鸡毛信阅读练习题.docx

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鸡毛信阅读练习题

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鸡毛信阅读练习题

一、按要求摘抄词语。

1.抄写课文中“ABB”形式的词:

______________________________

2.抄写课文中描写声音的词:

__________________________________

3.抄写三个描写人物神态的词语:

______________________________

二、写出下列词语的近义词。

崭新厉害多亏狞笑

三、在括号里填上恰当的关联词语。

1.海娃放牛，给八路军放哨，真是勇敢的孩子。

2.海娃机智勇敢，他能出色地完成送信任务。

3.鬼子非常凶恶，海娃临危不惧，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

四、按要求改写句子。

1.打谷场上，鬼子们在火光里忙着杀羊。

2.黑狗把海娃抓进屋里。

3.海娃放开嗓子说:

“没有错，我走过的一是条近道。

放心走吧～”

五、修改病句。

1.北京的春天是个美丽的城市。

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2.中队长李乐办事很武断，从不犹犹豫豫的。

3.他穿着一件蓝衬衣和一顶蓝帽子。

六、在括号里填上表示“看”的字，并组成成语。

死如归耳闻目左右梅止渴

七、选择下面的词语填空。

希望渴望愿望指望盼望期望

台湾同胞日夜祖国早日统一。

我们决不能辜负老师对我们的殷切。

同学们都六一儿童节快点到。

被囚禁的人得到自由。

八、给下面句子加上合适的标点。

他不住地埋怨自己海娃海娃你是怎么搞的连一封鸡毛信都送不出去啊

九、给带点的字选择正确的读音。

刹那看守

估量着火

十、阅读语段，完成练习。

李大钊是中国共产党创始人之一。

他的一生都在为劳苦大众的解放而努力奋斗。

他对处在中的劳动人民特别同情，经常帮助贫苦人。

有一年冬天，李大钊从报社领到一笔稿费，心里很高兴。

他想，这几天，夫人又为家里的生活费发愁呢，这一点

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儿稿费可以补贴家用。

他走到一个街口，见到一个的老人跪倒在马路边，伸出一只的手，向过路的人乞讨。

李大钊走近老人身边，地从口袋里摸出全部稿费，塞到老人的手里。

老人慢慢抬起头来，看看

手里这么多钱，又看看这位好心人，激动得干瘪的脸挂满了泪珠，连声说:

“谢谢先生～谢谢恩人～”

李大钊只是向老人点点头，说了声“回去好好安排一下生活”，就离开了老人。

李大钊的一位友人说他是“豪杰之士，肝胆照人”。

这个评语真是。

1.选择合适的词语填入文中的括号里。

慷慨解囊骨瘦如柴恰如其分水深火热

衣衫褴褛毫不犹豫身强力壮一掷千金

2.从文中可以看出李大钊真是一位的人。

3.你能用文中的词语给文章取一个合适的标题吗,

十一、请仔细观察身边一个熟悉的人，力求通过简练的外貌描写来展示人物的个性特征。

参考答案

一、1笑眯眯软绵绵胖乎乎

2哗啦轰轰哎哟

3狞笑脸红高兴

二、锃亮严厉幸亏奸笑

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三、1不但而且2因为所以即使也

四、1.鬼子们忙着杀羊。

2.一个歪嘴黑狗恶狠狠地把海娃抓进屋里。

3.海娃放开嗓子说，没有错，他走过的一是条近道。

放心走吧～

五1.北京的春天是个美丽的季节。

2.中队长李乐办事很果断，从不犹犹豫豫的。

3.他穿着一件蓝衬衣，戴着一顶蓝帽子。

六、视睹顾盼望

七、盼望期望希望渴望

八、:

“，，，～?

?

