新人教版三年级语文下册短文阅读免费.docx
《新人教版三年级语文下册短文阅读免费.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版三年级语文下册短文阅读免费.docx(21页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新人教版三年级语文下册短文阅读免费
新人教版三年级语文下册短文阅读(免费)
一、读短文,做习题。
小蓝裙的故事
[美国]彼兰特
多年以前,一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时,老师就向小朋友们宣布,这个学期谁最努力,对班级贡献最多,老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时,有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家,穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
于是妈妈给小女孩梳洗,换上干净的衣服。
哇,好一个漂亮的小公主!
小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿,妈妈又觉得不对劲了。
原来,平时不注重整理,家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调,于是母女俩一同收拾屋子,一个下午的工夫,家里焕然一新。
傍晚,爸爸回家,一进门就急着往外走,以为进错门了。
第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调,于是决定整理庭院,粉刷墙面。
三天后,一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方不对劲。
一个月后,一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。
1.第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是________。
2.第三自然段中,“不协调”具体是指()
A.穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调
B.小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调
C.杂草丛生的庭院与整洁的家不协调
3.这篇短文告诉我们()
A.奖励肯定能带来意想不到的收获
B.改变往往是从细微之处开始的。
从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人
二、课内阅读。
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
它们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们的站墙角的。
雨一来,它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
1.“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
”运用了什么手法?
____________________________________________
2.“花在草地上跳舞、狂欢。
”这符合实际吗?
为什吗?
_____________________________________________
3.“地下的学校”的含义是什么?
____________________________________________
4.“雷云拍着大手”既指(表层意思)又指(深层意思)
_____________________________________________
5.为什么“雨一来,它们便放假了”?
____________________________________________
三、阅读语段,完成练习。
①孩子们慢慢地长大了,想出了许多帽子的式样,圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽,冬天戴圆筒形的呢绒帽,春天和秋天戴碗形的布帽。
②后来,方帽子店对面,又开了一家帽子店,橱窗里放着()的帽子,却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着()的帽子,却没有一顶是圆的,玻璃橱窗里还贴了一张广告:
“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告:
“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”
③顾客们在方帽子店门前站一会儿,又到新帽子店门前站一会儿,不知道买哪一种好。
他们在两家的橱窗前看了好久,最后还是进了新帽子店。
1.第①段中的省略号省略了________________,请继续补充
相关内容:
__________________________________________________________________________________________________________________________。
2.联系上下文,选择恰当的四字词语填在语段中的括号里。
方方正正圆圆溜溜各式各样五花八门
3.第②段中的两则广告,你认为哪一则更好?
为什么?
方帽子店:
专卖从不改变的方的好帽子。
新帽子店:
专卖各式各样的舒服的好帽子。
__________________________________________________________________________________________________________________________。
4.第③段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”,他们在思量什么?
为什么“最后还是进了新帽子店”?
说说你的想法。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
四、阅读下文,回答问题。
一串快乐的音符
有一串快乐的音符。
它们是从哪里来的,连自己也。
也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们;也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们;也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们;也许是走在田埂上的小男孩儿用(轻快 轻松)的口哨吹出了它们……
小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么高兴。
在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空。
小音符们感到很好奇,就钻了进去。
哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶。
她的老伴去世了,她在思念老爷爷。
突然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。
啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。
在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。
后来这歌(伴侣 陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……
如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着。
老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了。
不知为什么,小音符们再也不想跑了。
它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里。
1.选择短文中括号里恰当的词语。
搞不(清晰 清楚) (轻快 轻松)的口哨 (伴侣 陪伴)老爷
2.读短文中画横线的句子,完成下面各题。
这句话运用了排比的修辞手法,请另外再续写一句:
也许是________。
3.不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是( )
A.老奶奶喜欢听它们的歌
B.老奶奶懂得欣赏它们
C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐
4.读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢?
五、阅读短文,回答问题。
_____________
老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。
浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗,整天盼望它快快长成南瓜藤,结个大南瓜。
南瓜藤终于开花了,不过只开了一朵。
花落之后,瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了,成天围着小指大的南瓜转,跟它说一些又温柔又好听的话:
“快点儿长吧,小宝贝,快点长成一只大南瓜。
”
小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话,真的拼命长。
到了秋天,当它成熟变红的时候,已经成了一个超级大南瓜,简直像老奶奶的房子一样大了。
老奶奶当然搬不动这个大南瓜。
她请全村人来帮忙,“一,二,三!
