我爱爸爸我爸爸绘本阅读指导课教学案例.docx
《我爱爸爸我爸爸绘本阅读指导课教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我爱爸爸我爸爸绘本阅读指导课教学案例.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
我爱爸爸我爸爸绘本阅读指导课教学案例
我爱爸爸——《我爸爸》绘本阅读指导课教学案例
教学目标：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学重难点：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学过程：
一、阅读交流
1.咱们的练习6中有一些关于读书的名言，还记得吗？
一起来读一读ppt
2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。
今天再送大家一句话。
Ppt出示：
读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是一种成长。
书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。
一起这句话谁说的？
是老师说的。
这是我的阅读感想，和大家分享。
3.最近大家都读了哪些书？
学生看阅读记录卡汇报。
二、话题激趣
1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。
在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？
现在闭上眼睛，仔细回忆，用一句话来说说自己的爸爸。
预设1：
我的爸爸很严厉。
（谁能通过爸爸的表情来介绍。
）
预设2：
我的爸爸爱打电脑。
（爸爸有什么样的爱好？
他对什么事特别感兴趣？
）
预设3：
我的爸爸很能吃。
（生活中，爸爸有什么特别的习惯？
）
预设4：
我的爸爸又高又瘦。
（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？
）
预设5：
我爸爸工作特别忙。
（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）
预设6：
爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。
（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。
）
2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。
我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。
有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。
一起来看看。
三、阅读方法
（一）看图、猜测、想象
1.ppt这就是他的爸爸。
这是个什么样的爸爸？
2.你们真会观察。
仔细看图，收获大。
（板书：
看图）
3.ppt他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！
瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？
他手指的方向，可能是——
4.ppt来揭晓答案吧！
看图，猜测、想象，多有意思呀。
（板书：
猜测想象）
（二）读文、记词、学句
1.ppt接着看，爸爸在干什么？
猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。
（板书：
读文）
2.ppt我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！
瞧瞧这位大力士怎样？
预设：
这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。
大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？
预设1：
在爸爸面前表现得很弱小。
（咱们发现了有趣的对比。
）
预设2：
这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。
（会用成语来形容，了不起！
）
3.ppt请位小朋友来读。
在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！
我把句子这样改可以吗？
这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！
4.怎么样？
爸爸厉害吗？
带着自豪来读一读。
播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。
5.不仅这样，爸爸还是这样的人。
Ppt
这几句话，真有趣的，一起来读一读。
ppt出示句子：
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游得像鱼一样快。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像河马一样快乐。
有什么发现吗？
预设：
都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。
你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？
预设：
我爸爸像猴子一样会爬树。
我爸爸像大象一样强壮。
我爸爸像考拉一样可爱。
爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。
我爸爸像长颈鹿一样高。
看，书中就是像你们这样写的。
ppt读一读。
模仿这些有意思的句子，现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！
（板书：
记词学句）
