我的叔叔于勒教案Word下载.docx

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　　我的叔叔于勒本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情景，激趣导入，朗读莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，给学生营造一个类似课文的氛围。

既而学习课文，通过阅读课文后讲故事，整体感知文章内容。

再利用质疑讨论，合作、探究小说具体生动的人物形象，并通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，从而揭示资本主义社会人部伟大的作品是否能让你插上想象的翅膀呢？

让我们一起看一下这一课的作业。

你们可以先在课堂上讨论一下。

续写：

当衣衫褴褛的于勒敲响菲利普家……改写：

如果菲利普夫妇在船上遇到的是富翁于勒……

　　第6课我的叔叔于勒1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。

2、把握不同人物形象的性格特点。

3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。

4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。

教学时间：

3课时教学过程：

赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；

于勒则是贯穿始终的线索人物。

环境描写的作用：

小说中的环境描写只有两处，虽然简略，却极妙衬托了人物的心理变化。

　　我的叔叔于勒教学目标：

知识与技能：

品析人物形象，学习绘形写神，深入细致地刻画人物的方法。

过程与方法：

以学定教，以读促品，引导学生抓住人物的言语动作神态等，咬文嚼字，力求使学生触摸到作品中人物的魂魄，进而挖掘小说主旨。

情感态度价值观：

认识资本主义社会以金钱为中心的人与人…。

二女儿好容易找了个女婿，如果于勒这时候回家，对这个家庭来说，无疑是雪上加霜。

所以我们认为菲利普夫妇的表现也有人之常情的成份，把亲兄弟称为“贼、流氓”固然可恶，但贫苦的生活也让他们很无奈。

　　第11课《我的叔叔于勒2》教案教学课题总课时：

2第2课时教学目标教学重点理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

教学难点理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

教学方法读书法讨思把握文章的主旨。

在阅读一篇文章时，首先要把握文章的主旨及作者的写作意图，这样才能更快更深刻的了解整个文章。

通过整体领会文章的气势、文采、内涵等了解作者的写作方向和作者要表达的思想。

　　第11课《我的叔叔于勒1》教案教学课题总课时：

2第1课时教学目标教学重点整体感知文章内容，体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

教学难点理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

教学方法诵读法问题同学给予肯定跟表扬。

另外，可以把班级分为几个小组，让他们共同阅读、共同讨论、共同分析、共同学习、这样，不仅在娱乐中学到了知识，也增进了学生之间的感情，让他们更深刻的了解到团队的作用。

　　《我的叔叔于勒》教案第一课时【教学目标】了解作者莫泊桑及其小说创作。

体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。

理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。

【教学重、难点】多方面学习刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。

学习本文新颖、巧妙的构思，设置悬念的写作手法。

课时安排：

2课时【作者简介】莫泊桑是法国19世界后半期著名的批评现实主义作家。

他和俄国的契科夫、美国的欧.亨利并称为世界三大短篇小说大师。

他在短短的一生中，写了300多个短篇

　　第11课《我的叔叔于勒》

教学目标

1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。

2、体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。

3、把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维。

4、了解莫泊桑及其小说创作。

5、让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。

本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；

　　我的叔叔于勒

5、让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。

教学方法读书法讨论法思把握文章的主旨。

我的叔叔于勒教案教学方法诵读法讨问题同学给予肯定跟表扬。

　　第三单元第11课我的叔叔于勒教案依据新课标制定本课的三维教学目标为：

教学目标：

知识与技能：

小说表现的主题思想过程与方法：

个性化的人物语言及曲折的故事情节情感态度价值观：

对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处依据学生的学习情况分析制定的教学重点为：

重点难点：

的金钱关系。

反馈：

引导学生认识资本主义社会那种赤裸裸的金钱关系，教育学生珍惜亲情，爱护关心家人，培养学生正确的道德意识和公德心。

　　课题我的叔叔于勒教案诵读欣赏文中的语言，能抓住人物描写的关键词句来评价人物的思想性格。

教学重点:

抓住人物描写的关键词句来评价人物.教学过程：

一、回忆与复习1、通过上一课时的阅读，我们初步认识了莫泊桑笔下的菲利普夫妇，合上书本以后，你们对这两个人物的哪些言谈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？

”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。

我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

3.推荐阅读《项链》教学反思：

　　课题我的叔叔于勒教案教学目标梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。

体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力。

教学重点诵读欣赏文中的语言，能抓住人物描写的关键词句来评价人物的思想性格。

教学过程:

一、导入1.前面我们阅读了鲁迅的《故乡》，从中认识了闰土、杨虚荣势力发展赞于勒菲利普夫妇　　自私贪婪高潮见于勒变刻薄泼辣结局躲于勒小市民形象

　　第三单元我的叔叔于勒章、节第三单元教学内容我的叔叔于勒第1课时课型略读教学目标１、了解小说的三要素，提高学生分析人物性格的能力。

２、学习从多个角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法，分析小说的情节结构把握小说的主题。

３、培养学生热爱生活、教后小记上课时间：

年月日

　　江苏省大丰市第七中学九年级语文第二单元《我的叔叔于勒》教案教学设计：

?

1、教学思路：

新课程标准提出，初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读理解能力及写作能力。

因而本课设计主要以体现新课标为主，保证教学在以学生课堂教学中的主体地位及激发学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作与探究”以及师生互动的教学模式实现教学目标。

2、设计理念：

以培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力为教学目的，强调语言积累与表达，培养自信、创新与团队合作精神，突出学生在学习中

　　黑龙江省佳木斯市抚远一中九年级语文上册《我的叔叔于勒》教学设计人教新课标版资料简介：

《我的叔叔于勒》教学设想：

本文为九第三单元第一课，中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。

对于小说的一般教法,或从整理故事情节入手,或始于人物形象分析,而本文却另辟蹊径,把菲利浦一家对于勒的不同评价作为切入口。

由于菲利浦一家对于于勒发迹和落魄的不同的反应,是作品的主要内容和情节,也最能显示人物的思想性格,因此,抓住这一点引导学生阅读、分析和讨论,不仅有利于学生正确把握主题,认识到

　　课题我的叔叔于勒课型新授主备人审核人备课日期上课日期教学目标通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

结合社会实际，理解小说的主题。

重点难点分析教学过程设计一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象?

1、教师提出要求：

找出课文中能

重点难点分析重点：

从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；

运用对比手法刻画人物性格。

难点：

体会文章主题，认识社会现象。

教学过程

　　《我的叔叔于勒》教学设计3教学设计思路考虑到本文是外国文学作品，在教学过程中首先要注意多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难；

其次要求学生对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并能找到认识的根据，包括文本中的文字根据和文本以外的理论根据；

再次，引导学生进行文学作品写作实践，从多方面吸取作品的营养。

我的叔叔于勒教案教学目标知识目标1．简介作者莫泊桑及本文的写作背景。

2．读准“拮据”、“栈桥”、“牡蛎”、“褴褛”、“撬”、“