学习盘踢.docx

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学习盘踢

学习盘踢

一、踢毽子——盘踢（足内侧踢）教学设计

（一）、指导思想：

以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的兴趣出发，发扬中华民族的传统特色项目，重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的欢乐，活动的乐趣，培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。

（二）、设计思路：

教学过程必须紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得饱，中等生吃得好，差生够得着。

使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。

基于以上认识，我把踢毽子设计成“空踢——一踢一接——两接一踢——系绳连续踢——两脚互换踢”，引导他们“玩中学、玩中练”，在自学自悟，主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发他们对踢毽活动的良好兴趣。

（三）、学法指导：

1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。

2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。

3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。

4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情。

（四）、教案：

课次：

1班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

1、盘踢（足内侧踢）

学习目标

1、了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣。

2、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力。

3、培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。

一

1、队长整队，报告人数，师生问好。

2、教师宣布本单元教学内容与要求。

3、检查着装。

向学生介绍踢毽运动的文化知识，激发学生的学习兴趣。

二

队列队形练习：

配乐《军中姐妹》

1、齐步走换跑步走。

2、按图形行进。

教师提出练习要求，准确的下达口令

学生听口令踏节奏，精神饱满的练习。

直线走、斜线跑

三

踢毽前的准备活动：

（2×8拍）

1、前屈后绷；

2、左右转膝；

3、开合转膝；

4、左右旋转头。

教师领做，师呼“一、二”，学生应“三、四”，师呼“五、六”学生应“七、八”。

学生随口令集体练习。

斜队

四

学习盘踢（足内侧踢）：

1、空踢；

2、一踢一接；

3、两踢一接；

4、把毽子系上细绳，连续踢；

5、去掉细绳，双腿互换踢。

练习

1、教师讲解动作要须，带领学生空踢练习。

2、教师示范，引导学生练习。

3、巡视指导，纠正错误动作。

4、师生评价。

1、学生模仿教师的动作，体会踝关节如何发力。

2、个人自由练习。

3、2人一组练习，互相指正不足之处，共同提高练习次数。

4、学生表演

五、小结。

①本课教学目标完成的情况。

②课堂组织纪律表现。

3、布置作业：

自制毽子

踢毽子——盘踢（足内侧踢）练习

一、学法指导：

1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。

2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。

3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相结合。

4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大调动了学生学习热情。

三、教案：

课次：

2班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

二、1、游戏：

三六九共毽

方法及规则（略）。

1、师讲解游戏的方法和规则。

2、组织学生游戏。

3、教师参与其中

三、

1、放松活动：

舞蹈

《北京的金山上》

2、小结。

①本课教学目标完成的情况。

②课堂组织纪律表现。

3、布置作业：

课后小结

当教师宣布本单元练习踢毽子时，女生齐声欢呼，男生却垂头丧气，认为踢毽子不适合男同学。

针对学生的情绪，教师立即介绍踢毽的健身作用，历史文化和踢毽组织，激发他们的兴趣，端正认识。

本节课初次接触踢毽子，通过分层教学，空踢——一踢一接——两踢一接——系绳踢，让学生感觉踢毽并不难，尝到踢毽的乐趣，解决了教学的难点。

游戏的运用，可易可难，非常实用，极受学生的欢迎。

一堂课下来，发现许多毽子踢坏了，于是教师灵机一动，让学生回去请教父母长辈，自制毽子。

这样课内外结合，目的是拓展学生多动脑、多动手、多交流的时空。

踢毽子——磕踢（膝盖踢）教学设计

（一）、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。

二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生终身体育奠定基础，三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

（二）、设计思路：

在体育课中，体验运动的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。

所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理要求，通过形式多样的练习，让学生在游戏和竞赛中学习体育，营造一种轻松愉悦、民主和谐的学习氛围，完成运动参与、身体健康、社会适应等领域的教学目标。

