高中德育主题班会教案分解.docx
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高中德育主题班会教案分解
凤城市第二中学德育校本课程
课程名称：
《弘扬民族传统美德争做文明高中生》
开课教师：
刘晓媛
一、开设本课程的目的：
中华民族的传统美德，是中国古代道德文明的精华，是中国这个民族大家庭共存共荣的凝聚剂和内聚力，她在价值的意义上形成中华民族道德人格的精髓和精魂。
开设德育校本课程《弘扬民族传统美德争做文明高中生》的根本目的是传扬中华传统美德。
它通过举身边实例、学生搜集资料、多媒体课件、谈话讨论等形式来完成陶冶学生情操，提高学生道德修养的德育教学目标，从而加深学生对中华民族的传统美德和思想的认知、体会，激发学生对中华民族传统美德的热爱和践行精神。
二、开设本课程注重的具体目标：
学生每周整理关于践行中华民族传统美德的相关材料，通过讲故事、议言行、学模范、谈感悟的形式让学生对仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行等中华民族的传统美德增进了解，自觉践行，培养学生养成良好的学习生活习惯，树立正确的人生观和价值观。
三、课程的特色：
充分发挥学生的主体作用，让学生真正自己动手去从网络、文献资料、报刊杂志等多种文化宣传渠道去整理名人名篇，去粗取精，领略道德模范的风采，极大地提高自身的素养和品质。
四、课程的主要内容设置。
主题一、仁爱孝悌
主题二、谦和好礼
主题三、诚信知报
主题四、精忠报国
主题五、克己奉公
主题六、修己慎独
主题七、见利思义
主题八、勤俭廉政
主题九、笃实宽厚
主题十、勇毅力行
（具体课节内容见后面的课时计划安排）
五、开课年级：
高三
六、开课时间：
每周四下午的主题班会
七、课程评价标准：
1、学生对德育课程的参与度。
2、学生学模范、谈感悟的具体表现。
3、教师、家长的反馈意见。
八、教学计划：
（2014年3月——6月）
授课时间
授课内容
第一周（3.5）
仁爱孝悌
第二周（3.13）
谦和好礼
第三周（3.20）
诚信知报
第四周（3.27）
精忠报国
第五周（4.3）
克己奉公
第六周（4.10）
修己慎独
第七周（4.17）
见利思义
第八周（4.24）
勤俭廉政
第九周（5.8）
笃实宽厚
第十周（5.15）
勇毅力行
附：
1.班会教案
2.主题班会的班会记录
3.班会照片
4.每期主题班会的效果评价（100分）
（1）学生参与程度赋分表（30分）
（2）学生的课后感悟（30分）
（3）班主任的教学效果自评（20分）
（3）家长的反馈意见（20分）
主题一；“仁爱孝悌”主题班会
一、活动背景:
“仁爱孝悌”是中华民族美德中最具特色的部分。
“仁”是中华民族道德精神的象征，是各种道德中最基本的也是最高的德目，而且在世俗道德生活中也是最普遍的德性标准。
“仁”德的核心是爱人，即“仁者爱人”；孝悌之德的基本内容是父慈子孝、兄友弟恭，它形成了一种浓烈的家庭亲情，对家庭的关系，从而也对中国社会的稳定起了极为重要的作用，是民族团结的基石，孝悌之情扩展时“忠恕”，“忠恕”之德的基本要求是以诚待人，推己及人，即“四海之内皆兄弟”，“不独亲其亲，不独子其子”的社会风尚。
由此形成了中华民族大家庭社会生活中浓烈的人情味和生活情趣。
爱人、孝悌、忠恕是仁德的基本内容，也是中华民族传统美德的集中体现。
二、活动目的：
1、了解“仁爱孝悌”的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“仁爱孝悌”，让“仁爱孝悌”伴随自己一生。
三、活动过程：
活动一
（一）、知“仁”
以博大宽厚的胸怀来爱护民众是“仁”的一种表现方式，即“泛爱众而亲仁。
”这首先是自我认知上的一种升华，是自我精神状况的内在反映。
“仁”作为价值主体内在精神状态的反映，是实现理想人格过程中不可缺少的东西。
只有内心以“仁”的标准严格要求自己，用“仁”的境界来考察自己的思想，是达到真善美崇高境界的前提条件。
孔子“仁”的表现方式还体现在时时处处以人为主，以人为研究和关注的对象，一切围绕“人”的思想行为的发展状况为主要内容。
在孔子看来，一个本质上有问题、思想上有邪念的人是不可能达到“仁”的境界的。
（二）、学生活动：
讨论：
作为高中生，怎样更好的诠释“仁”字的含义。
（三）、活动总结：
实现“仁”的方式方法：
小到个人理想人格的培养，大到治理国家的理想社会行为，是一个具有深刻内涵，包括个体及群体生活在内的思想和行为各方面的理想人格修养体系。
活动二识“孝”
（一）、导入，播放歌曲《跪羊图》
学生一边聆听歌曲，一边观看为歌曲配上的形象感人画面。
（歌曲时间五分钟左右）欣赏结束后，师提问：
这首歌表达的情感，用一个字概括是什么？
------（孝）
（设计目的：
通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。
）
（二）、说文解字——解读孝。
（播放汉子“孝”的FLASH动画）
（1）教师放动画，师讲解“孝”字：
“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。
（设计目的：
观看动画让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）
（三）、读古文，感知孝亲
A、师出示《三字经》《弟子规》中的经典部分：
为人子，方少时。
尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。
爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。
报春晖，寸草心。
弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
B、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。
（设计目的：
在《三字经》《弟子规》等古典文学中感知“孝”是中华民族的传统美德。
）
活动二理解“孝”
（一）、自悟对“孝”的理解
教师引导：
长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢？
孩子们各抒己见吧。
（二）、讲“孝”的故事
A、学生展示收集到“孝”的故事。
（学生可能会讲到《小黄香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。
