关爱弱者共建和谐3关爱弱者.docx
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关爱弱者共建和谐3关爱弱者
关爱弱者,共建和谐（3）关爱弱者
一张“弟弟要睡了”的照片，在网上被转发上万次，引起了网友们的关注，许多人称“感动得想哭”。
照片拍于凤凰县山江镇一所小学课堂上。
因弟弟闹困，正在听课的姐姐急忙抱起他。
女童父母外出打工，爷爷奶奶又要干农活，所以女童才带着弟弟上课。
也许世态炎凉，也许人情冷漠，但改变可以从你我他的一次小小的帮助开始，伸出你的手，给世界奉献一点爱，那么，我们将会拥有一片爱的天空。
伸出你的手，用关爱温暖一颗心，那么，每个人心中就都会充满了爱。
伸出你的手，为和谐添加一片瓦，那么，我们将会拥有一个和谐美满的世界。
■
《西安晚报》：
谁来呵护这些留守儿童？
姐姐和弟弟都是留守儿童，他们没人照顾，因为父母外出打工了，爷爷奶奶干农活了。
我国的留守儿童多达5800多万，他们普遍存在着学业失教、生活失助、亲情失落、心理失衡、安全失保等问题。
前不久，一则留守儿童伴尸7天的新闻，惊骇了世人。
这貌似是极端个案，但谁能说不会重演？
老师：
看到“弟弟要睡了”，不禁想起我在小学教学时的那些可怜的孩子，他们离学校有五六公里的路程，很早就要起床上学。
有些一年级的小孩子因为家庭经济条件较差，到学校后头上还插着床铺上的草，中午在学校周围的小卖部徘徊。
更让我感慨的是现在正在教着的中学生，他们的父母外出打工，这些孩子让老师难管理，父母除了每月给予他们足够的零花钱上网、打游戏外，对于他们的学习是从来不会过问的，我不禁为图片上的这个小女孩感到骄傲和自豪。
学生：
那位姐姐真伟大。
我们多么希望自己的父母能陪在我们的身边。
我们需要的是父母的关爱，父母给我们再多的钱也没有一碗母亲亲手做的饭香。
■
“弟弟要睡了”，我们的心都空了
□李晓亮
读图时代，一张图片往往能承载一个社会。
稀释一张高浓缩的新闻照片，也能浸润出一个多维度多层次的社会图景。
比如日前被疯狂转发的图片――“弟弟要睡了”。
照片是一对农村小姐弟：
一个约莫七八岁的小姑娘，怀抱着一个大约一两岁的小孩，背景则是正在上课的小学课堂。
配图文字是“因为小弟弟闹困，正在听课的姐姐急忙抱起他”。
这张图，瞬间感染了无数网友，还有人试图对口资助女童。
该图摄于湖南省凤凰县山江镇一小学。
女童的父母外出打工了，爷爷奶奶要干农活，所以她才带着弟弟上课。
其实这是一组照片。
其中有一张，小女孩眼睛正对镜头，那种无助无奈而窘迫的眼神，最能刺痛人心。
更刺人的现实是，当地一老师说，像这个女童所遭遇的窘况，在山江镇这座苗寨十分普遍。
特殊个案，总是最能刺激舆论神经，而一旦这样的“个案”化为普遍情形的时候，舆论兴奋度和关注持久度就可能被大幅削弱。
被感动的网友，或许可以一对一资助镜头前的这对姐弟，但即便用最广角的镜头也不可能将这“十分普遍”的情形全部囊括，不可能让每一个有着相同境遇陷入同等困窘的小学生及其背后的家庭，都一一呈现于公共视野之中。
一时的偶然的个体感动，也无力拯救这种集体性困顿。
这就是这组照片最令人忧心之处。
还记得几年前，成都锦江边上曾出现过一个感动无数网民，被称为“成都最美的环卫工”的小女孩。
这个身体单薄的12岁小女孩，每天清晨四五点钟，就在锦江边上拿着高过她头的大扫帚，一丝不苟地清扫街道。
各地都曾出现过类似“最美××”“最懂事的××”。
比如一组小女孩街头推煤车的照片也曾引起热议。
当时有人会用“穷人的孩子早当家”来不自觉地美化这种苦难，然后进行廉价抒情，进而沉溺陶醉于这种感动。
欣慰的是，这次面对“弟弟要睡了”这组照片，虽然也有人“感动得想哭”，但沉溺于“苦难美学”，由衷地“歌颂苦难”的人明显少了，更多人是在理性思辨。
是的，弟弟要睡了，但是我们的社会救济不能睡，公共服务不能睡，民众权利不能睡。
何况，当在一些偏远山区，在“山江镇这样的苗寨”，这种“带弟弟上课”的情形竟还“十分普遍”时，没有人能睡得着，负有公共服务和社会救济之责的公职部门，更无论如何也不该别过头去，呼呼大睡。
