越江小学信息技术兴趣小组社团活动记载.docx
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越江小学信息技术兴趣小组社团活动记载
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
3.4
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
认识编辑部
活动形式
授课
活
动
方
案
引：
老师要向同学们介绍一个大家比较熟悉的软件word，从今天起我们就要来学习如何在word里操作了。
一、怎样开启编辑部的大门呢？
演示：
方法一：
第一步：
用鼠标单击“开始”按钮；
第二步：
用鼠标选中“开始”菜单中的“程序”；
第三步：
用鼠标找到并双击“Microsoftword”。
方法二：
从桌面上双击word，就进入了word。
二、介绍它的界面：
标题栏：
深蓝色的标题栏位于窗口的第一行。
标题栏的左侧显示Microsoftword，其后紧跟着的是文档名。
标题栏的下面的灰色条叫“菜单栏”。
菜单栏里的“文件”和“编辑“等叫菜单名。
单击某个菜单名就可以打开这个菜单，里面有许多可供选择的命令。
在菜单栏中往往有一些功能是淡灰色的，这表示这一功能不能使用。
工具栏：
在菜单栏下面的两行分别是常用工具栏。
上面有许多工具按钮，每个按钮对应着菜单栏上某个菜单中的一条命令。
单击工具栏上的某个按钮，就可以直接产生它所对应的那项菜单功能。
这就比先单击菜单名打开菜单，再从中选择命令要方便多了。
在输入或修改文章时，会经常使用这些按钮。
）
学生适时上来操作。
三、开机，进入Microsoftword，并熟悉它的工作环境（巡视指导）
四、如果同学有什么不明白，除了问老师外还有什么办法吗？
五、Word里有个帮助菜单，选择“这是什么”。
这时再单击工具栏上的按钮，它就会简单地介绍该按钮的功能。
或是单击常用工具栏里的“office助手”按钮，这样也可以得可以得到帮助。
你们也来试试看吧？
六、现在我们要退出word了，该怎么办？
（学生演示）
单击窗口右上角的关闭按钮，窗口就立即关闭了；或者在文件菜单中选择“关闭”。
总结：
今天在word里逛了一圈，你们都学习了什么？
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
3．18
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
输入采访稿
活动形式
授课
活
动
方
案
引课：
我们已经初步认识了word界面，但是该怎样把中文输入进去呢？
你有办法了吗？
请一位同学来向同学们介绍一下你输入中文的办法。
新课教授：
A、今天老师向同学们推荐一种非常好的拼音输入法“智能ABC”，有哪些同学使用过“智能ABC”？
（学生演示）
步骤：
首先打开word；
然后单击任务栏上的En，打开输入法菜单，选择“智能ABC输入法”。
在单击这一菜单功能后，屏幕后下角会出现输入法状态条。
同时，右下角的En也会转变为“智能ABC”的方块。
（演示）
（那么还有其他方法打开智能ABC吗？
）
还可以随时使用CTRL+空白键打开或关闭中文输入法。
并用CTRL+SHIFT键切换到其他的中文输入法或英文输入法。
利用“智能ABC输入法”可以十分方便地输入中文。
B、现在我们先来学习如何利用智能ABC输入单个汉字。
（请一位同学来示范一下）
（教师引导）如“用”字。
先输入拼音“yong”，再按空格键，出现复选框，按数字键“1”，或是用鼠标单击“用”字即可，也可直接按空格键。
如果输入的文字步在这一框中，可以通过按“+”“-”键，往后或往前翻页，这样可以看到更多的文字。
C、练习：
1、 请同学们进入word，输入自己的姓名，学校，班级以及你最想对老师说的一句话。
2、请输入以下汉字：
按 电 快 基 学 练 保 下 对
学习如何输入词语。
（哪一位同学能够给同学们作一个示范：
输入方法：
1、2……。
）
A、如果输入的是词组，例如：
“血肉”一词，直接输入“xuerou”按空格键，就会出现这一词，再按下空格键即可。
