机械制图教案1.docx

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机械制图教案1

机械制图教案1

讲课时数（理论+实践）

12

授课　项目

项目一：

减速器拆装及制图入门

讲课班级

义务名称

义务一：

减速器的拆装

义务目标

1.常识目标：

（1）明白得减速器工作道理；

（2）能进行减速器的拆卸与组装；

（3）明白得减速器的构成；

（4）明白得齿轮零件的特点；

（5）明白得零件和装配体的概念。

2.才能目标：

依照拆装过程及教师讲解，培养学生自我思虑和分析，总结进修常识的才能。

3.情感目标：

锤炼联结合作精力。

重点

减速器的拆装、工作道理和零件构成

难点

操纵减速器的拆装和工作道理

教授教化前提

以什物为例进行概念讲解

教授教化方法

让学生着手装拆，经由过程装拆过程来明白得减速器构成构造及工作道理

师生互动设计

师长教师讲解减速器的工作道理、构造构成及拆装方法后，学生分组亲自着手操作，总结常识。

功课

一、什物演示

经由过程减速器什物演示，介绍减速器的工作道理。

二、教师拆卸减速器进行讲解

1.进一步具体介绍减速器工作道理；

2.分析减速器的构成零件及构造。

三、学生着手进行减速器拆卸、测量

1.学生明白得并操纵减速器工作道理；

2.熟悉减速器的构成零件及构造；

3.操纵齿轮零件的特点；

4.操纵零件和部件的概念；

5.明白得一样机械部件的构成构造；

6.明白得机械专业常用的典范零件；

7.明白得尺寸标注、零件图、装配图的概念。

四、学生着手进行减速器组装

1.明白得装配的概念；

2.明白得零件间的合营及合营方法；

3.明白得典范零件间的装配关系。

五、教师总结分析

1.常用机械部件的构成、零件的概念、常见的典范零件、标准件；

2.引入制图的全然常识。

教师姓名

讲课时数（理论+实践）

4+2

项目名称

项目一减速器拆装及制图入门

讲课班级

义务名称

义务二：

制图国度标准、画图对象及应用

义务目标

1.常识目标：

（1）操纵制图国度标准的一样规定。

建立国标的法典意识，严格遵守国标的有关规定。

（2）明白得画图对象的应用方法。

2.才能目标：

要遵守国度标准规定，培养空间想象才能和几何画图才能。

3.情感目标：

培养卖力负责、严谨过细的工作立场和工作风格。

重点

1、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法。

2、比例的概念和应用，图纸幅面和格局。

3、会精确应用画图对象和仪器。

4、圆周的等分方法和斜度和锥度的画法。

难点

1、虚线和细点画线的画法。

2、直径尺寸、角度尺寸的标注方法。

教授教化前提

挂图“图线及其应用”。

丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等。

多媒体

教授教化方法

介绍图线时，结合挂图，讲解清晰各类图线的画法及重要感化，为学生今后画图打下差不多。

九种图线也应当详略分开，重点讲解粗实线、细实线、虚线和细点画线，其余五种图线略讲。

讲解和现场演示相结合。

师生互动设计

让学生演习画边框和标题栏、明细栏，演习书写仿宋体字

讲完差不多常识后，师长教师让同窗们用画图对象各类图线，再互相提问各线

的名称、感化。

用画图对象画出五角星来。

功课

1、简述GB/T14689-93的含义。

2、图纸幅面有哪三种。

3、什么叫做比例？

比例分为哪三种？

4、国标中对字体有哪些规定？

5、习题集：

P11-1、1-2、1-3

一、复习旧课

扼要复习图样的概念、感化及形成方法。

二、引入新课题

本次课从画图的技能方面着手，摘要介绍《国度标准技巧制图和机械制图》有关图纸幅面、比例、字体、图线的同一规定。

三、教授教化内容

一、国度标准的全然规定

（一）、图纸幅面合格局

1．图纸幅面：

指图纸宽度与长度构成的图面。

2．图框格局（是否须要装订）：

图框是指图纸上限制画图区域的线框。

图框线为粗实线。

A0：

841*1149

3．标题栏的方位与格局：

标题栏一样画在图框的右下角，标题栏的外框是粗实线，其右边和底边与图框重合，内部的分栏用细实线绘制，填写的字体除名称用10号字外，其余均用5号字。

X、Y形图纸；标题栏的填写

（二）、比例

图中图形与其什物响应要素的线性尺寸之比。