）
B、师根据情况补充一些故事。
（设计目的：
通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”。
而尽孝的基础就是了解家长。
接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗？
）
（三）、问卷调查学生“孝”的现状。
学生问卷调查表
学生姓名：
班级：
年龄：
生日：
1、把你从小带到大的人是（）
2、今天你请来的家长是（）
3、他（她）的生日是（）
4、他（她）的年龄是（）
5、他（她）的身高是（）
6、他（她）的脚的尺码是（），
7、他（她）最喜欢吃的水果是（）
8、他（她）最爱看的电视节目是（）
9、你与他（她）最开心的事是（）
10、你与他（她）最大的矛盾是（）。
（我认为我的问卷内容很具有针对性，目的一是形成对比；二是教师对孩子们进行心理咨询，解决亲子心理矛盾等问题。
）
（四）、归纳如何尽“孝道”
采用学生口头汇报，师总结展示：
（1）亲近家长，关心家长；
（2）了解家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；（5）生活节俭，不向家长提出过分要求；（6）成人后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈
（设计目的：
这一环节是对孩子们进行方法指导，是让他们深刻的理解“孝”）
活动三体验“孝”
导语：
孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！
（一）、为家长安放座位，掌声有请家长。
要求：
每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。
（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。
）
（二）、观察家长，并由教师采访现场情况。
要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。
教师尽量地采访更多学生、各种情况的学生。
（孩子们也许会说出那是满是皱纹的手、粗糙的手、长着老茧的手；还会说出家长那满是皱纹的脸、黄油布似的脸、瘦小的脸、操劳而带倦容的脸；也会说出家长那稀少的头发、花白的头发、两鬓斑白的头发、秃顶的头发……）
（设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。
）
（三）、为家长洗脚。
师放着视频歌曲《孝敬父母》，4分钟。
要求：
小心地端上半盆热水来到家长面前，轻轻地把家长的脚放进热水中，温柔而仔细地帮家长洗脚1-2分钟。
（设计目的，通过这感人洗脚场面，学生一定能达到对“孝”的深刻体验。
）
（四）、学生访谈，回味“孝道”。
A、由学生采访几位家长：
孩子为你洗脚时有何感受？
B、教师采访学生：
你为家长洗脚时观察到了什么？
此时此刻，你最想说什么？
活动四表达“孝”
导语：
是啊！
我们的行动让家长感动，让我们自己感动，让我们把对家长的“孝”表达出来吧（由体验到升华，故我在此设计了以下环节。
）
（一）、畅谈“孝”。
不管以前你是怎么做得，从今天开始，你将怎样“尽孝”呢？
（二）、男女同学分角色激情朗诵散文诗《您就是我的亲人》。
（设计目的：
通过孩子们满含深情的朗读，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的朗读中使这份“孝心”得到升华。
）
您就是我的亲人
合：
冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪，温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。
男生：
父亲，您是一束阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
女生：
母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
无论您身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方， 你愿用自己的一生去爱她；
男生：
有一种爱，它让你肆意索取，享用， 却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
女生：
父爱是山，无论你有多大的困难，她总是你依靠的屏障；父爱是 路，无论你走到哪里，她都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好…男：
母爱似海，无时无刻不在包容着你……
合：
人生天地间，谁没有自己的父亲，谁没有自己的母亲？
看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如 泉澈，如玉洁的爱河中的我们，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗……）
（三）、活动总结
通过今天的活动，相信你们一定明白了仁爱孝悌的真正含义，希望同学们在生活和学习中能把仁爱孝悌的精神发扬光大！
主题二；“谦和好礼”主题班会
一、活动背景：
在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。
一些人在学校，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言秽语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思：
青少年学习“礼仪”，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“礼仪”从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度
二、活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对每个学生成长的重要性。
三、活动过程：
（一）、导入
主持人：
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
现在我宣布：
《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始