”大家一齐使劲,还是搬不动这个大南瓜。
老奶奶一点儿也不介意,她说:
“就让它留在院子里吧。
”老奶奶非常喜欢这个大南瓜,每天都要去看看它,用手去摸摸它。
白天,老奶奶搬把凳子,靠在南瓜旁边织毛衣。
到了晚上,老奶奶回房子里睡觉,可心里还是惦记着大南瓜,总是睡不安稳。
有一天,老奶奶灵机一动,想出了一个好办法。
冬天到来的时候,老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户,在南瓜顶上挖了一个烟囱。
这样一来,大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里,快活极了。
1.(确定题目)读完全文后,你想给它加一个什么题目?
()
A.种南瓜B.南瓜房子C.老奶奶的南瓜D.老奶奶的南瓜房子
2.(预测内容)一边读一边猜测接下来会发生什么事。
老奶奶种了一棵南瓜苗——__________——_________——_________
3.(品读句子)读下面的句子,体会作者是如何把人物描写鲜活的,并猜测人物的心理活动。
到了晚上,老奶奶回房子里睡觉,可心里还是惦记着大南瓜,总是睡不安稳。
老奶奶惦记着大南瓜,她想:
____________________
4.(推测判断)下面说法正确的一项是()
A.老奶奶没有房子,所以做了个南瓜房子。
B.南瓜能听懂老奶奶的话。
C.老奶奶喜欢南瓜,所以把它做成了房子。
D.因为南瓜无处可放,就做成了房子。
5.(拓展思维)读了这篇文章,你还能想到什么办法帮助老奶奶?
________________________________
六、阅读短文,回答问题。
花的学校(节选)
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。
如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1.花孩子们的衣裳有________、________、_________等色,由此我可以想到一个成语:
______________。
2.赏析词句。
(1)第三自然段运用了___________的修辞手法,写出了花儿们因为有了雨的滋润______的情态,朗读时要读出______(A.兴奋B.悲伤C.惊讶)(填序号)的语气。
(2)结合课文内容,对画“”句子中的”冲”字理解正确的一项是(______)
A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。
B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。
C.体现出了花孩子们急于逃离学校,向往自由的迫切心情。
3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢?
用“~~~”在选文中画出相关语句。
朗读时,我们要读出花孩子们的心情。
4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗?
动笔写一写吧!
__________________________________________________________
七、课内阅读。
这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:
有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
1.从文中找出下列词语的近义词。
美丽一(______________)结实一(______________)
2.文中画横线的句子,所起的作用是()
A.点明中心B.引出下文C.承上启下
3.这段话主要是围绕赵州桥的_________________这一特点来写的。
4.本段描写了种形态的龙。
在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
5.我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
______
八、阅读短文,回答问题。
秋之神韵
①我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果,也不只爱它奉献一生的落叶,我最爱它令人神往的神韵。
②没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠,犹如原野上时而奔跑跳跃,时而戛然而止的骏马:
犹如饱经沧桑、豁达开朗的将军:
犹如从容飘逸、划过夜空中的流星……
③秋天是清爽的。
头上是高阔的天空,蓝蓝的,不掺杂一丝云彩:
脚下是平坦的大地,处处是成熟的金黄,恬静的小街道。
风中飘荡着黄叶的飒飒声,与清澈见底、欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样清纯与洒脱。
④秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年:
年轻人也兴高采烈地于重阳远眺,一个个步履轻快,神采飞扬,他们又有了新的期待。
⑤秋天是真诚的。
一阵秋风,吹散了平日的虚伪与私心,人们胸怀坦荡,以诚相待。
在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
⑥清爽、热情与真诚,不加雕琢地自然流露,行云流水般抒发自如,透露出一种沁人心脾的新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
⑦哦,秋之高洁,我钦佩你:
秋之潇洒,我欣赏你。
1.“韵”字按音序查字法查字典,应先查大写字母____:
按部首查字法查字典,应查部首____。
“韵”在字典中的解释有:
①语音名词:
②有节奏的声音:
③风致,情趣。
“神韵”中“韵”的意思是____。
2.结合下面的解释,找出文中相对应的词语。
①兴致高,情绪热烈。
(_______)
②指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。
现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。
(_______)
3.在作者的眼中,春天是_____的,夏天是_____的,冬天是_____的,而秋天是_____的、_____的、_____的。
4.第②自然段中,作者把秋天分别比作了______、______、______。
5.下列说法不正确的一项是( )。
A.“因酷暑而委顿的人们,在微微的凉意里振作起来了。
”句中“委顿”一词的意思是很有精神。
B.“在这自自然然、爽爽快快的季节里,又怎么会容得下猜疑和做作呢?
