德育原理19春在线作业200049385348AEE3249.docx
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德育原理19春在线作业200049385348AEE3249
德育原理19春在线作业2-0004
对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重，其一是认为德育就是道德教育，其二是认为德育是
A:
思想品质
B:
智慧品质
C:
一个人在为人处事方面的各种品质
D:
政治品质
答案：
C
每位班主任在完成教书育人的工作任务的同时，还要不断总结经验，参加教育科学研究。
要培养有一定教育理论修养，掌握一定研究方法，高质量完成教育教学任务的（）班主任。
A:
“专业型”
B:
“学者型”
C:
“通才型”
D:
“智慧型”
答案：
B
德育价值是指作为客体的德育，对于需要它的主体（人和社会）所具有的
A:
特点
B:
功能属性
C:
内涵
D:
性质
答案：
B
在我们的生活中，人们所说的教学一词，总是指含有影响性的活动，而人们所说的教育一词，却不总是指含有影响性的活动，而是常被用来指某种影响性的活动对人的（）所具有的意义或所应产生的效应。
A:
意志和情感
B:
身心发展
C:
素质结构
D:
知识水平
答案：
B
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。
A:
“教什么”
B:
“如何教”
C:
“为什么教”
D:
“何时教”
答案：
B
苏联一位著名的教育家认为创造良好的学校环境“是教育过程中最微妙的领域之一”，是一种教育艺术。
这位教育家是（）。
A:
苏霍姆林斯基
B:
凯兴斯太纳
C:
凯洛夫
D:
巴班斯基
答案：
A
教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（）中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。
A:
教育过程
B:
教学过程
C:
工作过程
D:
自我发展过程
答案：
A
人思想品德不是纯粹的心理现象，总是含有
A:
社会价值内容
B:
兴趣内容
C:
认知要求
D:
情感体验
答案：
A
管理和教育中的激励首先要注意把握好的一个问题是要正确看待和处理好物质激励和（）的关系。
A:
思想激励
B:
精神激励
C:
机制激励
D:
全程激励
答案：
B
提出道德认知发展阶段论的代表人物是（）。
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