（二）、开始
1、家庭文明礼仪
主持人：
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：
《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）
（放完录像）主持人：
看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言
主持人：
现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的同学们呢？
看了下面表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由高烨等表演的小品：
《快乐的同学们》
（表演结束）主持人：
通过这个小品，大家认为该如何与同学们相处？
学生自由发言
主持人：
如果家里来了客人我们应该怎么做呢？
下面请欣赏小品《家里来客了》
2、校园文明礼仪
主持人：
中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长，“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？
（观看录像资料）
主持人：
中国古代的礼仪规范不断发展改革，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们高中生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明人。
礼仪举止包含了许多内容，你知道哪些校园礼仪吗？
谁愿意说给大家听听？
学生自由发言
主持人：
规范的校园礼仪是怎样的呢？
下面请欣赏陈丽等表演的几种最基本的礼仪形式
陈丽等表演校园礼仪：
正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：
这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求
主持人：
我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个高一年段十一班这个大家庭中，我们应该和谐相处在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
（表演结束：
主持人：
同学们对这种现象有什么看法？
我们应该怎么做？
）
学生自由发言
3、社会文明礼仪
主持人：
在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？
请听歌谣《让座》
（表演结束）主持人：
我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？
根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读（学生齐读）
4、文明用语不离口
主持人：
我们知道了礼仪对于我们中学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？
（学生表演小品：
我错在哪里了？
）
（表演结束）主持人：
这个男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？
请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）
（放完录音）主持人：
谈吐很能反映一个人的文化教养作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
下面请听：
《日常文明用语介绍》
（介绍完）主持人：
人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
请欣赏小品《一件小事》
（表演结束）主持人：
同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。
生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小做人的很重要的一项道德修养。
请看我们班同学对文明用语的体会：
诗朗诵《神奇的字》
（三）、活动总结
中国是世界闻名的礼仪之邦，“礼”是中国文化的突出精神，好礼、有礼、注重礼义是中国人立身处世的重要美德。
“礼”是中华民族的母德之一，她根源于人的恭敬之心，辞让之心，处于对长上，对道德准则的恭敬和对兄弟朋友的辞让之情。
“谦受益、满招损”这是中国人自古就懂的道理，谦德亦根源于仁德辞让之心，其集中体现就是在荣誉、利益面前谦让不争，以及人际关系中的互相尊重。
“和德”体现在待人接物中的“和气”，在人际关系中为“和睦”，在价值取向上为“和谐”，而作为一种德性为“中和”，“礼”、“谦”、“和”都体现了中华民族的美好情操。
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名高中生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象，只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！
希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
主题三：
“诚信知报”主题班会
一、活动背景：
“诚”即真实无妄，其最基本的涵义是诚于己，诚于自己的本性。
以“诚”为基础，中国人形成了许多相关的道德，如为人的诚实，待人的诚恳，对事业的忠诚。
“信”是守信用、讲信义、她的基本要求是言行相符，“言必行，行必果”。
“报”即知恩图报，“滴水之恩，当涌泉相报”。
这些也都是组成中国人道德良知和道德良心的重要成分，是中国道德质朴性的重要表现。
二、活动目的:
通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性；学会做一个诚实守信的人，从而达到：
（一）认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
（二）情感
1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
（三）行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
