基础训练答案七年级上册语文.docx
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基础训练答案七年级上册语文
基础训练答案七年级上册语文
【篇一：
新人教版七年级上册语文配套练习册答案】
3.⑴将“发达”改为“发展”⑵将“附和”改为“赞成”
二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。
隐含的道理是：
理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。
〔原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。
〕
三、1.〔1〕烈士暮年，壮心不已。
〔2〕不知我者，谓我何求。
2.冰心《飞鸟集》
第2课走一步，再走一步
2.莫顿?
亨特美我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3.时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案第1页
4.⑴把“基本上”删去〔或将“根除”改为“消除”〕
⑵在“朗诵”后加“表演”
5.cab
月里一个闷热的日子费城我和小伙伴们、父亲
天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了
我困在悬崖上，伙伴们走光了
在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖
2.倒叙设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
〔运用记叙、描写、议论三种表达方式〕
第3课短文两篇
2.小思香港《承教小记》席慕容画家作家《幻思——席慕容散文赏析》《七里香》《有一首歌》等
3.先抑后扬为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选”⑵删去“原因”或“等原因造成的”
二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。
这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。
⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。
这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。
2.不能换。
“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。
这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。
参考答案第2页
3.⑴绿树村边合，青山郭外斜。
⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑶少壮不努力，老大徒伤悲。
第4课紫藤萝瀑布
2.宗璞《铁箫人语》花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
托物言志或借景抒情。
3.⑴删掉“对于”⑵在“素质教育为主”加“的方针”
4.给我一次苦难让我变得坚强
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。
⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。
⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。
第5课童趣
一、沈复清文学家《浮生六记?
闲情记趣》
三、之：
的/不译/代词，代”昂首观之”/代词,它们,指蚊子
为:
当作，作为/因为/被观:
看/景观
其:
代词,它的/自己的/代词,这
2.物外之趣观蚊如鹤神游土墙花台观虫斗，驱蛤蟆
语文,的,练习册3.视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。
参考答案第3页
四、1.⑴曲径通幽处，禅房花木深。
⑵山光悦鸟性，潭影空人心。
第6课理想
4.⑴删掉“看到”或“使”⑵删掉“以后”
5.例如：
〔1〕辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。
〔2〕清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！
二、
1.⑴运用比喻的修辞方法，把理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。
⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈祥的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。
⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。
2.树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。
三、1.⑴闻道龙标过五溪。
⑵我寄愁心与明月
2.好逸恶劳贪得无厌
第7课短文两篇
4.假设我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假设我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。
5.⑴描写、议论⑵议论、抒情⑶记叙、议论
二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总
参考答案第4页
是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。
⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。
第8课人生寓言
3.周国平《周国平文集》拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患厄运能使脆弱的人变得坚强起来
4.⑴删掉“由于”⑵把“一倍”改为“一半”
5.⑴汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。
⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。
二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。
⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丧失，紧张不安的样子。
2.⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第9课我的信念
3.玛丽?
