母两面三刀，弟弟桀傲不驯，并多次密谋，欲置舜于死地;然而舜对父母不失孝道，与弟弟十分友善，多年如一日，没有丝毫懈怠。
以至于“欲杀，不可得;即求，尝在侧”，因此，舜二十岁便以孝而闻名，得到了尧的赏识。
他的故事，虽带有神话般的色彩，作为古代的明君，尧、舜、禹的文字记录并不够充分，而仅有的《史记》中的记载所表现出来的品质：
明察秋毫、宽容博大令今人难以企及，但从文中不难看出，古人将孝道置于很高的地位，以至于对一个人品格的判断，从行孝开始看起。
这也是儒家文化的一个的重要特点。
儒家的学说重视孝道，舜的传说也是以孝著称，所以他的人格形象正好作为儒家伦理学说的典范。
孟子极力推崇舜的孝行，提出：
“舜，人也;我，亦人也。
舜为法于天下，可传于后世，我由未免为乡人也，是则可忧也。
忧之如何?
如舜而已矣。
”孟子认为，舜纵然难以企及，但亦是凡人，他的作为是我们的榜样，应该继承发扬。
而孝道这一思想，则是孔子老先生提出的重要理论。
他在论语中多次阐释了他对孝的见解，并对后世的影响极大。
在宋朝，太祖皇帝提出要以孝治天下，而他的宰相赵普说要以《论语》治天下。
《论语》中说：
“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上而好作乱者，未之有也。
君子务本，本立而道生。
孝弟也者，其为仁之本与!
”这里讲孝道是道德的根本，是仁爱的前提，如果一个人不行孝道，则更难以行仁爱，也难以尊重礼节。
我想：
我们平日之所行所感，虽然常被教导要仁爱，要尊敬老人。
然而何为仁爱?
便是对世人乃至自然生灵有一个真诚、宽容的心，而这份宽容从何而来?
当是父爱深沉与母爱博大之影响。
所以孝道是仁爱的根本。
而身处不同年龄、不同时空的我们也会对孝道有不同层次的理解，因为我们会经历一个变换的过程，即被施与爱到施与爱。
年幼之时，我们被施与爱，被教导要行孝道，但我们所行的孝道必定是不完整的。
我们会带有完成任务的心理去对父母说感谢，或是替父母做家务，当然这是很正常的现象。
就如孔子对子夏所说：
“色难，有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎?
”孔子的意思是：
把食物让给父母吃或是自己替父母做劳务，这是孝吗?
这并不算是。
真正的孝是人内心深处的体悟与情感。
当我们为父母付出时，要真心真意不带有完成任务的心态。
而事实上消极的心态是很常见的，即孔子所说的“色难”。
但在特定的情况下，比如当孩子长大成人，甚至有了自己的家庭，他们为人父母之时，便会在抚养孩子时进一层体会父母之心。
虽然我还未及此，但我认为这个质变是一定会有的。
而以我所见，在历经坎坷，事业已经成功之时，必是又有一个飞跃。
子曰：
“四十不惑。
”男人四十是为当打之年，事业、家庭都趋于平稳，但却存在着很多问题。
其中最大的有两点，一是父母步入老年，身体情况日渐衰弱;二是孩童身心成长进入重要阶段，身心有童年向青春转变。
我感叹孔子老人家的话竟如此精辟，我虽只有二十岁，但通过对父母长辈的观察，认为这极有道理。
这一时期的人应该已经经历了一生所能经历的大多数事情，他们对孝道的理解应该更加完整，在父母身体不好的情况下，子女争孝也是一个正常家庭的普遍现象。
然而，我常想：
行孝难矣!