或者先输入拼音的首个字母，按下空格键后，再按“+”键，选择“3”。
B、（那么如果不是词语，又该怎么办呢？
）请一位学生上来演示。
（如果不是词组，如“大堤”两字，输入拼音“dadi”，按空格键出现一复选框，但其中没有所需的字，单击BACKSPACE键，进行选择。
）
C、练习：
按钮 电脑 快乐 基础 学习 练习 采访 保持 承认 景象 下面 财富 完毕
总结：
你在练习中有什么发现吗？
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
4.1
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
输入采访稿
活动形式
授课
活
动
方
案
一、引入揭题
1、我们已经学习了如何在WORD中输入我们需要的文字，可以每次关机后大家打的文字还在不在呢？
（不在）
二、新课教授：
1、怎样才能使我们打的文字不会丢掉呢？
（保存）
请生上前试一试。
2、师补充讲解：
1）单击“常用工具栏”上的保存按钮，或者单击“文件”菜单中的保存命令，出现“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”下接式列表框，选择适当的盘符和文件夹，作为保存文件的位置。
3）对于新文档，会自动采用文章的第一句话作为文件名，并加上后缀“DOC”显示在文件名框中，你可以将它改成自己满意的文档名称。
4）单击“保存”按钮。
（标题栏：
深蓝色的这一条是标题栏。
标题栏上标明了文档名。
用word写文章时，每篇文章都要取一个名字，称为文档名或文件名。
，当我们保存文章时，它就会让我们取一个文件名。
）
3、下面我们就来输入一段文字，把它保存起来，看看文档名会不会改变。
输入文字应注意什么呢？
（入一段文字，段首要空两格，通常利用四个空格来完成。
输入一段文字后，通过回车键换行，重起一段，在电脑中是通过回车符来辨认段落的，当按下回车键后，可以看到上一段的后面多了一个符号，这就是回车符。
）
4、我们学校的计算机已经联网，所以同学们也可以把你的文件保存在老师的计算机里，谁能试试看？
（另存为---网上邻居---teacher---新建文件夹）
打开显示器，来试试看吧，把你的文件名设为自己的名字！
5、教师机展示，请成功的学生上来演示。
三、总结：
今天你学会了几种保存方法？
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
4．15
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
保存采访稿
活动形式
授课
活
动
方
案
一、引入揭题
1、我们已经学习了如何在WORD中输入我们需要的文字，可以每次关机后大家打的文字还在不在呢？
（不在）
二、新课教授：
1、怎样才能使我们打的文字不会丢掉呢？
（保存）
请生上前试一试。
2、师补充讲解：
1）单击“常用工具栏”上的保存按钮，或者单击“文件”菜单中的保存命令，出现“另存为”对话框。
2）单击“保存位置”下接式列表框，选择适当的盘符和文件夹，作为保存文件的位置。
3）对于新文档，会自动采用文章的第一句话作为文件名，并加上后缀“DOC”显示在文件名框中，你可以将它改成自己满意的文档名称。
4）单击“保存”按钮。
（标题栏：
深蓝色的这一条是标题栏。
标题栏上标明了文档名。
用word写文章时，每篇文章都要取一个名字，称为文档名或文件名。
，当我们保存文章时，它就会让我们取一个文件名。
）
3、下面我们就来输入一段文字，把它保存起来，看看文档名会不会改变。
输入文字应注意什么呢？
（入一段文字，段首要空两格，通常利用四个空格来完成。
输入一段文字后，通过回车键换行，重起一段，在电脑中是通过回车符来辨认段落的，当按下回车键后，可以看到上一段的后面多了一个符号，这就是回车符。
）
4、我们学校的计算机已经联网，所以同学们也可以把你的文件保存在老师的计算机里，谁能试试看？
（另存为---网上邻居---teacher---新建文件夹）
打开显示器，来试试看吧，把你的文件名设为自己的名字！
5、教师机展示，请成功的学生上来演示。
三、总结：
今天你学会了几种保存方法？