”此句改为陈述句是:
在这自自然然、爽爽快快的季节里,容不下猜疑和做作。
C.“这就是秋的高洁与潇洒的神韵”中“这”指的是清爽、热情与真诚。
九、阅读下文,回答问题
新奇的屋顶
屋顶有什么新奇的?
星期天,爸爸带我参观了一个科研区的屋顶,那儿可真有趣!
爬上一号楼楼顶,我惊奇地睁大了眼睛:
这里是一个碧水汪汪的大池子!
绿色的浮萍底下,数不清的鱼儿在游动。
爸爸说:
“屋顶养鱼,_______能使居民吃上鲜鱼,_______能使屋子变得更凉爽。
”
二号楼楼顶是一片菜园,种着西红柿、豆角、黄瓜,这些蔬菜长得可好啦!
听说光楼顶这块地方,每年能收上万斤鲜嫩的蔬菜呢!
我还看到有的楼顶上种着花草,有的楼顶是游泳池,有的楼顶是小公园,小朋友们正在公园里做体操、看画报。
这些屋顶真有用,它们使城市变得更加漂亮啦!
1.在短文中的横线上填上合适的关联词语。
________ ________
2.短文介绍了几种楼顶?
______________________
3.找出文中的中心句。
______________________
十、阅读短文,回答问题。
穿红裙子的老师
20岁的她走进了校园。
她留着一头乌黑的长发,穿了一条好看的红裙子。
学校安排她给我们上语文课,任班主任。
她上课与众不同:
有时把学生带到村子中间的清水河里,找小鱼咬脚趾的感觉;有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上,看哪儿像牛头,哪儿像牛角;有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭,在讲台上模仿课文内容大喊大叫,有哭有笑……
课堂上,学生经常跟着她进入课文的情境。
我们一会儿仿佛是没有捞到月亮的小猴,水淋淋地站在讲台上;一会儿又是卖火柴的小女孩,蜷缩在飞扬的雪花中……
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上,飘在学校的小戏台上,把学生带到了课本以外的精彩世界。
不久,班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。
学校生活变得丰富多彩起来。
学校成了孩子们的家。
家长们也满心欢喜地交谈着:
“看这些娃儿,魂都叫学校给抓去了!
”
有一次,她到县城参加了一个教学研讨会,一去就是5天。
这可苦了这些山里娃。
他们一天3次站在校门口的尖角山上,等啊,盼啊,想看到那红裙子又飘回来。
第六天,她从城里回来了,她带来了锅碗瓢盆,带来了书本和电脑,还带了几件更漂亮的红裙子。
她对着围过来的学生微笑着,好像在说:
我哪里也不会去。
孩子们围着她的红裙子,叫着,跳着,许多学生流着泪笑了。
1.(提取信息)默读短文,把短文中体现老师教学与众不同的地方画上横线。
2.(阅读理解)带着以下问题再读短文,并将正确答案的序号填在括号中。
文中多次提到“红裙子”,“她留着一头乌黑的长发,穿了一条好看的红裙子”中的“红裙子”是(_____);“想看到那红裙子又飘回来”中的“红裙子”是(_____);“孩子们围着她的红裙子”中的“红裙子”(______)。
A.指这位年轻漂亮的老师
B.指老师穿的红裙子
C.表面上是指老师穿的红裙子,实际上是指老师那一颗热爱教育事业,扎根乡村的火红的心
3.(分析推理)从画波浪线的句子中可以看出_________________。
4.(发表看法)你认为这位老师是一个怎样的人?
_____________________________
十一、现代文阅读
小蝴蝶花
①小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡清香。
它看看左右,不过是些平凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵的花,也很不惹眼,更没有什么清香。
它骄傲地说:
“看来,我是百花中最了不起的花,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草、小花为伍,几时才有出头之日呀!
”
②不久,小蝴蝶花被移植到一个万紫千红的花园里。
初到这里,它有些头昏目眩。
那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;那怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。
数不尽的名花在争艳斗芳,说不清的花香在空气中迂回流荡。
小蝴蝶花一下子变得自馁(něi)了:
“看来,我是百花中最寒碜的花了!
”
③小蝴蝶花正惭愧的时候,想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后,又来访问它了。
有一个孩子大嚷:
“来看哪,这是什么花呀?
