语言知识和语言表达复习四正确使用词语.docx
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语言知识和语言表达复习四正确使用词语
语言知识和语言表达复习四、正确使用词语
四、正确使用词语
（一）正确使用实词虚词
教学建议
“正确使用实词虚词”，在近几年的高考中出现的频率高达100﹪，题量为1-2题，分值为3-6分。
本专题复习的目标，就实词而言，一是让学生掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是让学生学会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词，掌握填充关联词语的方法。
从解题的技巧上来说，希望学生明了高考考查涉及到的题型及其特点，并通过本专题的复习和针对性的训练指导，提高辨析词语的能力。
关于本考点涉及的考题类型及解题的要领，将在“知识归纳与拓展”栏目中作详细的说明，此处不再赘述。
本专题中的几个栏目均围绕近几年高考所涉及的题型而设计的。
案例尽求典型，点拨和评析尽求中肯。
重点放在根据语境把握词义、辨析同义词和选用关联词语上。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目根据考点涉及的知识设计题目，目的在于让学生经过独立思考对本专题的命题类型有所了解，并探究辨析词义的方法。
使用时尽量让学生自己体会，交流心得，学会能举一反三。
二、使用指导
1．分析下面句子中加点的词语使用正确吗？
为什么？
但是否可以提出一点质疑，知青文学为什么还没彻底打破它原创作的思维模式，还未完全摆脱《红卫兵组歌》及《理想之歌》的印痕？
[点拨]首先要弄清何为“质疑”？
《现代汉语词典》释为“提出疑问”，《辞海》“质疑”条解释为“请人解答问题”，由此可见，“质疑”本身是动宾短语；而在语境中，以数量词“一点”来修饰它，再在前面用“提出”，显然叠床加被，使用错误了。
2．《荷花淀》中有下面这么一句，你认为“狠心贼”一词该怎么理解？
使用恰当吗？
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
[点拨]如就词语的感情色彩而言，“狠心贼”是贬义词，用指代自己的丈夫不当。
但是在特定语境中，为了表达的需要，超常使用，让贬词褒用，于是添了一分风趣诙谐，俏皮。
分析词语的使用正误，不仅要理解词语本身的意义，也要考虑整个句子所要表达的意思，甚至还要结合句群、语段甚至整篇文章。
3、选择能按顺序分别填入下文甲、乙、丙、丁处的文字。
一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，（丁）还是会犯或大或小的错误。
A．因为所以虽然但
B．由于因此即使也
C．不但而且虽然但
D．如果而即使也
[点拨]此题要求选择关联词语填空，解答此题要知道关联词语组合的特点和各组关联词语所表达的不同的语意关系，还要结合语境考虑语意的切分。
首先要搞清楚第一层关系。
全句由四个分句组成，第一层应从“那么”之前切分，前后为假设关系。
再对全句第二层次进行分析，不难看出，第一、第二两句间为转折关系，第三、第四两句之间为假设关系，再结合选项可以选出正确项。
答案：
D
案例探究使用指导
一、使用指导
本栏目围绕专题重点设置了四个案例，承接前一栏目所引出的问题进行探讨，重在于对解题思路的分析点拨，易误易错点的探究，摸索规范解题的思路和方法。
使用时可视学生的情况补充案例，教师应尽可能多让学生质疑问难，打开学生思路，让学生能自己体会解题的要诀和方法，从而形成能力。
二、案例探究
［案例1］2003年高考全国卷第3题
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了，在2008年前将增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。
A莅临计划不仅是/而且是
B莅临规划不是/而是
C亲临规划不仅是/而且是
D亲临计划不是/而是
［解题思路］此题考查的知识点是语境中的同义词辨析和虚词的使用。
“不是/而是”是一组表并列关系的连词，它的特点是否定前者而肯定后者。
“不仅是/而且是”是一组表递进关系的连词，既肯定两者又突出后者。
从语境角度理解，一个人留给别人的印象的当然包括仪表和精神两方面，而作为一位为国拼搏的运动员更应该突出她的精神，因此当选A、C。
“莅临”和“亲临”都有“来到某处”的意思，而“莅临”一般是从突出来者的身份地位高贵的角度加以强调，“亲临”强调“亲自到”的意思，说明来者与所提的某事有某种亲密关系。
从语境强调孙女士与孙中山和孙中山研究的关系考虑，当考虑选择“亲临”。
而“规划”无论从用语的习惯，用词的规范还是从和“城市建设布局”的搭配上都要比“计划”更为准确。
［正确答案］C