”

九、chàkānliàngzháo

十、1水深火热慷慨解囊衣衫褴褛

毫不犹豫恰如其分

关心和同情老百姓

豪杰之士，肝胆照人

骨瘦如柴

《鸡毛信》阅读题

一、按要求摘抄词语。

1.抄写四个“ABB”形式的词语:

______________________________

2.抄写三个描写人物神态的词语:

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______________________________

二、写出下列词语的近义词。

崭新厉害多亏狞笑

三、在括号里填上恰当的关联词语。

1.海娃放牛，给八路军放哨，真是勇敢的孩子。

2.海娃机智勇敢，他能出色地完成送信任务。

3.鬼子非常凶恶，海娃临危不惧，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

《草地时钟》阅读题

一、按原文填空

1、‘草地上的植物’一文中，如果把草地看成一所房子，住在“地下室”的是，住在“一楼”的是，住在“二楼”的是，住在顶层的是。

二、照样子写词语

1、舒舒服服

2、小心翼翼

三、填上合适的词语

的夏天的冬天的父母的蝴蝶的树枝的蒲公英

四、写出下列词语的反义词

潮湿——炎热——节省——危险——枯萎——美丽——

五、为什么在很短的时间内，它就能重新铺满绿色

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呢,

___________________________________________________

____

六、填写关联词语

虽然?

?

但是?

?

即使?

?

也?

?

因为?

?

所以?

?

1、在旱季里，植物能吸取到足够的水分。

2、不像以前那样多，更加美丽。

3、蚂蚁特别喜欢这种蜜露，总是去舔食它。

小学语文阅读训练

篇1

带翅膀的种子

故事是从一只小小的气球开始的。

一天，北京一所小学五班的同学带了一只气球到学校玩，一不小心，气球脱了手，轻盈地飞上天去。

有一个同学出神地遐想着，既然气球能飞得又高又远，如果把花籽拴在气球上，到了高空，气球一破，花籽不就撒在大地上了嘛～多么大胆而富有诗意的想像呀～大伙儿一听，这的确是个好的建议，齐声叫好。

（（

一个同学补充说:

“我们还应该在每包花籽上附一个纸条，写给拾到花籽的人，让他种上花籽，和我们一同来美化祖国。

”

“给理想的种子插上翅膀”的活动就这样开展起来

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了。

负责外出收集花籽的同学，一个个像辛劳的小蜜蜂，课余时四下奔忙，从一个公园到另一个公园。

有的同学还用卖品的钱买来各式各样的花籽。

花籽问题解决了，可是在需要的氢气球问题上却遇到了困难。

同学们自制的氢气球体积太小，连一小包花籽也带不动。

经老师指点，他们满怀希望给乳胶厂的叔叔阿姨写了一封信，请求一些大气球。

为了表示情况紧急，他们还在信封上粘了一根鸡毛，成了一封“鸡毛信”。

接到同学们求援信的第二天，乳胶厂的共青团员们自动捐款，买了一百只气象测风气球，送到了学校。

这样，一个个大气球在北京郊区的田野上升起来了。

每个气球下面都拴着一个纸包，里面有十五种花籽和一封短信。

信中写道:

“爱我们的祖国吧～让祖国大地开满鲜花吧～当你拾到用气球带去的花籽时，请你在这大好时节，把花籽种在最合适的地方。

”

一年过去了，五班的同学们竟然收到许多来自祖国各地的信。

他们的（（

花籽已经被人们种在各地，他们的理想之花正在祖国大地上绚烂地开放着。

1、从文中带括号的两个字当中选择一个正确的，在字下面画“?

”。

2、给带点的词语换一个词语，使原来的意思不变。

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的确竟然

3、选择恰当的词语，填在文中括号内。

虽然„„但每当„„就„„支持、支援、帮助

4、结合上下文、写出?

遐想?

的意思。

遐想:

5、画横线的句子在文中起什么作用,

6、短文是按连段成篇的。

7、同学们开展了?

给理想的种子插上翅膀?

的活动。

他们的?

理想?

是

。

?

给理想的种子插上翅膀?