比例分原值比例、放大年夜比例和缩小比例三种：

比值为1的比例为原值比例，比值大年夜与1的比例为放大年夜比例，比值小于1的比例为缩小比例。

绘制同一机件的各个图形应采取雷同的比例，并把采取的比例填写在标题栏中的比例栏中。

当某个图形采取了别的一种比例，则应另加标注。

（三）、字体

图中文字、汉字、数字、字母的书写情势。

要求：

字体工整，笔划清晰，距离平均，分列整洁。

字体高度的公称系列。

1．汉字

写成长仿宋体（横平竖直，起落有锋，构造平均，填满方格。

）

字号大年夜小：

1.82.53.557101420共八种。

汉字写成长仿宋体，并应用简化字，汉字高度不小于3.5mm。

长仿宋体字书写方法：

横平竖直，起落有锋，构造平均，宽度合适

2．数字和字母

直体和斜体；A型和B型。

数字和拉丁字母书写应用斜体，与程度线成75°。

（四）、图线

1、图线的型式及应用

粗线和细线（其宽度比为2：

1）

2、图线画法（P6表1-4）

（1）同一图样中，同类图线的宽度应全然一致。

（2）除另有规定，两条平行线之间的最小距离不得小于0.7毫米。

（3）绘制图形的对称中间线、轴线时，其点划线应超出图形轮廓外3-5mm，且点划线的首末两端是长划，而不是短划，用点画线绘制圆的对称中间线时，圆心应为线段的交点。

（4）虚线、点划线、双点划线自身订交或与其他任何图线订交时，都应是线、线订交，而不该在闲暇处或点处订交，但虚线假如是实线的延长线时，则在连接虚线端处留有闲暇。

（五）、尺寸注法

1、全然规矩

（1）机件的真实大年夜小应以图样上所注的尺寸数值为依照，与图形大年夜小及画图的精确度无关。

（2）图样中的尺寸以毫米为单位，不须注出。

（3）图样中的所标注尺寸，为最后落成尺寸。

（4）机件的每一尺寸，只注一次，标在反应当构造最清晰的图形上。

2、尺寸的构成

一个完全尺寸应由下列内容构成：

（1）尺寸界线细实线，由图形的轮廓线、轴线或对称中间线引出；

（2）尺寸线

其终端有两种情势：

箭头和斜线

（3）尺寸数字

一样写在尺寸线的上方或中断处;尺寸数字不得被任何图线经由过程，须要时将该图线断开。

线性尺寸数字偏向有两种注写方法：

⑴尽可能幸免在30°范畴内标注尺寸，当无法幸免时，按图1-11b的情势标注。

⑵关于非程度偏向的尺寸，尺寸数字能够程度地注写在尺寸线的中断处。

3、几类常见的尺寸标注情势

（1）圆、圆弧及球面的尺寸注法

标注直径时，应在尺寸数字前加注直径符号“φ”。

尺寸线经由过程圆心，以圆周为限。

标注半径时，尺寸数字前加注半径符号“R”，尺寸线自圆心引向圆弧。

（2）窄小尺寸注法

（3）球面尺寸注法：

标注球面时，应写成“Sφ”或“SR”（当不至于引起误会时可省去“S”）。

（4）角度尺寸注法：

角度的尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。

角度的数字一律程度填写在尺寸线的中断处，须要时写在尺寸线上方或外侧，也能够用引出线标注。

4、对称尺寸的注法

对称机件的图形只画一半或略大年夜于一半时，尺寸线应略跨过对称中间线或断裂处的界线线，仅画出一端箭头，但尺寸数字按完全标注。

5、不须要标注的尺寸

（1）由图形所注解的一些按幻想状况绘制的几何干系

（2）自明尺寸

二、画图对象及其应用

本节对一些制图对象及其用法进行简单介绍，有：

1.2.1、图板、丁字尺和三角板

1.2.2、画图仪器

1、分规

2、圆规

1.2.3、铅笔

以上的对象进行简单讲解即可

四、小结

1、比例的概念及几个留意点。

2、图线的种类

3、图线画法中的留意事项

4、九种图线的画法及应用

专门强调：

各类图线也能够画成曲线

教师姓名

讲课时数（理论+实践）

2

项目名称

项目一：

减速器拆装及制图入门

讲课班级

义务名称

义务三：

几何作图

义务目标

1.常识目标：

（1）操纵各类情势圆弧连接方法

（2）用四心圆弧法画椭圆

2.才能目标：

几何构架、空间想象才能

3.情感目标：

培养卖力负责、严谨过细的工作立场和工作风格

重点

圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆

难点

圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆

教授教化前提

丁字尺、图版、三角板、圆规、曲线板等

挂图“圆弧连接的作图道理”、“四心法画椭圆”