（三）、学法指导：

1、教学中运用讲解法、示范法、游戏法、比赛法、探究法、评价法，激发学生思维，培养学习新动作，解决新问题的能力。

2、学生通过观察、模仿、练习、合作、表演、创新，掌握技能，自我超越。

3、课前制作毽子，发展学生动手动脑能力；课后布置作业，拓展学生练习的空间，养成锻炼身体的好习惯。

实现课堂教学延伸，提高课堂效率。

（四）、教案：

课次：

3班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

1、磕踢（膝盖踢）·游戏

2、小足球比赛

学习目标

1、掌握磕踢的方法，了解游戏的规则，主动参与新动作学习。

2、促进学生身心健康，增强心肺功能。

3、培养学生良好的合作精神，树立自信心，提高竞争意识。

一课堂常规

宣布本节课内容及要求

学生听讲

四路纵队

二

队列队形练习：

配乐《猜调》

1、成蛇形走；

2、成螺旋形走；

教师提出练习要求，准确下达口令。

师生对话：

左脚起步—一、二、一！

两臂摆动—胸、挺、起！

两眼看前—走、得、齐！

学生听口令变换步伐：

踏步走、齐步走、跑步走、跑跳步走

三

踢毽基本功：

（2×8拍）

1、正压腿

2、侧压腿

3、正踢腿

4、前俯后仰腰

5、左右转腰

请一名学生与教师共同领做

学生集体练习齐呼口令

四

学习磕踢：

1、单人踢

①空踢

②一踢一接

③两踢一接

2、双人踢

①换踢

②踢比

3、花样踢：

拜四方

1、比一比谁得毽子做得好。

2、教师边示范边讲解磕踢要领，分层面教学。

3、教师巡视指导。

4、组织比赛把盘踢和磕踢相互连接起来练习。

5、提高难度，练习磕踢转身，拜四方。

1、学生展示课前自制的毽子。

2、学生齐练习，体会身体各部位如何发力。

3、主动探索，反复练习，熟能生巧。

4、2人一组，编排新动作。

5、大胆尝试有难度的动作。

散点队形

五

小足球游戏：

1、颠球比多

2、运球接力

1、引导学生说说踢毽子和踢足球的共同点。

2、教师计时，用“时间”激励学生，促使学生主动加快速度，增加练习次数。

3、教师指导学生分小组运接接力。

1、开动脑筋，勇跃发言。

2、一人一球，积极参与颠球练习，争取多颠。

3、各小组长带领队员展开运球接力赛。

八小组迎面站立

六

1、放松活动：

①拍打后背

②拍打腰肾胁下

③拍打大小腿部

④双掌前后水平互相拍打

2、小结；讲评。

3、布置作业：

复习盘踢、磕踢，试练拐踢。

课后小结

上课一开始，学生就急于向教师展示自制的毽子，有鸡毛毽、小布包、塑料绳、毛线头等等。

学生用自制的毽子来运动，更加有趣味。

新授课中，学生连续磕踢4-5个以上的不多，但通过单人、双人、多人，不同的组合，不同的花样练习，学生依然兴趣盎然。

花样练习“拜四方”难度偏大。

足球游戏把课堂气氛推向了高潮，学生获得了愉悦的心理感受，本节课中学生“各展所长，各得其所”。

踢毽子——磕踢（膝盖踢）练习

（一）、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。

二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生终身体育奠定基础，三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

（二）、设计思路：

在体育课中，体验运动的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。

所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理要求，通过形式多样的练习，让学生在游戏和竞赛中学习体育，营造一种轻松愉悦、民主和谐的学习氛围，完成运动参与、身体健康、社会适应等领域的教学目标。

