幼儿园爱我中华教案幼儿大班爱我中华教案爱我中华小班教案.docx
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【幼儿园爱我中华教案】幼儿大班爱我中华教案_爱我中华小班教案
1
幼儿园爱我中华教案：
中华娃娃是一家
教学目标：
1、在听听、说说、玩玩中初步熟悉旋律、理解歌词，了解蒙、汉、藏、维不同的特征，有跟唱的兴趣。
2、产生进一步了解常见少数民族文化生活的愿望。
教学准备：
认知准备：
幼儿已积累常见少数民族服饰、习俗等相关资料。
材料准备：
ppt、多彩音乐
教学过程：
一、民族娃娃我来说
1、复习歌曲：
《我爱天安门》
“这是哪儿？
”
“对，这就是我们中国的首都北京。
北京有着雄伟的万里长城，有着古代的皇宫故宫，有着历史遗迹圆明园，还有照亮着祖国四面八方天安门。
天安门和长城一样，不仅代表了北京还代表了中国，去北京游玩的人都会在天安门前照张相留给纪念。
你们想去北京吗？
想在天安门前留个影吗？
好，那就让我们用优美、动听的歌声来唱唱我们的愿望吧！
”
2、我知道的少数民族
“你们是什么民族的小朋友？
你还知道中国有哪些少数民族呢？
他们有着什么样的特点？
”（回忆55个少数民族）
小结：
是啊，我们中国地域广阔，有着56个民族，每个民族无论在服装、特产上都有着自己不同的特点
二、民族娃娃我来学
1、中华娃娃来见面
“今天，我从56个民族中请来了四个民族娃娃，你知道他们来自哪里吗？
你是怎么知道的？
”
小结：
是的，他们分别来自蒙古族、汉族、藏族、维吾尔族。
（详细说明服装特征或者帽子特征，出现相应民族汉字）
“想不想扮演这四个民族娃娃？
你想扮演谁？
好吧，我们一起跟着音乐跳一跳。
”（幼儿跟着音乐进行律动）
2、中华娃娃来介绍
“亲爱的小朋友们，我们四个民族娃娃来自不同的民族，我们都有好听的名字，你们想不想知道我们叫什么？
请你们听听、看看，我们叫什么？
”（多彩MTV、第一遍完整欣赏）
提问：
现在你们知道我们叫什么了吗？
“我们一起来看看，说对了吗？
”（PPT）
小结：
蒙古娃娃叫小娜仁。
娜仁，有太阳的意思。
太阳照样在广阔的蒙古草原，那么耀眼那么闪亮，所以蒙古的爸爸妈妈们希望女孩子能像太阳一样耀眼、闪亮。
汉族娃娃叫小爱华，爱华爱华，就是爱我中华，爸爸妈妈希望孩子热爱祖国——中国。
藏族娃娃叫小札西，扎西是吉祥的意思，爸爸妈妈给孩子取名叫扎西是希望他们吉利、幸运、有好运。
维吾尔族娃娃叫小靓仔，靓就是好看的意思，仔一般指男孩，因此维吾尔族的男孩子长得都很好看，因此大家都喜欢叫他们小靓仔。
3、中华娃娃玩乐器
“娃娃们刚才除了介绍自己的名字，他们还用自己喜欢的小乐器为我们大家演奏欢快的音乐在欢迎着我们的到来，你听见有几种小乐器？
小乐器分别是什么？
”（幼儿回忆）
“是不是这些呢？
让我们再来仔细的听一听，音乐会告诉我们答案。
”（第二遍完整欣赏）
提问：
你听了什么小乐器？
（ppt）
小结：
四个民族娃娃分别使用了马头琴、金唢呐、达普鼓和东不拉来演奏音乐。
“这四种乐器是怎样发出声音的？
”
小结：
你们真聪明和四个娃娃用的方法一模一样。
根据小乐器的特征，四个娃娃分别使用了拉、吹、敲、弹四种不同的办法让小乐器唱起歌来。
4、中华娃娃把歌唱
“虽然来自于不同的民族，虽然有着不同的生活习惯，但是56个民族都是中国的一部分，都住在中国这个大家庭里，都是相亲相爱的一家人！
各族儿童放声唱，中华娃娃是一家！
（幼儿接词）”
“中华娃娃们，让我们一起放声高唱吧。
”（幼儿初步跟唱）
活动延伸：
“除了这四个民族，还有许多民族他们也经常会使用喜爱的乐器演奏好听的音乐唱唱跳跳，让我们一起来看看。
”（多彩视频）
“还有其他你知道的乐器吗？
让我们回到教室里和大家再来分享一下。
”
2
幼儿园爱我中华教案：
我们的祖国真大
活动目标:
1、理解诗歌内容,了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。
2、有表情地朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。
活动准备:
1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》
2、抒情的背景音乐、录音机
3、纸、水彩笔
活动过程:
1、教师以游戏"我是小导游"的形式,鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方,这些地方的气候是什么样的,人们的生活习惯如何等。
2、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。
（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
教师随诗歌内容的变化,引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。
（2）根据需要,教师可提出如下问题让幼儿说说:
什么地方十月就飘起了大雪花,什么地方一年四季都盛开着鲜花,小朋友分别都在做什么等。
通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早,并且比较冷;南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。
了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。
（3）教师带领幼儿跟读诗歌,学习朗诵诗歌。
（4）出示教学挂图,让幼儿结合图片有表情的朗诵。
3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。
活动延伸
将幼儿制作的诗歌配画,投放阅读区供幼儿朗读诗
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