人与人是无法做到完全的“感同身受”，我们的感觉不会一致，以至于子女不可能做到完全让父母处于最自然的状态。
以我为例，我的姥姥八十有九，身体已不能称之硬朗，但仍负责、好动。
她手不离家务，仅此一点就常被子女劝止，故常引起姥姥不悦。
姥姥的思维是：
尽量自己做事，能活动身子，更不麻烦子女。
而子女的思维是：
老人做家务容易伤身，令家人担心。
难以评论这些想法的正确性，但按照孔子的说法，子女的想法一定是“不孝”的，但换个角度想，子女的想法却是“合情理”的。
孔子的理论更多是圣贤的君子之道，他的每一句话都没有掺杂世俗的成见。
而作为普通人，受着各种利益关系束缚的我们自然是难以达到。
但君子之道却可以作为我们追求的标准，正如各朝君主都以尧舜禹为目标一样。
而当代社会，孝道的思想逐渐淡化，独生子女家庭的出现使得子女争孝的场景已不复存在，很多子女也淡忘了行孝的本质。
这时，我们更应该反思，以先贤为鉴：
行孝，不仅是我们的义务，更是修身齐家的第一课。
孔子之后，孟子在其基础上提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
他的意思是：
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。
在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
这是一种博大的价值观，由孝道而来，进而超越孝而深入了“仁爱”的本意。
古之贤人如杜甫、范仲淹所言，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也是“仁爱”的精华，流芳千古。
大概我们的各种感情与意识，都可以在孝的思想中找到根源。
这里我并未过多了解，便不做阐述。
而我所见所感，无不感觉我的意志受父母影响颇为深远，即使离家求学，内心的原则依然不变。
而我辈必将传至与下一代，并不断传承。
常思索人生含义而不解，最后草草作结，认为人生便是在传承中才见真谛。
我给孝一个广义的定义，便是：
人类关系的神圣纽结，历史中的根脉。
关于孝道心得体会2“天地玄黄，宇宙洪荒”我们班教室经常都会传出同学们诵读《千字文》的朗朗读书声。
《千字文》是我国南北朝时南朝梁的周兴嗣编写的一部文化经典，迄今已有1400多年。
流传到今天，作为一本启蒙读物，它获得很高的评价。
这部经典4字为一句，共有250句，一千字，是名副其实的千字文，而整本书竟然没有一个字是重复的，可见作者遣词造句的功力深厚。
书中的知识通俗易懂，内容丰富多彩，从自然现象到社会历史，从农业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我们一一道来。
虽然这部经典创作的年代离我们已经很远，但是，今天我们读它仍然能感受到中华文化的源远流长，让我们既增长知识，又明白道理。
《千字文》里有许多关于做学问的语句，对我有深深的启发。
“尺璧非宝，寸阴是竞。
”说明古人很早就认识到光阴的可贵，”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
“笃初诚美，慎终宜令。
”修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。
做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。
“守真志满，逐物意移。
”说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。
“孤陋寡闻，愚蒙等诮。
”学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。
我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为“井底之蛙”。
有关做学问的语句虽然不多，但是作者却把道理说得很透彻。
《千字文》还教我们做人要有高尚的品格，要学会和别人相处。
书中还有很多历史故事，增强我对历史名人的解。
