14《茎和叶》教案1.docx
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14《茎和叶》教案1
1.4《茎和叶》教案
科学概念目标
1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
2.植物的茎有运输水分和养料的作用。
3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
科学探究目标
1.有依据地对植物茎的作用进行猜测。
2.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。
3.用适宜的方式描述实验的结果。
科学态度目标
激发研究植物的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。
【教学重点】
能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
【教学准备】
教师准备：
一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。
学生准备：
种植的凤仙花，学生活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。
茎越长越高，叶也越来越多。
茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？
学生结合经验交流茎和叶的作用
将注意力集中到茎和叶的作用上。
二、聚焦
首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特征。
方法指导：
1.测量凤仙花植株的高度。
2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。
3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。
4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
观察结果：
凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。
学生以小组为单元观察一株凤仙花，测量植株高度，说叶子的数量，并从不同角度观察凤仙花的叶的分布，并做好记录。
聚焦到对于茎和叶的生长。
认识到植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
三、探索
引导语：
我们知道了凤仙花随着植物的生长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。
那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？
茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能呢？
请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的想法记录下来。
任务一：
探索茎的作用
从外部观察茎的变化
取一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约30分钟，观察凤仙花茎的变化。
通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。
我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的，到底是否如此呢？
我们来进一步实验，观察茎的内部变化。
从内部观察茎的变化
将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面，仔细观察你有什么发现？
是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。
基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。
任务二：
探究叶的作用
叶有吸收阳光的作用
方法：
在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。
3天后，被遮住光的这片叶子会发生什么现象。
——被遮住阳光的这片叶子变黄了，因为这片叶子长时间没有见到阳光，以至于变黄了。
这说明叶有吸收阳光的作用。
叶有蒸腾水分的作用
方法：
选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。
——一天后的现象，塑料袋内壁有许多小水珠，这表明叶子上的水分蒸发了，遇到塑料袋变成了小水珠，这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用。
研讨
1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢？
小结：
叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。
2.植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？
小结：
植物的茎有运输水分和养料的作用；植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
学生结合经验推测茎和叶的作用，并写下想法。
学生观察演示实验。
学生观察演示实验。
结合实验观察描述茎的作用。
学生观察演示实验。
学生观察演示实验。
结合实验观察研讨相关内容。
能有依据地对植物茎的作用进行猜测
结合实验观察能认识到植物的茎有运输水分和养料的作用。
能认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
四、拓展
1.认识不同形态的叶。
松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。
比如仙人掌，叶子又细又小，它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。
2.认识不同形态的茎。
像牵牛花这样的是缠绕茎；向日葵爱这样的茎是直立茎；土豆这样的茎是变态茎；西瓜这样的是匍匐茎；葡萄这样的茎是攀缘茎。
课下同学们还可以收集更多奇特的茎和叶，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。
观察图片，结合生活经验和课外知识思考植物茎和叶与其生长环境的关系。
能认识到叶的形态与生活环境是相适应的以及认识更多茎的种类。
教科版四年级科学下册：
第二单元电路知识总结
1.电和我们的生活
1.电存在于我们周围的一切物质之中，包括人在内的生物和非生物。
2.1879年美国著名发明家爱迪生用电点亮了世界上第一盏电灯,从此电就照亮了人们的生活。
学校里照明的电压都达到220伏,这是足以引发触电事故的。
3.实验证明，小于36V的电压才是安全的。