三、活动过程：
（一）、班长主持
1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语
竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
（二）、部分同学讲关于诚信的故事
1、曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
对方也及时预订了二十打领带。
不过因为时间关系，双方当时都没有签定合同，只是限于口头协议。
当曾宪梓在泰国进货的时候，发现泰国丝的价格已涨，如果按照自己原来的报价领带卖给龙子行，就意味着这笔生意会亏本。
但曾宪梓想到做生意最关键的是“执事以信”，宁可自己亏本，也要坚守信诺。
所以从泰国回香港后，虽然前后的价格已经大有不同，而且，龙子行的经理也是行家，也十分了解不断变化的市场行情，但是曾宪梓还是按照当初口头协议的价格，将领带卖给他们。
龙子行的经理十分佩服曾宪梓诚实可信的经商作风，因为曾宪梓在当时那个时刻要为六口之家的生存奔波的日子里，能够做到信守诺言，是非常不容易的。
这以后，大家相互合作，十分信赖亦十分默契。
2、1835年，摩根是一家名叫“伊特纳火灾”的小保险公司的股东之一。
天有不测风云，纽约突发了一场特大火灾，该公司的股东们一个个慌了手脚，纷纷表示要退股，只有摩根斟酌再三，决定卖掉自己苦心经营多年的旅馆，低价收购大家的股份，又通过别的融资渠道，很快将十多万元的保险金凑齐返还给了投保人。
一时间，公司声誉鹊起。
已濒临破产的摩根此时只剩下一个空空的公司了，他打出广告：
本公司为偿付保险金已竭尽所能，从现在开始，再投本公司的保险，保险金将加倍收取。
奇迹发生了，更多的人纷纷来到这家高额收取保险金的小公司投保。
不久，摩根不仅将自己原来的旅馆买了回来，还净赚了十多万元。
这位摩根就是后来主宰美国华尔街金融帝国的J.P.摩根的祖父，是美国亿万富翁摩根家族的创始人。
3、主持人小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
（三）、演出小品
售货员：
优质果汁，又香又纯，快来买呀，保证让你买得放心，喝着舒心。
（叫喊）出示招牌：
“假一赔十”。
顾客：
这么好的果汁，我买两罐。
掏5元钱买了两罐。
打开一罐果汁，边走边喝，呸！
一股酸臭味。
往回走（气冲冲）你这果汁变质了，赔我十罐（语气）。
售货员：
“什么？
赔什么？
赔你十罐，美得你。
看这，出示招牌：
“商品卖出，概不负责”。
顾客：
啊！
（神态）你们不诚实，欺骗顾客，我要告你们。
讨论：
（1）、如果这样发展下去，这家果汁销售部的生意会怎样？
为什么？
（2）、假设你是销售部的经理，你应该怎样做？
生：
交流思考回答（略）
（四）、老师讲述故事
湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。
车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。
因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。
王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
设问：
（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？
（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？
（3）这件事对我们有什么教育意义？
生：
围绕设问展开讨论，谈看法。
（五）、学生齐诵老师送给同学们一首小诗
希望大家不仅要牢记，而且要落实到自己的行动中，争做一名文明中学生。
同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明中学生。
承诺一定讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高。
（六）、学生结合实际情况谈感想
（如就班里发生的“废纸风波”、“作弊事件”，要求当事人从不同的角度谈认识。
）
（七）、班长带领全班同学宣读“诚实、守信，做文明学生”倡议书
（八）、师生共同制订“诚信公约”，签名
（九）、活动总结：
诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。
作为新时代的青少年，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。
诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：
诚实是我们做人的第一要著。
做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。
希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。
主题四：
“精忠报国”主题班会
一、活动背景：
“精忠报国”是对祖国深厚的爱国主义情感是最质朴的情感和品性，她作为一种“千万年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情”是爱亲人爱家的情感升华，由此也形成一种捍卫民族尊严、维护祖国利益的崇高品德。
精忠报国、保家卫国的精神是中华民族巨大的凝聚力，也是推动民族发展的巨大精神力量。
活动目的：
对学生进行一次爱国主义教育，让学生明白爱国从我做起、从现在做起。
二、活动过程：
（一）、全班同学演唱《歌唱祖国》营造气氛；
（二）、主持人：
一曲《歌唱祖国》唱的激动人心，荡气回肠。
1949年的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠！
2014年的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。
中华雄鹰在展翅。
中国巨龙在腾飞。
中国人民从来没有像现在这样意气风发。
中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。
身为华夏儿女。
同为炎黄子孙。
我们为拥有这样的祖国而自豪。
我宣布《爱我中华》
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