这些都深深地吸引我。
“读百遍，其义自见。
”让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧
天地玄黄，宇宙洪荒：
大千世界，天是青黑色的，地是黄色的，广阔的天地形成于远古的混沌时代。
事物必有其起源，并处于不断的变化、发展之中。
日月盈昃，辰宿列张：
日月运行在天空，日出日落，月圆月缺，各循其规律，星辰遍布于广阔的天空。
万物均有其规律，逆规律而行只能导致失败。
寒来暑往，秋收冬藏：
春夏秋冬四季循环，冬季寒冷夏季炎热，秋天收割粮食冬天储存起来。
人生不管发生什么事，四季不会颠倒，该发生的依旧会发生，不如顺其自然，用一颗平常心去对待，而不是打乱自己的生活规律和心态。
闰余成岁，律吕调阳：
积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里，乐律中有六律六吕，配合十二个月来调节阴阳。
前半句告诉我们：
积少成多，一点点的积累，平年变成闰年，量积累到一定程度也可以导致质的变化。
后半句这说明一个巴掌拍不响，不管一个人多强大都要有其他人配合。
云腾致雨，露结为霜：
云气升到天空，遇冷就形成雨，露水遇上寒夜，很快凝结为霜。
云气要升空、遇冷才形成雨，露水只要遇上寒夜便结为霜，事物的转变是在一定条件下进行的。
金生丽水，玉出昆冈：
金子生于金沙江底，玉石出自昆仑山岗。
因丽水为中国最著名沙金产地、昆仑山盛产美玉而有这两句。
也就是一个人可以因一件事而为众人所知，所以我们应该注意自己的言行，一件事可以成一个人，也可以毁一个人；同时也告诉我们，不要因某件事而遮蔽我们的眼睛，认识一个人可以通过一件事，但更要全面，不要片面的下结论。
剑号巨阙，珠称夜光；果真李柰，菜重芥姜：
最有名的宝剑叫“巨阙”，最珍贵的明珠叫“夜光”；果子中最珍贵的是李子和柰子，蔬菜中最看重的是芥菜和生姜。
巨阙最为锋利，夜光珠光辉无比，李子和柰子“和脾胃，补中焦”，芥菜和生姜开窍、解毒。
每个领域里都有最为人称道的，只是因为他们具备优良的品质，并充分发挥自己的作用。
其实最珍贵的不是某一事物、某一人、某一团体，而是他们身上的品质并充分发挥其作用。
现在我们班上坚持每天诵读半小时，要求孩子手口一致地点读，两周的时间过去，明显的效果出来。
现在孩子诵读起来有板有眼，连没有教到的内容比老师还记得牢，我们班新来的刘嘉莹、张家辉等小朋友都能大胆大声地诵读《千字文》。
看来，我们真的不可低估小朋友的学习能力，虽然他们平时有些俏皮，但学习的效应比我们大人还要强。
现在我们诵读国学就好象有一种凝聚力，把小朋友的学习兴趣提得高涨起来。
我们作为老师真的有一种自豪感关于孝道心得体会3
“百善孝为先”这是中国人从古至今不变的认知，不孝道作为道德的根本。
当今社会文化在进步、时代在变迁，唯有孝道一直被人所遵从，被人所继承。
读了《论语》中的《为孝》我更深刻体会到了孝道的真谛。
孝乃是《论语》的重要组成部分。
子曰：
父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
子又曰：
今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?
一喜为父母还在世而喜，一惧，因父母年高而惧，也有许多人觉的自己已经尽到了孝道了，他们都说“我父母吃的是最好的，穿的是最新的，住的是最大的。
”可是他们却不知道，孝道乃是心为先，行为次。
面对父母，今天的儿女应该要问问自己：
如何让老人因为有自己这个孩子而感到自豪，我们怎样做到真正的孝?
一首现代歌唱出了许多父母的心，那就是《常回家看看》，父母不在乎你在外面做什么，不在乎你给与他们多少。
在乎的仅仅是你对他们的心，希望你可以常回家看看，不管如何，他们只要能看见你们，那么他们就会觉的他们是最幸福的老人。
在孝敬父母的时候我们要做到一点：
“事父母，能竭其力。
”我们在孝敬父母的时候，我们应该做到竭尽全力，尽自己所能去孝敬父母。
心为先，行为次。
当往往我们把这竭尽全力都用到了工作上面去了，对于父母，我们竭尽全力了吗?
