人教版版七年级下学期期末语文试题C卷测试.docx

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人教版版七年级下学期期末语文试题C卷测试

人教版2020版七年级下学期期末语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列关于文学作品内容及常识的表述，正确的一项是（）

A．余秋雨的游记散文《阳关雪》，通过对阳关雪背后所沉淀的历史文化的探寻，表现中国古代文人不朽的地位，并追寻古人曾经经历的生命体验来表现他们悲剧性的命运。

B．《最后一课》的作者是德国小说家都德，这篇小说以普法战争为背景而创作的，采用第一人称，真实地反映了沦陷局人民的悲愤和对祖国的热爱。

C．南北朝时南朝民歌《木兰诗》中替父从军、建功立业的木兰形象深受人们的好评。

D．《都市精灵》这篇说明文，作者从身边的花鸟变化谈起，告诉人们要努力和大自然的万物和谐相处，爱惜一切有益的生命。

2.下列词语字形错误最多的一项是（）

A．人情事故 消声匿迹 名符其实

B．厉厉在目 接踵而至 安营扎寨

C．怒不可遏 振耳欲聋 相辅相承

D．不修边幅 格物致知 如鸣佩环

3.下面句子中加点词语使用有误的一项是

A．他们俩虽然是一母同胞，但性格脾气、处事方式迥乎不同。

B．妈妈经常告诫我要向老师不耻下问，不要有任何遗留的问题。

C．最近发生的一些事情，使叙利亚局势变得扑朔迷离。

D．他不苟言笑，总是给人一种深不可测的印象。

4.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

两进院落以上的四合院，多分为外宅和内宅两部分。

____________；____________；____________；____________。

____________。

柱端做成莲蕾形的垂珠，垂珠的形式也有多种多样，如风摆柳和雕花的方形等，但以垂莲形为最正规。

①内外宅之间用一堵墙隔开，这堵墙上的门通常用垂花门。

②垂花门为四合院内的二进门，俗称“二门”。

③外宅为宾客居住，内宅为主人居住。

④它之所以叫做垂花门，是因为他有垂莲柱——由前檐下垂不落地的短柱。

⑤所谓“大门不出，二门不迈”的“二门”，指的就是垂花门。

A．①②⑤③④

B．③①②⑤④

C．①③④②⑤

D．③⑤②④①

5.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．连翘（qiào）巉岩（chán）晦暗（huì）楔形文字（xiē）

B．蓦然（mù）斡旋（wò）羁绊（jī） 挟而不服（xié）

C．冗杂（rǒng）闭塞（sè）幽悄（qiāo）强词夺理（qiǎng）

D．糜子（méi）龟裂（jūn）襁褓（qiǎng）白雪皑皑（ái）

6.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）

A．我不知道他是怎么回事？

B．一部可歌可泣的《雷锋日记》所展示的雷锋精神，激励着一代又一代国人。

C．“创新是人的本性。

”国家最高科学技术奖获得者谢家麟说，“我们要建设科技强国，必须要培养高素质的创新科技人才。

”

D．我戴一个草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

7.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”

A．度已失期     度：

估计

B．法皆斩   法：

按照法律

C．今亡亦死     亡：

逃亡

D．等死       等：

等待

8.下列各句中的划线词语，使用不正确的一项是（）

A．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

B．上海市区高楼大厦鳞次栉比，道路宽阔车水马龙。

C．白求恩同志鞠躬尽瘁，死而后已的精神令人感动。

D．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。

9.下列词的用法、意思相同的一组是（）

A．之：

山川之美｜何陋之有

B．是：

实是欲界之仙都｜问今是何世

C．以：

自康乐以来｜独以跛之故

D．复：

未复有能与其奇者｜将复何及

10.下列词句与诗人搭配不正确的一项是（）。

A．王安石——茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

B．辛弃疾——明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

C．孟浩然——野旷天低树，江清月近人。

D．辛弃疾--九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

11.下列句子没有语病的一项是

A．中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。

B．通过全县上下的共同努力，让华宁县交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。

C．今天“数字阅读”企业成功的关键，是能否使年轻人体会到经典文章的魅力。

D．学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。

二、现代文阅读

阅读下文,完成下面小题

我爱燕园

①我爱燕园。

②考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。

我只是一名居民，在这里有了三十五年居住资历的居民。

时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：

我爱燕园。

③我爱燕园的颜色,先由金黄的连翘迎来春天,紧接着是榆叶梅热闹地上场,花团锦簇,令人振奋。

白丁香紫丁香,幽远的甜香和着朦胧的月色,似乎把春天送到了每人心底。

绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。

那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。

简直让人不忍走开。

紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。

藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。

④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。

从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。

绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。

夏日荷塘是我招待友人的保留节目。

鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。

动乱多年后，寻不到了。

现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。

红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。

⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。

木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。

而最得秋意的是树叶的变化。

临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。

池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。

⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。

冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。

晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。

像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。

⑦我爱燕园的线条。

湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。

映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美!

湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。

据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。

湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。

那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。

⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。

每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。

'老师，六院在哪里？

''老师，一教怎样走？

'他们问得专心，像是在问人生的道路。

每年夏天，学年结束，道听途说则是：

'你分在哪里？

''你哪天走？

'布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。

毕业生要到社会上去了。

不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。

我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。

⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。

那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。

这时我便知道，糊涂会变成明白。

⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。

我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。

我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。

我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。

我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝，没有足够的人抬她下楼。

当天，她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。

这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。

这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。

因为那属于我自己。

⑪我爱燕园。

（文/宗璞,有删改）

12.作者从哪些方面描写了自己心中的燕园?

