《中华传统节日》教案.docx
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《中华传统节日》教案
教案背景：
小学综合实践第六册第一课
教学课题：
《中华传统节日》
教者：
庞晓惠
指导思想：
《中华传统节日》是小学综合实践第六册第一课。
这一课从总体上叙述了我国民间节日的习俗特色、神话传说等。
由于是本册教材的起始课，其教学内容面广量大，而教材只有图和文，仅作了简单、概括的介绍，比较单一。
六年级学生虽然对此类话题感兴趣，但已知社会经验不足，特别是对一些民族传统节日的由来及习俗不甚了解。
如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以凭借教材及教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较狭窄。
而采用计算机网络教学，可以大大丰富教学内容的的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，甚至可以跳出教材，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信心的能力。
设计思路：
依据社会学科教学的特点，学生的认知水平，探索"网络环境下的课堂教学模式"，在教学设计上突出"三个性"：
主体性、自主性、创造性；落实"三个到位"：
社会知识点人人到位，上网操作能力人人到位，人机交互、自我检测人人到位。
学生分析：
1、学生对于一些民族传统节日的由来和习俗不太了解。
2、课文中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。
3、学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览、搜索信息，也能利用论坛进行同学之间的交流。
这些就为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。
鉴于上述情况，我把文中枯燥乏味的“死知识”转变成有声、有色、会动的网页。
增加信息量，丰富学习资源，激起他们的学习兴趣，强化教学过程的交互性。
让学生在学习目标的指引下，通过“人机对话”的方式，自主探究，自我选择学习内容，自主调控学习进程。
并通过相互协作、师生交流、生生交流轻松愉快的完成学习任务。
教学方式：
要想让学生在有限的时间内掌握更丰富的知识，就必须突破课堂局限，采取多种生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
本节课中我采用了：
直观教学、网络学习、自主探究、自主检测、师生互动、综合交流等方式。
在本课教学中，我努力用整体的、联系的、发展的、变化的观点去分析、研究、解决教学中出现的问题，使教学目标综合化、教学过程民主化、教学方法多样化、教学资源合理化、教学技术信息化。
使学生在充分的信息化情境中感受信息化，感受信息化的社会。
同时初步了解、认识、掌握信息化社会的信息化工具。
教学目标：
知识与技能：
1·知道我国民间有许多传统节日的起源和日期、由来与习俗及过节时丰富多彩的活动形式。
2·知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。
3·懂得民间节日习俗是民族文化传统的集中反映，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4·培养学生真实和热爱生活，乐于于他人分享快乐的情感。
过程与方法：
通过让学生上网浏览信息、搜集信息、整理信息、运用信息来培养学生的计算机素养。
学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。
情感态度价值观：
让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。
感受中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。
教学重难点：
1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。
2、感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。
教学媒体：
网络课件
教学过程：
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用及目的
出示春联，以激发学生学习的兴趣。
使学生从整体上把握本课的流程。
通过浏览网页，使学生知道传统节日的日期、由来及习俗。
通过做检测题，达到让每一位学生掌握学习目标的目的。
通过浏览扩展知识，从而达到拓宽学生视野的目的，同时也满足学生的求知欲。
一、导入新课
1、展示春联：
同学们，今天老师给你们带来了一样东西。
看看这是什么？
2、教师提问：
我们一般在庆祝什么传统节日的时候才会贴春联呢？
3、过渡：
只知道节日的名称还不能够算了解这个节日，我们还要了解节日的时间、节日的习俗、节日的由来等。