孝，乃是子女对父母、晚辈对长辈的尊敬、依从、感恩的心理。
婴孩呱呱落地，从此即与父母家人朝夕生活在一起，其感最亲者，无过于父母双亲。
父母对孩子的照顾可谓无微不至，为子女的成长付出了全部的心血。
此种慈爱之情，婴儿即能感知。
待其稍长，略具智识，即开始教以孝道，即教导孩子体认父母之辛劳，要珍惜父母的劳动成果，在力所能及的情况下回报父母，这样教，这样说，这样做，都是在孩子能理解的范围之内。
孩子虽小，也能感知父母是怎样的疼我爱我，我学父母的样，也应该如此这般去疼父母爱父母，从而使孩子从小即体悟到爱父母是怎样的一种滋味。
这种情感体验，就是在孩子天真无邪的心田中播下了一颗“爱”的种子。
从小即知爱父母，少成若天性，习惯成自然，长大后就会很自然地爱兄弟姐妹，爱周围的人，爱国家，爱社会，爱人类。
可见，中国人教孝，就是要由近及远，由易及难，一步步培养出孩子的爱心来，最终使孩子养成一颗对人类全体大公无私的爱心。
而这一切，都是打小从教孩子孝道开始。
孝，既是一切教育的开始，又是一切教育的归宿。
所以中国人说：
“孝，德之本，教之所由生。
”
如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果。
固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉。
不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经习惯了衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。
幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!
打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效，所以孔子说：
“少成若天性，习惯成自然”。
中国人的老话：
“爱子，教之以义方”，而孝道，就是义方之最大者。
《史记》中说：
“夫天者，人之始也;父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也;疾痛惨怛，未尝不呼父母也。
”父母是我们的生命之源，是人生的启蒙老师，是天下最疼爱自己的人。
倘若没有父母的抚养，自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗?
世间最可报答的人是谁?
依我看就是父母亲。
自己本事再大，官职再高，也不能忘本，不能过河拆桥。
正如一首诗中写到：
“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。
生儿育女循环理，世代相传自古今。
为人子女要孝顺，不孝之人罪逆天。
家贫才能出孝子，鸟兽尚知哺乳恩。
养育之恩不图报，望子成龙白费心。
”一个连自己父母都不尊重的人，能承望他爱别人呢?
关于孝道心得体会4
星期五下午，我们全班一齐观看《中华孝道》这部影片，看后十分引人深思。
这部影片主要讲：
由于妈妈早产，生下的孩子天生不会走路，妈妈就带着他奔波于大城市间为他治疗，还每一天陪他做康复训练，喂她吃药。
妈妈给他无私的爱，但妈妈却承受太多太多……经过他们坚持不懈的努力，病情最后有好转。
从中也让我明白一个道理：
完美的理想务必靠坚强的毅力去拼搏才能实现。
看完这部影片我想很多：
我们生活在幸福的家庭里，我们的成长离不开父母的关心与呵护，一家人相亲相守就是最大的幸福。
在学校里有老师的关爱和班群众的温暖，我们更就应好好学习，用最好的成绩回报老师和父母的爱。
这部影片直到此刻还使我内心久久不能平静。
关于孝道心得体会5
孝亲敬长，是中华民族的传统美德，是做人的基本道德规范。
今天，这种传统美德应该继承和发扬光大。
目前，在社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。
在学校，相当一部分学生以自我为中心，个人利益至上，不关心集体和他人，不爱劳动，不尊重老师，给老师取绰号，当众与老师顶嘴，甚至侮辱谩骂老师，对集体活动缺乏热情这绝不是个别现象，看了真让人痛心、担忧。
因此，在青少年学生开展孝亲敬长教育，对推进社会主义精神文明建设，提高民族道德素质，构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。