［评点与探索］将考查实词的辨析和虚词的使用放在同一题里，这是2003年题区别于2002年的一个方面。
一般来说，选择性的题目首先应仔细比较选项的差异，从“异”的地方入手分析。
然后结合语境考虑应该选择什么词语比较合适。
结合语境分析同义词的语素差异，把握虚词的搭配关系，体味语义是解题的关键。
本题容易出错的地方，一是受“莅临指导”等习惯用语的影响而不去仔细分析孙中山的孙女和“推动孙中山研究”的关系，脱开语境；二是不考虑两组虚词所体现的关系的不同，从而在糊涂中选错了答案。
本题应该还是属于比较容易的，运用排除法还可省去许多环节。
不过，从此题也应该体会到词语的使用习惯也是一把双刃剑，结合具体的语境分析才是最重要的。
［案例2］2002年高考全国卷第5题
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。
②你比他只是差一点，其实两人不相上下。
③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。
A．一再多少往往
B．再三多少常常
C．一再稍微常常
D．再三稍微往往
［解题思路］“一再”和“再三”都是“一次又一次”的意思，在表意上没什么区别，而且都有修饰动词形容词的用法，辨析主要靠用词习惯，甚至更多地要凭借语感。
“多少”和“稍微”的区别应该属于比较明显，因为“多少”无论是“问数量”还是“表示不定的数量”，一般都作疑问代词用，而且结合语境也会发现它的使用很别扭，不如“稍微”来得准确得体。
“常常”和“往往”都有“不止一次，时常、经常”之意，但“常常”还有“时隔不久”的语意，与语境的“这几天”照应。
［正确答案］C
［评点与探索］虚词的差别有时要比实词更为细微，因此辨析的难度有时会比实词来得大。
如“以至”和“以致”，两个词语都可以表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果（当然“以至”可以表示在时间、数量、程度、范围上的延伸），它们的细微差别在于所表示的结果在色彩上有差异，“以致”所引出的多为不好的结果或陈述者不想看到的结果。
为此，在辨析虚词时必须仔细分析。
本题考查虚词的使用正确与否，难度属于中等。
容易出错的地方主要是两个方面，其一是不能把握“常常”和“往往”的词意差别，其二是不明确“多少”一词的使用习惯，从而选择了错误选项。
［案例3］2002年高考全国卷第3题
对下列词语意义的解释，正确的一组是
A．过错（过失、错误）过犹不及（过头或不够都不好）
过瘾（满足癖好）闻过则喜（听到以后就感到高兴）
B．道义（道德、正义）道听途说（在道路上听到并传说）
道歉（表示歉意）能说会道（善于言辞、很会说话）
C．工会（职工团体）恰逢其会（恰巧碰上了那次聚会）
会谈（多人商谈）心领神会（不用明说就已经领会）
D．张望（向远处看）剑拔弩张（拔出刀剑、把箭射出）
张榜（贴出文告）虚张声势（假装、夸大自己的气势）
［解题思路］A项中的“闻过则喜”的“过”当为“缺点”。
C项中“适逢其会”的“会”不是“聚会”，应为“时机”。
D项中的“剑拔弩张”中“弩”当作“弓”解，“张”为“拉开”，“弩张”的意思是“把弓拉得满满的”，形容情势紧急，一触即发。
［正确答案］B
［评点与探索］这种考题类型在近几年不是很常见，它要求考生能准确判断词义，选择正确选项。
这要求考生既要有一定量的词语积累，又要掌握解释词语的技巧方法，特别是要落实词语中的关键字。
题目中涉及的都是一些常用词语，但尽管如此，考生的得分率并不高。
出现本题选择的错误有以下几种原因：
一是不知词语解释的方法，二是平时不注意词语的积累，三是关键字的解释模棱两可。
［案例4］下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是
A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。
B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。
C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工作组才会组织135个成员国投票。
D．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
［解题思路］本题检测学生在语境中把握虚词的能力，题干要求选择“使用不恰当的一句”。
为此，必须结合语境要求，认真分析加点词语在句子当中的作用，作副词的重在把握它的使用习惯，作连词的分析其连接那些内容，有无与其他词语重复或表意混乱，作介词的重点把握它所带的介词宾语。
［正确答案］D
［评点与探索］本题要求结合语境准确运用词语。
A项的加点字“或”作“或者”讲；B项的加点字“就”是副词，在句中表示事实就是如此；C项“和与”用在一起，似乎不合习惯，但分析其词性，“与”作介词，使用恰当。
