勤俭节约反对攀比主题班会设计.docx
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勤俭节约反对攀比主题班会设计
勤俭节约反对攀比主题班会设计
勤俭节约反对攀比主题班会设计1
活动目的：
针对当前中学生中存在的讲排场、比阔气等不良现象，通过本次活动进行自我教育，使他们懂得“俭以养德，俭以兴国”的道理，树立学生“艰苦奋斗，反对攀比”和“合理消费”的观念，养成勤俭朴素的良好习惯。
活动内容：
通过视频和调查问卷来提倡同学们节约，反对攀比，并通过讲故事和表演短剧的形式深入，最后由同学们宣读《倡议书》，并签名。
活动形式：
主题班会活动准备：
1、学生收集并撰写有关勤俭节约、反对攀比的格言。
2、制作与主题相关的课件。
3、确定表演短剧的人选并积极排练。
4、拍摄两个发生在同学中互相攀比的短片。
5、确定两名主持人，写好串词。
6、完成问卷调查，并分析调查结果。
7、拟定《倡议书》。
活动过程：
1.主持人上场，宣布班会开始。
2.播放两个视频，引出班会主题：
提倡节约，反对攀比。
3.公布问卷调查结果，班干部发表意见。
4.宣布初一（8）班“勤俭节约之星”，班主任为其佩戴大红花。
5.观看图片
6.主持人对“反对攀比”发表意见，引出下一个环节。
7.请某某同学为大家讲故事，并请同学们探讨故事内容。
8.交流论述“节俭”的名人名言。
9.友情嘉宾演出短剧。
表演者：
某某同学等人。
10.思考讨论
（1）：
你认为存在于我们同学中的攀比现象有哪些?
请列举。
11.思考讨论
（2）：
你认为攀比对于我们的成长有哪些危害?
请列举。
让同学们在讨论的过程当中，彻底认识攀比对我们的危害。
让同学们树立良好的思想，在全班乃至全校形成勤俭节约的好风气。
12.主持人讲话，把同学们发表的观点做以总结。
13.某某同学发表“勤俭节约，反对攀比”主题演讲。
14.某某同学宣读《倡议书》，同学签名。
15.班主任小结。
16.宣布班会结束。
活动总结：
塑造勤俭朴素之风，树立“艰苦奋斗，反对攀比”和“合理消费”的观念。
一、反对不良的攀比，认识到父母挣钱不容易，要懂得珍惜父母的劳动成果。
二、作为学生，要以学习为重，把心思放在学习上，不要因为比吃比穿分散了精力，要走自己的路。
勤俭节约反对攀比主题班会设计2
【活动主题】
勤俭节约，反对攀比【活动准备】
1、学生收集并撰写有关勤俭节约、反对攀比的格言。
2、制作与主题相关的课件。
3、积极准备辩论赛4.布置黑板,教室
5、确定两名主持人，写好串词。
6、搜集一些小故事【活动对象】
5
（1）中队【活动过程】
板块一：
主持人致开场白主持人（男）：
尊敬的老师们!
主持人（女）：
亲爱的同学们!
主持人（合）：
大家好!
主持人（男）：
伴随着大屏幕上这首《勤俭节约之歌》拉开了我们"勤俭节约,反对攀比"主题班会的序幕。
主持人（女）：
勤俭节约是中华民族的自古以来的传统美德。
主持人（男）：
铺张浪费是我们一直反对的。
主持人（女）：
八荣八耻中也曾提到：
以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻主持人（男）：
所以，提倡节约，反对攀比势在必行
主持人（女）：
正因如此，我们班特举办今天这个主题班会。
板块二：
大家对攀比的理解
主持人（男）：
请同学结合自己的阅读、观察实践，谈谈你对“攀比”和“攀比心理”的理解。
主持人（女）：
大家积极一点。
说说自己的看法
同学甲：
攀比就是看到别人有什么，自己也想要，不顾及客观条件同学乙：
“攀比心理”，我觉得是一种渴望或者嫉妒的心理，会造成心情波动。
„„
主持人（女）：
大家说的跟我想的差不多，那咱们来看下专业点的阐述吧
主持人（男）：
请大家跟我一起看大屏幕。
“攀比”就是：
抓住某种东西往上爬。
主动接近。
指不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。
在消费等方面一味比高，不甘人后
“攀比心理”通常产生攀比心理的个体与被选作为参照的个体之间往往具有极大的相似性，导致自身被尊重的需要过分夸大，虚荣动机增强，甚至产生极端的心理障碍和行为
主持人（女）：
通过以上阐述，我想我们更加懂得，攀比和攀比心理是不好的，是不利于我们成长。
板块三：
同学讲述攀比先生的故事
“攀比先生”姓比，至于名就不清楚了，有人说他叫比样，也有人说他叫比较。
反正也无从考据了。
只知道大家都叫他“攀比先生”!
