幼儿园科学教研计划.docx
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幼儿园科学教研计划
幼儿园科学教研计划
幼儿园科研计划幼儿园2013年教科研计划一、情况分析：
教育教研工作是教学工作的核心，为此，我园课题组立足本园实际，将科研与教研进行有效整合，以省资源包研修为载体，引领全体教师在实际反思中进行探讨、研究、前进，在提高幼儿园以科研促教研的科研能力与水平上，扎扎实实地开展了一些富有成效的工作，有效推进了教师教育科研能力和专业化水平的发展。
不过，在幼儿园科研工作的过程中，虽然已经建立了科研工作制度和科研管理机制，但我们也发现，在课题实施过程中，教师还缺乏投入课题研究积极开展实践研讨的主动性。
部分教师有厌烦情绪，尤其是一些新老师，根本不清楚课题是什么，该做什么，虽然跟着有经验的老师一起做，但过程中缺乏思考，研究的深度与质量有所欠缺。
本学期希望能借助省资源包资料为动力，以幼儿园课程建设为契机，作进一步的探索。
二、工作目标1、进一步加强科研工作中的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，不断提高科研管理水平。
2、认真实施课题组活动计划，定期组织开展研讨、成果展示等活动，推进教师积极参与的热情，有效提高教师科研水平。
3、为教师参与科研提供条件，帮助克服研究中遇到的各种困难，调动其参与教育科研的主动性和积极性，逐步形成幼儿园浓厚的科研氛围。
三、主要工作及措施1、加强对现有课题的常规管理，促进研究的规范化、科学化，提高科研的实效性。
2、认真定制本学期各课题组活动的计划，要求有操作性，并及时做好资料的阶段收集、整理、汇总工作。
3、建立健全学习和交流制度；组织教师学习有关理论，掌握科学的研究方法等。
4、积极鼓励教师总结实践经验，梳理思路，把零零碎碎的东西上升到理性化。
四、具体活动九月份1、制定课题《音乐教学活动中互动方式的研究》。
2、各教研组选择课题的具体内容。
3、教师科研学习——观察法。
十月份1、制定课题《良好行为习惯的养成教育研究》2、课题组开展活3、教师科研学习——课题实施质疑问题研讨活动。
4、学习讨论、探究教学方法，取得共识。
5、集体讨论教案、教具的准备。
十一月份1、课题组活动。
2、教师科研学习——理论学习与交流活动。
3、进行上课，组织研讨观摩活动。
4、结合观察记录，完成课题个案观察录。
十二月份1、制定课题《创建和谐成长环境对子女健康成长影响实践与研究》2、课题组活动。
3、开展课题评析与交流活动。
4、教师科研学习——收集汇总教师在实施课题过程中的经验和案例文章。
5、收集课题研究资料，教师撰写论文，撰写课题中期报告。
一月份写好总结，收集汇总教师在实施课程中的经验。
幼儿园学期教科研工作计划 幼儿园学期教科研工作计划 一指导思想 深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在存精、吸纳、创新的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
二、工作目标 1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
三、具体内容及措施
（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长 以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础 随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。
我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。
要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：
《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：
自学——小组研讨——园部主题性头脑风暴——教育实例 2、反思总结，创造性实施课程 以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。
我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。
在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。
例如：
网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
在实施过程中，我们还要做到以下几点：
一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。
三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。
拟：
采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：
重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。
在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。
拟：
对每一个主题进行打包整理。
拟：
进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。
2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。