就是

。

篇2

冒雨借书

八月的一天，一早就下着大雨。

北戴河文化馆图书馆理员小王在值班。

有人打电话来，要借一张世界地图和几本书，说是要研究一个问题。

小王抱歉地告诉他，这几本是按规定不能外借，如果需要，可以到图书室来看。

风雨越来越大。

忽然，图书室的门推开了，一个人带着风声雨水走了进来。

他手里的雨伞流着水，挽着的裤脚已经湿透了。

他把雨伞放在墙边，微笑着向小王走来，请求这位姑娘把世界地图和几本参考书借给他看。

当小王捧给这位同志时，她的眼睛吃惊地瞪圆了。

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“啊～您，您是周总理～”周总理朝她微笑着点点头。

小王心里又后悔又难过，她喃喃地说:

“总理，真对不起您。

我不知道是您要借这些书。

我应该给您送去，不该让您在大雨里跑来借书，耽误您宝贵的时间。

”

“哎，小同志，你把书管理得很好嘛～”周总理笑着说，“有一套制度，这样很好，没有规章制度办不好事情。

”

周总理说完，就拿起书，坐在桌边认真地查阅起来。

小王望着敬爱的周总理那专心读书的身影，心里很不平静。

周总理查阅过资料，站起来，同小王握手告别，勉励地说:

“一定要做好图书馆的工作呀。

”

这时，风更猛了，雨更大了。

周总理打起雨伞，推开门，顶着风，冒着雨走了。

美丽的北戴河将永远记住这件平凡的小事。

1、从分清内容主次的角度看，哪句话更能反映本文的主要内容，请在后

面的括号里打“?

”。

?

八月的一个雨天，在北戴河文化馆图书室里发生了一件感人的事。

?

八月的一个雨天，北戴河文化馆图书管理员小王接到有人要借书的

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电话，她按规定婉言拒绝了。

一会儿，周总理冒雨来借书，小王见

了，心里很不平静。

美丽的北戴河将永远记住这件平凡的小事。

?

八月的一天，周总理按北戴河文化馆图书室的规定，亲自冒雨借书

的事。

2、《冒雨借书》先写

，再写

，最后写

，短文是按

连段成篇的。

篇3

难忘的一件事

傍晚做饭时，妈妈让我下楼去买火腿肠。

经过豆腐摊时，看见一位阿姨正买豆腐，她用手撑着塑料袋，卖豆腐的叔叔用夹子夹着豆腐往袋里装，也不知是阿姨没撑好，还是叔叔没装好，这块豆腐“啪”地一下掉在地上，摔了个粉碎。

“你可真笨，连块豆腐都装不好～”阿姨指责叔叔。

“怎么是我没装好，分明是你没撑好嘛，给钱～”叔叔也不甘示弱。

“是你没装好，我凭什么付钱,”

“是你没撑好，就应该付钱～”

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“你没装好～”

“你没撑好～”

„„

他们一句比一句声高地争执着。

这时，行人们停止了脚步，在楼下玩耍的孩子们也来凑热闹，乘凉的老人们也围了过来，食品店的阿姨手里拿着钱，伸长了脖子，怔怔地朝外看。

我也凑上前去观看„„

卖豆腐叔叔的小儿子——一个七八岁的小男孩，看着大人们的争吵惊呆了，过了一会儿又好像想起了什么。

他用稚嫩的小手，拿起夹子，夹了一块豆腐放在塑料袋里，递给了阿姨。

霎时，叔叔和阿姨好像被电击了一样，站在原地一动不动。

过了一会儿，阿姨好像清醒过来了，赶忙付了钱，红着脸，快步走了;叔叔也红着脸，拍拍儿子的头，喊起来:

“卖豆腐喽～卖豆腐～”

这件小事已过去许久了，可我的脑海中却时常出现那抹不去的形象:

叔叔、阿姨、孩子。

1、这件事的起因是什么,经过是什么,结果又是怎样的,

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