也许还是叫比较更好一些，至少我在心里是这么认为的，听别人说过一些他的事情。
90年代的“攀比先生”就已经和别人攀比了。
一次，“攀比先生”的邻居王大妈家盖了一幢非常漂亮的小洋楼。
“攀比先生”见了，心想，哼，就以为你们家有钱盖房子吗。
明天我就拆房盖小别墅。
第二天，“攀比先生”真的就把那幢50年的老楼房给拆了，还找来了施工队，让给盖五层楼的别墅，施工队的负责人见他穿的一身的土衣服，上面还挂着补丁，就不肯给他盖，气得“攀比先生”破口大骂，还拿着锄头把施工队的人给赶走了。
这下可好了，自己的房子给拆了，现在没地方住了。
最后只能在邻居的新房旁边搭了一个草棚住。
20__（请自填）年的“攀比先生”已经五十五岁了，按说平常人到了这个年龄早已经是坐在家里享清福了。
但我们的“攀比先生”却还是光棍王老五一个，为什么呢?
这是有原因的。
其实在“攀比先生”22岁的时候就是他那个邻居王大妈给他介绍了一个姑娘，俩人还好了好长的一段时间，后来因为
“攀比先生”和别人的“攀比”，他比掉了自己的媳妇。
“攀比先生”最后一次的攀比是他的死，他只活了60岁，有人说他是自杀的，因为有位老人说了自己会比“攀比先生”先死。
“攀比先生”听后就到村里的杂货铺买了两包灭鼠灵和一瓶敌敌畏。
回家后就就着敌敌畏把老鼠药给吃下去了，想吃糖一样，完后就倒了。
他还给那位老人留了一段话“我终于比你先死了”。
这些就是“攀比先生”的一些事，所以我认为“攀比先生”叫“比较”更合适。
板块四：
话题讨论话题一：
比吃穿
某班上一个女同学，她来自农村，父母花了很多钱让她到城里学习，她却无心读书，每天与同学比衣服、比零食，导致学习成绩不断下降。
可她仍然不知悔改，每天向父母要钱，父母不给时竟偷拿别人的钱物。
同学们对这个事情怎么看
话题二：
名牌的书包能给我带来什么
请同学们拿出自己的书包，并说说书包的作用。
教师从同学中拿出两种书包，一个是二百多元的名牌书包，另一个是三十多元的普通书包，然后从学习的角度问学生这两种书包有什么区别。
请这两个书包的主人说一说不同价格的书包分别带给他们什么，然后让大家反思，思考。
板块四：
老师讲解如何客服攀比心理
1.通过自我暗示，增强自己的心理承受能力
自我暗示又称自我肯定，是指通过对个体预期目标积极的叙述，实现头脑中坚定而持久的积极认知，摆脱陈旧的、否定性的消极思维模式。
自我暗示是一种强有力的心理调节技巧，可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期，增强个体的心理承受能力。
具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作。
比如，当看到别人比自己好时，在心中默念“其实我也很好”之类的语句，久而久之，盲目比较的习惯就会有所改善。
2.尽可能地纵向比较，减少盲目地横向比较
比较分为纵向比较和横向比较。
纵向比较是指个体和自己的昨天比较，找到长期的发展变化，以进步的心态鼓励自己，从而建立希望体系，帮助个体树立坚定的信心。
横向比较是指个体与周围其他人的比较，有助于找到自己的不足，以便朝着更好的方向发展。
但是由于竞争的日益激烈，人们往往会陷入横向比较的误区，忽略了纵向比较。
纵向比较会让考生有更清醒的自我认识，有利于考生在考试中发挥出真实水平。
3.增强自身实力，克服负性攀比
考验人的自信心是建立在强大的学习实力基础之上的，负性攀比的产生往往是因为个体自身的实力与期望值达不到均衡水平，导致自信心的缺失，从而产生抱怨、憎恨等情绪。
因此，在考试复习过程中，积极建立起相关的知识网络，尽快地查缺补漏，用行动弥补失落，巩固并增强自己的学习实力，才能战胜负性攀比造成的心理障碍，继而成功。
模块五：
辩论赛
小学生是否应该适当具备攀比心理
正方：
小学生应该适当具备攀比心理反方：
小学生不应该适当具备攀比心理
通过辩论赛，让同学们切身感受，该不该攀比?