对中小学生进行孝亲敬长的道德教育，是一项实践性很强的教育活动，必须通过学校和家庭两个主渠道开展。
学校教育应形式多样，生动活泼，我认为可以采取以下形式：
1、在学校德育活动中渗透孝亲敬长的教育，以实践活动为载体，让学生在行动中表达自己的关爱。
如有针对性的对学生布置”亲情”作业，象”祝福长辈生日”、”筹备温馨晚餐”，在母亲节、老人节、教师节组织学生与家人、亲属、老师进行一次坦诚的交流，送自制的小礼物等。
在班级开展感恩教育主题班会，举办孝亲敬老的专题讲座。
让学生认识到孝亲敬长要从我做起，从小事做起。
2、在学科教育中渗透孝亲敬长教育。
课堂是德育教育的主阵地，老师的导行，对学生有着潜移默化的影响。
在课堂教学中，老师要根据学科特点，充分挖掘教材中有关孝亲敬长的德育内容对学生进行思想教育。
如思品教材中《家庭剧场》、《青春故事》，语文课本中《背影》、《我的母亲》等，教材中人物的言行为学生做出了光辉的榜样，会让学生思维受到启迪，心灵得到净化。
通过课堂教学，让学生体会到孝亲敬长是中华民族的传统美德，是一个人最起码的道德准则。
3、舆论要大力宣传孝道。
学校要充分利用校园广播、宣传专栏，大力宣传孝亲敬长的典型人物和事迹。
可以开展以”孝亲敬长”为主题的演讲比赛和作文竞赛，让学生在日常生活中孝敬父母、尊重老人。
还可以通过文艺演出等形式营造浓厚氛围，让学生明白今天的健康成长离不开父母的养育之恩。
尊老敬老、爱老助老是自己应自觉承担的社会责任。
目前，孝亲敬长教育应加强家长工作，家庭教育应从以下几方面进行：
1、父母要以身作则，做孝亲敬长的楷模。
家长要时刻不忘照顾年迈的父母，同老人共聚同乐，尽一份子女的责任和义务。
孩子耳濡目染，也会逐步养成孝亲敬长的好品德。
2、要从小事着手培养孩子孝亲敬长的行为习惯。
如：
父母劳累时，孩子应主动帮助或请父母休息一下；父母外出时，孩子就提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；父母生病时，孩子应主动照顾、安慰父母、接待客人等。
要求孩子主动完成力所能及的家务事，有利于孩子养成孝亲敬长的习惯。
3、家长还应积极主动的配合学校开展各项活动，平时应经常到学校，与学校保持经常的联系，才能使学校教育和家庭教育形成合力，达到最好的教育效果。
关于孝道心得体会6
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
为父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上，它们等值。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣襟还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜，人们忘，忘时间的残酷，忘人生的短暂，忘世上有永远无法报答的恩情，忘生命本身有不堪以及的脆弱。
是的，每个子女在自己的父母眼里永远都是长不大的孩子，但我们也总不能永远在父母的襁褓里成长吧!
我们也不要把父母关心我们和照顾我们的习惯当作是一种义务，因为我们总有一天要长大，总有一天要离开，总有一天翅膀回硬，回飞出那照着我们的呵护伞，去寻找那属于自己的一片天。
可不管我们走的再远，家永远遗留着我们温暖的归宿，家里也有我们最亲最爱的人。
孝心是无价的，它不需要任何的赔偿。
那么，有谁亲自为自己的父母洗过脚吗?
有谁为自己的父母系过鞋带，穿过衣服吗?
又有谁为自己的父母梳洗过吗?
没有。
或许，你会认为自己的父母有手有脚，这样简单的动作都不会，根本就用不着那样做，再说让人看见多尴尬。
其实，这些人想错，万万全全想错。
孝心不是一种仪式，也不是让别人看的，而它两代人心与心的沟通。
现在，父母都还健在，不需要子女去照顾，反而还需要父母花心思去关心子女。
倘如有一天，父母老，不能在有力气动，你是否这时又会嫌弃他们，埋怨他们，责怪他们，去说他们给你带来累赘呢?
或许还会有人连自己的父母都不要，弃他们在马路上于不顾。
其实呀，这些人我们随处可以看到，他们是残酷的，冷血的，甚至是没有人性的，他们也根本就没有良心，何谈什么孝心呢?
我们不要为个人利益，而让父母奔波劳碌;我们也不要为家产，而让父母左右为难。
我们现在都有照顾自己的能力，为什么不凭借自己的一双手向父母尽一分孝心呢?