居里波兰《现代人的智慧》
4.⑴删掉“的原因”或“为什么”⑵把“充分”调到“发挥”的前面
5.①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。
②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。
二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学
参考答案第5页家。
也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。
2.⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
⑵字不得减，乃知其密。
⑶不积跬步，无以至千里。
⑷师者，所以传道受业解惑也
第10课《论语》十则
5.之：
代词，代“学过的知识”/主谓间,不译/代词,指”一言”
为:
替,给/当,做/就是以:
凭借/把/来
而:
却/顺接关系,之后/并列关系,而且
第11课春
3.朱自清《朱自清全集》散文春草图春花图春风图春雨图迎春图热爱赞美之情
4.⑴删掉“基本上”或“完全”⑵删掉“是否”
〔建成〕
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。
表达作者的喜爱之情。
⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的
⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：
新、美和力。
2.⑴道之所存，师之所存也。
⑵以今知古，以所见知所不见。
参考答案第6页
第12课济南的冬天
一、1.2.略3.⑴删掉“不”⑵删掉“由于”或“使”
3初一答案
4.①2008年初以来，上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。
②开发商是不会轻易接受退房的，而最坏的结果是补偿差价。
二、1.⑴运用拟人的修辞方法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。
⑵运用比喻的修辞方法，把这一圈小山比作摇篮，形象地交代济南的地理特点，突出济南城暖和安适的特点。
还运用拟人的修辞，赋予小山人的行为，表达小山温情的特点。
⑶运用比喻的修辞方法，把小村庄的雪景比作“小水墨画”，形象地写出雪景的清雅美丽。
第13课夏感
3.⑴把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置⑵删掉“以上”
4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价，宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价，最高提价幅度达16%。
②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。
1.〔1〕运用比喻的修辞方法，把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来，生动形象地表现生命力的蓬勃。
〔2〕运用比喻和拟人的修辞方法，把麦浪比作海浪，又赋予麦浪人的行为，形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。
2.“酿”是逐渐形成的意思，这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄，发展壮大，形象地表现夏天到来时气势之盛。
参考答案第7页第14课秋天
2.何其芳诗人评论家《预言》农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图
3.〔1〕删掉“基本上”或“全部”〔2〕删掉“通过”或“使”
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，说镰刀吃饱了稻香，富有情趣，形象地写出丰收的景象。
⑵运用拟人的修辞方法，说秋天栖息在农家里，将秋天人格化，形象地说明农家丰收，创造出松弛、闲静的氛围。
⑶运用拟人的修辞方法，说秋天游戏在渔船上，将秋天人格化，形象地描绘出一个充满诗意的秋天。
1.⑴君问归期未有期⑵却话巴山夜雨时⑶千里之行，始于足下
2.挖苦笔法统治者的残暴和蛮横
第15课古代诗四首
一、二、略
三、1.⑴“平”字形象地写出潮水上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出一片开阔的景象。
⑵思念家乡、思念亲人
2.⑴燕啄春泥草没马蹄喜悦
⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这里形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令人眼花缭乱的美景，富有动态之美。
衬托十悲凉天涯游子的悲哀及思乡之情。
参考答案第8页
第16课化石吟
一、1.2.略3.张锋《科学24小时》会讲话的奇异的化石赞颂
4.⑴把“无穷的”和“蕴藏着的”换位⑵删掉“不”字
5.b
二、1.运用比喻的修辞方法，把化石比作珍贵的密码，生动形象地写出化石蕴含着珍贵的生命信息，给科学家的研究提供必要条件。
2.照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。
总结全文，点明中心。
三、1.⑴商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
⑵浪淘尽，千古风流人物。
2.乌龟非要学飞翔，结果摔死的悲剧任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
第17课看云识天气
2.⑴朱泳燚说明文如何看云识天气
⑵说明事物的情况、特征或道理的文体举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、分类别等
3.⑴将“幡然悔悟”改为“恍然大悟”
⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”
4.语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我流连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。
二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被等形象，生动形象地写出云的姿态万千、变化无常。
⑵运用比喻修辞方法，把卷云比作白色的羽毛和洁白的绫纱，生动形象地写出卷云洁白、轻盈的特点。
参考答案第9页
2.⑴打比方⑵作比较
3.⑴“往往”和“常常”起限制作用，准确地说明薄云常是晴天的象征，低而厚密的云常是阴天的象征，而不是绝对的，也有例外。
这些词语表达了说明文语言的准确性。
4初一答案⑵“可能”起限制作用，准确地说明华环由大变小可能会转成阴雨天气，但并不绝对如此，符合实际，表达了说明文语言的准确性。
第18课绿色蝈蝈
3.法布尔法昆虫学家《昆虫的故事》
4.⑴在“献爱心”后加上“的活动”
⑵在“防止水土流失”后加“的作用”
【篇二：
七年级上册语文练习册配套答案】
txt>〔山东教育版〕义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11.略。
2安塞腰鼓
1.略。
2.略。
3.