该比什么?
有什么好处与坏处?
有助于同学们更好的反思与理解攀比，
板块六：
小组讨论，说说自己的收获
同学甲：
攀比是不好的，有些攀比是没必要的
同学乙：
攀比不利于我们成长，会让我们产生嫉妒心理同学丙：
适当的攀比，比如比学习，可以对我们有促进作用„„.
模块七:
把课前准备好的名人名言贴在自己桌子上
主持人（男）：
在我们今天的班队活动即将结束的时候，请大家把课前搜集的名人名言贴在桌子上，激励自己做一名勤俭节约，不攀比的优秀小学生。
模块八：
老师总结，班会结束
主持人（女）：
请我们的班主任对我们今天的活动作总结。
老师：
我觉得今天的活动很成功，大家对攀比一定都有了新的认识，懂得了攀比的危害，我相信大家在以后的生活中，能做的更好，成为一名勤俭节约，不攀比的好学生。
结束本次班队活动。
勤俭节约反对攀比主题班会设计3
一、教学目的：
1.让学生认识到上学戴首饰、搞发型、不穿校服容易形成攀比之风。
2.让学生理解何为攀比心理。
3.使学生了解攀比心理带来的危害，并告别攀比之风。
二、教学重难点：
认识攀比，告别攀比，集中精力搞学习
三、教学策略：
运用小品、播放真实案例、小组讨论、说感受等教学活动达到使学生认识攀比及告别攀比的目的。
四、班会课选题背景：
1.
现在的高一学生正处于青春成长发育期，处于一个希望能标新立异、凸显自我的时期，并且在心理上希望得到他人，特别是异性的关注，这是一种正常现象。
但是正是基于这些原因，很多学生开始通过穿名牌衣服、戴首饰、搞发型、甚至奇装异服来凸显自我，引起关注。
这些行为无形中很容易引起学生之间的攀比，假如不加以引导，就会形成攀比风气，影响学生的健康成长。
2.
时下，攀比现象在社会上盛行，攀比之风已吹进了菁菁校园，攀比心理在每个学生身上都有不同程度的体现（如我校部分学生存在假日学校上课不穿校服、搞发型、戴首饰、背名牌包包等现象，这不同程度地体现了他们内心已经萌发出的攀比心理）。
若学生在物质上的盲目攀比会分散精力，影响学业，甚至加重家庭经济负担，容易助长虚荣心及养成铺张浪费的习惯。
现在校园内攀比之风有愈演愈烈的趋势，如任其发展下去，势必会影响学生的成长，对此我们有必要对学生进行引导。
五、教学过程：
1.
播放体现攀比之风的视频、图片（学生生日宴会、穿衣打扮等），随后请学生发表观后感，分析视频中人物所作所为的原因和心理，教师引导总结引出攀比心理。
在这一环节通过播放视频的方法，直观生动地将学生引入到情景中来，贴近生活，引起学生共鸣，形成讨论话题，学生讨论，教师引导，体现了学生的主体性和教师的主导性原则。
（5分钟）
2.主持人阐述何为攀比心理。
让学生科学系统地认识攀比心理，这也是本节课的教学目的之一，同时为后面告别攀比做铺垫。
（2分钟）
3.
自由发言，说出除了刚刚所展示情景，攀比心理还体现在生活中的哪些方面（衣食住行）。
将话题拉进生活和同学们熟悉的事物，提高学生的兴趣和参与度，使学生进一步认识攀比心理是和生活密切相关的。
（3分钟）
4.