今天我们就来学习〈中国传统节日与习俗〉一课。
相信通过网上学习每一位同学都会有所收获。
二、新课部分
1、出示[学习导航]
我们先来看一下学习导航,请同学们快速浏览。
2、出示[学习目标]
请同学们打开网页，点击学习目标，我们来看看这一课有哪些知识需要同学们掌握。
谁来给大家读读？
3、浏览[本课知识]
现在请同学们点击主页中的学习内容，然后打开word文档。
根据学习目标边浏览边摘录一些你认为重要的知识，把它复制到word文档里。
作为同学们这节课的学习笔记。
4、合作[检测反馈]
现在老师可要检验一下你们掌握了多少知识。
请同学们点击学习检测，这里面一共有六关，遇到不会的可以查看你刚才摘录的学习笔记。
5·下面的对联适合哪个行业？
大地回春锦绣河山添新貌 万象更新风流人物数今朝
学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀
但愿世间人无病 何愁架上药生尘
兢兢业业育桃李 勤勤恳恳做园丁
远求海内珍藏本 快读人间未见书
6·讨论：
随着中国与世界的接轨，不少西方节日也随之传到中国，例如圣诞节、愚人节，作为中国人的你，更愿意过什么节日？
7·小结
节日是我们生活当中的一部分，它已经融入了我们生活当中的各个方面，我们在这个传统文化氛围下生活，种种民俗、节日不知不觉影响着我们的言行举止。
节日也是我们中华民族传统文化的一个重要组成部分。
中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。
5、浏览[扩展知识]
闯关成功的同学现在可以点击更多知识增加知识量，也可以再练习一遍巩固所学的知识。
6、师生互动交流：
我们国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己的传统节日，千百年来，各民族之间的不断交流与融合就促进了民族的团结，是团结友爱多民族大家庭的最好体现。
所以我们要做到尊重各民族的礼仪习俗。
而这些礼仪习俗也正是我国传统文化的精髓，古时候有许多的文人墨客就留下了大量的描写节日的诗词，你能说说吗？
（描写春节、中秋节、重阳节、元霄节、清明节等）
三、本课总结：
像这种描写节日的诗词还有许多，课后希望同学们能够继续搜集有关中国传统节日的资料，带到学校和大家一起分享。
读春联、识别上下联。
浏览学习导航。
读学习目标。
边浏览内容边做记录。
合作完成检测题。
浏览扩展知识。
说有关描写传统节日的诗词。
如：
元日（宋）王安石《清明》（唐）杜牧《水调歌头》（宋）苏东坡九月九日忆山东兄弟（唐）王维
出示学习导航，总体把握本课流程。
出示学习目标，了解本课应掌握的知识点。
出示本课学习内容。
出示本课检测题。
出示本课相关扩展知识。
《中华传统节日》教学反思：
本课是“信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动，学生通过必要的网络环境进行自主探究，合作学习，教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导向作用，在活动过程中给学生提供必要的指导和建议。
声、色、光、形并茂的网络资源不仅为学生打开了辽阔的视窗，也使学习过程充满情趣；而迅速便捷的网上学习更为学生提供了自主学习的平台，使尝试自主探究型教学成为可能。
在教学实践中，大部分学生由最初的稍稍不适应到后来不局限于现有的学习资料，自己积极主动地去探索新的方法、方式，不论是成功的还是失败的尝试，学生都从中获取了知识，增加了实践经验，学生的创新能力，创新意识都得到了发展，逐渐释放了自身潜在的能力。
从部分学生的身上也暴露了三个问题：
一、缺少主动与人交流、协作的意识；二、缺少独立钻研的主动探索知识的习惯，遇到不会的问题马上问老师、问同学，不通过自己的思考、实践来解决问题老师指到哪学到哪，不敢越雷池一步；三、自学意识不强，还是习惯老师传统的讲授，从老师那里获取定论式的知识。
这些问题还需要我们在将来的不断实践中继续研究探索。
从教师角度来说，网络课对老师在自身的软硬件方面提出了更高的要求，知识层次上及驾驭、把握课堂的能力上的要求也更高。
上了这节课对我来说受益匪浅，对今后的教育教学也有了很大的启发和促进。
在本课的教学过程中，我寓趣于教的全过程，竭力做到“课伊始，趣已生，课进行，趣正浓，课已毕，趣犹存”的境界。
充分发挥网络教学的优势，建立了虚拟网站，以有意义的任务为驱动，让学生漫步于网络的殿堂，自主、合作充满乐趣的学。
真可谓：
“自主+合作”趣味多多，其乐融融！
《中华古诗文诵读》主题班会
活动流程
一、宣读班誓
二、全班齐唱《我快乐》
三、节目表演
1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》
2、相声《慈母心》
3、舞蹈《读唐诗》
4、名诗对诵
5、女生唱《咏鹅》
6、全班齐背《弟子规》
四、班主任做总结
主持词
女：
尊敬的各位老师
男：
亲爱的同学们
齐：
大家好！
女：
我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：
一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