教授教化方法

讲解和黑板作图演示相结合

师生互动设计

一路画正五边形，并画五角星。

功课

习题集1－4、1—5

一、复习旧课

讲评前次功课，强调几个概念。

二、引入新课题

在绘制零件的轮廓外形时，经常碰到从一条直线（或圆弧）滑腻地过渡到另一条直线（或圆弧）的情形，这种滑腻过渡的连接方法，称为圆弧连接。

三、教授教化内容

一、平面图形的画法

（一）、等分圆周及圆内接正多边形

1、圆的六等分及作正六边形：

圆的内接正六边性的边长等于其外界圆半径，因此其作图方法简单。

也可应用丁字尺三角板合营作图

2、圆的五等分及作正五边形

3、圆的n等分及作正n边形

（二）、斜度和锥度

1、斜度：

一向线对另一向线、一平面对另一平面的倾斜程度称为斜度。

斜度用两直线或两平面之间夹角的正切表示。

工程上常用1：

n的情势来表示。

2、锥度：

正圆锥底直径与其高度之比称为锥度。

若圆台则为两底圆直径之差与其高之比，工程上亦用1：

n的情势来表示。

（三）、非圆平面曲线

1、椭圆

椭圆的两种画法：

（1）齐心圆法

（2）四心圆弧法

2、渐开线

（四）、圆弧连接

画图经常碰到从一条线滑腻的过渡到另一条线，确实是相切。

常见的是用圆弧连接各类已知线段，这时圆弧称为连接弧。

1、圆弧连接的作图道理：

轨迹问题

2、圆弧连接的几种情形：

（三种）略

四、小结

1、总结各类圆弧连接的特点，专门强调要抓住圆心和连接点两个关键。

2、简述四心法作椭圆的步调。

教师姓名

讲课时数（理论+实践）

4

项目名称

项目一：

减速器拆装及制图入门

讲课班级

义务名称

平面图形的尺寸标注及线段分析

义务目标

1.常识目标：

讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步调

2.才能目标：

不雅察才能

3.情感目标：

培养卖力负责、严谨过细的工作立场和工作风格

重点

平面图形的尺寸分析

难点

平面图形尺寸基准的确信和选择

教授教化前提

模型“手柄”

教授教化方法

讲课中要抓住尺寸分析那个核心，教会学生具有对平面图形分析

尺寸基准和识读定位尺寸的才能。

基准与定位尺寸紧紧相连，二定位尺寸又

是画出第二基准线、第三基准线……的依照，在讲解时弗成忽视。

师生互动设计

大年夜家一路绘制“手柄”的模型，并分组评论辩论定形尺寸、定位尺寸的意义定位尺寸的基准若何确信。

由学生总结出平面图形的作图步调

功课

习题集P1--4;P6--12

一、复习旧课

结合功课中的问题，改正缺点，强调圆弧连接中几个须要留意的处所。

二、引入新课题

平面图形是由直线和曲线按照必定的几何干系绘制而成的，这些线段又必须依照给定的尺寸关系画出，因此就必须对图形中标注的尺寸进行分析。

三、教授教化内容

一、画图方法与步调

（一）、尺寸分析

平面图形中的各构成部分的大年夜小和相对地位是由所标注的尺寸确信的。

平面图形中所标注的尺寸，按其感化可分为：

1、定形尺寸：

用以确信平面图形各构成部分的外形和大年夜小的尺寸。

2、定位尺寸：

用以确信平面图形各构成部分的相对地位的尺寸。

尺寸基准：

标注定位尺寸肇端地位的点或线。

对平面图形来说，每个构成部分一样须要标注两个偏向的定位尺寸，每个偏向标注尺寸的起点称为尺寸基准。

一样对称中间线、较大年夜圆中间线、较长的直线等作为基准。

（二）、线段分析

（1）已知线段

具有齐备的定形尺寸和定位尺寸的线段为已知线段，作图时能够依照已知尺寸直截了当绘出。

（2）中心线段

只给出定形尺寸和一个定位尺寸的线段为中心线段，其另一个定位尺寸可依附与相邻已知线段的几何干系求出。

（3）连接线段

只给出线段的定形尺寸，定位尺寸可依附其两端相邻的已知线段求出的线段为连接线段。

细心分析上述三类线段的定义，不可贵出线段连接的一样规律：

在两条已知线段之间能够有随便率性个中心线段，但必须有同时只能有一条连接线段。

图1-22a为一手柄的平面图形，其作图步调如下：

（1）作出图形的基准线，起首画已知线段，即具有齐备的定形尺寸和定位尺寸，作图时，能够依照这些尺寸先行画出。

（图1-22b）；

（2）画中心线段，只给出定形尺寸和一个定位尺寸，需待与其一端相邻的已知线段作出后，才能由作图确信其地位。

大年夜圆弧R48是中心圆弧，圆心肠位尺寸只有一个垂直偏向是已知的，程度偏向地位需依照R48圆弧与R8圆弧内切的关系画出（图1-22c、d）；

（3）画连接线段，只给出定形尺寸，没有定位尺寸，需待与其两端相邻的线段作出后，才能确信它的地位。

R40的圆弧只给出半径，但它经由过程中心矩形右端的一个顶点，同时又要与R48圆弧外切，因此它是连接线段，应最后画出（图1-22e、f）；可见在两条已知线段之间能够有随便率性个中心线段，但必须有同时只能有一条连接线段。

（4）校核作图过程，擦去余外的作图线，描深图形。

四、小结

1、几个全然概念：

基准、定形尺寸、定位尺寸、已知线段、中心线段、连接线段。

2、简述平面图形的作图步调。