”
④“它叫小蝴蝶花。
”另一个孩子答。
⑤“多么好看的小蝴蝶花呀!
”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……
⑥小蝴蝶花心情平静了。
它这才知道,过去自己在小花、小草中间骄傲起来固然不对,现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。
⑦骄傲和自馁是亲生兄弟,都是不了解自己、也不了解客观的幼稚表现。
1.用横线画出小蝴蝶花在小花、小草中间时的想法;用波浪线画出小蝴蝶花在牡丹、碧桃中间时的想法。
2.读第⑥段,说说小蝴蝶花的心态变化:
在小花、小草中间—________;在牡丹、碧桃中间—________;听了孩子们的话后—________。
3.骄傲和自馁是相反的两个方面,为什么结尾说它们是“亲生兄弟”呢?
_________________________________
4.你认为人应该怎样看待自己?
____________________________________
十二、读短文,完成练习。
石榴
我的家乡在枣庄,这里有驰名中外的石榴园。
春天来了,石榴树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子。
到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大,一天天成熟。
它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比。
1.从短文中找出形容下列事物的词语。
夏天,石榴的绿叶:
_________________
石榴花:
___________________________
石榴子儿的外形:
___________________
石榴子儿的味道:
___________________
2.画“”的句子写的是石榴果,采用了________的修辞手法。
3.文中画波浪线的句子让我们体会到()
A.石榴花非常漂亮。
B.石榴树充满着生命的活力。
C.石榴花很多。
4.石榴成熟的过程中,颜色变化正确的一项是()
A.青绿→青中带黄,黄中带红→一半儿红,一半儿黄。
B.青中带黄,黄中带红→青绿→一半儿红,一半儿黄。
5.短文表达了作者对家乡石榴的__________之情。
十三、阅读理解
上学一路歌
傅永健
春天上学,走一路,看一路野花。
黄的是蒲公英,紫的是二月兰。
一边走,一边看,弄得满身香。
夏天上学,走一路,蹚(tāngtáng)一路溪水。
小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石。
我们唱着歌,伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。
结果,教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学,走一路,吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。
我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。
今天不红,明天就红了。
冬天上学,走一路,滑一路冰。
小溪变成了长长的大滑梯。
我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推(tuīduī),便从自己家门口一直滑到了学校。
一路嗒(dātá)嗒嗒!
嗒嗒嗒!
睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。
“到了!
到了!
”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。
跑进校门,大伙又都怪学校太近太近……
(选自《中国新时期幼儿文学大系散文卷》未来出版社)
1.给选文中加点的字选择正确的读音,画“√”。
2.同学们在上学的路上看见了哪些花?
()(多选)
A.牵牛花B.蒲公英C.野菊花D.二月兰
3.根据短文内容连线。
春天来滑冰
夏天吃野果
秋天看野花
冬天蹚溪水
4.文中写了孩子们秋天上学,吃了哪些野果?
_______________________________________________________________
5.冬天,孩子们把小溪当成了()
A.溜冰场B.游泳池C.滑梯
6.我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。
你最喜欢哪个季节?
为什么?
__________________________________________________________
十四、阅读理解
梅香
林清玄
一个有钱的富人,正在自家的花园里赏梅花。
那是冬日寒冷的清晨,艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露,富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花,而感到无比的快慰。
突然,门外传来敲门的声音,富人去开了门,发现一个衣衫褴褛的乞丐,在寒风里冻得直打抖,那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜,他说:
“先生,行行好,可不可以给我一点东西吃。
”
富人请乞丐在园门口稍稍等候,转身进入厨房,端来一碗热腾腾的饭菜,他布施给乞丐的时侯,乞丐忽然说:
“先生,您家里的梅花,真是非常芳香呀!
”说完了,转身走出去。
富人呆立在那里,感到非常震惊,他震惊的是:
穷人也会赏梅花吗?
这是自己从来不知道的。
另一个震惊的是,花园里种了几十年的梅花,为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
于是,他小心翼翼地,以一种庄严的心情,深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花,他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳,然后他濡湿的眼睛,流下了感动的泪水,为自己第一次闻到梅花的芳香。
是的,乞丐也能赏梅花,乞丐也能闻到梅花的香气,有的乞丐甚至在极饥饿的情况下,还能闻到梅花清明的气息。
可见得,好的物质条件不一定能使人成为有品位的人,而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明,一个人没有钱是值