（1）缠住不能脱身，束缚。
造句略。
（2）声音突然中止。
造句略。
（3）赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4.acbfed5.例如：
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6.歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8.略。
9.略。
10.一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影
1.〔1〕藤ch?
ng〔2〕惬〔3〕蹲t?
ngcync?
〔4〕禅
〔5〕pit2.丰子恺画散文3.d4.
（1）用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
（2）能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。
5.中国画：
像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。
西洋画：
像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。
6.提示：
希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。
7.提示：
可从正直、谦虚、有气节等方面概括。
例如：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
胸有成竹8.郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4观舞记
（4）排比4.谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5.舞蹈赞美6.卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。
她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。
7.如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙?
?
使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。
也可以自己组织句子，要写得有美感。
8.例如：
假设我是个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9.例如：
晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。
”10.略。
5看戏
众中享有崇高的声望；写现场的静寂，是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。
7.步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉。
描写略。
8.同意。
文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。
9.为了更好地表现中心。
能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写，与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6口技
1.例如：
屏障呓语咳嗽曳2.
（1）适逢，正赶上。
（2）设置，安放。
（3）喂奶。
（4）全，都。
（5）稍微。
（6）夹杂。
（7）拉。
（8）即使。
（9）说出。
（10）扬起，举起。
（11）大腿。
（12）跑。
时〔3〕既而俄而〔4〕是时〔5〕少顷未几7.略，能结合原文加以想像描写即可。
8.例如：
（1）“宾客意少舒，稍稍正坐。
”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。
说明听众的心态随表演内容而变化，已融入口技表演者营造的情景之中而难以自持。
〔2〕“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演到达以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演者所营造的生活情景之中而不能自持。
作用：
两处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而衬托了口技表演者技艺的高超。
9.
（1）“遥闻深巷中犬吠。
”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。
这一句既是以动写静，衬托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
〔2〕“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的寂静状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习
【篇三：
七年级上册基础知识训练（含答案）】
txt>一、知识点归类。
1．给加点的字注音。
2．给多音字注音。
3．改正词语中的错别字。
憔粹（悴）暄染（渲）漂缈（缥）．．．
御娉（聘）蒙胧（朦）绣惑（诱）．．．
渲腾（喧）训戒（诫）住足（驻）．．．
姿肆（恣）敲粹（碎）扶摸（抚）．．．
登清（澄）伫蓄（贮）趋纹（皱）．．．
点掇（缀）匆茏（葱）圆孤（弧）．．．
笑抦（柄）瑟宿（缩）脸夹（颊）．．．
沫眼泪（抹）挨奏（揍）宽怒（恕）．．．
伤巴（疤）梳朗（疏）女锅（娲）．．．
4．改正短语中的错别字。
擎天憾地（撼）瘦骨嶙询（峋）头晕目弦（眩）．．．
一丝不够（苟）忍峻不禁（俊）仙露琼桨（浆）．．．
峰围蝶阵（蜂）绐然自得（怡）凡弦急管（繁）．．．