6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。
看懂了吗？
说说看？
这真是个幽默的爸爸。
四、阅读感悟
1.故事读到这儿，有个疑问——ppt爸爸的个头真的和大厦一样高吗？
真的是能飞过月亮吗？
……
（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。
2.那为什么我偏要这样夸爸爸？
预设1：
因为我爱爸爸！
预设2：
因为爸爸在我的眼里很伟大。
说得好，爸爸不是无所不能的，只因为他是我的爸爸，爸爸就是我心中的太阳！
我爱爸爸。
一起大声读——我爱爸爸！
3.而且你知道吗？
爸爸也爱我，爱他的孩子，永远爱。
4.ppt音乐响起。
我们发现：
原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸走钢丝是表演给我看的，爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐……
因为（大声读）——爸爸爱我！
5.有的小朋友很激动。
心中有爱，大声表达，让我们大声对自己的爸爸说——我爱你，爸爸！
回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。
五、阅读延展
1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗？
能说说喜欢的原因吗？
预设1：
感人。
你喜欢这样的情感体验。
重情重义的孩子。
预设2：
画美。
读书是一种视觉享受。
预设3：
文字有趣。
语言有魅力。
预设4：
就像看到自己的爸爸。
感同身受，读起来亲切。
2.像这样有着精美的图画，配着简短的文字，这样故事，叫绘本故事。
（板书：
绘本故事）
3.你也读过这样的绘本故事吗？
能把书的名字写到黑板上吗？
4.这样有趣好看的绘本故事还有很多，再给大家推荐一些。
*看，蛋壳里孵出了一只可爱的小恐龙！
啊呜——（教师做动作），谁来了？
他想做什么？
小恐龙被吃掉了吗？
到底发生了什么？
去书中找找答案。
耳闻不如一见，听别人说，不如亲自去书中体验一番。
这本书就叫《你看起来很好吃》
*这是谁？
约翰的爷爷。
他的爷爷可了不起。
约翰遇到的难题，爷爷总有好办法来解决。
快读一读《爷爷一定有办法》。
*彩虹色的花，不仅好看，还很神奇呢？
快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！
*想成为大侦探吗？
帮助博物馆侦破离奇的失窃案，从中还能学到不少知识哩！
看看《博物馆奇案》这本书吧！
5.这么多好书，接下来你打算读哪本绘本故事？
请拿出“我的阅读记录卡”把你打算读的书名，写在记录卡的第二项中。
Ppt呈现记录卡。
6.和你周边的小朋友说说你的打算，再听听他（她）的想法，说不定能找到，想和你共读一本书的书友呢！
7.你打算读什么书？
找到书友了吗？
还有谁也打算读这本书？
看还有这些朋友和你兴趣相投。
你呢？
书友在哪里，招招手。
书友在哪里，跺跺脚，听，震耳欲聋，很多朋友啊。
那还等什么，一起阅读吧！
板书设计：
绘本故事
看图猜测想象
读文记词学句
教学目标：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学重难点：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学过程：
一、阅读交流
1.咱们的练习6中有一些关于读书的名言，还记得吗？
一起来读一读ppt
2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。
今天再送大家一句话。
Ppt出示：
读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是一种成长。
书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。
一起这句话谁说的？
是老师说的。
这是我的阅读感想，和大家分享。
3.最近大家都读了哪些书？
学生看阅读记录卡汇报。
二、话题激趣
1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。
在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？
现在闭上眼睛，仔细回忆，用一句话来说说自己的爸爸。
预设1：
我的爸爸很严厉。
（谁能通过爸爸的表情来介绍。
）
预设2：
我的爸爸爱打电脑。
（爸爸有什么样的爱好？
他对什么事特别感兴趣？
）
预设3：
我的爸爸很能吃。
（生活中，爸爸有什么特别的习惯？
）
预设4：
我的爸爸又高又瘦。
（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？
）
预设5：
我爸爸工作特别忙。
（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）
预设6：
爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。
（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。
）
2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。
我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。
有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。
一起来看看。
三、阅读方法
（一）看图、猜测、想象
1.ppt这就是他的爸爸。
这是个什么样的爸爸？
2.你们真会观察。
仔细看图，收获大。
（板书：
看图）
3.ppt他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！
瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？
他手指的方向，可能是——