D项“被”用在“应邀”前是错误的，因为“应邀”表示答应了邀请，前面加上“被”表被动，自相矛盾，语意也不通。
本题容易出错的地方，一是不明白“应邀”一词的语意，从而轻易放过错误项，二是不能仔细分析句子的语法结构，把握连词介词不同的造句功能，从而又轻易选择C项为答案。
AB两项迷惑性不大。
题目的难度应该属于中等。
解题时不能草率，应仔细而不能想当然，特别是当试题出现不合平时用词习惯的内容时，更应冷静，认真分析其语法结构，落实词义，结合语境从多方面辨析。
知识归纳与思维拓展使用指导
一、使用指导
本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题所涉及到的知识点进行的系统总结和拓展。
主要包括两方面的内容：
一是梳理出知识网络，二是总结解题的思考角度和解决方法。
教师使用时重在于指导学生了解不同题型的不同特点，归纳思考问题的不同角度，要根据自己的理解总结技巧方法。
二、知识归纳与思维拓展
“正确使用词语”主要是就词语在语境中的意义和作用而言的。
这就要求考生必须首先能准确理解词语的意义，词语的感情色彩和语体色彩，在此前提上能结合语境分析词语的意义作用。
为此，学生要了解把握词义的方法，熟练掌握比较词义的技巧。
研究历年的高考试题，涉及到使用实词虚词的常是以下几种题型：
单纯的词义解释辨析；结合语境同义词辨析（包括实词虚词），而又以后者为多见。
学习任何一种语言，词语是建筑材料，没有一定量的词语积累，语法修辞都无从谈起。
要过使用词语这一关，必须体会积累词语选用词语的方法，掌握解释词语的技巧，了解辨析同义词的角度。
一、同义词的辨析
同义词在使用时容易出错，主要是没有弄清楚同义词之间的细微差别。
辨析同义词（近义词）可从以下几方面考虑：
1、词语的理性意义
①词义的侧重点不同。
如“沉思、深思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。
但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深度，而“寻思”重在思考的反复。
②词义的轻重不同。
如“显著”和“卓著”。
“显著”为“非常明显”，而“卓著”为“突出地好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。
同样，“成就”比起“成绩”，“癖好”比起“喜好”词义也重得多。
③词义的范围不同。
如“战争”和“战役”，前者范围大，而后者范围就小得多。
“边疆”和“边境”、“时代”和“时期”的差异也是如此。
词义范围的不同，好表现在有的词是指事物的集合体，有的则是指事物的个体，前者如“河流、书籍、树木”，后者如“河、书、树”。
2、从感情色彩和语体色彩方面辨析
①感情色彩：
如“爱护、保护、庇护”、“团结、连结、勾结”两组词语中的三个词分别是褒义词、贬义词和中性词。
②语体色彩：
“办法”和“措施”，前者是口语，后者是书面语体；“安静”和“寂静”，前者多用于普通用语，后者多用于文学用语；“一氧化碳”和“煤气”，前者多用于专门用语，用于科技文中，后者属于口语或一般用语。
同样，“逝世”比“去世”庄重，“会晤”比“会面”正规。
3、词语的语法功能
有的同义词词性不同，如“阻碍”是动词，而“障碍”是名词；“充分”是形容词，而“充满”却是动词。
词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。
即使是词性相同的同义词，也有搭配习惯的差别，如“交换”和“交流”，前者可以和“资料”、“意见”、“位置”等具体事物搭配，后者可以和“思想”、“文化”“技术”等抽象事物或比较概括的事物搭配。
在平时的学习中，不妨建立一个同义词辨析本，整理遇到的同义词，培养语感，体会用法；近义词的辨析更多的情况是两个词语有一个语素相同，因此特别要善于对有一个语素相同的同义词进行分析；多读报刊杂志，把握词语的习惯搭配。
二、词语解释
如何解释词语，概括起来有以下几种方法：
1、分析释词法。
这种方法有又称拆合法，或语素分析法。
它的特点是先把握词语各个语素的意义，再加以组合，也就是先分后合。
如“沉勇”即“沉着勇敢”，“微漠”就是“微茫淡漠”，“矫枉过正”就解释为“纠正错误的超过了正确的”。
2、互文释词法。
这种解词法的特点是根据词语（特别是成语）的结构来解词，也叫结构解词法。
如“含辛茹苦”我们可根据“含辛”和“茹苦”的同义相同结构由“含”来解释“茹”的意思。
同样“安帮治国”、“摧枯拉朽”这些词语的解释都可这么做。
而像“夙兴夜寐”、“前倨后恭”、“党同伐异”这类词语，我们可以根据其组合结构相同而语义相反的特点准确解词。
3、利用形声字的意符解词。
形声字形旁有表意功能，这可帮助我们解词。
如“殒身不恤”的“殒”其形旁有表示“死”的意思，同样，像“脱颖而出”的“颖”、“蓬荜生辉”的“蓬荜”都有表意的功能，可有利于解释整个成语的意思。