（选自《华西都市报》2011年10月24日，有删改）
技法揭秘
“弟弟要睡了”这一组照片在网络上引发了广泛的热议，有人说是父母责任心的缺失，也有人说是社会公平出现了问题。
而本文采用了举例论证、对比论证的方法行文，从这幅照片开始说起，对照片的来龙去脉做了介绍，作者针对网友的热议，以怀疑的口吻质问会不会又是一个个案而已呢？
作者列举了曾经出现的以个案说事的具体事件，最后针对“弟弟要睡了”的欣慰之处是更多的人在理性思辨：
弟弟要睡了，我们的社会救济不能睡，公共服务不能睡，民众权利不能睡。
■
悄悄地提醒
一考生
重温一抹美丽的微笑，抚慰一颗受伤的心灵。
――题记
我带着悲伤，憧憬着希望，进入了这个班级。
坐在教室的角落，看着一张张生疏的面孔，我感觉自己就是一叶远航的孤舟，眼前仿佛是茫茫的大海，根本望不到彼岸的花开。
去年，妈妈离开了这个家庭。
不久前，爸爸又住进了医院。
突如其来的风暴，侵袭着我这样一位弱不禁风的女孩子。
直到她的出现，我的内心才有了丝丝的喜悦。
（单亲家庭孩子的故事，属于弱势群体的范畴。
本段设置悬念，引人注目。
）
她像一位快乐的天使，带着一脸永不消失的微笑。
窗外的那一排玫瑰花，便是她的杰作。
每天清早一进教室，她便会提起水壶细心地浇灌。
看着她的身影，听着她的笑声，自己总能得到片刻的幸福。
入学后的第五个星期，玫瑰花便在她的呵护下欣然绽放了。
虽然我只是远远地欣赏着她的成果，但终究还是引起了她的注意。
（语言简洁，透过语言我们感受到了女孩“天使”般的性格。
）
一天放学以后，同学们都急匆匆地往家赶。
我却静静地坐在教室里写作业。
我不急，我知道回了家陪伴我的也一样是寂寞。
“哈哈，还在啊！
”猛然，身后传来一串爽朗的笑声。
蓦然回首，正好遇上她那清纯得让人心动的笑脸。
“有事吗？
”我问。
她浅浅一笑，犹豫了片刻，说：
“为何看不到你的笑容？
”在那个黄昏，我带着颤抖的声音，告诉了她一切。
她一边拭着泪，一边说：
“周末我们一起去放风筝吧。
”
那天，广场上的人很多，风儿也特别热情。
她拿出风筝，我把线系上，用力一提，风筝趁着风势迅速飞上了天空。
这时，她递过纸和笔，说：
“把你的痛苦通通都写上去。
”我莫名其妙地望着她。
“写啊！
”她催道。
后来，她把我写满痛苦的纸条分别撕开，一一粘在风筝线上，接着，她将小嘴轻轻地附到我的耳边，悄悄地提醒说：
“你现在放飞的不是风筝，而是你的痛苦。
风筝飞得越高，痛苦就离你越远。
”那一刻，我让她逗笑了。
心里顿时像放下了一副重担，飞了起来。
（场面描写简洁，但是点面处理得很好，主要通过对话展示情节，简洁而不拖沓。
）
就因为那句悄悄的提醒，我的生活从此充满了阳光，笑容也开始洋溢在我的脸上。
是啊，风筝飞得越高，痛苦就离我越远，这是我受用一生的话语。
评析
本文取材于生活，作者主要讲述自己的故事，如数家常，娓娓道来。
文风清丽，给人美好的阅读享受。
在行文时，作者特别关注细节和场面描写，如女孩种玫瑰花的细节描写，以及之后我们在广场上放风筝的场面描写，清新的画面，表达了作者对女孩淳朴而真挚的感情。
贫穷是我的名片
一考生
如果说每一个人都得有一张名片的话，那我只能在上面写上两个字――贫穷。
（用“贫穷”作为名片，标新立异，吸引人眼球。
）
我没有地位尊贵的爸爸，也没有举止文雅的妈妈。
我们家里没有富丽堂皇的楼房，也没有高档华贵的汽车。
两间破旧的平房，几件破旧的家具，便成了全部家当。
“唉，又没钱啦！
”口袋里那可怜的两枚硬币，无奈地碰撞得叮当作响，仿佛在向我宣告破产。
我已由“资产阶级”转向无产阶级――我穷啦！
（作者简单地描述了自己的家庭背景，随后是一句诙谐的“由‘资产阶级’转向无产阶级――我穷啦！
”从中可以读出作者的幽默感。
）
说实话，我很穷！
每月少得可怜的零花钱，在现今高档次、高消费理念的冲击下，就像物理老师说的：
蒸发，一下子就化为灰烬了。
有时，我好羡慕别人，全身上下，全“套”武装。
我呢，既没有“苹果”，也没有“耐克”，更别提什么“阿迪达斯”了。
终日伴随我的只有那套校服。
偶尔心血来潮，我也会穿上一件时髦的，可大家都不知道，这些是我表姐不穿送我的“老古董”。