能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。
本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。
根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。
教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。
拟开展我是小主人、我的一百种语言主题活动 3、依托现代教育设备，开展现代教育。
本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。
我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。
三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。
本学期将有以下措施：
1、一如既往倡导幼儿语言教育活动化的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。
创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好小导游的活动。
3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。
例：
脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。
4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。
本学期主要工作安排 二月份：
完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接 三月份：
春游园内生成性主题活动展示 四月份：
对片展示半日活动语言区幼儿活动展示 五月份：
青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动 六月份：
庆六一主题活动 七月份：
幼儿毕业典礼、各项总结整理工作幼儿园第一学期教科研工作计划以精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。
搭建可行平台，促教师专业成长。
开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。
本学期要求每周有一个生成的活动；每月一篇保教心得；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文。
对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。
根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。
经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：
我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己；中班预设的主题有：
长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年；小班预设的主题有：
开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
根据本园实际，对教学工作进行分层管理。
园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。
提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使幼儿更加自信。
三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。
教学课题1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。
2、如何提高幼儿漫画欣赏能力。
3、英语教学如何融入全语言整合活动。
措施1邀请专家进行指导及研讨。
2餐前组织幼儿进行开心一刻活动。
组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。
尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。
3专职英语教师进班。
具体工作安排行事历周次月份日期内容预备八月份8.20--8.31制定教研、班级计划，进行期初环境的创设与材料的准备1、9.12—9.16业务园长会议2、9.19—9.23各教研组根据年龄特点制定我爱祖国妈妈活动计划3、9.26—9.30制定10月份计划。
教师馔写案例4、10.3—10.7区角活动环境创设评比5、10.10—10.14参加区民办骨干教师考核。
6、10.17—10.21对随堂听课提出建议及共同探讨。
7、10.24—10.28制定11月份月计划，教师馔写案例。
8、10.31—11.5教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。
9、11.7—11.11全区新纲要实施研讨会。
10、11.14—11.25交流整合新教材活动中遇到的具体问题，馔写论文11、11.28—12.2制定12月份月计划、教师馔写案例、参加区优质课评比12、12.5—12.9展示活动观摩及研讨、幼儿园教师专业基础知识竞赛13、12.26—12.30教研组讨论迎新年活动内容。
