《变废为宝有妙招教案》教案 道法教案.docx

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《变废为宝有妙招教案》教案道法教案

课题

11、变废为宝有妙招

课时

日期

教学目标

1、通过调查讨论，了解垃圾暴增的原因，以及给我们带来的危害，认识到正确处理垃圾的重要性。

2、了解垃圾分类的有关知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四大类，学会分门别类的处理垃圾，学会变废为宝。

3、通过学习，引导学生树立保护环境的意识，认识到保护环境要从每个人做起，从每件事做起。

教学重点

引导学生认识到垃圾暴增给人们生活带来的危害，了解并学会垃圾分类，学会变废为宝。

教学难点

树立保护环境的意识，学习垃圾分类，并将垃圾分类落实到实处。

学习一些垃圾变废为宝的小知识。

教学准备

多媒体课件，课本插图等等。

预习要求

观察我们周围的垃圾包含哪些东西，这些东西哪些是可利用的。

调查自己家里和班级以及学校每天产生多少垃圾。

查阅资料，初步了解垃圾的危害。

教学过程

旁注

导入新课

1、同学们，我们生活中每天都要产生大量的垃圾，这些垃圾是不是只要扔进垃圾箱就没事了呢？

其实，事情没有大家想的那样简单。

今天这节课，我们就来跟大家一起交流垃圾这个话题。

2、板书课题：

11、变废为宝有妙招

活动一：

暴增的垃圾

1、教师引导：

同学们，地球上只要有人生活的地方，每天就会产生大量的垃圾，这些垃圾包括哪些呢？

学生联系生活实际，说一说自己见过哪些垃圾？

在哪里见过？

这些垃圾又是怎么来的？

预设：

生活垃圾。

各个家庭产生的垃圾。

工业垃圾。

由工厂生产而产生的垃圾，比方电子厂会产生电子工业垃圾，塑料制品厂会产生塑料工业垃圾。

医疗垃圾。

医院门诊等地方产生的垃圾，包括废弃的盐水瓶、针头、医用塑料管、纱布等等。

建筑垃圾。

建筑工地产生的垃圾，包括废弃的碎砖头、水泥块，废弃的塑料、木料等等。

2、一个小小的城市，生活着几万乃至十几万、几十万人口，每天产生的生活、工业、医疗、建筑垃圾，会有多少呢？

这个我们没有方法统计，不过，我们可以统计一下我们家庭和我们学校一天产生多少垃圾。

课前，老师让大家留心调查一下这个问题。

下面请大家把调查结果交流一下。

3、引导学生说一说，通过调查统计之后，自己有什么发现？

教师引导：

我们一个家庭，一个班级，一座小小的学校，每天就会产生这么多的垃圾，大家想一想，一个地区，一个城市，每天将会产生多少垃圾呢？

资料：

2021年1-8月份，深圳市生活垃圾日均燃烧、填埋量到达15800吨，相比2021年15100吨的量，增加了4.6%。

而实际上过去10年，这一数据是年均递增6%。

2021年，南京每天大概会产生8000吨左右生活垃圾，其中有三分之二的垃圾是生活垃圾。

2021年，上海整座城市每天产生的垃圾总量达2万吨，具体点来说，假设是用载重2吨的卡车来装这些垃圾，可以从人民广场排到朱家角！

这一数据还2021年的。

4、不算不知道，一算吓一跳，我们这样一个小小的城市每天产生的垃圾数量都这样惊人，那整个地球生活着60亿人口，一天将会产生多少垃圾呢？

不用调整统计，也知道这是一个天文数字。

事实上，垃圾的暴增正在挤占我们珍贵的生存空间。

出示课本81页的图片，引导学生看一看。

教师再补充出示一些其他的垃圾暴增的图片，引导学生看一看，说一说自己的感受。

5、引导：

同学们，其实每个城市，都有专门的垃圾处理机构。

每天由环卫工人把垃圾运送到规定的地点进行处理。

就拿我们生活的小县城来说，也有一个专门的垃圾处理部门，就是城市环卫处。

资料：

城市环卫处，全称环境卫生管理处，城市环境卫生管理是在城市政府领导下，行政主管部门依靠专职队伍和社会力量，依法对道路、公共场所、垃圾、各单位和家庭等方面的卫生状况进行管理，为城市的生产和生活创造一个整洁、文明的环境。

6、既然有了专门的垃圾处理部门，为什么还会出现我们上图看到的这种满眼都是垃圾的场景呢？

能分析一下原因吗？

学生讨论分析一下其中的原因，教师引导，造成这一现象的原因是有许多人随意丢弃、堆放生活垃圾，不把垃圾放在规定的场所。

所以要想改变这种满眼都是垃圾的状况，就要标准人们乱扔垃圾的行为，让所有人都要把垃圾扔到规定的场所和地点。

7、不管怎么说，现在产生的垃圾越来越多，这些迅速扩大的垃圾家族给我们的生活带来了极大的危害，有学生可能会对此不以为然。

出示课本82页的三幅图，学生仔细观察图片，认真读一读旁边的文字，了解垃圾给人类生存带来的危害。

预设：

污染周围环境，危害人们健康。

污染土壤，污染地下水。

燃烧垃圾，会产生大气污染，危害动植物和人类。

除了我们书上提到的这些，垃圾还有哪些危害呢？

预设：

1〕垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害气体释放，严重污染了大气和城市的生活环境。

2〕严重污染水体。

垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，并会将垃圾中的重金属溶解出来，形成有机物质，雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。