玲珑踢透（剔）心旷神移（怡）阴晴园缺（圆）．．．
心通如割（痛）险象叠生（迭）获益非浅（匪）．．．
悴然长逝（猝）问心无鬼（愧）花枝召展（招）．．．
精神抖数（擞）海怙石烂（枯）斗传星移（转）．．．
夜色仓茫（苍）晃然大悟（恍）苦心孤旨（诣）．．．
水波鳞鳞（粼粼）该人听闻（骇）随声付和（附）．．．．
仰首挺立（昂）踉踉伧伧（跄跄）开堂破肚（膛）．．．．
悉率作响（窸窣）暗然缥缈（黯）遥遥再望（在）．．
闲情逸志（致）苋芊细草（芊）轻飞慢舞（曼）．．．
多姿多采（彩）春花秋实（华）井井有味（津津）．．．．
5．重要作家、作品回忆。
（2）《理想》——流沙河（作者）——当代著名诗人
（3）《春》——朱自清（作者）——现代学者、作家
（4）《济南的冬天》——老舍（作者）——北京人——著名作家
（5）《绿色蝈蝈》——法布尔——法国（国籍）——昆虫学家
（6）《风筝》——选自《野草》——鲁迅（作者）
（7）《金色花》——泰戈尔——印度（国籍）——文学家
（8）《荷叶母亲》——冰心（作者）——现代著名作家
（9）《皇帝的新装》——安徒生——丹麦（国籍）——童话作家
（10）《天上的街市》——郭沫假设（作者）——中国现代诗人、学者
二、考点对应训练。
1．以下词语中加点字读音完全正确的一项是（d）
2．给以下加点字注音。
3．根据拼音写出相应的汉字。
4．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
5．以下词语书写完全正确的一项是（a）
a．灵秀磅礴主宰闲情逸致
b．零落缀学耸立庞然大物
c．点缀玷污呵责玲茏剔透
d．奢望鞭策嘹亮险象叠生
[点拨：
b辍学c玲珑剔透d险象迭生]
6．以下句子中没有错别字的一项是（c）
a．在确定学习目标的时候，我们要结合自己的实际情况，不要把目标定得可望而不可既。
b．这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的守猎者绿色蝈蝈捉住而发出的决望哀号。
c．现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
d．有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的弦律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
[点拨：
a可望而不可即b狩猎绝望d旋律]
7．指出以下词语中的错别字，并改正。
（1）篡夺畅谈云霄获益非浅（非）改为（匪）
（2）荡漾惊惶祷告搬门弄斧（搬）改为（班）
（3）赏赐绵延慷概心旷神怡（概）改为（慨）
（4）踉跄匍匐迷醉走头无路（头）改为（投）
8．下面各句中加点的成语使用不正确的一项是（d）
a．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
．．．．
b．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。
．．．．
c．课堂上，语文老师幽默的言语常常让同学们忍俊不禁。
．．．．
d．青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客头晕目眩，．．．．久久不愿离去。
[点拨：
“头晕目眩”指头脑昏乱，眼睛昏花。
用在此处不合语境，可用“流连忘返”。
]
9．以下句子中有语病的一项是（b）
a．在山的那边，依然是山。
b．只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我才能应付一切。
c．我沉浸在这繁密的花朵的光芒中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
d．贝壳很小，却非常坚硬和精致。
10．以下顺序排列正确的一项是（b）
①天空渐渐出现一层薄云，②卷层云慢慢地向前推进，③卷云在聚集着，④仿佛蒙上了白色的绸幕。
⑤当那连绵的雨雪将要来临的时候，⑥天气就将转阴。
⑦这种云叫卷层云。
a．⑤③④①②⑦⑥b．⑤③①④⑦②⑥
c．①②③④⑤⑦⑥d．⑤⑥①②③④⑦
11．默写。
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
（《蒹葭》）
（2）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（白居易《钱塘湖春行》）
（3）不知天上宫阙，今夕是何年。
（苏轼《水调歌头》）
（4）南宋教育家朱熹说：
“大抵观书，先须熟读，使其言皆假设出于吾之口；继以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。
”《〈论语〉十则》中与之有异曲同工之妙的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）孟浩然从大处入笔，用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象；白居易则从细处着墨，用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。
（6）电视文化节目《舌尖上的中国2》，再次激起了我们对源远流长的中华饮食文化的极大兴趣，让我们不禁感怀“故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过故人庄》）中主人的盛情，也让我们由衷赞叹“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”（李白《行路难（其一）》）中饮食的精美。
12．以下名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（a）
a．赵云——桃园三结义（《三国演义》）
b．阿廖沙——寄居外婆家（《童年》）
c．武松——景阳冈打虎（《水浒传》）
d．孙悟空——三打白骨精（《西游记》）
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