我有时会莫名其妙地叹道：
“我，真穷！
”因此，我只得告诉您，我的名片上真的只能写下“贫穷”两个字。
奇怪的是，我的这张名片虽然显得有些寒酸，可我一点也不自卑。
正是由于贫穷，它让从我一个低谷走到了另一个顶端，它让我看到了自己的富有。
（过渡段的运用，起承上启下的作用。
）
我虽然没有金钱，但是我却支配着时间。
不是说时间就是金钱吗？
我是名副其实的时间的主人。
一天二十四个小时，我安排得井然有序。
我每天过得都很充实，每一分钟我都在利用，获取的知识就像财宝，如数地装进“口袋”，望着这只大“口袋”，我会情不自禁地笑出来：
“我真富有！
”因为我坚信，有充足的金钱，不能代表你很富有；但有充足的时间，你就是快乐的富有者。
我很富，因为我是个感情的富有者。
我有个幸福的家庭，我的父母虽然不是腰缠万贯，但他们给予我的爱，十个“腰缠万贯”也难以及得上。
当我们一家人坐一起其乐融融的时候，当我从爸爸、妈妈手上接过热乎乎的饭菜的时候，我发现，我的这张名片，原来也是这样的有价值。
“金钱难以买到的，是人与人之间的感情。
”这话说得太对啦！
我有一张名叫“贫穷”的名片。
我虽然很穷，但也很富有。
（结尾总结全文，“贫穷”的名片确实有点“寒酸”，但气势却震撼人心。
）
评析
本文立意不凡，从全文的意思来看，作者是物质上的贫穷而不是精神上的贫穷。
但是作者没有从这样的角度入手，而是采用通俗的说法，不落俗套，反向立意，用“贫穷”作为文章的切入点，可谓震撼人心。
从作者的描述中，我们不禁反思，无论是物质上的贫穷还是精神上的贫穷是不是都可以认定为是弱势群体的一类呢？
文章注重前后呼应，尤其是“贫穷”二字多次出现，鲜明地强调了作者自己的“贫穷”，但由此足见作者幽默诙谐的语言风格。
■
感动的温度
□杨扬
每年的中秋，煮一锅新鲜的鸡汤是我们家的传统。
今年中秋的早晨，我们家如常买好了一只肥肥的鸡，在杀鸡的小铺前排着队。
店铺的老板是一个三十岁左右的中年妇女，扎着简单而整齐的马尾，额前有些短短的小碎发，有序地铺搭在浅浅的皱纹之上。
一双龟裂、带着水泡，已经几乎被烫得麻木了的双手，怎么看都无法与这小小的个子相匹配。
每接过了3元钱应有的报酬时，她都会露出满足的微笑，再小心翼翼地把它们放进已露出许多线头的钱包里。
看着她瘦小精干的身子在水锅与石板间来来往往，我不禁心想：
“为了3元钱的报酬，这样辜负一个好天气的中秋节，值得吗？
”
“妈妈！
”一个稚嫩的童声向这边传来。
妇女应声别过头去，手中仍旧没有停止工作。
小孩跌跌撞撞地向这边小跑着，一个老人牵着他的手，与他的速度一致地大步走着。
看着小孩的到来，那妇女既惊又喜，继而整张脸都带上了喜悦的表情。
小孩顾不得停歇，从口袋里拿出一个用纸紧紧包好的小月饼，很小心地掰下一大半来，用手举起递给妇女。
她空出一只手来，把月饼推了回去，对小孩说：
“妈妈不饿，你快吃！
”于是小孩又把月饼吻合在一起，包好，放回了口袋。
这时，旁边有人逗他说：
“妈妈不吃，那你就给阿姨吃嘛！
”
小孩听了，赶紧用手捂着口袋，把腰向后别去，歪歪小脑袋，嘟着嘴说：
“这是给我妈妈留的！
”
妇女转过头去，对着他笑笑。
他像是发现了什么，赶紧让他妈妈弯下腰。
于是，她很疑惑地照做了。
小孩伸出稚嫩的右手，抹掉了妇女脸上的一片柴灰。
她又笑了，抿着嘴唇，像是要哭。
小孩手心的温度，炽热得让她潸然泪下。
点评
生活中其实处处有感动，关键是你有没有一双善于发现的眼睛。
文章抓住生活中令人感动的瞬间做了精心的描写，细节逼真，人物形象鲜明，为我们生动地展现了一位勤劳的母亲与一位天真可爱的小孩之间，那份令人温暖而又可贵的亲情。
关爱弱者，共建和谐
□赵一蔚
和谐，国之根本。
“救命呀！
谁来救救我！
”凄惨的求救声从河岸边传来。
严寒的冬夜，想必河水是冰凉透骨的吧！
“可怜的孩子！
”人们都这样想着，可却没有人愿意跳下去救起这个可怜的孩子。
其实围观者中有几个“浪里白条”（水浒中一水将的称号）。
孩子的呼声断续传来，绝望的母亲处于几近崩溃的边缘，眼泪都带有了血丝。