女：
有的写景，有的写物；
男：
有的抒情，有的叙事；
女：
有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；
男：
有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
齐：
今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
一年级（37）班《诵读经典诗文，学做少年君子》主题班会现在开始。
男：
全体起立，唱班歌《快乐鸟》。
女：
嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？
女：
那还用说，当然是学习了。
男：
我国古代诗人写了许多有名的古诗，很多同学都会背，让我们一起来听听吧。
（生背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》）
男：
几位同学朗诵得真好。
女：
他们真爱学习，我们一定要多向他们学习啊！
男：
好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？
男：
在古诗文中，有许多作品都蕴含着深刻的哲理，到现在还能指导我们的思想、行为。
女：
是的，让我们通过相声《慈母心》来感受一下吧。
（两位同学表演相声）
女：
嗳，你知道吗？
唐朝可是诗歌创作的鼎盛时期。
男：
是啊，那一首首唐诗如歌似画，有苦有乐，就好像是祖先在向我们诉说。
请欣赏舞蹈《读唐诗》。
女：
在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为"千古绝唱。
"
男：
请听几位同学为我们朗诵的二十四则经典名句。
（六生入场，采以独诵、三人诵，一应一和等多种形式朗诵经典名句。
男：
《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。
这首千古流传的诗歌，以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
写得自然、真切、传神。
女：
诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。
同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面
男：
我们一起来朗诵吧
全班：
《鹅》
女：
我们班有几位同学不仅会背这首词，而且还会唱呢！
让我们一起来欣赏一下吧。
（小组唱《鹅》）
男：
我现在想考考你，你知道《弟子规》吗？
女：
当然知道，《弟子规》教给了我们很多为人处事的道理，你们会背吗？
男：
当然会。
同学们，我们一起来朗诵《弟子规》。
全体：
《弟子规》，弟子规，圣人训……
女：
中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：
读千古诗文，做少年君子。
女：
希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养
男：
拥有"天下为公"的理念
女：
"宁为玉碎，不为瓦全"的风骨，
男：
"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，
女：
"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守，
男：
"无为而无不为"的智慧，
女：
"已所不欲，勿施于人"的道德原则。
下面请我们的辅导员讲话。
（辅导员讲话）
男：
时间过得真快啊！
这次我们的班会到此结束！
弟子规
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄
<谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言
〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致
草
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《悯农》一
李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
【注释】1．悯：
怜悯。
2．锄禾：
用锄头松禾苗周围土。
3．谁知盘中餐，在台湾，香港等地写为谁知盘中飧（sun）,国内由于飧字用的很少，是个冷僻字，当初为了让诗歌更通俗易懂，改为餐了。
【译文】农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。
又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
《望庐山瀑布》
李白
照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
译文：
阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。
