学校劳动教育工作方案.docx

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学校劳动教育工作方案

学校劳动教育工作案

　　篇一：

劳动教育实施案

　　班级劳动教育实施案

　　劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一，并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。

为了让全校学生积极有效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定开设劳动教育课，现提出具体案如下：

　　一、劳动教育课安排式

　　每安排两个班，每班三天，每天从早上7：

40开始至中午放学，下午从14：

00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼道等清洁大包干，其余时间各班只负责本班教室清洁扫除（因需要特别安排除外），这项容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。

　　二、班级及个人职责

（一）班级职责

　　1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；

　　2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；

　　3、负责学校干道扫除及保洁；

　　4、清除责任区果皮屑箱的废弃物，清洗果皮箱，做到随时

　　清除；

　　5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。

（二）个人职责

　　1、以身作则，模遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；

　　2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；

　　3、学生具体责任包括以下三个面：

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

　　（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

　　三、组织职责

（一）教导处

　　负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。

（二）教导处

　　负责物质保证，工具发放，回收。

　　（三）班主任

　　分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

安排科任教师的指导区域。

　　（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

　　四、劳动标准

（一）楼道

　　1、地面无尘、无迹、光亮；

　　2、墙裙无污迹、洁净；

　　3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

　　4、及时清除责任区果屑箱，有效维持区秩序，有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。

（二）公共区

　　1、无块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

　　2、无积水、痰迹；

　　3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

　　4、每日清除两次以上果皮箱；

　　5、有效维持责任区秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。

　　五、检查及评定

　　检查实行定时检查和不定时检查相结合。

定时检查时间是上午9：

　　30、下午14：

00及17：

00，检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，操行评定不及格。

　　六、注意事项

（一）在劳动期间，值教师应对学生提出具体要求：

　　1、着装上岗，不擅离岗位。

　　2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！

”

　　3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

　　4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。

　　5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

（1）上课期间不在教室窗户外望；

（2）不在楼梯及楼道喧哗；

　　（3）走路时脚步放轻。

（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。

家庭劳动具体要求：

　　1、寝室

（1）干净整洁，物品用具摆放有序；

（2）墙壁布置高雅，容具有知识性和激励性；

　　（3）叠被，枕套枕巾整理平整；

　　（4）衣物自己收拾，并有序叠放；

　　（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。

　　2、个人卫生

（1）不留长发，常理发；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

　　（3）勤修指甲，不留长指甲；

　　（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

　　3、为父母分担部分家务，一之至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次饭（包括炒菜）；

　　（3）拖两次地板；

　　（4）擦两次灰尘（家具用品等）。

　　篇二：

小学生劳动教育计划及实施案

　　2014年度劳动实践工作实施计划

　　高陌中学2014年3月

　　一、指导思想：

　　为了认真贯彻中共中央、国务院召开的全国教育工作会议精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。

　　二、教育目标：

　　1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

　　2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

　　3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、围及培养途径。

　　三、具体措施：

　　1、加强学习，确立劳动教育的地位。

　　每学期初组织教师进一步学习教育针，认识“五育‘发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。

学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。

学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

　　同时，利用家

　　长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这面的教育。

做好“三保证”：

我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。

三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

　　2、因地制宜，开辟劳动教育基地。

　　劳动基地是进行劳动教育的物质保证。

我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

　　首先，开辟校的劳动教育基地。

我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。

近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。

学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。

　　其次，我们经常组织学生参加打扫燕子村的黄金台、易黄公路边捡拾白色垃圾等公益性劳动，将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。

　　其三，利用军营村苗木生产基地，每月组织骨干学生参加劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。

　　此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

　　3、开展研究，提高劳动教育质量

　　积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。

首先，我们组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级

　　学生进行劳动教育的具体要求。

其次，我们以现行劳动教材为容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

　　4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。

要求：

每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。

并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

　　5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

　　6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

　　7、举行竞赛，激发劳动教育情趣。

　　8、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动。

　　篇三：

各庄中学劳动教育实施案

　　各庄中学学生劳动教育实施案

　　一、劳动教育目标

　　以《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》为依据、提出我校学生劳动教育实施案。

二、劳动教育容

　　中学阶段容：

主要有校劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。

　　三、劳动教育基本原则

　　实践性原则。

劳动教育应以动手操作为主。

要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。

　　综合性原则。

根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。

　　迁移性原则。

劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：

知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

　　量力性原则。

劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动容和项目，并格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。

　　时代性原则。

劳动教育容丰富，围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服

　　务。

这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

　　1、劳技课教学。

要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。

2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

3、学校与社会公益劳动。

4、校外农业生产劳动。

　　具体实施过程需要做到“五结合”：

　　（１）课外结合；（２）校外结合；（３）体力劳动和脑力劳动结合；（４）必修课和活动课、选修课结合；（５）日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

　　1、提高认识，加强管理。

建立强有力的劳动教育领导系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

　　2、调动各面的积极性，开成合力。

3、依托家庭果园，建立劳动教育基地。

4、加强师资队伍建设。

5、重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

　　学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。

集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。

劳动教育评估应坚持实事的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。

通过自评、小组互评与他评等式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育新局面。

　　劳动教育实施案

　　各庄满族乡初级中学