可“浪里白条”们却开始打听起这孩子的家境了，估摸着价钱，准备着工具，其冷漠无情实在令人发指……
孩子的呼声逐渐沉入了河底。
价钱讲定了，一千三百元。
打捞开始了，不大的一片水域他们竟“卖了一上午的力”，他们嘟哝着，一会儿嫌水太冷；一会儿又说肚子饿了，好酒好菜立即摆在了河边，他们又开始唠叨了：
“这么冷的天，费了这么大的力才给那么点钱！
”“钱？
那一千五百元？
您多受累了！
”母亲乞求道。
“才加两百？
”“那两千！
”母亲恼了。
“行！
”“浪里白条”们乐了。
几分钟后，孩子就被捞上来了。
乌黑的嘴唇，铁青的脸，“浪里白条”们老谋深算：
“现在哪，这死人比活人值钱，这事我做多了，又不是一回两回，什么尊老爱幼，关爱弱者，那都是学校老师哄孩子玩的。
”他们又在河边转悠了，他们和亡魂有约。
是呀！
不可能每天都有为救火而献身的，不可能每天都有保护弱者的“天使”。
但是，要知道，和谐是国之根本，唯有善字当头，善佑天下，我们才能赢得和谐，并享受和谐。
曾听过一个好心人说的话：
“每遇到向我乞讨的人，我都会尽量给他钱，不管他是不是真乞丐，为了真乞丐，宁愿送错人，也不愿放过一个弱者。
”多么伟大的胸襟，在现实社会中，如果我们每个人都有像他那样的胸怀，试问，和谐怎么会不存在？
关爱弱者，就是尊重他们，尊重他们，就是尊重我们自己。
难以想象，如果现代社会的人全是上述的“浪里白条”，那么我们的社会将会怎样？
弱者，他们需要的并不仅仅是别人的可怜和同情，而是人与人之间一丝真挚的温情。
我坚信：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
点评
本文以寒冷的冬天“浪里白条”们救一位落水儿童的故事告诉我们什么是和谐：
和谐不是讨价还价，不是见死不救。
本文作者在写作时充分地运用了对比的表现手法，将世人的冷漠刻画得淋漓尽致。
和谐在人间
□田荣花
从古到今，人们对善都是倍加推崇，竭尽赞美。
爱无处不在，有心的人去发现它，而无心的人却在逃避它。
因为有爱，大地才有了生命；阳光才无比温暖。
因为有爱，人与人之间才不再陌生，因为有爱，人间才有和谐，我们的生活才洋溢芬芳。
世界上如果没有了爱，就永远失去了和谐，没有关怀，没有呵护，就更不会有无比的欢快。
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。
见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。
”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一座孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流：
“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！
”
和谐的关键在于行善，行善无大小，无远近，无厚薄，无你我。
在别人孤单无助的时候，你的一句问候、一句祝福，都是行善。
只要我们在日常生活中、工作中能够善气迎人、善意待物、善对社会，就会使善多和谐见，花含春意无限艳。
人无贵贱，每个人都是平等的，如果人与人之间缺乏善良，关系紧张，那么和谐将不复存在
人类的生活脱离不开社会，讲和谐，就需要与之为善：
多看发展，多想恩泽，并要担当起自己相应的社会责任，遵守其社会公德，多为贫困者献自己的爱心，多向落难者伸出援助之手，多给失利者加把劲。
关爱弱者是社会和谐的需要。
如果人与人之间都能搭起一座心灵的桥梁，都能献出自己的一片爱心，那么人与人之间那份浓浓的爱意将会洒满人间。
世界需要爱，我们每个人都应该用爱来感染身边的每一个人。
让自己的生命中留下和谐的光彩。
点评
本文主要从理论的角度去向读者说明和谐的重要性，关爱是构建和谐的基础，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
本文作者告诉我们：
和谐不是可望而不可即的。
■
一、阅读下面两则材料，以“关爱弱者，共建和谐”为话题写一篇600字左右的文章。
材料一：