（三）、教案：

课次：

4班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

三、队列队形练习：

配乐《猜调》

1、成蛇形走；

2、成螺旋形走；

教师提出练习要求，准确下达口令。

师生对话：

左脚起步—一、二、一！

两臂摆动—胸、挺、起！

两眼看前—走、得、齐！

学生听口令变换步伐：

踏步走、齐步走、跑步走、跑跳步走

四、

小足球游戏：

1、颠球比多

2、运球接力

1、引导学生说说踢毽子和踢足球的共同点。

2、教师计时，用“时间”激励学生，促使学生主动加快速度，增加练习次数。

3、教师指导学生分小组运接接力。

五、1、开动脑筋，勇跃发言。

2、一人一球，积极参与颠球练习，争取多颠。

3、各小组长带领队员展开运球接力赛。

八小组迎面站立

六

1、放松活动：

①拍打后背

②拍打腰肾胁下

③拍打大小腿部

④双掌前后水平互相拍打

2、小结；讲评。

3、布置作业：

复习盘踢、磕踢。

课后小结

上课一开始，学生就急于向教师展示自制的毽子，有鸡毛毽、小布包、塑料绳、毛线头等等。

学生用自制的毽子来运动，更加有趣味。

新授课中，学生连续磕踢4-5个以上的不多，但通过单人、双人、多人，不同的组合，不同的花样练习，学生依然兴趣盎然。

花样练习“拜四方”难度偏大。

足球游戏把课堂气氛推向了高潮，学生获得了愉悦的心理感受，本节课中学生“各展所长，各得其所”。

踢毽子——拐踢（足外侧踢）教学设计

一、指导思想：

本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现，采取形散而神不散的组织形式，以兴趣化的教学手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、创编和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，共同完成活动，从而增强学生的社会适应能力。

二、学练过程：

1、采取比较宽松的形式开课，学生跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加强基本功练习。

3、学生表演示范，教师总结要点，学习新动作。

4、小组内交流，自我创编动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。

5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣。

6、练习打毽子，增加练习的趣味性，发展上肢力量，柔韧素质。

7、通过手中七彩的毽子，组成美丽的图案，培养学生爱护环境的意识和习惯。

三、本课特点：

1、通过学生自我创编，组内交流，相互观察，合作探究和分层展示等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，体现学生的主体作用。

2、教师由知识技能的传授者、灌输者，转变为学生主动学习的帮助者、促进者。

充分利用激励性语言和评价作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，提高教学目标的达成度。

四、教案：

课次：

5班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

1、拐踢（足外侧踢）·游戏

2、打毽子

学习目标

1、加强基本功训练，提高盘踢和磕踢的本领。

2、学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。

3、在活动中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣。

一

1、课常常规

2、队列练习

①立正、稍息、看齐②四面转法

1、教师宣布本节课内容及要求。

2、教师下达口令

学生听讲

听口令，动作迅速一致。

弓形队

二

热身活动：

1、跳皮筋：

（儿歌）马兰开花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一……。

2、小制作：

用别针将橡皮筋穿在一起，一只应急的毽子便制作成功。

3、自由踢毽

指挥学生分组跳皮筋。

巧制毽子以备用，给没带毽子的同学。

4-6人一组，同唱儿歌，跳皮筋。

学会用皮筋做毽子。

任意用2-3种方法连续踢毽。

三

踢毽基本功：

1、盘腿站桩

2、抱腿站桩

3、拐腿站桩

教师和学生一齐练习

模仿教师的动作，练习稳定性和耐力

弓形队

四

学习拐踢：

1、练一练：

①空踢

②侧对着同学踢毽

2、议一议

3、编一编

4、比一比

①多人整齐踢

②多人运动踢

教师指挥多人踢，参与练习中。

1、踢毽脚一侧向着同学距离与自己的体宽相同，练习一踢一接。

如碰到别的同学，便是动作错误。

2、认真观看，记忆动作要领。

3、与同伴共同讨论、尝试，改进动作。

4、各组展示创编动作。

5、根据各自水平，自由结伴4-8人，选择不同的难度练习。

六

1、放松活动：

舞蹈《幸福拍手歌》

2、小结：

①表扬优点，指出不足

②学生相互评价，自我评价

3、布置作业：

和爸爸妈妈比赛

踢毽子——拐踢（足外侧踢）练习

一、指导思想：

本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现，采取形散而神不散的组织形式，以兴趣化的教学手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、创编和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，共同完成活动，从而增强学生的社会适应能力。