4.ppt来揭晓答案吧！
看图，猜测、想象，多有意思呀。
（板书：
猜测想象）
（二）读文、记词、学句
1.ppt接着看，爸爸在干什么？
猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。
（板书：
读文）
2.ppt我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！
瞧瞧这位大力士怎样？
预设：
这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。
大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？
预设1：
在爸爸面前表现得很弱小。
（咱们发现了有趣的对比。
）
预设2：
这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。
（会用成语来形容，了不起！
）
3.ppt请位小朋友来读。
在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！
我把句子这样改可以吗？
这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！
4.怎么样？
爸爸厉害吗？
带着自豪来读一读。
播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。
5.不仅这样，爸爸还是这样的人。
Ppt
这几句话，真有趣的，一起来读一读。
ppt出示句子：
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游得像鱼一样快。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像河马一样快乐。
有什么发现吗？
预设：
都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。
你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？
预设：
我爸爸像猴子一样会爬树。
我爸爸像大象一样强壮。
我爸爸像考拉一样可爱。
爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。
我爸爸像长颈鹿一样高。
看，书中就是像你们这样写的。
ppt读一读。
模仿这些有意思的句子，现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！
（板书：
记词学句）
6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。
看懂了吗？
说说看？
这真是个幽默的爸爸。
四、阅读感悟
1.故事读到这儿，有个疑问——ppt爸爸的个头真的和大厦一样高吗？
真的是能飞过月亮吗？
……
（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。
2.那为什么我偏要这样夸爸爸？
预设1：
因为我爱爸爸！
预设2：
因为爸爸在我的眼里很伟大。
说得好，爸爸不是无所不能的，只因为他是我的爸爸，爸爸就是我心中的太阳！
我爱爸爸。
一起大声读——我爱爸爸！
3.而且你知道吗？
爸爸也爱我，爱他的孩子，永远爱。
4.ppt音乐响起。
我们发现：
原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸走钢丝是表演给我看的，爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐……
因为（大声读）——爸爸爱我！
5.有的小朋友很激动。
心中有爱，大声表达，让我们大声对自己的爸爸说——我爱你，爸爸！
回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。
五、阅读延展
1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗？
能说说喜欢的原因吗？
预设1：
感人。
你喜欢这样的情感体验。
重情重义的孩子。
预设2：
画美。
读书是一种视觉享受。
预设3：
文字有趣。
语言有魅力。
预设4：
就像看到自己的爸爸。
感同身受，读起来亲切。
2.像这样有着精美的图画，配着简短的文字，这样故事，叫绘本故事。
（板书：
绘本故事）
3.你也读过这样的绘本故事吗？
能把书的名字写到黑板上吗？
4.这样有趣好看的绘本故事还有很多，再给大家推荐一些。
*看，蛋壳里孵出了一只可爱的小恐龙！
啊呜——（教师做动作），谁来了？
他想做什么？
小恐龙被吃掉了吗？
到底发生了什么？
去书中找找答案。
耳闻不如一见，听别人说，不如亲自去书中体验一番。
这本书就叫《你看起来很好吃》
*这是谁？
约翰的爷爷。
他的爷爷可了不起。
约翰遇到的难题，爷爷总有好办法来解决。
快读一读《爷爷一定有办法》。
*彩虹色的花，不仅好看，还很神奇呢？
快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！
*想成为大侦探吗？
帮助博物馆侦破离奇的失窃案，从中还能学到不少知识哩！
看看《博物馆奇案》这本书吧！
5.这么多好书，接下来你打算读哪本绘本故事？
请拿出“我的阅读记录卡”把你打算读的书名，写在记录卡的第二项中。
Ppt呈现记录卡。
6.和你周边的小朋友说说你的打算，再听听他（她）的想法，说不定能找到，想和你共读一本书的书友呢！
7.你打算读什么书？
找到书友了吗？
还有谁也打算读这本书？
看还有这些朋友和你兴趣相投。
你呢？
书友在哪里，招招手。
书友在哪里，跺跺脚，听，震耳欲聋，很多朋友啊。
那还等什么，一起阅读吧！
板书设计：
绘本故事
看图猜测想象
读文记词学句
教学目标：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学重难点：
1.激发阅读兴趣，喜欢阅读。
2.了解绘本故事的特点，掌握阅读绘本故事的方法。
教学过程：
一、阅读交流
1.咱们的练习6中有一些关于读书的名言，还记得吗？