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
4．29
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
打开采访稿
活动形式
授课
活
动
方
案
1、上一节课我们学习了保存，今天我们要把保存的东西打开来。
请一位同学来试一试。
A、单击常用工具栏的打开按钮，或是单击“文件”菜单中的“打开”。
单击“查找范围”下拉式对话框，找到文件所在的盘符和目录并单击。
双击文档所在的目录，打开该目录，再单击该文档，最后单击“打开”按钮，打开该文档，或者直接双击该文档，打开文档。
B、双击“我的电脑”，并转入文档所在的盘符，目录。
双击文档的图标，word97自动启动，并打开文档。
请同学们把自己上一次的文档打开来看看。
（练习）
2、那么又该如何把保存到老师的计算机中的文档打开来呢？
（学生演示）
（A双击“网上邻居”---teacher---新建文件夹---自已文件名；B用菜单栏的“文件”菜单或常用工具栏的“打开”来进行）
3、学生练习。
4、总结：
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
5．13
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
文档的修改
活动形式
授课
活
动
方
案
（一） 导入
同学们，我们在平时看报、或看书的时候有没有经常看到些错别字呢？
那我们会怎么做呢？
（学）那我们在电脑上工作时发现在电脑上有一篇文章有很多错别字应该怎么办呢？
如何改揭题del和backspac的应用。
（二） 出示文章
１指名打开这篇文章的路径 网上邻居—teacher-文件材料—3
２让学生们看，这篇文章里面的有哪些是方是错别字
（三） 新课教授
１介绍一下“del和backsap”键的位置
２师题问有谁能修改呢？
（如果能做出来的话，那就请这位同学说一说自己的操作，师补充）
３那有哪位同学利用“backspace键来操作呢？
４通过以上两种方法，让学生们自己总结，这两个删除键的区别，
（四） 练习
１修改文章中的错别字
２指名这篇文章的路径
（五） 分段与并段
１分段，光标停留需要分的二字之间，按回车键
２并段，光标停留在需要并的二段之间，（前一一段段尾或后一段段首），若停留在段尾的“del”键，若停留在段首，按“backspace”键
课堂总结
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
越江小学信息技术兴趣小组（社团）活动记载
2015至2016学年度第二学期
活动时间
5.27
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
对文字进行装饰
活动形式
授课
活
动
方
案
（一）引入揭题
出示文档，怎样使文字更漂亮？
（这时说明一下，选要把格式这个词语解释下）
（二）新课教授
1、请学生把各自的方法演示出来，师补充简介格式工具栏（一般的位置、特点、如桌面上没能格式工
具栏应该如何解决）
2、让学生进行探究
A1人或2人合作，确定几个按钮进行研究，不断尝试效果，最后总结出这个按钮的功能。
B相互学习汇报成果。
3、师进行总结
A评价学生的学习情况
B对工具栏中的各各按扭进行补讲述
（字体：
word编辑部提供了6种中文字体，9种英文字体和5种符号，但除以外，有不少软件公司推出了修
饰中文字体的软件，安装这些软件以后，可以增加更多的中西文字体，丰富文字形式的编辑。
看老师和你
们自己的电脑上都装了。
字号：
word编辑部中还提供了37种字号。
初号到小八号是由大到小，而5-72号是
从小到大的，当这里老师想问一下，还可不可以再大呢？
这个问题请同学们练习的时个再试）
4、练习
出示幻灯：
（内容为古诗《草》）
把标题加粗，字体设为2号，要上下划线、居中
把内容全部设为3号，字体为仿宋。
把内容中的字加粗，倾斜。
字号还能不能再大呢？
5、学生总结：
你们刚才在练习中碰到的困难，你是如何解决的？
