二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计.docx

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二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计

　　（自读课文）

　　２、把字音读准了吗？

在学习小组里开火车检查一下。

　　３、字音读准了，能把课文读通顺吗？

读给同桌的小伙伴听一听

　　吧。

比比，谁读得好。

　　同桌互读，互相正音。

　　４、谁愿意读一读课文？

（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？

（渗透诗歌的小节划分）

　　三、再读课文

　　１、师：

请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：

⑴雷锋叔叔到过那里？

⑵他在那里做了什么好事？

边想边做上记号。

　　生再读课文。

　　２、学习小组交流答案。

　　３、班级交流：

板书：

长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘

　　４、师：

儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？

哪

　　几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？

班级交流。

　　５、师：

请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。

生自读课文段落。

　　２、喜欢相同段落的同学齐读。

　　３、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？

　　４、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。

他还会到哪儿呢？

我们一起把第六节读一读。

　　５、师：

儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？

指名读问题，交流答案。

　　是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。

　　６、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：

交流背诵。

　　五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字他乐于助人，无私奉献影响了多少人我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？

让我们从身边小事做起吧

　　六、布置作业利用一周的时间为身边的人做几件好事。

　　板书设计

　　６、雷锋叔叔你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞──足迹荆棘──汗滴第二课时教学目标

　　１、复习１２个生字，在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

　　２、能有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点、难点在田字格正确书写１０个生字，并抄写一个词语“泥泞”。

　　教学准备生字卡片。

　　教学方法指导法。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　１、出示生字，学生认读并组词。

　　２、分组读课文，检查课文背诵情况。

　　二、指导书写

　　１、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。

哪个字需要老师帮忙。

　　２、小组讨论，学写生字

　　３、班级交流，注意：

⑴“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。

　　⑵中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”。

⑶师适时板书“需”和“迷”。

　　４、其余４个字由生自行观察，临摹。

　　三、讲评

　　四、课堂小结根据学生书写情况进行总结。

　　五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。

　　板书设计