《C语言程序设计》实验报告实验111 3.docx
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《C语言程序设计》实验报告实验1113
《C语言程序设计》
实验报告
2012~2013学年第二学期
班级
姓名
学号
指导教师
实验一
实验项目名称:
C程序的运行环境和运行C程序的方法
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.了解在VisualC++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序;
2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容:
1.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序:
#include
intmain()
{
printf("ThisisaCprogram.\n");
return0;
}
2.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。
#include
intmain()
{
inta,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);
return0;
}
四、实验结果:
1.运行结果(或截图):
2.
(1)改正后的源程序:
(2)运行结果(或截图):
五、思考题:
1.一个C程序上机的步骤有哪些?
答:
2.组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分?
答:
成绩指导教师签名
实验二
实验项目名称:
数据类型、运算符和表达式
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念;
2.掌握常量及变量的使用方法;
3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法;
4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容:
1.在VisualC++6.0环境下输入下面的程序,编译、连接、调试该程序。
main()
{
charm,n;
m=280;
n=320;
printf(“%d\t%d\n”,m,n);
printf(“%c\t%c\n”,m,n);
}
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include
intmain()
{
inta=3,b=4,c=8;
floatd,e;
d=a+b/c;
e=a+(float)b/c;
printf("d=%f,e=%f\n",d,e);
}
3.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include
main()
{
inta,b,c,d,i,j,m,n;
a=b=c=d=3;
i=a++;
j=++b;
m=c--;
n=--d;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);
}
4.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析运行结果。
#include
main()
{
inta=4;
a+=a-=a*a+a;
printf("a=%d\n",a);
}
四、实验结果:
1.运行结果(或截图):
2.运行结果(或截图):
3.运行结果(或截图):
4.运行结果(或截图):
五、思考题:
1.给变量命名应该注意哪些问题?
答:
2.程序2的运行结果中,d和e的值为什么不同?
答:
3.程序3的运行结果中,i和j的值为什么不同?
m和n的值为什么不同?
答:
4.请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答:
成绩指导教师签名
实验三
实验项目名称:
简单的输入输出及顺序程序设计
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用);
2.掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用);
3.掌握编写顺序程序的方法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第3章。
三、实验内容:
1.编写C程序,按下列公式计算并输出S的值,其中a和b的值有键盘输入。
main()
{inta,b;
floats;
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
s=2.0*a*b/(a+b)/(a+b);
printf(“s=%f\n”,s);
}
①输入并调试。
②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b);再编译,运行。
③观察结果。
2.在VisualC++6.0环境下输入并运行下面的程序,观察分析程序运行过程及结果。
#include
intmain()
{
inta,b,sum;
printf("请输入第一个整数:
");
scanf("%d",&a);
printf("请输入第二个整数:
");
scanf("%d",&b);
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
}
3.设圆半径r=1.5,编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。
要求用scanf语句输入半径,输出时取小数点后两位。
四、实验结果:
1.
输入数据
4,5
输入修改后的数据
45
4↙5↙
运行结果
运行结果
原因
原因
2.运行结果(或截图):
3.
(1)程序中用到的变量(类型)
(2)算法(用伪代码描述或自然语言)
(3)源程序清单
(4)运行结果(或截图)
五、思考题:
scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输入数据的方式有什么不同?
从两种输入方式的对比中你得到什么启发?
答:
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实验四
实验项目名称:
选择结构程序设计
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.正确使用关系运算符和关系表达式;
2.正确使用逻辑运算符和逻辑表达式;
3.熟练使用if语句实现选择结构程序;
2.熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容:
1.下面程序的功能是:
输入学生成绩,若成绩在90分以上,输出“Excellent!
”;若成绩在60—89分之间,输出“Pass!
”;若成绩在60分以下,输出“Fail!
”。
请将程序补充完整,并上机运行程序。
#include
intmain()
{
intscore;
printf("请输入分数(0--100):
");
scanf("%d",);
if(score>100||score<0)printf("InputError!
\n");
elseif()printf("Excellent!
\n");
elseif()printf("Pass!
\n");
printf("Fail!
\n");
}
运行该程序4次,分别输入4个不同的数据,对应4种不同的情况,记录运行结果:
输入数据
运行结果
2.有如下分段函数:
请输入x的值,求解对应的y值。
3.给出一个百分制成绩,要求输出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’。
90-100为’A’,80-89为’B’,70-79为’C’,60-69为’D’,60分以下为’E’。
用switch语句写。
四、程序中所用的变量及其类型:
2.
3.
五、算法(用伪代码或自然语言描述):
2.
3.
六、源程序清单:
2.
3.