二、学练过程：

1、采取比较宽松的形式开课，学生跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法。

2、自由踢毽，加强基本功练习。

3、学生表演示范，教师总结要点，学习新动作。

4、小组内交流，自我创编动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。

5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣。

6、练习打毽子，增加练习的趣味性，发展上肢力量，柔韧素质。

7、通过手中七彩的毽子，组成美丽的图案，培养学生爱护环境的意识和习惯。

三、教案：

课次：

6班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习目标

1、加强基本功训练，提高盘踢和磕踢的本领。

2、学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。

3、在活动中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣。

四

1、课常常规

2、队列练习

①立正、稍息、看齐②四面转法

1、教师宣布本节课内容及要求。

2、教师下达口令

学生听讲

听口令，动作迅速一致。

弓形队

五、1、练一练：

比一比

①多人整齐踢

②多人运动踢

六

1、放松活动：

舞蹈《幸福拍手歌》

2、小结：

①表扬优点，指出不足

②学生相互评价，自我评价

踢毽子——绷踢（足尖踢）教学设计

一、指导思想：

遵循《新课程标准》的基本理念，根据本年龄学生的身心发展规律和体育教学特点，充分运用竞争机制，采取对抗性教学手段，把踢毽和足球教材相结合，采取由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法和组织形式，并给一定的时间让学生进行实际运用和对抗性比赛。

培养学生群体意识，充分发挥学生的个性，体验快乐体育和成功体育的乐趣，全面促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础。

二、学练过程：

1、在音乐的伴奏下，练习队列队形和持毽韵律操。

2、练习踢毽基本功，为以后学习打下基础。

3、先让学生个人主动学，与同伴合作学，教师再亲自参与，然后随着两人合作，四人合作，多人合作，由易到难的练习步骤，让学生懂得与他人合作是成功的关键。

4、通过踢毽游戏“射门”到小足球比赛，进一步发展学生的身体素质。

5、小结放松，以集体舞蹈形式让学生在音乐声中身心得到充分地放松。

三、本课特点：

1、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。

2、教案形式设计为：

课序、时间、课的内容、教师活动、学生活动、组织队形、强度等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。

3、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增加了练习比赛自主探索，成功体验等形式，鼓励学生自创合理可行的方法，增进知识、增长技能。

4、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。

四、教案：

课次：

7班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

1、绷踢（足尖踢）·游戏

2、小足球比赛

学习目标

1、学会绷踢的技术动作，体会不同踢法的用力方法。

2、能灵活连贯的运用4种踢法，创编不同的花样动作，提高身体的协调灵敏、柔韧性。

3、体验比赛的欢乐成功的乐趣。

一

课堂常规

教师宣布本课内容

二

队列队形练习

1、错肩行进

2、慢跑成圆形

3、小游戏：

快找朋友

教法：

1、教师选好指挥位置，重点引导排头。

2、指挥学生走成圆形后进行游戏

练习：

1、跟随排头前进，保持队形整齐。

2、听口令，做快找朋友游戏

三

持毽韵律操：

配乐《快乐宝贝》

1、伸肩、伸臂

2、体侧、体转

3、体前后屈

4、正踢腿、后摆腿

5、跳跃运动

教师领做，用激励性语言提示。

合上音乐节奏，动作变换迅速，舒展到位。

四

踢毽基本功：

1、悬盘

2、悬磕

3、悬拐

4、悬绷

教师领做，呼口令，由慢到快的练习。

学生模仿练习，认真投入。

五

学习绷踢（足尖踢）：

1、看一看

2、练一练

①一踢一接

②对墙练

3、议一议

4、创一创

1、出示挂图，提示学生说出动作要领。

2、教师指导用2-3种方法练习，使动作规范熟练。

3、请有代表性的设计者表演。

4、选用有创意的动作进行练习，教师参与。

5、评选优胜小组，教师发小奖品。

六

绷踢游戏：

射门

方法：

利用双杠、单杠、篮球架等器材做为球门，确定好射门点和守门员。

其他人依次在射门点上用“绷踢”将毽子踢向球门。

哪一人将毽子射入球门，这人便担任守门员。

七

小足球赛：

教师简要介绍足球比赛规则及要求。

分男、女两组，由小组长带领队员组织比赛。

两块篮球场

八

1、放松活动：

舞蹈《小白船》

向踢毽高手挑战。

课后小结

踢毽与足球运动有相同之处，两教材相结合，既满足了学生自主学练的心理需要，又丰富了教学内容。

“绷踢”中，学生容易抬大腿，采用对墙练习，很好的避免了这一错误动作。

让学生表演时，我故意让一名文化课成绩很差的学生表演盘、磕、拐、绷，获得了全体学生的掌声，都说：

“没想到她踢得这么好”。

从而让学生重新认识一位同学，不那么小看她，她也获得了一些自信。

四堂课的踢毽练习，学生兴趣已激起，毽风已初毽。

踢毽子——绷踢（足尖踢）练习

一、指导思想：

遵循《新课程标准》的基本理念，根据本年龄学生的身心发展规律和体育教学特点，充分运用竞争机制，采取对抗性教学手段，把踢毽和足球教材相结合，采取由易到难，由浅入深，循序渐进的教学方法和组织形式，并给一定的时间让学生进行实际运用和对抗性比赛。

