十佳教师事迹材料范文_3篇（共10页）6200字.docx

十佳教师事迹材料范文_3篇（共10页）6200字.docx

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十佳教师事迹材料范文

　　教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜;有人说甜中带苦。

其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法;下面是有十佳教师事迹材料，欢迎参阅。

　　十佳教师事迹材料范文1

　　领导称赞她时评价颇高：

&;实在、勤恳、有潜力，有发展前途&;;同事们提起她时推崇倍至：

&;真诚、进取、热情&;;学生们谈到她时尊敬无比：

&;善良、慈祥，就像妈妈一样&;&;&;她就是翔安区祥湖小学教师蔡芬香。

她在教育这片沃土上已耕耘了整整16年的时间。

16年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。

对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。

　　认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干、处处雷厉风行，有着很强责任心的人。

她总是这样说：

&;一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。

一切要从头开始，做一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。

&;于是她为自己定下了努力的方向。

朝着这一方向，几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。

　　作为教师，她深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但她无怨无悔。

16年来，她先后担任校总辅导员、班主任、学区、校数学教研组组长、小学教导主任工作。

工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。

于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，她挑起了，并且不断的告诉自己：

&;要做就要做最好的!

&;于是凭着她的执着、凭着她对教育事业的热爱，她踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。

　　教书育人，比翼双飞。

她时刻以&;敬业乐业好园丁，教书育人排头兵&;自勉。

在教学与学校工作中不停地钻研。

　　于是，在学校工作中，她抓住时机、针对实际，开拓创新这三大原则来工作。

深入学生实际，培养队干部，积极开展&;雏鹰行动&;，认真实施达标活动，进行新世纪体验教育活动，把少先队工作搞得有声有色。

几年来，在工作中，她主动负责。

在有限的条件下，她积极创造着完善。

她努力学习少先队理论，认真组织活动，把丰富的艺术教育、思想教育融于活动之中。

她积极地投身少先队工作，xx年6月，她指导的&;爱我中华&;中队主题会在学区观摩比赛中获二等奖;同年被学区授予&;文明假日小队&;称号。

组织各种兴趣小组活动，指导学生参加各种竞赛。

XX年12月指导陈春兴同学参加学区科幻画比赛获二等奖;XX年12月指导陈春兴同学参加区首届少年儿童科幻画现场比赛获三等奖;XX年12月指导陈晓玲、洪晓浩同学参加学区绘画比赛分别获一、三等奖;XX年10月指导刘嘉嘉同学参加学区科幻画比赛获三等奖;XX年12月指导陈晓惠同学获新童谣绘画比赛三等奖;XX年5月指导许阿玉同学参加学区环保小论文比赛获二等奖;指导洪建梅同学参加学区环保摄影比赛获三等奖;指导7名学生获优秀奖。

&;&;她善于针对当前的热点话题创造性地开展工作，让自己的青春在跨世纪的历程中闪光，她的工作态度，得到了大家的肯定，受到了队员们的欢迎和爱戴。

特别是担任祥湖小学教导主任这三年来，校长由于生病经常请假无法到校主持正常的管理工作，期间又恰逢双高普九工作检查，为了使学校稳定而有序的开展、双高普九工作能够较为顺利、圆满的完成，她积极带领全体教师开展工作，率先垂范，认真做好学籍整理、学历取证、材料归档等工作，同时积极组织教师学习新的教育教学理论，开展教育科研，不断提高教师的理论和业务水平，注意学生的潜能开发，三年来，祥湖小学就有一名教师参加省录像课比赛获一等奖;2人参加区创新大赛获二、三等奖;5人参加学区优质课比赛获奖;三人参加省级论文比赛获奖并汇编;有12人次在区、学区论文汇编;学生参加市、区、学区各项知识竞赛获奖百人次;教育教学质量也稳步提高，期末成绩就有12班科名列学区前五名或上进幅度前五名;可正如领导说的：

&;芬香老师既要担当起校教导主任及数学教学工作，又要负起全校各项管理工作，任务可谓重。

可是她的教学效果好，管理效益又高，可真是不容易啊!

&;

　　十佳教师事迹材料范文2

　　20xx年，我走上了梦寐以求的三尺讲台，看着孩子们幼稚的脸庞，听着那一句句&;老师好&;，我决心做一名称职的人民教师。

我深信&;机会是为有准备的人而准备的&;，在我看来，自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶，付出的成果。

因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于&;教师&;这个神圣的称号。

自参加工作以来，我一直工作在教育教学最前沿，有人说：

&;没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。

&;为了更深入的了解学生，我担任了班主任。

作为班主任，虽说有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通的班级工作做好。

虽然我是教育&;战线&;上的新手，对教育教学谈不上经验，更不用说班级管理，但我相信当班主任是对自己的一种锤炼，是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

　　一、用心灵塑造教师形象

　　&;学高为师身正为范&;，第一次见到这八个字，是在师范学校，而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。