七、实验结果:
2.运行结果(执行程序3次,分别输入不同的3个数,对应3种不同的情况):
输入数据
运行结果
3.运行结果(执行程序5次,分别输入5组不同的数据,对应5种不同的情况):
输入数据
运行结果
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实验五
实验项目名称:
简单循环程序设计
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握循环程序的基本结构;
2.熟练掌握while、do—while及for语句,并会用来编写循环结构程序。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容:
1.编写一个程序,计算并输出数列:
1,3,5,…,2n-1,…的前几项之和,其中n由键盘输入。
要求分别用3种循环语句实现。
方法1:
用for语句实现。
main()
{longs,n,k,i;
scanf(““,&n);
k=2*n-1;
;
for(i=1;i<=k;)s+=i;
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,k,s);
}
方法2:
用while语句实现。
main()
{long,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
while()
{s+=i;
;}
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
方法3:
用do-while语句实现。
main()
{longs=0,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
do
{s+=i;
i=i+2;}
while();
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
填上所缺的空,运行程序,写出结果。
2.输入两个正整数,求其中最大公约数和最小公倍数。
四、程序中所用的变量(类型及其初值):
2.
五、算法(用伪代码描述):
2.
六、源程序清单:
2.
七、实验结果:
1.在下表中写出输入的数据及其运行结果:
方法1
方法2
方法3
输入数据
运行结果
2.运行结果(或截图):
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实验六
实验项目名称:
多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握多层循环程序的执行过程及设计方法;
2.掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容:
1.百马百担问题。
有100匹马,驮100担。
大马驮3担,中马驮2担,两个小马驮1担。
问大、中、小马各多少?
(考虑适当减少循环次数)
2.编程输出100以内的所有素数。
3.编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数”,是指一个3位数,其各位数字的立方和等于该数本身,例如,153=13+53+33,所以153是一个水仙花数)。
四、程序中所用的变量(类型及其初值):
1.
2.
3.
五、算法(用伪代码或自然语言描述):
1.
2.
3.
六、源程序清单:
1.
2.
3.
七、实验结果:
1.运行结果(或截图):
2.运行结果(或截图):
3.运行结果(或截图):
成绩指导教师签名
实验七
实验项目名称:
一维、二维和字符数组程序设计
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法;
2.掌握字符数组的使用。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第5章。
三、实验内容:
1.从键盘输入一个整数n(n<=10)和n个整数,存入数组a中,先依次输入各个数组元素的值,然后对数组a的所有元素值从小到大的顺序重新排列后,再依次输出。
main()
{inta[10],n,i,j,min,ax;
printf(“inputn=”);
scanf(“%d”,&n);
printf(“inputarray[0]a[1]…a[%d]:
\n”,n-1);
for(i=0;iscanf(“%d”,);
printf(“beforesort:
array\n”);
for(i=0;ii++)
printf(“%d”,a[i]);
printf(“\n”);
for(i=0;i<;i++)
{min=i;
for(j=;jif(a[j]ax=;;
=ax;}
printf(“aftersort:
array\n”);
for(i=0;iprintf(“%d”,a[i]);
}
2.打印出以下杨辉三角形(要求打印出10行)。
1
11
121
1331
14641
……
3.将两个字符串连接起来,不要用strcat函数。
四、程序中所用的变量(类型及其初值):
2.
3.
五、算法(用伪代码描述):
2.
3.
六、源程序清单:
2.
3.
七、实验结果:
1.运行结果(执行程序3次,分别输入不同的n,对应3种不同的情况):
输入整数n
输入n个元素
排序后结果
2.运行结果(或截图):
3.运行结果(或截图):
成绩指导教师签名
实验八
实验项目名称:
函数调用和参数传递
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握定义函数的方法;
2.掌握函数实参与形参的对应关系。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第6章6.1~6.4节。
三、实验内容:
1.求2~100间的素数。
intprime(int);/*prime函数声明*/
main()
{intm,flag;
for(m=2;m<=100;m+=1)
{flag=prime(m);
if()
printf(“%4d”,m);
}
}
intprime()
{
inti,flag;
for(i=2;iif(a%i==0)
;
if(i==a)flag=1;
elseflag=0;
return;
}
2.求方程ax2+bx+c=0的根,用3个函数分别求当b2-4ac大于0、等于0和小于0时的根,并输出结果。
从主函数输入a,b,c的值。
四、算法(用伪代码或自然语言描述):
2.
五、源程序清单:
2.