培养学生群体意识，充分发挥学生的个性，体验快乐体育和成功体育的乐趣，全面促进学生的身心健康，为终身体育奠定良好的基础。

二、学练过程：

1、在音乐的伴奏下，练习队列队形和持毽韵律操。

2、练习踢毽基本功，为以后学习打下基础。

3、先让学生个人主动学，与同伴合作学，教师再亲自参与，然后随着两人合作，四人合作，多人合作，由易到难的练习步骤，让学生懂得与他人合作是成功的关键。

三、本课特点：

1、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。

2、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。

四、教案：

课次：

8班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

学习内容

1、学会绷踢的技术动作，体会不同踢法的用力方法。

2、体验比赛的欢乐成功的乐趣。

一课堂常规

教师宣布本课内容

二

队列队形练习

1、错肩行进

2、慢跑成圆形

3、小游戏：

快找朋友

教法：

1、教师选好指挥位置，重点引导排头。

2、听口令，做快找朋友游戏

三

持毽韵律操：

教师领做，用激励性语言提示。

合上音乐节奏，动作变换迅速，舒展到位。

四

踢毽基本功：

反复练习

教师领做，呼口令，由慢到快的练习。

学生模仿练习，认真投入。

五

学习绷踢（足尖踢）

1、出示挂图，提示学生说出动作要领。

2、教师指导用2-3种方法练习，使动作规范熟练。

3、请有代表性的设计者表演。

六

绷踢游戏：

射门

方法：

利用双杠、单杠、篮球架等器材做为球门，确定好射门点和守门员。

其他人依次在射门点上用“绷踢”将毽子踢向球门。

哪一人将毽子射入球门，这人便担任守门员。

七

1、放松活动：

舞蹈《小白船》

向踢毽高手挑战。

课后小结

踢毽与足球运动有相同之处，两教材相结合，既满足了学生自主学练的心理需要，又丰富了教学内容。

通过多堂课的踢毽练习，学生兴趣已激起，毽风已初建。

花样踢毽子

活动目标

《花样踢毽子》融合了传统文化与浓浓的乡土息，首先表演的是《个人花样踢

毽子》。

教案

课次：

9班级：

初一人数：

55人教师：

王艳芳徐承秀

活动过程：

1、一踢外拐，麻线上鞋，刀子豁开，种上菠菜，菠菜老钟，种上小檠，小檠开花，种上地瓜，地瓜爬秧，种上洋姜，洋姜甘甜，留着过年，过年不够，称上一百斤大猪肉。

2、下一个表演的是《三人，十打花》

一锅底，二锅盖，三酒盅，四牙筷，五钉锤，六烧卖，七兰花，八把抓，九上肩，十打花。

3、接着表演的是《四人对踢》

小鸡毛，真美丽，做个毽子大家踢。

你踢了八十五，我踢了一百一。

好像花儿朝上飞，好像活泼的小公鸡。

大家都来练身体，身体健康好工作。

左脚踢，右脚踢，踢个花样多美丽。

要它高来她就高，要它低来它就低。

大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都来练身体。

4、下一个节目《转圈花样踢》

你踢一，我踢一，阳光运动健身体。

你踢二，我踢儿，老师积极来参加。

你踢三，我踢三，花样毽子飞如毽。

你踢四，我踢四，五恩十打常练习。

你踢五，我踢五，坚持锻炼不怕苦。

你踢五，我踢五，观众为他们喊加油。

你踢七，我踢七，，配合默契要努力。

你踢八，我踢八，毽子穿梭美如画。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，坚持不懈练耐力。

课后小结