也许是一处毫宅，也许是一片转瓦;
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在尺尺的一个口信;也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花;也许是数一万机的金钱，也许是只是含着体温的一枚硬币……无论用什么方式来回报，无论这种方式是丰厚还是微薄，只要是向父母献上一份孝心，那么这种感情都是无比珍贵和美好。
孝，是捎纵即使的眷恋;孝，是无法重视的幸福;孝，是一失足成千苦恨的往事……谁言存草心，报的三春辉，让我们永远记的孝心的存在，孝心是无价的。
关于孝道心得体会7哀哉有的人对孝理解不透，也对父母的需求不理解。
尤其是在传
统文化已濒临危机的今天，加上忙碌的工作，许多人便以工作或者别的为借口，用金钱代替孝心，长年难得回家一看。
在中国，孝的观念源远流长，早在公元前11世纪，华夏先民就已经有了“孝”的观念。
《诗经》中有“哀哀父母，生我劬劳。
”的咏叹。
《论语》中也有关于孝道的实录：
“孟武伯问孝：
‘父母惟其疾之忧。
’”和“父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
庄子也对孝进行了阐述：
孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
可见，孝的观念在古时就早已被圣贤推崇至此了。
中国的传统孝道文化用十二字来概括，即：
敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。
孝道文化的核心是敬老养老，子女孝敬父母，爱护、照顾、赡养老人，是老人们颐养天年，享受天伦之乐，这种精神无论在过去、现在还是将来，都具有普遍的社会意义。
辞官尽孝的包拯少年时便以孝而闻名，性直敦厚。
在宋仁宗天圣五年中进士，先任大理寺评事，后出任建昌知县，因为父母年老，不能承受路上的颠簸，不愿随他到他乡去，包拯便马上辞去官职，回家照顾父母。
保证的孝心受到官吏们的交口称颂。
几年后，父母相继辞世，包拯才重新踏入仕途，这也是在乡亲们的苦苦劝说下去的。
“父母在，不远游”，这是古代孝道的重要内容，包拯虽中进士，被授以官职而不去，就是这个原因。
包拯对父母的孝敬也堪为今人的表率。
除此之外，周文王也可佩做我们的道德先锋。
周文王姓姬名昌，当他做世子时，每次去朝廷见他的父亲王季三
次。
在清晨鸡啼时，他就穿好了礼服，到父亲的寝门外问安。
等宫里的小官回报安好以后，文王才面露喜色。
正午和傍晚，又各去向父亲请安一次。
有时，王季偶尔感觉身体不适，文王的脸上，就充满了忧愁的神情，连走路都走不稳。
等王季复原了，他才高兴起来。
并且告诉掌厨的人每顿要做一些新鲜的菜肴，变花样，再呈上。
周朝国运的绵长，是历代所不能及的。
姬姓之后，百世昌隆，都是文王的孝德所开启的。
孝道的思想可以规范社会的行为，建立一些礼仪制度，调解人际关系，从而凝聚社会力量，达到天下一统，由乱达治。
西蜀初年，司马氏刚得到天下时，就倡导以“孝”治国，清圣祖康熙帝和汉武帝也是以“仁孝”治天下，才推动自己千秋霸业的成功。
中华民族文化之所以能够同化无数外来文化，五十六个民族聚成一个大家庭，大家能和睦相处，共建和谐中华，其中很重要的原因就在于孝道文化的感染性。
中华民族文化之所以经久不衰，成为古代世界文明延续至今的唯一的古文明，其根本原因也在于孝道文化。
古语说：
“树欲静而风不止，子欲养而其不待。
”对父母之孝不要等其老，也不要只是表现在一年半载的那么几次的孝敬中。
真正的孝，应该渗透在年年月月，时时刻刻。
父母一生为儿女无私奉献，他们并非要求报答，而尽孝是儿女义不容辞的责任。
孝有三：
大尊尊亲，其次弗辱，其下能养，即使社会怎么变迁，我们都不能扭曲孝道的内涵。
当“孝”在举国上下形成了一种社会风尚时，国家定然会安泰，社会定然会和谐。
如今。
我们正在倡导与构建和谐文化社会，那么，每个人都应该从“孝”做起，这不仅使人人应该做到的，也是人人能够做到的。
关于孝道心得体会8
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
为父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的
升级会员 