作为教师，光学高还不够，只有学识与素养二者兼备，才能成为一位称职的人民教师。

教师是学生无声的榜样，教师只有热爱教育，学生才会安心于学习。

　　现在的学生很大部分是独生子，是家长心中的宝贝，他们从小在家长的娇惯下成长，已经习惯了&;唯我独尊&;的生活。

很少去体会别人的感受，不懂得去关爱别人，形成了以自我为中心的坏毛病。

在我们的教育教学工作中，灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。

我晓之以理，以身示范，逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出：

父母的养育之恩，老师的教育之情，同学之间的相互帮助，让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中，应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。

教育学生不仅要爱自己，还要爱班级，爱学校，爱社会，利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。

如提醒学生在感恩节送上一份祝福，帮行动不便的老人过马路，当低年级弟弟妹妹摔倒时，伸出&;援助&;之手等来体验助人为乐的幸福。

　　记得班里有个借读学生叫陈占勇。

因父母外出打工，便寄住在姥姥家。

可能是借读的原因，他不喜欢和同学交往，更不喜欢和老师说话，上课回答问题也不积极。

不过，偶然的一次，让他改变了自己。

　　有一次课堂上，任课老师看他脸蛋通红，而且一直走神，看起来很不舒服，问他怎么了，他却说没事，就让他同桌到办公室向我报告。

我急忙走向教室，因为严防流感，不允许任何人耽搁。

我推开教室门，目光向陈占勇坐的位置看去，他不仅脸蛋通红，两眼也跟着红了起来，看着他努力睁开双眼的样子，我心疼极了。

这么严重的病情必须马上就医。

我把他叫出来询问，他硬挺着说：

&;没事，等放学再去打针就行。

&;我并不知道他为什么非要等放学后，我也没多想，反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。

我一看软的不行，只好来硬的，我大声吼道：

&;必须去，现在就去，我陪你去。

&;说着我左手从兜里掏出十元钱，右手牢牢的拉住他，生怕他跑掉似的。

我把他&;押&;到诊所，医生诊断是普通感冒，打了退烧针，症状明显减轻。

下午，陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢，感慨地说：

&;把孩子交给你，我们一百个放心。

&;

　　从此，陈占勇开始试着和同学交流，做游戏，上课积极回答问题。

并且学会关心别人，爱护小朋友。

　　二、用热情投身课堂教学

　　参加工作以来，我勤勤恳恳，爱岗敬业，尽心尽力备好每一堂课，上好每一堂课，脚踏实地，努力提高教育教学质量。

以高度的责任感和强烈的事业心要求自己，赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。

如果说学校是教师生命中成长的沃土，那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。

在教学中，我始终把学生作为学习的主体，让学生学会求知，学会合作，培养学生的自主学习能力，让学生学会创造，培养学生的成就感，和学生分享进步的喜悦。

　　对待学生不论其学习成绩的好坏，一视同仁，始终坚持不让一个学生掉队，想尽办法要让学生在集体中共同进步。

上学期，班上有一个叫李艳艳的女生，他少言寡语，即使在课堂上也很难听到她发言，性格极其内向。

课上，我总有意提问她。

但是，她仍没有任何的改变。

为此，我十分苦恼，不知道该用什么办法帮助她。

有一次上课，我看见她和同桌传递纸条，纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话，再仔细看看李艳艳写的话，虽然简短但是意思很明朗。

这让我眼前一亮，也许这是帮助她的突破口。

从此，我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流，慢慢培养她口语表达的能力。

到了毕业的时候，她拿着一封信来到我办公室，很自然的表达了自己的心情，并且把信的内容有条理的说了出来，当我还在不解的时候，她说：

&;老师，如果不是您，我可能连到办公室的勇气都没有，但是，现在，我能流利的把整封信的内容说出来&;&;谢谢您&;&;

　　农村孩子在口语表达方面本来就是弱项，所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。

看到他们的改变，我真的很欣慰。

在参加工作的这几年里，我学习到了知识，品尝到了喜悦，收获到了幸福。

但是，我认为我在课堂上的表现还不够好，有的课让我上的一塌糊涂，感觉还有很多地方需要努力。

于是，我积极学习新课程理论，并努力把它与教学实际相结合。

虚心地向同事们请教，学习他们的先进经验，提升业务水平，为了更好地为学生服务，为教育服务，使自身业务能力的不断提高，XXXX年，我顺利通过了函授本科考试。

除此之外，我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

　　三、用爱心播种希望

　　每一个学生都是特别的，都有自己的过人之处，我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点，让他们意识到自己原来是个不错的孩子，只要再勤奋些，就可以比任何人优秀。

作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生，即使是一件微不足道的好事，也要给予及时的鼓励。

特别是平时爱调皮的孩子，由于他们平时受到的批评较多，更要善于抓住他们的闪光点，不错过表扬的机会，唤起他们的自信心，增添学生的自豪感。

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则：

&;让每个儿童都能抬起头来做人。

&;

