大班绘本阅读活动公开课教案火焰.docx

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大班绘本阅读活动公开课教案火焰

大班绘本阅读活动公开课教案:

火焰

　　第一课时

　　设计思路：

　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。

故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：

发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。

活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。

集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

　　活动目标：

　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。

　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。

　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。

　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

　　活动过程：

　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。

（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？

生活在什么地方？

狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。

　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：

你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？

森林里发生了什么事？

　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：

半路上，发生了什么事？

　　（5）讨论：

这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？

她会丢下自己的孩子不管吗？

　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。

　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。

（1）火焰妈妈放弃了吗？

她是怎样做的？

（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？

（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？

　　（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？

　　（4）猜想，讨论：

她有没有救出自己的宝宝？

那她还会继续去救斑点吗？

　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？

她准备在什么时候去救宝宝？

为什么？

　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。

重点观察讲述第17～18页与29～30页。

并解释关键词汇。

　　提问：

火焰遇到了什么危险？

　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？

　　（7）讨论：

火焰虽然逃出了危险？

可有没有救出自己的孩子？

她放弃了吗？

　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

（1）共同观察画面33～34页，提问：

火焰在干什么？

然后怎样呢？

（2）讨论：

她还会回来救宝宝吗？

火焰妈妈究竟到哪里去了呢？

帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？

　　（3）教师朗读图书第33～40页。

　　（4）提问：

最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？

　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

　　第二课时

　　设计思路：

　　幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。

尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。

于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。

幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。

游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

　　陶行知先生说得好：

“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。

”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。

　　活动目标：

　　1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。

　　2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。

　　3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　活动准备：

　　经验准备：

阅读过绘本《火焰》

　　物质准备：

火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置，“篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。

　　活动过程：

　　1.以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2.听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　3.学习火焰的本领。

（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

　　教师：

火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？

　　一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

（2）练习本领。

　　介绍活动场地布置：

今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。

那现在我们先来练习好不好？

　　幼儿练习两次。

教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

　　（3）学习“爬高山”的本领。

.

　　出示竹梯：

“这是什么？

你们见过吗？

想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？

”（爬高山）

　　教师讲述攀爬的要领：

手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。

（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。

请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。

梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。

　　4．学做“火焰”。

（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？

　　教师介绍线路：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。

　　（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　5．听音乐放松并小结。

　　教师：

今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？

老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！

（作者：

张海燕）

　　第一课时

　　设计思路：

　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。

故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：

发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。

活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。

集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

　　活动目标：

　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。

　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。

　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。

　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

　　活动过程：

　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。

（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？

生活在什么地方？

狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。

　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：

你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？

森林里发生了什么事？

　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：

半路上，发生了什么事？

　　（5）讨论：

这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？

她会丢下自己的孩子不管吗？

　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。

　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。

（1）火焰妈妈放弃了吗？

她是怎样做的？

（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？

（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？

　　（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？

　　（4）猜想，讨论：

她有没有救出自己的宝宝？

那她还会继续去救斑点吗？

　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？

她准备在什么时候去救宝宝？

为什么？

　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。

重点观察讲述第17～18页与29～30页。

并解释关键词汇。

　　提问：

火焰遇到了什么危险？

　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？

　　（7）讨论：

火焰虽然逃出了危险？

可有没有救出自己的孩子？

她放弃了吗？

　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

（1）共同观察画面33～34页，提问：

火焰在干什么？

然后怎样呢？

（2）讨论：

她还会回来救宝宝吗？

火焰妈妈究竟到哪里去了呢？

帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？

　　（3）教师朗读图书第33～40页。

　　（4）提问：

最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？

　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

　　第二课时

　　设计思路：

　　幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。

尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。

于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。

幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。

游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

　　陶行知先生说得好：

“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。

”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。

　　活动目标：

　　1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。

　　2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。

　　3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　活动准备：

　　经验准备：

阅读过绘本《火焰》

　　物质准备：

火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置，“篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。

　　活动过程：

　　1.以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2.听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　3.学习火焰的本领。

（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

　　教师：

火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？

　　一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

（2）练习本领。

　　介绍活动场地布置：

今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。

那现在我们先来练习好不好？

　　幼儿练习两次。

教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

　　（3）学习“爬高山”的本领。

.

　　出示竹梯：

“这是什么？

你们见过吗？

想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？

”（爬高山）

　　教师讲述攀爬的要领：

手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。

（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。

请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。

梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。

　　4．学做“火焰”。

（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？

　　教师介绍线路：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。

　　（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　5．听音乐放松并小结。

　　教师：

今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？

老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！

（作者：

张海燕）

　　第一课时

　　设计思路：

　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。

故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：

发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。

活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。

集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

　　活动目标：

　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。

　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。

　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。

　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

　　活动过程：

　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。

（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？

生活在什么地方？

狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。

　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：

你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？

森林里发生了什么事？

　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：

半路上，发生了什么事？

　　（5）讨论：

这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？

她会丢下自己的孩子不管吗？

　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。

　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。

（1）火焰妈妈放弃了吗？

她是怎样做的？

（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？

（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？

　　（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？

　　（4）猜想，讨论：

她有没有救出自己的宝宝？

那她还会继续去救斑点吗？

　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？

她准备在什么时候去救宝宝？

为什么？

　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。

重点观察讲述第17～18页与29～30页。

并解释关键词汇。

　　提问：

火焰遇到了什么危险？

　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？

　　（7）讨论：

火焰虽然逃出了危险？

可有没有救出自己的孩子？

她放弃了吗？

　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

（1）共同观察画面33～34页，提问：

火焰在干什么？

然后怎样呢？

（2）讨论：

她还会回来救宝宝吗？

火焰妈妈究竟到哪里去了呢？

帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？

　　（3）教师朗读图书第33～40页。

　　（4）提问：

最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？

　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

　　第二课时

　　设计思路：

　　幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。

尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。

于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。

幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。

游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

　　陶行知先生说得好：

“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。

”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。

　　活动目标：

　　1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。

　　2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。

　　3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　活动准备：

　　经验准备：

阅读过绘本《火焰》

　　物质准备：

火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置，“篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。

　　活动过程：

　　1.以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2.听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　3.学习火焰的本领。

（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

　　教师：

火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？

　　一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

（2）练习本领。

　　介绍活动场地布置：

今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。

那现在我们先来练习好不好？

　　幼儿练习两次。

教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

　　（3）学习“爬高山”的本领。

.

　　出示竹梯：

“这是什么？

你们见过吗？

想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？

”（爬高山）

　　教师讲述攀爬的要领：

手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。

（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。

请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。

梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。

　　4．学做“火焰”。

（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？

　　教师介绍线路：

跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。

　　（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　5．听音乐放松并小结。

　　教师：

今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？

老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！

（作者：

张海燕）