4、当然，如果是结合语境解释词义的题目，还要联系语境揣摩词语的特定表达意义，这样解词会更准确。
比如“风骚”这个词语在不同的语境中可表达多种意思。
在“我国文学史上‘风’‘骚’并称”中指的是两大文学传统，而在“唐宗宋祖，稍逊风骚”中它的意思有了变化，应泛指文学修养；在《红楼梦》中写王熙风“身量苗条，体格风骚”中的“风骚”当作姿容俏丽讲，而在写贾宝玉时的“天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角”中“风骚”之意又有不同，当理解为风度、风情；在平时的语言运用中“风骚”还可指品行不端卖弄风情，作贬义词的用法。
因此，要把握词语的意思，必须要把词语放在具体的语言环境中来加以理解思考。
三、虚词的使用
1、选择关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所要表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2、在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套使用的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3、如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面入手：
一是总观全题，分清这段文字有几个复句，几个分句，表达几层意思；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系，复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选用不同的关联词语。
备考创新训练使用指导
一、使用指导
本栏目扣住高考知识点要求，按照正确使用虚词、正确使用实词的顺序排列，由浅到深，由易到难，其中重点是根据语境辨析近义词的使用正误，选择适合语境的词语。
使用时不妨让学生先独立完成，在解题中体会题型特点和命题要求，摸索解题方法，使他们先有一个感性的认识，在此基础上，教师再进行分类指导，讲解分析，归纳补充。
二、备考创新训练
1、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
A．他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。
B．消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。
C．其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
D．小男孩吃力地推着车，但无论如何也推不上那个小土坡。
我上前帮了他一把，趁机向他聊了起来。
〔解析〕本题考查的是正确使用虚词的能力。
A项中“可能”这个连词在这里强调的是“可能性”，与前一分句表现的“不能接受”的原因句意连贯。
B中的“至少”是副词，表示最小的限度，这就和后面的“以上”相矛盾，二者只能取其一。
C中的“并非是”所连接的后面的结果与前面分句应该是截然对立的，用“并非是”显得语气不强，减弱了肯定意味。
D中“向”这一介词应用在较远的对象前，这里用“和”“跟”为好。
〔答案〕A
2、下列各句中加横线的虚词，使用正确的一句是
A．对于应该精读的内容，如果采用泛读的方法，就可能囫囵吞枣，读后只有浮光掠影的印象。
B．造成这次车祸的根本原因，是由于司机极度疲劳而且酒后驾车。
C．理论是有层次的，判定理论高低，不是根据理论运用了多少概念，并根据采用了哪种研究方法。
D．他不但能够把退休的老年人非常和谐地组织起来，而且这些老年人也能积极地与他配合，搞许多有益的活动。
〔解析〕B中的“由于”与“根本原因”重复，造成句式杂糅，应删去；C中的“并”表并列，表示前后两个做法都非判定理论高低的标准，这与语境所表达的意思不相吻合，应改为“而是”，表示否定前者肯定后者。
D中一组关联词语并非由同一主语引出，也不存在递进关系，删去。
〔答案〕A
3、依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一组是
一般说来，文字比语言更加保守。
人们只听到同时代的人说话，听不到早一时期的人说话，，能看到同时代的文字，能看到早一时期的文字，能模仿早一时期的文字，已经从口语里消失了的词语和句法往往留存在书面语言里。
A．所以相反既还并且也
B．因为相反既又所以还
C．因为可是不仅也因而却
D．所以可是不仅还因而却
〔解析〕此题考查运用关联词语的能力，表面看来较复杂，仔细比较选项，考虑语境，不难选择。
从内容上看，选段文字是一个因果倒置的句群。
句群的第一句表结果，以下表原因，所以第一空应填“因为”，由此可排除两项。