13.根据指号的要求回答问题

（1）夏日的主色是绿, 深深浅浅浓浓淡淡的绿（加粗词请有什么表达效果）

（2）每年夏天，学年结束，道听途说则是：

"你分在哪里？

""你哪天走？

”（加粗词在文中什么意思?

）

14.文中多次出现“我爱燕园”,在内容和结构上分别起什么作用?

15.说说第⑨段划线句子的含义？

16.仿照第⑩段,以“我爱校中属于我的记忆“为开头写一个片段。

深层阅读赏析（共11分）

阅读下面文字，完成后面题目。

不卖 

范春歌

（1）我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。

看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。

他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。

（2）那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。

（3）路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。

但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。

天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。

朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。

（4）当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。

虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。

（5）夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。

（6）他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。

他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。

年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。

（7）他将虎头鞋拎到手里看了又看：

五十块。

夫妇俩有点不知所措：

师傅，这是孩子他太姥姥～～

（8）他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：

好，不说了，一百！

（9）年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。

他不甘心地喊：

一百二十。

（10）朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。

（11）夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：

师傅，你这么喜欢，就送给你好了。

说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。

唉，怎么谢你好呢！

（12）这下该我的朋友愣住了。

套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。

当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：

我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。

（13）夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。

（14）朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！

（15）对方笑了，女人说：

太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。

你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。

（16）听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。

（17）朋友摊开双手：

我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。

她老人家一定更高兴。

17.为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢？

（3分）

答：

_____________________________                                                     

_____________________________                                                      

_____________________________                                                       

18.小说的情节贵在一波三折，请你从文中找出令人感到意外的情节。

（至少两处）（2分）

答：

_____________________________                                                     

_____________________________                                                      

_____________________________                                                      

19.文中14-17小节中有三个加点的高兴，说说它们的内涵分别是什么？

（3分）

答：

_____________________________                                                     

_____________________________                                                      

_____________________________                                                     

20.繁杂的社会生活让我们见多了“有钱能使鬼推磨，有钱能使磨推鬼”的事儿，文中是个例外，请你结合生活实际谈谈对“金钱”和“真情”关系的理解。

（3分）

答：

_____________________________                                                     

_____________________________                                                     

_____________________________                                                     

三、句子默写

21.填空。

（1）乱花渐欲迷人眼，__________。

       （白居易《钱塘湖春行》）

（2）__________，风多杂鼓声。

             （杨炯《从军行》）

（3）角声满天秋色里，__________。

       （李贺《雁门太守行》）

（4）___________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（孟子《得道多助，失道寡助》

（5）物是人非事事休，_________。

        （李清照《武陵春》）

（6）_________________，铜雀春深锁二乔。

 （杜牧《赤壁》）

（7）山气日夕佳，_________________。

     （陶渊明《饮酒》）

（8）________________，人迹板桥霜。

      （温庭筠《商山早行》）

（9）我是你簇新的理想，____________________。

（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

（10）杜甫登泰山，发出“会当凌绝顶，________________”的凌云志；苏轼守密州，

写下“__________，西北望，射天狼”的报国志；曹操伐乌桓，吟出“______________，志在千里”的鸿鹄志。

四、课内阅读

阅读下文，完成下列小题。

邹忌讽齐王纳谏

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如：

窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

②于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

③王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市：

数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

22.上文选自____，由西汉____（人名）编订而成。

23.翻译句子：

群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

24.下列对选文的理解，不正确的一项是（）

A．选文第①段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考，说明邹忌头脑清醒，不为奉承所迷惑。

B．选文第③段写齐王下令按上中下等次奖赏进谏的群臣吏民，从“令初下”“数月之后”“期年之后”的反响来看，齐王之“蔽”得到了根本整治。

C．选文第④段写燕、赵、韩、魏皆朝于齐，作者以夸张之语收束全文，意在从正面突出邹忌的治国之才。

D．选文在语言上运用了众多排比句，增加了语文的节奏感，使之朗朗上口，造成了一种步步进逼的语势，给人无可辩驳之感。

五、名著阅读

25.名著阅读。

（任选一题作答）

①《圯桥三进履》图（张良拾履）

心猿归正   六贼无踪（《西游记》第十四回）

②敢笑黄巢不丈夫浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信（《水浒传》第三十九回）

（2）同样是讽刺和批判社会弊病的著作，《格列佛游记》充满奇幻想象的浪漫主义色彩，《骆驼祥子》则是注重写实的现实主义风格。

试从人称或内容角度比较两种不同风格作品的写作特点。

六、作文

26.作文。

幸福是一种美好的情感。

花儿盛开的幸福，被亲人关怀时的幸福，考出好成绩时的幸福，黑暗中看到光亮的幸福，夏夜里倾听夜虫呢喃的幸福……请用你的笔书写幸福，用心传递生活的美好。

请以“捡拾幸福”为题写一篇文章。

①表达真情实感，不少于600字；②字迹工整，卷面整洁；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、名著阅读

1、

六、作文

1、