制定一月份月计划。
14、1.2—1.6教师馔写案例，教研组总结工作。
15、1.9—1.13制定下学期计划。
16、资料归档。
幼儿园学年度教科研工作计划一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展》为指南，进一步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的班级环境，优化幼儿一日活动，努力提高教育教学质量，促进幼儿健康成长。
二、工作重点
（一）加强队伍建设，提升教师综合素质1.继续实施新老教师结对帮扶计划，相互取长补短，共同提高，促进新教师迅速成长起来。
2.分年龄层打造优质课堂，根据教师身心特点和年龄差异以及各年龄层教学风格，在各年龄层推出有适当代表性的教学能手。
业务副园长、学科带头人加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导，使教师从教学模式化向教学个性化转变。
3.加强对新教师的基本功、业务能力的提升，采取不同形式的师资培训形式，开展一月一展示活动，提高教师的专业水平。
4.加强学科组建设，发挥学科带头人的引领作用，创造性地开展行之有效的学科教研活动，本学期侧重于语言学科与表演学科整合开展教师经典故事表演活动，音乐学科针对学园音乐教学薄弱点开展节奏乐研讨活动，角色游戏学科围绕中大班角色游戏走廊布置进行研讨创设，其他学科重点研讨平行年段中的同课异构教学方法。
（二）抓好细节管理，提高班级保教质量1.优化并组织教师学习《XX市直机关幼儿园一日活动常规要求》，细化每一环节的管理，要求教师按《常规要求》落实到位，从根本上提升教育教学的质量。
继续实施行政蹲点制，注重蹲点了解教师在一日活动中的组织与管理，发现问题、提出问题，并给予指导性的建议。
2.重视游戏活动的开展。
本学年的重点将放在幼儿的户外活动和角色游戏中，活动中尊重幼儿游戏的意愿，并让每一个幼儿都能自主选择游戏活动，使幼儿在游戏活动中既学到知识又获得了满足和快乐。
3．继续开展主题式早操的研究活动，以年级组进行创编、观摩、研讨，不断提高早操活动的质量。
从而形成各年龄段具有上下学期两套主题早操方案，编排完后组织全园早操观摩、评比，根据主题式早操活动的特点评选出奖次。
（三）深化课程改革,促进幼儿全面发展1.组织教师深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步了解幼儿学习与发展的基本规律和特点；树立正确的教育观念；重视幼儿的个体差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展；依据本园课程发展的现状，以教师为主体、以幼儿发展为本，完善课程方案和幼儿评价指标，使课程更适应教师的教和幼儿的学。
2.完善教学实施制度，由各年级组长负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备，坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性地发展。
3.注重实施过程评价，关注个性化发展，用赏识的眼光去看待幼儿，并探索以《幼儿成长记录册》为载体，朝着评价主体、评价方法、评价内容、评价标准的多元化方向发展，更全面、真实地评价儿童的发展水平和特点（四）实施园际联动，打造教研新模式1.采用以点带面的工作方法，发挥我园龙头示范作用，加大教研教改活动力度，通过开展讲座、带教、送课、观摩等一系列展示活动，使帮扶园教师明确方向，拓宽思路，将新理念融入实际教学中，全面提高教师的教学教研水平。
2.积极开展参与式、互动式、交流式的联动教研活动，组织宝盖中心园、永宁中心园部分老师到我园随班听课，观摩教学活动，共同提高教学质量，推进结对进程。
（五）加强课题研究，扩大科研成果1.本学年课题研究工作将下放到以年级组为单位，由教研组长担任组长，围绕课题探讨可行的教学模式，把课题工作做小、做细、做实，让教师的研究更贴近教育教学实际，利于提高教育教学质量及教师研究水平。
2.围绕阅读园本课程建设，继续申报新课题，探究以绘本主题为中心生成的综合活动，密切联系相关领域教育，强化阅读主题，以求获取整体性的教育成效。
3.继续开展已有的XX市级课题《阅读活动与科学领域整合的研究》，开展形式多样的研讨活动，通过集体研讨、教学观摩、疑难问题讨论等使课题更富实效，更能服务于教学，并加强过程管理，积累研究资料。
幼儿园学期教科研工作计划芭学园幼儿园教研工作计划一、现状分析优势方面：
上学期我园根据幼教教研工作计划和重点，结合我园的实际情况，围绕幼儿园的工作目标和计划，一、扎实而有效地开展教研工作，取得良好的成绩，扎实开展园本培训，多角度入手，多元方式参与，多种方位提高教师专业素质；二、落实课题计划，实施课题研究。
存在的问题由于我园年轻教师多，各领域教学设计与组织实施教学能力参差不齐，本学期我园将加强这两方面的培训、研讨，同时也对三位预备骨干教师加强培养力度。
真正提升教师的教育教学能力。
二、教研工作目标与重点1、增强教师理论知识的培训来提高教师的领域教学设计能力；2、加强社会实践的经验来提升教师实施教学的能力；3、通过奥尔夫音乐的培训，培养三位骨干教师。
三、具体目标与措施以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
对此，我园将做出以下具体措施方案：
1、园本培训，创造性实施课程园本培训工作是提高教师素质的重要手段之一。
在巩固已有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。