观看小品《那些攀比》。
首先本小品由本班学生担任演员，讲述学生中各种攀比场景及其带来的危害。
学生可在排练过程中充分认识体验攀比心理的带来的危害;其次可通过此小品让同学们从熟悉的人身上看到生活中熟悉的现象，更能引起学生共鸣;此环节还能起到一个活跃气氛的作用，使课堂达到第一个高潮。
（10分钟）
5.
小组讨论发表观后感，教师引导学生总结出攀比之风的危害。
此环节让学生说说身边是否也发生过类似于小品中的事情，让他们从内心深处去认识攀比及其危害。
最后教师结合时下热议的，由攀比引起一些不良后果，如：
助长虚荣心、铺张浪费、分散学习精力等等，以此唤起学生告别攀比的意识，为下一环节做准备。
（5分钟）
6.
小组讨论如何告别攀比，教师进行补充。
此环节是为达到本节课的最主要目的“告别攀比”而设计的，布置每位同学写出告别攀比的办法，由组长归纳总结，比一比哪组总结得更全面、更有效，达到课堂教学第二个高潮，最后教师总结班会，鼓励学生告别陋习，积极向上，做一个淳朴勤俭的中学生。
（5-8分钟）
7.全班宣读告别攀比的倡议书。
通过此环节加深学生告别攀比的意识，为达到教学目的加一把力。
（1-2分钟）
六、课后作业：
写一篇题为《告别攀比之风》的文章。
使学生课后从内心再一次认识攀比心理，从而能真正地告别攀比。
勤俭节约反对攀比主题班会设计
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【推荐一：
《保护环境从我做起主题班会教案》】
保护环境从我做起主题班会教案1
一、活动目的
1.学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。
2.通过活动使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。
3.通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。
二、活动准备
1.学生对当地环境状况作广泛的调查。
2.收集、整理与环保有关的资料。
3.准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。
三、活动时间：
20__（请自填）.3.5
四、活动过程
（一）教师谈话：
大家知道“世界环境日”吗?
它目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。
人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。
因此，我们要大声疾呼：
只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。
（事先写在黑板上）
教师宣布：
“保护环境，从我做起”
（二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。
主持人甲：
迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。
主持人乙：
同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。
这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。
（三）新编童话《“四害”的自白》
1.噪音扮演者：
朋友们，近年来我们噪音的队伍日益壮大，每天有成百上千辆汽车的喇叭声，工厂的机器声，人们的喧哗声等，好哇!
这地球上已经是我们噪音的世界了。
哈哈!
多开心，多开心!
我们想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。
我们能伤害人的听觉，影响人的神经，妨碍人的消化系统和血液循环系统的正常工作。
哈哈，多开心!
2.废渣扮演者：
老弟，比起我来，你差远了!
我占的地盘比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里没有我的同胞?
我们从工厂、农村、人们的居住区源源不断地产生出来，要不了多少年，更多的土地、山川都将是我们废渣家族的天下。
我可以污染环境，传播疾病，释放毒气，等我们把城市变成“废渣城”后，人类就没有安身之地了。
3.废气扮演者：
哼!
我废气比你们更有能耐，我升上天空，污染空气，人吸了会得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。
我在天上与灰尘等结合变成酸雨，落在地面上，破坏庄稼的生长，使树木死亡。
人类一旦饮用了这种含酸雨的水后，就会得胃癌、肠癌等疾病。
看!
我多能耐!
哼!
4.废水扮演者：
老兄，你的能耐比起我来，那真是小巫见大巫，只要有我废水流过的地方，鱼虾会死亡，庄稼不能长，人类见我就怕三分，谁还敢饮用?
我甚至能施展魔法，让好端端的人变成畸形。
哈哈!
哈哈!