一起来读一读ppt
2.这些名言告诉我们要多读书、反复读、用心读。
今天再送大家一句话。
Ppt出示：
读书是一种快乐，读书是一种经历，读书是一种成长。
书中有趣的事，让你开怀大笑；和书中的人一起冒险，一起游览，仿佛亲身经历，自己也不断收获知识，不断成长。
一起这句话谁说的？
是老师说的。
这是我的阅读感想，和大家分享。
3.最近大家都读了哪些书？
学生看阅读记录卡汇报。
二、话题激趣
1.今天，想和小朋友聊聊爸爸。
在你的心目中，爸爸是一个什么样的人？
现在闭上眼睛，仔细回忆，用一句话来说说自己的爸爸。
预设1：
我的爸爸很严厉。
（谁能通过爸爸的表情来介绍。
）
预设2：
我的爸爸爱打电脑。
（爸爸有什么样的爱好？
他对什么事特别感兴趣？
）
预设3：
我的爸爸很能吃。
（生活中，爸爸有什么特别的习惯？
）
预设4：
我的爸爸又高又瘦。
（能说说爸爸在外貌上的特别之处吗？
）
预设5：
我爸爸工作特别忙。
（我们认识了一个工作繁忙的爸爸）
预设6：
爸爸工作忙，还给我赶回给我过生日。
（我们认识了一个疼爱孩子的爸爸。
）
2.在我们的心中都有一个与众不同的爸爸。
我们在爸爸的爱护之下快乐地成长。
有个小朋友，也想给我们说说他的爸爸。
一起来看看。
三、阅读方法
（一）看图、猜测、想象
1.ppt这就是他的爸爸。
这是个什么样的爸爸？
2.你们真会观察。
仔细看图，收获大。
（板书：
看图）
3.ppt他长得可不帅，可在孩子的眼里，他真的很棒！
瞧——我爸爸什么都不怕，猜猜爸爸不怕什么？
他手指的方向，可能是——
4.ppt来揭晓答案吧！
看图，猜测、想象，多有意思呀。
（板书：
猜测想象）
（二）读文、记词、学句
1.ppt接着看，爸爸在干什么？
猜不出，没关系，绘本故事中有一段简短的文字，看看图，读读句子，故事就更好理解了。
（板书：
读文）
2.ppt我爸爸什么都不怕，他还敢跟大力士摔跤呢！
瞧瞧这位大力士怎样？
预设：
这位大力士很强壮、很胖、身强力壮、虎背熊腰、膀大腰圆。
大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？
预设1：
在爸爸面前表现得很弱小。
（咱们发现了有趣的对比。
）
预设2：
这位大力士在爸爸面前显得不堪一击。
（会用成语来形容，了不起！
）
3.ppt请位小朋友来读。
在运动会的比赛中，爸爸轻轻松松就跑了第一名！
我把句子这样改可以吗？
这个词语的秘密就被你发现了，那就让我们记住这个词语吧，轻轻的念一念，记在大脑里，又长知识了，变得更聪明啦！
4.怎么样？
爸爸厉害吗？
带着自豪来读一读。
播放前面的几张ppt，各找一名学生自豪地朗读。
5.不仅这样，爸爸还是这样的人。
Ppt
这几句话，真有趣的，一起来读一读。
ppt出示句子：
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游得像鱼一样快。
爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像河马一样快乐。
有什么发现吗？
预设：
都有像……一样……；能用讨人喜爱的动物，形容自己的爸爸。
你也能用这样的方法夸自己的爸爸吗？
预设：
我爸爸像猴子一样会爬树。
我爸爸像大象一样强壮。
我爸爸像考拉一样可爱。
爸爸很会跳远，像袋鼠一样跳得远。
我爸爸像长颈鹿一样高。
看，书中就是像你们这样写的。
ppt读一读。
模仿这些有意思的句子，现在，我们也能像作家一样写故事了，很棒哦！
（板书：
记词学句）
6.聪明的爸爸有时也会干些傻事。
看懂了吗？
说说看？
这真是个幽默的爸爸。
四、阅读感悟
1.故事读到这儿，有个疑问——ppt爸爸的个头真的和大厦一样高吗？
真的是能飞过月亮吗？
……
（不是，不能）是的，他也是一位普通的爸爸。
2.那为什么我偏要这样夸爸爸？
预设1：
因为我爱爸爸！
预设2：
因为爸爸在我的眼里很伟大。
说得好，爸爸不是无所不能的，只因为他是我的爸爸，爸爸就是我心中的太阳！
我爱爸爸。
一起大声读——我爱爸爸！
3.而且你知道吗？
爸爸也爱我，爱他的孩子，永远爱。
4.ppt音乐响起。
我们发现：
原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸走钢丝是表演给我看的，爸爸干的那些傻事都是为了让我开心快乐……
因为（大声读）——爸爸爱我！
5.有的小朋友很激动。
心中有爱，大声表达，让我们大声对自己的爸爸说——我爱你，爸爸！
回家把这句话也亲口说给自己的爸爸听。
五、阅读延展
1.这本书的名字就叫《我爸爸》喜欢这本书吗？
能说说喜欢的原因吗？
预设1：
感人。
你喜欢这样的情感体验。
重情重义的孩子。
预设2：
画美。
读书是一种视觉享受。
预设3：
文字有趣。
语言有魅力。
预设4：
就像看到自己的爸爸。
感同身受，读起来亲切。
2.像这样有着精美的图画，配着简短的文字，这样故事，叫绘本故事。
（板书：
绘本故事）
3.你也读过这样的绘本故事吗？
能把书的名字写到黑板上吗？
4.这样有趣好看的绘本故事还有很多，再给大家推荐一些。
*看，蛋壳里孵出了一只可爱的小恐龙！
啊呜——（教师做动作），谁来了？
他想做什么？
小恐龙被吃掉了吗？
到底发生了什么？
去书中找找答案。
耳闻不如一见，听别人说，不如亲自去书中体验一番。
这本书就叫《你看起来很好吃》
*这是谁？
约翰的爷爷。
他的爷爷可了不起。
约翰遇到的难题，爷爷总有好办法来解决。
快读一读《爷爷一定有办法》。
*彩虹色的花，不仅好看，还很神奇呢？
快和《彩虹色的花》，踏上神奇之旅吧！
*想成为大侦探吗？
帮助博物馆侦破离奇的失窃案，从中还能学到不少知识哩！
看看《博物馆奇案》这本书吧！
5.这么多好书，接下来你打算读哪本绘本故事？
请拿出“我的阅读记录卡”把你打算读的书名，写在记录卡的第二项中。
Ppt呈现记录卡。
6.和你周边的小朋友说说你的打算，再听听他（她）的想法，说不定能找到，想和你共读一本书的书友呢！
7.你打算读什么书？
找到书友了吗？
还有谁也打算读这本书？
看还有这些朋友和你兴趣相投。
你呢？
书友在哪里，招招手。
书友在哪里，跺跺脚，听，震耳欲聋，很多朋友啊。
那还等什么，一起阅读吧！
板书设计：
绘本故事
看图猜测想象
读文记词学句
升级会员 