大班音乐教案《采茶扑蝶》.docx
《大班音乐教案《采茶扑蝶》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班音乐教案《采茶扑蝶》.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
大班音乐教案《采茶扑蝶》
大班音乐教案《采茶扑蝶》
大班音乐教案《采茶扑蝶》
大班音乐教案《采茶扑蝶》1
活动目标:
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1、知识准备:
课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:
幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。
活动过程:
一、律动入室:
幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:
茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?
每段在说什么?
2、欣赏后提问:
可以分几段?
第一段在说什么?
第二段呢?
茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣赏与游戏表现
(一)欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问:
茶女怎么采茶的?
她们是用什么装茶叶的?
(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
(二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问:
第二段谁来了?
蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问:
蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:
扑蝶
(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:
蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:
游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
1、游戏第一遍:
男孩采茶,女孩当蝴蝶
2、游戏第二遍:
女孩采茶,男孩当蝴蝶
3、游戏第三遍:
请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶
小结:
刚才这个游戏玩了什么感觉?
回去可以和谁一起玩?
我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室:
幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。
教学反思:
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。
心得体会:
1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。
教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。
游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。
当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化,注重细节。
教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
大班音乐教案《采茶扑蝶》2
活动目标:
1。
在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。
2。
能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。
3。
感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1。
简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。
2。
每人右手戴一个标记。
活动过程:
1。
复习歌曲与韵律:
采茶。
用愉快的情绪演唱歌曲:
采茶。
边做动作边唱歌。
2。
欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。
(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。
(2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。
讨论:
采茶人是什么时候扑蝴蝶的?
扑了几次蝴蝶?
采茶人是怎么扑蝴蝶的?
(集体学习扑蝴蝶的动作:
看→扑)
尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。
(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。
讨论:
蝴蝶是怎么飞的?
什么时候躲起来的?
怎么躲?
跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。
两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。
(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。
讨论:
自己扮演蝴蝶可以怎么飞?
怎么躲?
教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。
幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。
3。
完整随乐游戏:
采茶扑蝶。
(1)完整倾听、欣赏音乐:
采茶扑蝶。
(2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的`年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。
体会:
1。
分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。
教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2。
熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。
游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。
当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3。
难点细化,注重细节。
教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
大班音乐教案《采茶扑蝶》3
活动目标:
1、在熟悉歌曲和乐曲的基础上,初步了解玩法与规则,学玩游戏。
2、能注意倾听音乐,跟随音乐进行游戏。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、简单了解采茶的过程,熟悉歌曲《采茶》。
2、每人右手戴一个标记。
活动过程:
1、复习歌曲与韵律:
采茶。
用愉快的情绪演唱歌曲:
采茶。
边做动作边唱歌。
2、欣赏乐曲,学习扑蝶游戏。
(1)倾听、初步欣赏扑蝶的音乐。
(2)进一步感受乐曲,学习采茶人扑蝶的游戏方法。
讨论:
采茶人是什么时候扑蝴蝶的?
扑了几次蝴蝶?
采茶人是怎么扑蝴蝶的?
(集体学习扑蝴蝶的动作:
看→扑)
尝试做采茶人,随音乐扑蝴蝶。
(3)初步学习蝴蝶的角色动作(用双手做蝴蝶)。
讨论:
蝴蝶是怎么飞的?
什么时候躲起来的?
怎么躲?
跟随音乐尝试用双手做蝴蝶随乐游戏。
两两合作,分别做采茶人和蝴蝶(手部动作),随乐游戏。
(4)进一步学习蝴蝶的角色动作(扮演蝴蝶四散游戏)。
讨论:
自己扮演蝴蝶可以怎么飞?
怎么躲?
教师做采茶人,幼儿做蝴蝶,四散随乐游戏。
幼儿两两合作,分别做采茶人和蝴蝶,四散随乐游戏。
3、完整随乐游戏:
采茶扑蝶。
(1)完整倾听、欣赏音乐:
采茶扑蝶。
(2)两两合作,尝试跟着音乐完整地游戏。
民间音乐活动《采茶扑蝶》,乐曲是一首民间有代表性的乐曲,节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点,把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。
心得体会:
1、分段欣赏乐曲,幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。
教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音,探索如何扑蝴蝶,扑了几次,培养幼儿的倾听能力。
2、熟悉乐曲旋律,尝试分角色玩游戏。
游戏有一定的难度,其中有两个不同的角色,为了便于幼儿学习,教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作,然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。
当幼儿熟悉游戏时,教师再退位,由幼儿两两合作玩游戏。
3、难点细化,注重细节。
教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段,同时借助手腕花,让幼儿清楚了解角色动作,便于更快的学习游戏玩法。
大班音乐教案《采茶扑蝶》4
活动目标:
1、初步感受福建民歌的特点,体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格,尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3、培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
活动准备:
准备扇子、篮子、围裙等小道具。
准备音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、教师讲一段简短的故事,引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲,感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点,想一想:
采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶?