主持人乙：
数字有着奇妙的作用。
有的数字给人欣喜，有的却叫人倍感愤慨，听完下面这组数字后你一定会感到吃惊。
（五）请听惊人的数字：
《地球上每天发生的事情》：
──消耗3400多万吨标准的能源;──400万人因环境污染而致病;
──5.5万公顷森林被毁坏;
──700万吨肥沃地表土流失;
──1.4万公顷土地变成沙漠;
──产生50多万吨二氧化硫;
──产生1400多万吨二氧化碳;
──产生100万吨难以处理的有毒物质;
──几十万吨垃圾、毒物和石油倾入大海;
──20多个物种永远消失;
──可计算的生态环境损失约20亿美元。
（六）学生第一次调查汇报：
陈述我们身边严峻的环境问题。
（七）学生设计保护环境广告词。
（八）学生第二次调查汇报：
夸一夸身边保护环境的人和事。
五、老师小结活动效果：
通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性，明白了环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责，都希望能通过自己的努力为保护环境贡献自己微薄的一份力量。
保护环境从我做起主题班会教案2
一、班会背景：
环境污染是当今人类社会面临的一个严峻问题，环境与我们的日常生活息息相关。
在日常的教学生活中我发现一些学生对于这方面的意识仍比较淡薄，校园内破坏环境的举动屡见不鲜。
例如，有的学生在教室内随意乱扔果皮、纸屑，座位底下一片狼藉;有的学生把刚剥下的雪糕纸、方便面袋等白色垃圾随意丢在校园内;还有的学生在校园内践踏草坪、采摘花朵、折断刚栽好的小树苗„„，这些现象，引起了我深深的思考：
要改变孩子们这种不良习惯，关键是要从根本上解决他们的认识问题，引导他们正确认识破坏环境的危害，帮助他们树立科学的环保意识。
二、活动目的
1、从根本上解决学生的环保认识问题，引导他们认识破坏环境的危害，帮助他们树立科学的环保意识。
.
2、引导学生从自我做起并带动身边的人保护环境，养成良好的习惯。
三、班会地点：
四、活动准备
1、搜集环保专题影片。
2、召开班委会，讨论并制订方案。
3、让学生利用课余时间在校园、教室、宿舍内观察自己身边破坏环境的不良行为并进行记录。
4、选定主持人（徐霖芋、朱旭）两名并熟悉活动程序。
五、活动步骤
（一）创设情境，导入主题。
（伴随着歌曲《地球你好吗》，主持人徐霖芋、朱旭走上讲台）。
1、创设情境
主持人（徐霖芋）：
老师，同学们：
“保护环境，从我做起”主题班会现在开始。
主持人（朱旭）：
地球是一个美丽的家，是一个广阔的家，是我们人类祖祖辈辈居住的家。
主持人（徐霖芋）：
可是，在漫长的历史进程上，人类创造了辉煌的文明成果，也带来了不容忽视的环境污染和生态破坏，残酷的现实告诉人们：
人类经济水平的提高和物质享受的增加，在很大程度上是牺牲环境和资源换取来的。
主持人（朱旭）：
由于人类对自然采取了不公正，不友好的态度和做法，所以从上个世纪初期，全球性环境问题大量涌现出来，环境和资源作为生存和发展的基础保障，通过各种环保问题对人类进行报复：
20__（请自填）年的“非典”让我们至今难以忘记。
20__（请自填）年3月墨西哥、美国等先后发生的甲型H1N1流感，至今正影响这我们的生活、甚至威胁着我们的生命。
（随着主持人的介绍，播放环保专题片《垃圾成山》、《决战非典》、《防控甲型H1N1流感》，使学生对环境现状有直观了解）
2、导入主题
主持人（徐霖芋）：
大自然是人类生命的摇篮，千百年来人类在不断的认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。
主持人（朱旭）：
但是由于一些不当行为，人类在改造自然的同时也在危害着环境，生态环境的破坏使我们的家园遭受日益严重的威胁。
主持人（徐霖芋）：
如果我们不马上行动起来保护环境,最终必将受到大自然的惩罚。
保护环境首先应从身边做起，那么在我们的校园中主要有哪些危害环境的行为呢?