3〕生物性污染。

垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚊、蝇、蟑螂和老鼠的孳生地，这些必然危害着广阔市民的身体健康。

8、同学们，你们知道吗？

一粒小小的电池，一个小小的塑料袋，要在土里待多长时间才能被分解掉？

在这期间，又会对土壤产生哪些危害呢？

出示资料引导学生读一读，了解电池、塑料的寿命及危害。

废电池的危害：

废弃在自然界电池中的汞会慢慢从电池中溢出来，进入土壤或水源，再通过农作物进入人体，损伤人的肾脏。

在微生物的作用下，无机汞可以转化成甲基汞，聚集在鱼类的身体里，人食用了这种鱼后，甲基汞会进入人的大脑细胞，使人的神经系统受到严重破坏，重者会发疯致死。

著名的日本水俣病就是甲基汞所致。

一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

据统计仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然到达29吨。

塑料的危害：

使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。

我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。

农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。

假设牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

教师小结：

如此看来，垃圾产生的危害真的是非常大呀！

它不仅会挤占人类珍贵的生存空间，还会污染土壤、污染水资源、污染空气，对动植物都产生严重的伤害。

我们应该如何处理垃圾，才能将垃圾产生的危害，减少到最小呢？

9、回收利用垃圾中的珍贵资源。

教师引导：

你们知道吗？

在多数废弃物中都含有可以再利用的珍贵资源，这些珍贵的资源，如果不充分利用，不仅会污染环境，还会造成巨大的资源浪费。

所以我们要对垃圾中可再利用的珍贵资源，进行回收利用。

〔1〕可回收利用的标志

出示可回收利用的标志，引导学生看一看，认识这个标志，知道这个标志表示适宜回收和再利用的垃圾，懂得今后我们看到这个标志，就不要随手乱扔。

〔2〕可回收利用的资源有哪些？

在生活中，有哪些资源是可以再回收利用的呢？

学生联系生活实际说一说，教师相机引导并加以补充：

废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废纺织物、废瓶罐等等。

〔3〕训练题

出示课本83页下面的6幅插图，引导学生看一看，想一想这些垃圾哪些是可回收再利用的资源？

玻璃瓶、废报纸、塑料气泡膜、铁罐、牛奶盒都是可回收再利用的，而食物剩余是不可以再回收利用的。

出示83页上海世博会上的环保座椅，引导学生看一看。

教师引导：

同学们，这幅图是上海世博会上的座椅图。

上海世博会的座椅有什么特别之处吗？

你们知道这些座椅是用什么制作的吗？

揭晓答案：

牛奶盒子

10、小结：

连我们废弃的牛奶盒都可以制作成座椅，大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉，该是多大的资源浪费呀？

而且牛奶盒子都有这么大的作用，更何况是其他的东西呢？

由此看来，垃圾中也有很多可以再利用的珍贵资源，我们不能随意的浪费。

活动二：

减少垃圾，变废为宝

1、教师引导：

在我们生产生活中，垃圾的产生是不可防止的，既然这样，我们只能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染。

我们怎样做才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？

学生联系生活，实际说一说。

预设：

吃饭时，吃多少盛多少，不剩饭，不浪费每一粒粮食，这样就减少了生活垃圾的产生。

买东西的时候，买自己需要的东西，不需要的就不要乱买，买回来也没用。

买东西的时候，可以自带购物袋，不用超市里的塑料袋。

饭店吃饭，吃多少点多少，不要多点，如果吃不完的可以打包。

少用一次性的物品，减少垃圾的产生和资源的浪费。

2、同学们说的都很有道理，老师在想，如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为有用的资源，这该多好啊！

下面我们就来学习一下垃圾分类方面的知识。

3、什么是垃圾分类？

垃圾可以分为哪几类？

这几种垃圾的标志分别是什么？

用什么颜色表示？

出示课本85页的第一幅插图，引导学生看一看图中的4个垃圾桶上的标志及文字说明，再看一看垃圾桶的颜色，了解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标志、颜色以及包含的垃圾种类。