4.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡,所以千万不能直接触摸。
5.不能用插座中的电做任何实验，在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。
6.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
8.生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电;而像手机、石英钟等则是由电池供电。
1、下列电器中电压不是220V的是（A）。
A.玩具遥控车
B.电视
C.电磁炉
2、下列电器中（A）的电源我们可以直接用手触摸。
A.手电筒
B.洗衣机
C.冰箱
2.2点亮小灯泡
1.知道小灯泡的各部分名称。
2.用导线分别把电池和小灯泡按下面的五种连接方法进行连接。
结论:
只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
3.电池是一种便携式的电源。
电池的一端是铜帽，称为正极;另一端是锌壳，称为负极。
当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生短路。
短路发生时,电池中的电会很快消耗完,并且还会在-瞬间发热发烫，甚至可能爆炸。
2.3简单电路
1.电从电池的端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。
3.观察手电筒,我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。
4.在电路中安装开关这个实验中，实验材料:
1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒、1节电池和1个小开关。
5.实验过程:
（1）在简单电路中，增加一个小开关，一端连接装有小灯泡的灯座金属点:
一端连接装有电池的电池盒金属点。
（2）观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
（3）实验分析:
开关在电路中起着使电路接通或断开的作用。
开关抬起离开金属接触点，小灯泡就不亮;开关闭合接触到金属点,小灯泡就亮了。
6.为了方便，我们用电池盒固定电池,用灯座固定小灯泡。
7.导线电池和小灯泡就组成了一个简单的电路。
4.电路出故障了
1.电路故障了，我们可以用电路检测器来检测哪里出了问题。
我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
2.用电路检测器检测电路中的故障，检测前要把电池卸下来。
但不能用它来检测家用电器电路。
3.把简易电路中的开关拆除后，就形成了一个电路检测器，也可以把电路中灯座上的一根导线头拆下来，再连上另一根导线，也能成为电路检测器。
4.做一个电路检测器实验需要的材料和步骤。
实验材料:
1个小灯泡、1个小灯座、3根导线、1个电池盒和1节电池。
实验步骤:
（1）把3根导线的两端各剪去约2厘米的塑料,露出铜线。
（2）在电池盒的两端各接好根导线，再把电池安放在电池盒内。
（3）用电池盒的2根导线分别去接触小灯泡的两个连接点（锡粒端和螺纹）,确定能使小灯泡发光。
（4）把小灯泡安装在小灯座上。
（5）电池盒的一-根导线与灯座相连,在灯座的另一个接线柱上连接一根单独的导
线作为一个检测头，电池盒的另一根导线作为另一个检测头。
（6）把电路检测器的两个检测头相互接触下，看看小灯泡是否亮了。
实验结论:
把电路检测器的两个检测头相互接触一一下，小灯泡亮了，说明这个电路检测器做成功了。
5.猜测电路中的小灯泡不亮，可能是
①小灯泡坏了。
②灯座松了，没有连上。
③线路坏了。
④开关坏了。
⑤电池没电了。
5.里面是怎样连接的
1.用电路检测器检测电路前，两个检测头接触一下，看小灯泡是否亮,以检测它能否正常工作;为保证检测的准确性，一般需要检测两次。
2.一节电池的电压是1.5V,两节电池串联起来的电压就是3V.所以小灯泡特别亮。
两节电池并联起来,电压还是1.5V。
所以小灯泡不太亮。
3.用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路。
4.如果电能从一点流到另点,两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
6.导体和绝缘体
1.像铜丝那样可以通过电流的物质,称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘体。
2.导体
（1）电池盒两端的连接柱是铜片。
（2）小灯座两端的连接柱是铜片、灯座是铜片。
（3）开关的连接柱是铜片、开关是铜片。
（4）插头是铁的、导线的内部是铜丝。
同文原西
3.绝缘体
（1）电池盒的外壳是塑料。
（2）小灯座的外壳是塑料。
（3）开关的外壳是塑料。
（4）插头的外壳和导线的外皮是塑料。
这些部分使用绝缘体的材料隔离了导体阻止电流到其他不需要的地方，同时防止我们碰到导体而触电。
4.大多数金属:
如金银、铜、铁铝等都导体:
大多数非金属:
如干木头、头发、纸、塑料、陶瓷、玻璃橡胶等都是绝缘体。
5.我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
6.在潮湿的空气中或较强电流下.人体、自然界中的水和大地都将成为导体。
如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。
所以我们要保护好电器的绝缘部分,不能触揽导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
7.电路中的开关
1.开关的作用是控制电流的通和断。
开关一般由导体和绝缘体组合而成。
2.图中小开关由小木板、图钉、回形针构成。
3.
（1）光控开关:
路灯,天亮了，会自动灭,节约用电。
（2）声控开关:
楼道灯，晚上有声音,灯会自动亮,方便节能;
（3）温控开关:
空调器、电饭锅，到设定的温度时会自动关闭方便节能。
（4）红外遥控开关:
电视机，远距离开关，方便。
（5）定时开关:
电扇，按设定的时间关闭，方便。
8.模拟安装照明电路
1.安全用电。
（1）湿手不能接触带电设备。
（2）不要用湿布擦带电设备。
（3）不能将湿毛中挂在电扇或电热取暖上。
2.现代的卧室一般都有床头灯和吊灯，为了方便人们使用，一般情况下，床头灯和吊灯在电路中属于并联。
3.模拟安装照明电路。
（1）画出小组设计的电路图。
（2）按照电路图组装电路。
（3）检测电路。
检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。
岩石与土壤
1.岩石与土壤的故事
1.岩石与土壤是地球的重要资源。
2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着。
3.观察岩石的方法:
用眼看、用手摸、用鼻子问、用小刀刻画、用锤敲等。
4.在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。
对基田升的关礼江