那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。
静夜思
唐李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
译文：
那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
相声《慈母手中线》
甲：
（背诗状）“日暮苍山远，天寒白屋贫……”
乙：
（出场）哟，杨璐，今天怎么这么刻苦啊？
甲：
孔子不是说了吗：
“学而时习之，不亦悦乎？
”
乙：
话是这么说，可没见你以前这样啊？
甲：
嗨，快别说了。
这，这都是我妈逼的。
我觉得我妈根本就不爱我……
乙：
嗬，什么话！
古语说：
慈母手中线，游子身上衣。
天下哪有父母不心疼子女的。
甲：
我给你说说，就说上周六吧。
我想，好不容易挨到双休日，一定要好好睡个大觉，可才早上六点半，就被妈妈叫了起来，还说什么“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”。
我又不是男儿，哼！
乙：
这有什么不对？
古人云：
“劝君莫借金缕衣，劝君惜取少年时。
”
甲：
去去去，少来这一套！
唉，起床就起来吧，可一看书就心烦啊。
嘿，干脆就在卫生间呆着吧。
我一呆就是半小时。
我妈可又嚷起来了：
“嘿，干什么呢？
古诗云：
少壮不努力，老大徒伤悲。
你这样懒散，长大了可怎么得了。
”
乙：
你妈说的没错啊。
甲：
好不容易捱到吃饭的时间了。
一个馒头，还剩下半个，实在吃不下了，我刚要扔，又被妈妈制止了，妈妈又向我背唐诗了……
乙：
（抢先接）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”是不是？
甲：
（热点）嗨，既然是农民伯伯的汗水，我还是吃了吧。
整个上午就是学习。
看书写字，写字看书，真是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
乙：
有那么严重吗？
甲：
下午妈妈说要带我到东山公园去登山，我一听，兴奋得真是“漫卷诗书喜欲狂”。
乙：
怎么样，这下体会到母爱了吧。
甲：
唉，我高兴得太早了，我妈是“醉翁之意不在酒”啊。
乙：
此话怎讲？
甲：
到了公园，我妈一本正经地对我说：
“杨璐，为了锻炼你的身体。
也为了磨练你的意志，妈陪你用十五分钟爬上山顶。
”
乙：
那山高吗？
甲：
怎么不高啊！
平时我少说也得用半小时。
我不得不向妈妈告饶了。
“妈，饶了我吧，这也太难了吧。
”“什么，难？
！
天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣，你不去做，再小的困难也克服不了。
”
乙：
有道理。
甲：
嗨，我真是费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。
乙：
在山顶看到了什么。
甲：
真是"会当凌绝顶，一览众山小"啊！
乙：
怎么样，品尝到成功的快乐了吧。
甲：
到了晚上，妈妈要让我总结总结今天的收获。
我说，有什么好总结的。
我妈又来了：
"古人云：
吾日三省吾身。
不善于总结，怎么能提高。
"
乙：
你妈说得对。
甲：
唉，总之，我遇上这样的老妈可够倒霉的了。
乙：
你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：
1、物色好主持人
2、各小队组织熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：
相声、舞蹈、小合唱、情景剧、名句诵读
活动过程
一、宣读班誓
二、全班齐唱《快乐鸟》
三、节目表演
1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》
2、相声《慈母心》
3、舞蹈《读唐诗》
4、名诗对诵
5、女生唱《咏鹅》
6、全班齐背《弟子规》
四、班主任做总结
辅导员讲话：
为了低年级学生养成教育取得良好的成果，为了潜移默化学生的行为规范，提高其感受能力、表达能力，丰富学生的文化生活。
旨在通过本次活动进一步激发学生的诵读古诗的兴趣，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
这次活动表现最为突出的是我班的吕雨瑄同学，他的古诗读非常有感情，获得了学生们的热烈掌声和好评。
我班的杨桄同学，读古诗的同时加上了自己的表演，使古诗通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在全班同学的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功。
希望同学们在今后的学习中，积极、主动的积累、沉淀，努力的在今后的活动中展现自我。
古诗文中那些优美的诗句伴随着千千万万华夏子孙的成长，
古诗文中那些动人的故事激励着我们对真善美的追求。
就让我们在古诗文的陪伴下
茁壮成长吧！
我爱诵读
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