练习题

出示课本84页的下面几幅插图引导学生帮这些垃圾找到自己的家。

可回收垃圾——旧牙刷、碎玻璃、易拉罐、废纸箱

厨余垃圾——食物剩余

有害垃圾——废电池、过期药品、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质。

其它垃圾——砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等。

教师相机列举生活中的一些垃圾物品，引导学生给这些垃圾分分类。

4、认识厨余垃圾

教师引导：

同学们，我们每个家庭每天都要做饭，就会产生大量的厨余垃圾，下面我们重点了解一下厨余垃圾。

出示课本85页厨余垃圾的自述，引导学生看一看并读一读，了解厨余垃圾的处理过程。

引导学生讨论：

听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？

预设：

想不到我们每天丢弃的厨余垃圾，经过垃圾处理厂的处理，就会变成庄稼喜欢的有机肥料，还可以变成发电或烧火做饭用的生物燃料沼气。

看来垃圾分类的好处真的是非常大呀，所以我们要进行垃圾分类。

真是太神奇了，想不到垃圾会有这么大的用处。

5、教师小结：

各种垃圾如果混在一起丢弃，就很难再利用，要想更好的对垃圾进行再利用，必须进行垃圾分类，分类之后那些看起来毫无价值的垃圾，有些还可以进行再利用。

在垃圾分类方面，深圳市的各个小学做的就比拟好，下面我们来看一看，学习他们的做法。

学生读一读86页的相关链接，了解深圳市推广垃圾分类的方法。

同学们，深圳为了推广垃圾分类，坚持从娃娃抓起，由学生带动家庭，以家庭带动社区，再推动整个社会，相信在不远的将来，深圳市的垃圾分类工作将会越做越好。

6、看了深圳市的垃圾分类工作，大家想一想，我们能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？

学生分小组讨论，思考垃圾分类的妙招，并在全班交流，教师相机引导并号召学生将有效的方法在班级使用，然后推广到各个家庭，再推广到亲朋好友中，并建议在使用的过程中不断的改良这个方法，使之更加完善。

7、生活中有很多的物品没有用了，放在家里，感觉很浪费，很占位置，丢弃了，又有一点可惜，这些东西是不是他们真的没用了呢？

有的时候，不是他们真的没有用了，而是我们没有发现在利用他们的方法，只要能找到再利用他们的方法，他们就会又发挥作用。

下面我们就来研究一下，这些废弃物可不可以再利用。

8、出示课本87页的“研究废弃物再利用记录表〞，小组讨论，选择一个废弃物，想一想，他们还有什么作用？

然后记录下来，在全班交流。

9、教师小结：

其实不仅是废旧纸盒、饮料瓶、废报纸再利用，其他的很多东西，我们都可以再利用。

只要我们动动脑筋，就可以变废为宝。

10、出示变废为宝，废旧物品再利用的图片，引导学生看一看，认识到很多废旧物品都可以进行再利用。

课后延伸

课后，请同学们发挥自己的想象力和创造力，在父母的帮助下将废旧物品再利用，下一课，我们将在班里办一个“变废为宝创意展〞，老师期待大家的创新作品。

教

后

记

第二课时

教学目标：

1．知识目标

正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原那么和民族制度；知道各民族一律平等，加强和稳固民族团结。

3．情感、态度与价值观目标

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反应

1.新课导入：

欣赏歌曲：

《爱我中华》〔音乐带入，激发学生学习兴趣〕

师：

刚刚上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？

生：

我知道我们的民族叫中华民族。

生：

我知道中国有56个民族。

师：

咱们班同学都是哪个民族的？

生：

汉族。

师：

咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

生：

少数民族。

师：

那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出示学习目标。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要到达的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

知道我们处理民族关系的原那么和民族制度；知道各民族一律平等，加强和稳固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测〞局部，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

〔一〕环节一：

寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。

根据2021年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。

其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族〞。

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

学生：

去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。

〔二〕环节二：

了解我们的少数民族〔目的：

了解少数民族〕

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。

当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。

1维吾尔族

点评：

能歌善舞的民族如何表达？

其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。

比方维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评：

其实藏族知名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。

3蒙古族

点评：

刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评：

老师强度一下，你看回族的分布上它有一个什么样的特点？

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评：

还记得刚刚王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？

1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。

它还有一个习俗就是唱山歌，比方因唱山歌知名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评：

它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？

云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。

高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评：

路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评：

其实满族是离我们比拟近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。

比方《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。

9傣族

点评：

这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。

10彝族

点评：

彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评：

爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。

现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。

〔三〕环节三：

民族知识大比拼〔课堂检测〕

听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。

〔四〕环节四议议兄弟姐妹〔培养民族自豪感，正确看待民族关系。

〕

大家掌握的还不错

最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？

学生：

我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。

学生：

我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生：

少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一局部。

虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？

各民族之间的关系应该是什么样的呢？

学生：

尊重、平等、团结、互助。

56个民族，56朵花，56个民族是一家。

让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同开展，共创国家的稳定与繁荣。

〔五〕小结我国各民族人口比例和分布特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：

中华民族一家亲。

问：

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？

今天，各族人民的团结互助关系表达在哪些方面？

2.小结：

我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。

从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。

各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔〔结合56页活动园《茶马古道》进行〕：

我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：

在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要奉献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。

都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。

互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结：

怎样理解“五十六个民族是一家〞？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同开展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家；形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。

中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和稳固。

各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

8.总结，形成共识：

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。

天下兴亡，匹夫有责。

让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！

祝福祖国繁荣兴盛！

四、当堂训练、稳固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，稳固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：

通过这节课的学习，我懂得了：

在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同保卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的开展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一局部必做题。

教学反思