弱者是指社会资源占有的份额相对较少的个人或组织。
形成弱势群体的原因是多方面的,其中隶属关系、信息不对称、经济力量的差异以及自然原因和传统的影响是最主要的原因。
弱者也就代表了能力差或者是没有能力，需要别人保护的意义。
和谐是对立事物在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。
这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。
材料二：
药家鑫，西安音乐学院大三的学生。
2010年10月20日深夜，他驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。
2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。
2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。
同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失*****.5元。
5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。
2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。
思路引擎：
材料一以下定义的方式告诉了同学们：
弱者是社会资源占有份额相对较少的个人或组织，对弱者作了界定，对弱者的成因做了分析，还告诉了我们什么是和谐，其扩展的空间比较大……同学们在写作时可以从此入手。
而材料二中的药家鑫事件告诉我们法律最终是同情弱者的。
因此同学们在写作时不妨从弱者谈起，可以列举生活中的弱者，例如留守儿童是弱者，他们没有父母的关爱。
对于广大的社会成员能够占有的最基本的资源――父母的爱，他们都不具有，这样才会有这些留守儿童为了获得最基本的爱而不惜干坏事，甚至犯罪以换取父母的关爱。
由此出发，同学们再论述，如果我们可以给予这些留守儿童足够的关爱，达到甚至超过他们父母能够给予的关爱。
那这些留守儿童违法乱纪的行为将会得到有效的遏制，这样我们的社会就在我们给予留守儿童关爱的同时变得和谐了，同时也实现了互利互惠。
当然，同学们还可以就此加以扩展，例如我们在关爱自然的同时自然同样也给予了我们恩赐；我们关爱了孤寡老人的同时，社会也给予了我们肯定；当我们扶起了一个摔倒的老人时，我们的良心也得到了最大的安慰，这些也就是“关爱弱者，共建和谐”。
希望同学们能仔细阅读材料，理解题目的要求，不要只看材料一的其中一段，更不可以只看材料二就动笔，在写作前要综合考虑。
二、仔细观察下面这幅漫画，结合后面的材料，自拟题目写一篇作文。
要求：
（1）字数不少于600字。
（2）有真情实感，不得出现真实的人名。
（3）诗歌除外。
“先拍照后救人”呼唤信任
材料：
新华网北京2011年9月6日电（记者吕诺）跌倒是我国65岁以上老年人伤害死亡的首位原因。
发现老年人跌倒时应该怎么办？
卫生部6日公布的《老年人跌倒干预技术指南》提出：
不要急于扶起，要分情况进行处理。
思路引擎：
漫画中是位跌倒的老人，而要扶起老人的那位男士先用相机拍摄了整个的过程，漫画的标题是“‘先拍照后救人’呼唤信任”。
对此，我们不难理解，但就是这样一个平常的尊老的举动却要由卫生部发文推行，由此可见我们的社会公德经受着怎样的考验，而那些佯装的弱者是不是也该受到良心的谴责呢？
从“中国第一乞丐村”而闻名全国的甘肃省岷县小寨村“站起来，活出尊严”的标语中，我们明白弱者更需要的是站起来，而不是骗取别人的同情。
同学们在写作时可以先对漫画的主要内容进行简单的说明，引出所要写的主要内容，提出自己的观点，再举出一些佯装的弱者的故事，对这些佯装弱者的行为给予义正词严的批评，最后唤起人们的良知：
构建和谐是社会发展的需要，毕竟中国只有一个小寨村，弱者还是需要关爱的。
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