每周一次各年级组老师的自培，通过交流和分享将理论知识与技能实践融洽地结合在一起，从而来提升老师的教育教学水平。
每学期一次社会实践活动，通过面对陌生人及群体实际操作，来锻炼老师的自身素质和能力。
2、骨干教师培养，带动全园教师风貌幼儿园全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。
在学习归来，将会进行组内或全园的经验交流。
因此，这学期我园将对三位预备骨干教师进修的奥尔夫音乐的培训，通过这种教育的培训，为其成长提供舞台，逐步增加我园的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全园教师积极进取。
3、现代教育技术培训，现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，想要走进童心世界，首先通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，还要引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，使主题活动不断升华。
教研工作重点：
月份：
3月份：
活动内容：
骨干老师奥尔夫音乐培训，检查各班开展教育教学工作情况，教室环境布置，分组研讨交流培训活动形式：
集中培训，互相交流，自学月份：
4月份：
活动内容：
教师进行多媒体技能培训，分组研讨交流培训活动形式：
组织学习，自学月份：
5月份：
活动内容：
教师进行多媒体技能培训，教师益智教具培训，分组研讨交流培训活动形式：
集中培训，自学月份：
6月份：
活动内容：
教师益智教具培训，分组研讨交流培训，教师教学业务和技能技巧考核活动形式：
集中培训，自学，互相交流幼儿园第二学期教科研计划幼儿园第二学期教科研计划一、指导思想：
以三个代表思想和我园、省、市基础教育工作会议精神为指针，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，抓住机遇，深化改革，更新观念，创新思维，强化队伍建设，以科研为先导，健全机制网络，实施素质教育。
以与时俱进的理念和现代化的技术手段指导教科研，推进幼儿园教科研工作的现代化、特色化进程。
（整理）二、工作目标：
1、以《纲要》精神为指针，创出教研特色。
2、以课题研究为先导，深化课程改革。
3、以老师专业成长为目标，创新队伍建设。
三、主要工作和措施：
（一）以《纲要》精神为指针，创出教研特色1、教师进一步解读《纲要》，根据幼儿的实际需要，制定各类计划，合理组织一日活动。
继续探索班级常规管理方法，重点在班级管理特色化和激发幼儿实现自我管理方面展开研究。
充分发挥年级组、教研组的阵地作用，园内对年级组开展常规调研工作。
2、深入探讨区域化学习活动模式，使区域化学习活动和我园的课程进一步统整。
在数理、生活美劳、科学等领域内容区域化初具效果的基础上，继续研究将幼儿发展的多元智能，如语言、音乐等目标落实到区域化学习活动中，不断探索如何将教学要求转化为材料的形式呈现给幼儿。
3、继续开展班级生态环境的研究，将研究中的有益的经验推广应用，另一方面不断挖掘新优势，将研究持续深入地展开，并注重过程资料（material）的积累和资料（material）的呈现方式的多元化，以良好的状态迎接区、市级班级生态环境交流活动。
4、大力推进教育现代化进程，加强网站的建设和网络资源在教学中的应用。
本学期，通过集中培训和自我学习，使教师掌握幼儿园网站，管理的基本技术，加强网站与社会、家长的对话性，丰富网站内容。
开展网络信息资源在教学中运用的研究，不断提高教师利用网络资源，辅助教学的能力，重视滨湖幼教教研信息网的建设，积极鼓励教师向关网站投稿，并建立相应的考核与激励机制。
通过与南京实幼的专家老师面对面交流，通过教研月特色活动研究，通过学《纲要》论文、随笔评比等不同形式的研讨。
5、加大托幼一体化教育研究力度，在上学期首期开班的基础上，继续开办0点亲子欢乐园，重视师资培训，加强课程研讨，以质量求生存与发展。
探索托班教学特点，创设优化的托班环境，根据园本实际创编有特色的教材，深化托班教育研究。
6、在教研活动的研字做文章，在思字上下功夫，开展多层次研讨活动，通过向辅导区开放示范活动，教研月特色活动研究，不同年级组教师串课等，增强教改意识，转变教学行为，增加我园教研的园本特色。
（二）以课题研究为先导，深化课程改革。
1、加强理论学习，组织教师认真学习幼儿园课程理论和《纲要》，正确理解和把握幼儿园课程的内涵和实质，确立正确的儿童观、课程观、发展观、对当前一些新的课程理论结合本园实际，有目的地借鉴与吸收，不断完善园本课程。
2、构建完善本园课程是我园可持续发展的需要，本学期，我们要在贯彻《纲要》挖掘特色的背景下审视《农村幼儿园学做文明人整合课程研究》这个统领我园全局的总课题，在课程的整合性、开放性、本土化、生活化上下功夫，注重积累课程实施轨迹，创建适合时代发展的现代课程新体系。
持续挖掘课程资源，改革家长在课程中的角色地位。
3、继续深入开展省级课题，陈鹤琴教育思想在综合课程中的实践研究。
组织教师加强理论学习，树立现代化教育观念，以教研组为主阵地，继续完善课程体系。
4、继续进行国家级子课题开展主体潜能识字，开发幼儿潜能研究，本学期重点抓以下三项工作：
（1）进一步加强理论学习，努力探索游戏化的活动形式。
（2）创设良好的科学认读生态环境，发挥幼儿的主体性、创造性，开发幼儿的潜能。
（3）建立规范的实验档案，做好整理、筛选、收集课题资料
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