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加20人，缺席／人。
活动效果
良好
2015至2016学年度第二学期
活动时间
6．3
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
使文字更漂亮
活动形式
授课
活
动
方
案
（一）、复习铺垫
我们已经学习了如何在WORD中用格式工具栏进行简单的修饰。
（出示文章《黄山奇石》）这篇文章已经用格式工具栏里的各项进行了简单的修饰，你们能看出哪些地方
是修饰过的？
用什么修饰的呢？
（生回答：
标题；字号；字体）
（二）、探索新知：
我们都知道经过修饰的文章比没有修饰的文章要好看，但是有些修饰格式工具栏中是没有的你觉得哪里会
有更多的修饰功能呢？
A、 学生指出在菜单栏字体中；
B、 老师指出在菜单栏字体中。
在格式菜单中找到“字体”这一项，单击就弹出了“字体”的对话框，现在请同学们来观察一下这个字体
对话框。
（生观察）这个字体对话框中你看懂了什么？
（生回答）
[在这个字体对话框中除了为我们提供了字体、字形、字号、颜色等常规功能外还为我们提供了很多特殊
的文字效果。
]
这个对话框能把文字修饰得多漂亮呢？
出示任务：
（读一遍）
任务一：
请你把文章的标题的字体变为“黑体“、字号变为”三号“、效果变为”阴文“。
任务二：
请你把文章的正文的字体变为“楷体”、字号变为“小四”、下划线变成波浪形，把下划线的颜
色变成红色。
任务三：
你能把标题修饰出这样的效果来吗？
任务四：
开动脑筋，将文字修饰出与其他小组不同的效果。
我们可以知道这些任务是要求同学们以小组合作的形式发挥集体的智慧来完成的，下面我们来看看完成这
些任务应注意的事项：
1、小组成员商量后选择一个任务，完成后来领取任务卡。
2、文章材料为“TEACHER”“三年级”“黄山奇石”。
3、小组成员把已经完成的任务的操作过程总结一下，介绍给全班同学。
（请各小组开机、巡视）
请同学们关闭显示器，现在每个小组都已经至少完成了一个任务，下面就请几个小组来说说你们是如何完
成任务的。
（分别请拿到四张任务卡的小组上台展示）
这些同学都说得很好，但是他们刚才试的这些功能有些同学因为时间的关系还没有用到，现在就请每一位
同学都在自己的机子上试一下。
刚才大家都亲自动手试过了，那么在操作的过程中有没有遇到困难呢？
如果遇到了困难，就请你举手，让
大家一块儿帮助你来解决！
（答疑）
（三）、巩固新知：
既然大家都会了，那就请你们帮老师再解决一个问题。
（幻灯片）
这首“暮江吟”老师还没有作好修饰，希望你们能把它修饰得更漂亮些，待会儿展示给全班同学看。
学生作品展示，讲解。
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加人，缺席人。
活动效果
2015至2016学年度第二学期
活动时间
6．17
活动地点
电脑房
指导老师
刘凤
活动主题
使文字更漂亮
活动形式
授课
活
动
方
案
1、引入：
（出示五环）
这是什么标志？
用哪些软件可以做出这个标志呢？
实在WORD中自选图形也可以画出这个标志，让我们来看看到底是怎样画的吧。
2、新课教授：
1）请大家先检查一下自己的WORD文档中是不是有这个绘图工具栏，没有看到绘图工具栏的同学可以用下
面的方法拉出绘图工具栏。
（演示：
视图---工具栏---绘图）
2）绘图工具栏上有很多按钮，请同学们试着点击几个按钮，看看这些按钮都有什么作用，然后把你的发
现告诉大家。
（生答，师补充）
3）今天我们要做奥运五环标志，应该怎么做？
需要用到绘图工具栏上的哪些工具？
（生答，师演示）
单击“自选图形”按钮，在“基本形状”中，我们可以找到现成的圆环，其中黄色棱形控点可以调整环的
宽窄。
4）生动手画。
3、巩固练习：
1）出示（房子）这个房屋是老师用长方形、三角形和圆形组合出来的，你们也来试试看吧。
2）出示（多幅作品）这些都是用自选图形组合出来的画，你们能画画看吗？
3）展示学生作品，点评
4、总结
学生出（缺）席情况
本组共20人，本次活动参加人，缺席人。
活动效果
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