　　尉海新是我们班的学困生。

有一次在作文课上，我让同学们自我介绍，他说：

&;在妈妈眼里，我是一个处处惹祸的孩子;在同学们的眼里，我是一个爱说爱动的人;在老师眼里，我是一个成绩较差、坐不下来的学生。

而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。

&;的确，尉海新对自己是非常了解的，他确实是个经常犯错，且知错就改，改了再犯的孩子。

于是我特意提起他的这段话，我说：

&;这是一个非常精彩的句子，从修辞手法看，它运用了排比、对比的手法。

从句子内容看，这是尉海新发自内心的自我评价，准确而生动，它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心，这是不甘落后、超越自我的信号。

&;听了我的点评，尉海新似乎有所悟。

从此他渐渐变了，上课说话的次数减少了，积极发言的小手举高了。

我抓住时机，及时表扬他的进步，他心中充满了积极和上进。

　　四年来，我付出了很多，但收获的更多。

我撰写的多篇文章在《莘县教育》发表;多篇论文在市县级征文比赛中获奖;由我主持的县级课题《提高学困生成绩的实践与研究》现已结题;连续多次被评为镇&;优秀教师&;;曾被评为县&;先进工作个人&;、镇&;优秀班主任&;&;德育工作者&;;今年很荣幸被评为县&;优秀教师&;。

这些成绩和荣誉是对我的鼓励和鞭策，我会继续努力，为这神圣而又光辉的事业，勇往直前!

　　十佳教师事迹材料范文3

　　献身教育事业，甘为教学排头兵&;&;肖继雄老师事迹

　　肖继雄老师，19xx年7月参加工作。

先后担任大寨中学班主任、教务主任、大寨中学校长。

XX年调入蔺阳中学，先后担任班主任、高XX级年级组长、20xx级年级组长。

现为蔺阳中学招生办公室主任兼XXXX年级年级组长。

　　肖继雄同志走上教学岗位以来，勤奋务实，开拓创新，在教育教学和管理上取得了骄人的成绩，先后被评为&;县优秀教育工作者&;、&;县优秀教师&;;XX年调蔺阳中学后，担任蔺阳中学初XX级年级组长，该年级在XX年获县初三教学质量综合评估一等奖，所上数学科全县升考第一名;XX年9月开始进入高中教学和管理工作，连续担任年级组长，任高XX级组长，xx级高考上线125人，重本12人获泸州市综合评估一等奖第一名。

任高20xx级组长，08级高考上线146人，重本8人，应届生以229%完成任务，再获泸州市综合评估一等奖。

任高XXXX年级组长，09级高考上线176人，完成市级指标223%，获得了我县应届文科、理科状元的佳绩，特别是理科应届获得了全县1、2、3、4、5、7、10名，囊括全县文理科应届重本，创造了古蔺高考的奇迹。

　　XX年以来肖老师在学校担任过不同的行政职务，完全可以找理由不承担或减少教学工作量，但他没有这样做;他始终认为本县的教学崛起更是自己义不容辞之事，一次又一次地放弃出外发展的机会。

他始终把教学作为核心工作，始终站在教学第一线，并视教学质量为生命。

XX、20xx、20xx三年度担任高三教学任务，数学成绩在全县排名均为第一、XX年，xx年精心培养出了县高考文科数学状元陈宗伟，罗于庆。

　　肖老师视学校管理为己任。

在教育管理上，是优秀的组织管理能手。

无论是在哪个处室，也不管在哪个年级组工作，都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。

教学有需要，肖老师挑大梁，教改有难度，肖老师敢为天下先;学校有活动，忙里又忙外，师生有困难，找肖老师没商量。

不以物喜，不以己悲，心底无私，顾全大局，与时俱进，力致和谐，高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。

　　从教xx年来，积累了丰富的教学经验，教学上正值壮年期，具有很多优势。

但肖老师从不自负，更没有固步自封。

为适应素质教育和新课改发展的需要，通过实实在在的努力，将自己的业务平台跃升到更新的高度，成为公认的学术尖兵，为教师起到表率作用。

曾获县青年优质课竞赛第一名，市青年优质课竞赛二等奖。

不仅如此，肖老师也甘为人梯，不遗余力地帮助青年教师，在肖老师的帮带下，大批青年教师专业技能不断提高，得以迅速成长起来。

他也是教育理论与实践的成功探索者。

《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表，《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。

　　肖老师把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育，以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。

为了让贫困学生能顺利完成学业，他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生（07级付鹏程、吴宇，08级伍蔺、11级的郭凤）助其完成高中学业。

为了提高学生的整体成绩，肖老师特别注重做好提优转差工作。

每天，都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导，直到他们把问题弄懂为止。

为了激励学生，充分调动他们学习的积极性，肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。

同时，肖老师很注重对学生管理的策略，对勤学习，善钻研的学生进行宏观指导，在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气，在他们受挫时给他们以鼓舞启迪;对中等生，不断地给予鼓励、指导;对于后进生，想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。

　　肖老师忠诚和热爱教育事业，综合素质高，业务能力强，教学、管理等各方面均取得了优异成绩，起到了良好的模范作用。