第二空后面的文字没有就“听不到说话”的话题说下去，而说“能看到”，与上文有转折关系。
三四两处两个分句从结构上来说构成递进关系，而不是并立，到此答案已经明了。
其实第五处与三四处又构成因果关系，而最后一处前面的“消失”与后面的“留存”语意有转折。
〔答案〕C
4、依次填入下列各句横线处的关联词语，恰当的一组是
①国外有种说法：
“人的一生中只有两件事是逃不过的，即纳税和死亡。
”纳税是和生活消费密切相关的。
②当您依法缴纳了税款后，您就自然会享受到应有的权利。
您在接受教育、乘车等日常生活中，都已经享受了作为纳税人应该享受的权利了。
③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。
因为他偷税、逃税是在损害国家利益，是在损害您的利益，个别人的偷税逃税，实际上无形中增加了他人的负担。
A．因为而且既又
B．因为其实不但也
C．因此其实既又
D．因此而且不但也
〔解析〕先看第①句，该句前后两层意思是先讲“国外有种说法”，然后再指出这种说法的依据，由此可知前后两句是结果和原因的关系，所以应选“因为”。
第②句待选词语用法不同，“其实”是指下文所讲的是事实，“而且”则表示下一层意思是比上一层意思更进一层，根据语境及表达的意思，当选“其实”。
第③句从文字所表达的意思看，重在强调“您的权利和义务”，所以，在指出“偷税逃税是在损害国家利益”的同时，进一步指出“是在损害您的利益”，两者是递进关系而非并列，据此，可确定应选“不但……也……”。
〔答案〕B
5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A．庄重演练引导
B．郑重演示引导
C．庄重演示导致
D．郑重演练导致
〔解析〕此题要求根据语境选择同义词。
“郑重”强调说话内容的严肃性，“庄重”形容说话人态度的庄严，不随便。
句中要表达的是说话内容的严肃，应用“郑重”。
“演示”是指通过实验或实物、图表等把事物的发展变化过程展示出来，重在“示”；“演练”，指实地的练习，重在“练”。
从句中“迅速出击”等词语可以看出这是一个实地演练过程，当选“演练”。
“引导”指带领人们向某个目标行动，它所指向的目标一般是指好的或说话人所希望的；“导致”指由于引导而产生某种结果，而且这结果一般是不好的或说话人不希望出现的。
从句中“歪曲”“偏离事实”的用语来看，当选择“导致”。
〔答案〕D
6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①这家企业改革的任务，是“减员”，更重要的是“增效”。
②预算即使制定得再，在执行过程中也难免发生变化。
③今年春节期间，山西某地发生了一起的假酒案。
A．不止正确耸人听闻
B．不只正确耸人听闻
C．不只准确骇人听闻
D．不止准确骇人听闻
〔解析〕本题考查正确使用虚词实词成语的能力，一道题涉及三类词语的使用。
“不只”是“不但”的意思，含有转折意；而“不止”表示超出了某个数目或范围，结合语境“更重要的”当选“不只”。
“正确”多指道理、做法等，而“准确”多用于指数字统计，能扣住“预算”。
“耸人听闻”是“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，重在于“说”；而“骇人听闻”是“使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）”，与语境正好相应。
〔答案〕C
7、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①电视剧《还珠格格》第三部播出后，在社会上引起。
②由于环境污染和一些人为的原因，阿尔巴斯白山羊绒的品质在。
③太阳黑子又进入集中爆发期，我国天文学家从去年8月就开始密切太阳的活动。
A．反应蜕化观测
B．反响退化观测
C．反应蜕化监测
D．反响退化监测
〔解析〕此题是单纯的实词辨析。
“反响”即回响、反应，①句两词均可。
“蜕化”指虫类脱皮，由一种形态变化成为另一种形态，也常比喻腐化堕落。
“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏，据此，结合语境“品质”，当选后者。
“观测”和“监测”比，“监测”的词义中关注的程度深，且和“密切”相搭配。
〔答案〕D
8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都了。
A．窜改驱除融解
B．篡改祛除融解
C．窜改祛除溶解
D．篡改驱除溶解
〔解析〕考查准确理解词义，根据语境选择近义词的能力。
“窜改”只有改动的意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动和曲解”的意思。
“驱除”有赶走、除掉的意思，
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