七、实验结果:
1.运行结果:
2.运行结果(执行程序3次,分别输入不同的a,b,c,对应3种不同的情况):
输入a
输入b
输入c
方程的根
1
4
4
2.5
5
1.5
5
2
1.5
成绩指导教师签名
实验九
实验项目名称:
函数与预处理
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握数组名作为函数参数;
2.掌握全局变量与局部变量;
3.掌握宏,文件包含的用法。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第6章6.5~6.9节。
三、实验内容:
1.从键盘输入10个数存入数组a中,调用fmax求数组中的最大值并输出。
#include
main()
{inta[10],i,jmax;
for(i=0;i<10;++i)
scanf(“%d”,&a[i]);
jmax=fmax(,10);
printf(“%d”,jmax);
}
fmax(intb[],intt)
{
inti,imax;
imax=b[0];
for(i=1;iif(b[i]>imax);
return;
}
2.用“冒泡法”对输入的10个字符排序后按从小到大的次序输出。
#defineN10
charstr[N];
sort()
{inti,j;
chart;
for(j=1;jfor(i=0;iif(str[i]>)
{t=str[i];
___________;
____________;
}
}
main()
{
inti;
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%c",&str[i]);
sort();
for(i=0;iprintf("%c",str[i]);
printf("\n");
}
3.输入10个学生5门课程的成绩,分别用函数求:
①每个学生平均分,并输出;②每门课的平均分,并输出。
4.定义一个带参数的宏,使两个参数的值互换,并写出程序,输入两个数作为使用宏时的实参。
输出已交换后的两个值。
四、程序中所用的变量(数据类型):
3.
4.
五、算法(用伪代码或自然语言描述):
3.
六、源程序清单:
3.
4.
七、实验结果:
1.运行结果(或截图):
2.运行结果(或截图):
3.运行结果(或截图):
4.运行结果(或截图):
成绩指导教师签名
实验十
实验项目名称:
指针
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.通过实验进一步掌握指针的概念,会定义和使用指针变量。
2.能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。
3.能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。
4.了解指向函数的指针变量。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第7章。
三、实验内容:
1.输入2个整数,交换顺序后输出,程序要求使用指针处理。
程序提示:
自定义交换函数:
voidswap(int*p1,int*p2)//实现*p1与*p2交换
{
}
//main函数结构如下:
intn1,n2;
int*q1,*q2;
//输入2个数,q1,q2分别指向这n1,n2这2个数
swap(q1,q2);//调用函数swap
printf(“%5d%5d”,n1,n2);//输出交换后的值
2.将一个数组的10个元素反序,用一函数实现。
程序提示:
在主函数中用for循环通过scanf函数输入数组元素值,调用函数,用for循环输出结果。
voidinverse(int*p)
{
循环for(i=0;i<10/2;i++)
*(p+i)与*(p+9-i)交换,就能实现反序
}
3.下面程序是用指针法将一个字符串a复制到字符串b中,修改程序实现问题
(1)
(2)。
main()
{
chara[]="Iamaboy.",b[20],*p1,*p2;
inti;
p1=a;p2=b;
for(;*p1!
=’\0’;p1++,p2++)
*p2=*p1;
*p2=’\0’;
printf("stringais:
%s\n",a);
printf("stringbis:
");
for(i=0;b[i]!
=’\0’;i++)
printf("%c",b[i]);
}
(1)将第一个for循环改为while循环;
(2)分别用指针变量p1和p2输出字符串a和b。
4.用一个函数实现两个字符串的比较,自定义compare函数已给出,编写main函数:
设p1指向字符串s1,p2指向字符串s2。
要求当两个字符相同时返回0,若两个字符串不相等,则返回返回它们二者第一个不同字符的ASCII码的差值。
两个字符串s1,s2由主函数输入,compare函数的返回值也由主函数输出。
程序提示:
使用以下函数进行比较:
intcompare(char*p1,char*p2)
{
inti;
for(i=0;*(p1+i)!
=’\0’;i++)
if(*(p1+i)!
=*(p2+i))
break;//不相等,循环结束
return*(p1+i)-*(p2+i);
}
main()
{
}
5.下面的程序的功能是将字符数组ch中第2维下标是偶数的元素取出后,构成一个十进制整数。
#include
main()
{
charch[2][5]={"1213","8421"},*p[2];
inti,j,s=0;
for(i=0;i<2;i++)
p[i]=;
for(i=0;i<2;i++)
for(j=0;p[i][j]>'\0'&&p[i][j]<='9';j+=2)
s=;
printf("%d",s);}
四.重要变量用途说明:
1.
2.
3.
4.
5.
五、源程序补充后完整清单:
1.
2.
3.
4.
5.
六、实验结果(写出典型测试数据输入和输出)
1.运行结果:
2.运行结果:
3.运行结果:
4.运行结果:
5.运行结果:
成绩指导教师签名
实验十一
实验项目名称:
结构体与共用体
所使用的工具软件及环境:
VisualC++6.0
一、实验目的:
1.掌握结构体的概念;
2.学会通过结构体成员来使用结构体;
3.正确使用结构体数组;
4.学会共用体成员值的输出。
二、预习内容:
教材《C语言程序设计教程》第8章。
三、实验内容:
1.读懂并输入程序,完成填空后输出结果。
建立学习成绩单结构,并建立一个同学王林(wanglin)的记录。
#include
main()
{structgrade/*定义结构体类型*/