5.土壤剖面由表层土、下层土、基岩碎屑、基岩组组成。
土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
6.岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
7.可以通过岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。
2.认识几种常见的岩石
1.花岗岩、砂岩、大理岩等岩石是我们常见的岩石。
（1）在观察、描述花岗岩、砂岩和大理岩标本实验时用到的材料:
花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜。
观察步骤:
①用眼观察，看岩石的颜色形状、光泽、透明度、颗粒大小等。
②借助放大镜更细致地观察岩石的外观.颗粒的大小形状、颜色等。
③描述它们的特征。
（2）观察结论:
①花岗岩:
花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒粗糙。
②砂岩:
有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起。
③大理岩:
纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒比较粗糙，晶莹侧泽，紧密，较软。
2.我们可以用光滑粗糙:
轻重，透明、不透明:
闪亮.暗谈;有光泽、无光泽等词语描述岩石的特点。
3.判别软硬的标准。
软能用指甲刻画出痕迹。
较软不能用指甲刻画出痕迹,但能用铜钥匙刻画出痕迹。
较硬不能用铜钥匙刻画出痕迹,但能用小刀刻画出痕迹。
硬用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。
3.岩石的组成
1.矿物在自然界中很少单独存在,通常都是几种混杂在一一起组成岩石。
2.通过观察矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为透明、半透明、不透明三种。
3.金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸表面的反光程度从强到弱排列是金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥士。
4.花岗岩的三种成分是石英、长石、云母。
石英有规则的颗粒，具有玻璃或油脂的光亮,半透明;长石淡红或浅黄,半透明，具有玻璃光泽云母褐色，片状，有光泽。
5.在观察花岗岩的组成的实验时先用肉眼观察。
再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。
花岗岩是黑、白、肉红混色，花斑状，很坚硬，颗粒较粗。
花岗岩由石英、长石和云母三种矿物组成。
6.所有的岩石都是由矿物组成的有些由多种矿物组成,有些仅由种矿物组成。
石英、长石和云时都是自然界的矿物。
常见的矿物有石盐石限硫黄金刚石石青方铅矿等，
7.世界上已经发现的矿物有4000种。
我们身边有许多矿物制成的物品，比如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯用的石墨，中药用的雄黄，做首饰用的金银和钻石等。
8.颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是认识矿物的重要根据之.有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。
9.把矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
10.在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。
11.花岗岩里的三种成分，从硬到软排列是石英、长石和云母。
4.制作岩石和矿物标本
1.除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用放大镜观察岩石颗粒、用岩石相互敲击、在岩石上滴盐酸等方法来观察岩石。
2.收集岩石和矿物的注意事项。
①不要无准备的采集。
②不要私自采集。
③不要在恶劣的天气采集，不要在危险的地方采集,不要在采集处乱扔石头。
④不要过量采集。
3.制作岩石标本的步骤:
（1）采集岩石。
（2）刷洗断面，洗净晾干。
（3）分类编号。
（4）做标签。
5.岩石、沙和黏土
1.除了用我们的感觉器官观察岩石外，还可以用放大镜观察岩石颗粒、用岩石相互敲击、在岩石上滴盐酸等方法来观察岩石。
2.收集岩石和矿物的注意事项。
①不要无准备的采集。
②不要私自采集。
③不要在恶劣的天气采集，不要在危险的地方采集,不要在采集处乱扔石头。
④不要过量采集。
3.制作岩石标本的步骤:
（1）采集岩石。
（2）刷洗断面，洗净晾干。
（3）分类编号。
（4）做标签。
活动结论:
（1）岩石的特点:
坚硬、颗粒紧密。
（2）沙的特点:
坚硬、粗糙、颗粒紧密。
（3）黏土的特点:
软、颗粒细小。
2.由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙、黏土。
3.用手指分别蘸少量潮湿的岩石、沙和黏土，在白纸上涂痕，涂痕颜色最深的是黏土。
6.观察土壤
1.岩石的微粒有黏土、沙砾、沙、粉沙。
2.最大的土壤颗粒是沙砾，其次是沙，比沙还小的是粉沙,颗粒最小的是黏土。
3.科学课上，我们准备了一.些土壤，在老师的指导下开始了寻找土壤成分的实验。
第一步:
把土壤放在手上捻-一捻,感觉到了土壤的湿润，这说明土壤中有水分;第二步:
把土壤放人水中，发现有气泡冒出来,说明土壤中有空气;
第三步:
搅拌水中的土壤，静置-段时间后，我们发现沉积下来的土壤出现分层。
4.腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质。
5.将土壤放在石棉网上加热，会闻到有烧焦的羽毛味,这种现象说明土壤中含有腐殖质。
7.比较不同的土壤
人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类:
含沙量较多的土壤叫沙质土，透水性好，适合花生、薯类农作物生长;含黏土较多的土壤叫黏质土，透水性差，适合多种农作物生长:
沙和土含量适中的土壤叫壤土，透水性居中，适合水稻生长。
8.岩石、土壤和我们
1.地球上的宝贵资源不可能再生，因此我们要好好地保护、合理地利用岩石和矿物。
2.人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜和保护土壤。
3.煤是重要的能源矿产。
4.计算机里的许多芯片是由硅制成的，硅来自石英和其他矿物。
5.用图表示岩石、矿物和土壤之间的关系。
6.岩石和矿物是组成地球的重要资源，它们都是不可再生的，我们要好好保护、合理利用。
人类必须依赖土壤才能生存，因此应该珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费
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