主持人（朱旭）：
下面请同学们把事先准备的材料分组汇总一下,开始。
（二）讨论分析，认识破坏校园环境的危害。
1、分组讨论校园中存在的破坏环境问题，组长记录整理。
生1：
有的同学乱扔废纸、果皮、包装袋、雪糕纸。
生2：
有的同学随意践踏草坪。
生3：
有的同学采摘花朵，折断刚载好的小树。
生4：
有的同学随地吐痰。
生5：
有的同学在墙上、地上乱写、乱画。
生6：
有的同学逃避值日。
生7：
有的同学乱倒污水。
2、各组长宣读整理结果。
主持人进行总结：
主持人（徐霖芋）：
同学们反映的校园中破坏环境的现象主要有：
乱扔废纸、果皮、方便面袋、雪糕纸、废旧电池，随意践踏草坪、采摘花朵，折断刚栽好的小树苗，随地吐痰，在公共场合乱写乱画等。
（同时展示在校园里拍摄的破坏卫生的图片）
主持人（朱旭）：
同学们观察得都很细致、全面。
那么大家有没有想过这些做法的危害呢?
请看由宋幼恽、邢竹、刘璐娜、王晓霞等同学表演的小品《一块香蕉皮》
（刘璐娜、王小霞旁白）星期二晚上，吃完晚饭，同学们都到教室去上自习，在路上出现了这样一幕：
邢竹：
“今天的香蕉真好吃!
”[吃完后潇洒地把香蕉皮往地上一扔]
宋幼恽：
“哎哟，疼死我了，香蕉皮?
谁扔的，怎么这么不讲环境卫生，乱扔果皮。
”[见到前面邢竹，还拿着一只香蕉，就拾起香蕉皮跑了上去]
“邢竹，这香蕉皮是你扔的吧?
”
邢竹：
“这皮又没写字，怎么能说是我扔的呢?
”宋幼恽：
“别抵赖了，看你嘴里还在嚼呢?
”邢竹：
“对，是我扔的，那又怎样?
”
宋幼恽：
“作为一名学生，你怎么能乱扔果皮呢?
你应该保护学校的环境，还害我摔了一跤。
”
邢竹：
“哈哈，人摔了一跤，活该哟，谁叫你不长眼睛的!
”
宋幼恽：
（愤怒的样子）“你怎么这么不讲道理，你不注意环境保护，受害的还是你自己。
”
邢竹：
“我走了，不晚自修了。
”[继续往前走]“哎哟，该死的香蕉皮，谁这么缺德?
”
宋幼恽：
“现在尝到后果了吧!
如果每个学生都能自觉行动起来，不乱果皮，保护环境，还会这样吗?
”
邢竹：
（后悔的样子）“我知道错了，我以后也要做个环保小卫士，绝不乱扔果皮了。
”
宋幼恽：
“那才像个文明学生，走，上课去。
”
主持人（徐霖芋）：
看了他们的表演，我觉得我们真的要好好改变自己了，要改掉这些不良习惯，要从自己身边的小事做起，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱吐口香糖，做一个讲文明、讲卫生的小学生。
请同学们按小组讨论破坏环境对我们人类社会还有哪些危害?
（讨论完毕后，找同学发言）
生
1、流干涸，森林减少，动物灭绝，臭氧层破坏，温室效应等等。
生
2、各类有毒物质进入水体后，在高浓度时，会杀死水中生物;在低浓度时，可在生物体内富集，并通过食物链逐级浓缩，最后影响到人体。
生
3、生活污水、医院污水以及屠宰肉类加工等污水，含有各类病毒、细菌、寄生虫等病原微生物，流入水体会传播各种疾病。
生
4、科学家经过大量观测，不正常的温室效应是引起全球气候变化的一个重要原因，而最主要在于地球上过量的二氧化碳，过去一百年地球表面温度已上升0.3～0.6，当然学术界对此还有分歧，但多数人认为，全球变暖将给人类造成极严重的社会经常问题，所以必须及早采取切实的预防与控制措施。
汽车、工厂（主要是汽车尾气）等污染源排入大气的碳氢化合物（HC）和氮氧化物（Nox）等
生
5、光化学烟雾成分复杂，它们对人及动物的伤害主要表现在眼睛和粘膜受刺激、头痛、呼吸障碍、慢性呼和浩特吸道疾病恶化、儿童肺功能异常等。
生
6、甲流的爆发影响我们正常的学习和生活。
3、主持人进行总结：
主持人（徐霖芋）：
“同学们的发言都很好。
我们大家现在就应该行动起来保护我们的环境，尤其值得注意的是方便面袋、雪糕纸、废旧电池不易降解，会危害环境。
随地吐痰会传播病菌，影响身体健康。
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