4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编,如:
看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演,如:
有的幼儿当蝴蝶,有的当采茶姑娘,两两相对表演,也可几个幼儿共同围成圈,先采茶后再扑蝶。
6、引导幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来。
7、教师帮助幼儿练习,重点突出手腕的动作。
8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具,边听乐曲边做动作,把想象的内容用动作表现出来,并随时提醒幼儿注意体验美感。
大班音乐教案《采茶扑蝶》5
活动目标:
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、知识准备:
课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:
PPT、幼儿每人一把小纸扇
活动过程:
一、律动进入
1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入
师:
小朋友,今天我们一起到茶园里去采茶,好吗?
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:
茶园里响起了优美的的旋律,我们一起来听听,这首音乐这可以分几段?
每段在说些什么?
2、欣赏后提问:
刚才的音乐可以分几段?
(两段)
第一段在说什么?
(茶女在茶园里采茶)
第二段呢?
(蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦!
)
三、分段欣赏与游戏表现
(一)欣赏第一段“采茶”部分音乐
1、欣赏前提问:
茶女是怎么采茶的呢?
我们一起来听听。
欣赏后提问:
茶女怎么采茶的?
谁能来采采看?
(请个别幼儿表现,其他幼儿跟着一起学)
师:
我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。
(动作演示)我们一起来学一学。
(1)提问:
那我们看不到的茶叶可以怎么采呢?
(请幼儿表现拨的动作,一起来学动作)
(2)提问:
茶女采茶的时候动作有哪些变化呢?
谁来试一试。
(请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化)
(3)提问:
茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢?
(手叉腰当箩筐)
2、幼儿表演采茶动作
师:
你们想不想也到茶园里去采采茶呢?
(想)那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。
(引导茶树有高有低)
(二)欣赏第二段“扑蝶”部分音乐
1、欣赏前提问:
第二段谁来了?
欣赏后提问:
第二段谁来了?
蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问:
蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:
扑蝶
(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法:
蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后评价:
游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
(3)交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”
小结:
刚才这个游戏玩了什么感觉?
回去可以和谁一起玩?
我相信你们一定玩得很开心。
五、结束活动:
幼儿手拿小扇子,随“采茶扑蝶”音乐离开。
大班音乐教案《采茶扑蝶》6
设计思路:
福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞"采茶扑蝶",起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村,迄今已有280多年的历史。
作品情节生动有趣,角色形象诙谐,是福建民间艺术中的奇葩。
我们结合《纲要》,根据大班幼儿年龄特点,在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上,以音乐游戏的形式,让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标:
1、感受民间音乐旋律和情绪,尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则,体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备:
1、知识准备:
课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备:
幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;图谱一张。
活动过程:
一、律动入室:
幼儿随《采茶扑蝶》音乐,手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐,了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师:
茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律,我们一起来听听,这可以分几段?
每段在说什么?
2、欣赏后提问:
可以分几段?
第一段在说什么?
第二段呢?
茶女是怎么采茶的呢?
三、分段欣赏与游戏表现
(一)欣赏第一段"采茶"部分音乐
1、提问:
茶女怎么采茶的?
她们是用什么装茶叶的?
(引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化)
2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
(二)欣赏第二段"扑蝶"部分音乐
1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问:
第二段谁来了?
蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢?
2、利用图谱,引导幼儿感受乐句的最后重音。
(1)出示图谱,师随音乐指图谱,引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问:
蝴蝶是什么时候停呢?
(2)幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
(3)幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏:
扑蝶
(1)教师引导幼儿商量游戏玩法。
游戏玩法:
蝴蝶随着音乐飞来飞去,当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上,这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
(2)幼儿两两相对,一人当蝴蝶,一人扑蝶,进行游戏。
游戏后:
游戏时是否听音乐进行游戏,是否遵守游戏规则。
3、交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏"采茶扑蝶"
1、游戏第一遍:
男孩采茶,女孩当蝴蝶
2、游戏第二遍:
女孩采茶,男孩当蝴蝶
3、游戏第三遍:
请客人老师当蝴蝶,全体幼儿采茶
:
刚才这个游戏玩了什么感觉?
回去可以和谁一起玩?
我相信你们一定玩得很开心。
五、律动出室:
幼儿手拿小扇子,随"采茶扑蝶"音乐小碎步律动出室。